大班古詩(shī)春日教案及反思優(yōu)秀2篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班古詩(shī)春日教案及反思優(yōu)秀2篇作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

大班古詩(shī)春日教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、誦讀古詩(shī)，理解古詩(shī)的意思；

2、感受春日的美好景象，感受詩(shī)人尋春的高興心情。

3、激發(fā)學(xué)生讀書求知的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：入情入境的品讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)的意思，想象詩(shī)歌描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集學(xué)過的描寫春天的詞語(yǔ)和古詩(shī)。

課前準(zhǔn)備

1、在黑板上劃出橫線，便于學(xué)生板書。

2、ppt課件準(zhǔn)備些描寫春天的詞語(yǔ)和詩(shī)句。

3、課前分好學(xué)習(xí)小組

教學(xué)步驟：

一、讀春：積累詞句（可當(dāng)作課前活動(dòng)）

開小火車，每人讀一個(gè)詞語(yǔ)，看誰的膽子大，誰的普通話標(biāo)準(zhǔn)，誰的聲音好聽。（學(xué)生有困難，師生幫助，ppt出示）

1、出示四字詞語(yǔ)：

春回大地

春光明媚

春光融融

春光旖旎

春色怡人

春燕回巢

春風(fēng)得意

春色迷人

春色無邊

春意盎然

春暖花開

2、出示佳句名詩(shī)：

春風(fēng)楊柳萬千條

春風(fēng)又綠江南岸

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

桃花一簇開無主，可愛深紅與淺紅。

一年之計(jì)在于春

季節(jié)不等人，春日勝黃金

1、同學(xué)們，當(dāng)春天到來時(shí)，人們會(huì)自然而然地想起古代詩(shī)人對(duì)春天的稱贊。他們對(duì)春天是那樣癡情，那樣狂放，那樣欣賞！真可謂把春天描摹得絢麗而又迷人，達(dá)到了絕妙的地步。古人稱贊春天的詩(shī)詞好多，然而，人們最愛好、最推崇的是南宋詩(shī)人朱熹的《春日》：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。（出示《春日》）

2、今天咱們要學(xué)的就是這一首詩(shī)。誰知道題目的意思？（學(xué)生板書題目

3、請(qǐng)大家自由地大聲地讀一讀朱熹寫的《春日》，讀的時(shí)候結(jié)合解釋。

4、讀了這首詩(shī)以后，你能推測(cè)一下詩(shī)人朱熹在春日時(shí)的心情嗎？（愉快、喜悅、興奮、高興、歡快、沖動(dòng)、舒暢、舒坦、得意）（學(xué)生板書在黑板兩側(cè)）

5、推測(cè)終歸是推測(cè)，假如大家能夠從詩(shī)句中找出"證據(jù)'，來證明詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情，你就可以理直氣壯地說，我不是推測(cè)，我是有理由的。（說出一處，請(qǐng)學(xué)生將詞語(yǔ)板書到相應(yīng)的橫線上）

教師點(diǎn)撥如下：

（1）勝日原指節(jié)日或親朋好友見面的日子，這里指天氣晴朗的日子，風(fēng)和日麗的日子，陽(yáng)光明媚的日子，陽(yáng)光璀璨的日子。人的心情總是與天氣有關(guān)系，天氣好，人的心情也好。

（2）尋芳春游，踏春，春游賞花，看花觀景，尋覓幽美的風(fēng)景。春游時(shí)心情確定很愉快。

（3）泗水濱泗水河邊。泗水河是一條漂亮的河，在如此漂亮的河邊騎馬、溜達(dá)、游玩，心情能不舒暢嗎？

（4）無邊一望無際，沒有邊際，四處。視覺開闊，心情也會(huì)開闊。

（5）光景風(fēng)光景物，風(fēng)景。不幽美的地方能叫風(fēng)景嗎？幽美的風(fēng)景令詩(shī)人喜悅?cè)f分。

（6）一時(shí)新一下子煥然一新。一時(shí)：速度快，令人感到詫異、興奮、沖動(dòng)。萬物更新使詩(shī)人耳目一新，令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。

（7）等閑識(shí)得等閑：隨隨意便，輕松，簡(jiǎn)單，不用費(fèi)心。詩(shī)人清閑自滿，忘掉了煩擾。說明春天的面容與特征是很簡(jiǎn)單鑒別的，說明春光無處不在。識(shí)得：感覺到，領(lǐng)會(huì)到，認(rèn)識(shí)到、接觸到。

（8）東風(fēng)面春風(fēng)的面容。有一個(gè)詞語(yǔ)叫"春風(fēng)得意'，春風(fēng)來了，得意洋洋。詩(shī)人是在享受春風(fēng)，享受春天。

（9）萬紫千紅這是一個(gè)成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)就出自這首詩(shī)，也就是說，這個(gè)成語(yǔ)是朱熹"發(fā)明'的。什么顏色都有，形容百花齊放，色調(diào)秀美?，F(xiàn)在還用來比喻豐富多彩的事物或無限美好的景象?？吹桨倩?zhēng)艷的景象，詩(shī)人能不愉快嗎？

（10）總是春都是春天，一定是春天。詩(shī)人已完全被萬紫千紅的風(fēng)景迷醉了，他從心底里發(fā)出"萬紫千紅的景象全是由春風(fēng)吹來的'。

6、春天真美呀！詩(shī)人看到這萬紫千紅的春天，心中又是又是

總之，太好了！讓我們自由的大聲地讀一讀，你想用什么樣的心情去讀你就怎么去讀。

7、明詩(shī)意，配樂讀。

一個(gè)春光明媚的日子，詩(shī)人興致勃勃，來到泗水河畔欣賞美景。滿眼望去，無限風(fēng)光，給人渙然一新的感覺。詩(shī)人清閑自滿，感受著春風(fēng)的清爽和溫暖，享受著萬紫千紅的秀美和馥郁，不禁詩(shī)興大發(fā)。（師生共誦《春日》）

