作業(yè)規(guī)劃設(shè)計

中心小學五年級數(shù)學 學科作業(yè)規(guī)劃設(shè)計2015310日作業(yè)是實施小學數(shù)學的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計作業(yè)是提高的基本題和稍有變化的習題，也要有一些綜合題和富有思考性的習題，但不要過于繁難。作業(yè)讀、說、寫、練、記形式作業(yè)每周三次量1、要求書寫端正，不得潦草，學生做作業(yè)的態(tài)度要求嚴肅認真，切忌馬虎草率，信手胡涂。2、數(shù)學作業(yè)中的漢字書寫以楷書為規(guī)范，在整齊劃一的基礎(chǔ)上逐步達到美觀完好。3直，4作業(yè)求，要求 特別是應用題題目要求抄寫端正工整，這樣有利于學生抄題邊思考，提高解題水平。5、脫式計算的題目，按題目運算順序逐步運算，等號右端與原題目左端對齊，每步等號長短大小一樣并對齊。6、每次作業(yè)的錯題訂正要寫在老師批改處隔開一行，并注明“訂正"兩字。若做下一次作業(yè)應再隔開兩行再寫。7、作業(yè)要求用鋼筆書寫，當天作業(yè)當天完成，作業(yè)本封面要求寫清科目、班級、姓名外，不得亂涂亂寫。1、要求計算題和口算題，可以讓家長檢查、小組檢查和老師抽查。2、作業(yè)要及時批改，批改認真規(guī)范。對于家庭作業(yè)，老作業(yè)師要重視起來，認真對待。批改 3、作業(yè)要讓學生及時訂正。對于寫的有錯的地方，一讓學生訂正，因為這正是學生不會的或者易錯的地方。4、對于學生的共性問題，老師要進行講解，對于個別性問題，老師要當面進行講解。1、評語要有激勵性，要對學生有激勵性作用。2、對于當天寫得好的作業(yè)，老師要表揚，以達到激勵和作業(yè)榜樣的作用。評價 3、要經(jīng)常進行作業(yè)展評，使學生看到別人作業(yè)的優(yōu)點，找到不足。對寫得好的作業(yè)要及時表揚，激發(fā)學生的寫作業(yè)積極性。（一）基礎(chǔ)作業(yè)（作業(yè)來源：口算題卡、課本、練習冊及涉及課本基礎(chǔ)的生活實踐等）基礎(chǔ)型作業(yè)是為了讓學生加深理解并牢固掌握已學知識有：作業(yè)1.基礎(chǔ)知識作業(yè)規(guī)劃課本上的概念要求每個學生會背，公式要求每個學生會默寫。2、計算型作業(yè)口算題卡、計算題、概念題、基本數(shù)量關(guān)系應用題。（二）拓展作業(yè)（作業(yè)來源：課堂生成、學習報、智力開發(fā)報上和生活實踐等資源）這種作業(yè)多為實踐型作業(yè)是指通過學生創(chuàng)造性思維，建這種作業(yè)多為實踐型作業(yè)是指通過學生創(chuàng)造性思維，建設(shè)性地提出解決問題的方法和解決策略。（三）數(shù)學閱讀作業(yè)多為操作型作業(yè)是根據(jù)學生在實際操作過程中得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)進行分析、判斷或計算來解決實際問題。（四）展示作業(yè)（開展的年級學科活動）多為單元總結(jié)性作業(yè)，一單元結(jié)束后布置此項作業(yè)養(yǎng)孩子綜合應用知識的