聽，遠(yuǎn)處傳來了春的聲音，讓我們和著春的旋律，一起來讀讀。（師生配樂讀，師先讀，生再讀）

三、惜春：書海求知

同學(xué)們，春天真美呀！春天啊，你永遠(yuǎn)在我們身邊該多好呀！可是春天你的腳步總是那樣的匆促，你能否為我多停留一會(huì)兒？

同學(xué)們，你們現(xiàn)在就處在人生的春天，看你們的眼睛如春水一般清澈，你們的臉頰如花朵般秀美，你們的思想如春光般明慧，心愛的同學(xué)們，你計(jì)劃怎樣度過你生命中的春天呢？

（生交流，教師補(bǔ)充朱熹求學(xué)的故事）

四、作業(yè)：繪春

1

真好！讀著朱熹的詩(shī)，我們仿佛來到了漂亮的泗水河邊，春天貌似已來到我們的眼前，融入我們的心田。同學(xué)們，春天是否到過你的家鄉(xiāng)，到過你每天經(jīng)過的小路旁，小河邊，田野上是否也來到我們的中心小學(xué)？同學(xué)們，拿起筆，畫畫你心中的春天？

2

默寫《春日》

讓孩子們自己走進(jìn)春天，走進(jìn)文本

古詩(shī)《春日》教學(xué)反思

在這個(gè)一年中最美好的季節(jié)春天，我?guī)е环菪老病⒁环萜诖?、一份沖動(dòng)、一份的心情，走進(jìn)了漂亮的石巖中心小學(xué)，和這里三（4）班的孩子們一起學(xué)習(xí)朱熹寫的古詩(shī)《春日》。更讓我欣喜地是教研室的兩位領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)處陳主任，還有莊老師等一起和孩子們走進(jìn)《春日》。不管教的成功與否，我的心如春水漾漾。

朱熹的《春日》詩(shī)，乃詠春詩(shī)中的精品，教學(xué)這首古詩(shī)，假如僅僅停留在"解釋'上，確定枯燥乏味、了無生趣。考慮到詩(shī)人踏春賞春時(shí)愉快、喜悅、興奮、沖動(dòng)、舒暢、得意的心情蘊(yùn)含在詩(shī)中的每一個(gè)字中，有大量地方值得細(xì)細(xì)玩味、反復(fù)品嘗，我就想：何不在學(xué)生已能讀得字正腔圓、有滋有味的前提下，開啟他們思維的火花，讓學(xué)生先對(duì)詩(shī)人寫詩(shī)時(shí)的心情作一番大膽的推測(cè)，然后再細(xì)讀推敲古詩(shī)中的每一個(gè)字詞，理解意思，找到猜想的證據(jù)，小組交流后，再全班反饋，并在反饋的過程中，結(jié)合感情朗讀呢？我還從有關(guān)資料中發(fā)現(xiàn)《春日》這首詩(shī)，不僅是一首詠春詩(shī)（稱贊春天的詩(shī)），而且是一首含意深刻的勸學(xué)詩(shī)于是，我就想，我要讓學(xué)生通過這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，知道不僅僅是詩(shī)人在享受春日的樂趣，春光無限好！享受讀書的樂趣，書中滋味長(zhǎng)！我和孩子們也應(yīng)當(dāng)是在享受春日，從詩(shī)句中尋覓"漂亮'的心情，詩(shī)人開心，我們也開心！學(xué)了這首詩(shī)，我們確定也會(huì)有所啟發(fā)。

基于自己這樣的理解和思考，我又在"學(xué)習(xí)古詩(shī)并不枯燥，學(xué)習(xí)古詩(shī)也能興趣盎然，學(xué)習(xí)古詩(shī)也能享受開心'的教學(xué)理念指導(dǎo)下，制定了以下的課時(shí)目標(biāo)：

1、誦讀古詩(shī)，理解古詩(shī)的意思；

2、感受春日的美好景象，感受詩(shī)人尋春的高興心情。

3、激發(fā)學(xué)生讀書求知的樂趣。

我還確定了這樣的教學(xué)步驟：

1、讀春：從我們以前學(xué)過的詞語(yǔ)、詩(shī)句中感受春天，增加積累。

2、詠春：從朱熹的《春日》中享受萬紫千紅的春天，感受春的喜悅。

3、惜春：從春的喜悅中感悟春光雖美，韶華易逝，鼓舞孩子們求知。

4、繪春：將春情化為詩(shī)情，將詩(shī)情化為畫意，描繪春天，稱贊春天。

教學(xué)設(shè)計(jì)的敲定是在前一天晚上，我剛接手三（4）班沒有過多的時(shí)間去分析學(xué)生的學(xué)情，對(duì)于小組探討的成功與否我也沒有把握。但我自信我能夠駕馭課堂。

帶著這份自信，更帶著一份期望，我和孩子們一起學(xué)完了這一課?？紤]孩子們，可能平日對(duì)課外語(yǔ)文知識(shí)的積累對(duì)比少，因此，課前，我準(zhǔn)備了些有關(guān)春天的好詞佳句，讓他們課前讀讀，即增加積累又營(yíng)造了一種"春的氣息'。

但教學(xué)過程并不如我所愿。我感到了前所未有的失??！我的最終一部分惜春竟然沒有時(shí)間來演繹！一種失敗感油然而生！我不明白為什么孩子們竟然不投入，不熱心！而且還有那么多老師聽課？是我的詩(shī)情不夠？是我的教學(xué)設(shè)計(jì)有問題？

當(dāng)局者迷，旁觀者清。聽課的老師立刻就找到了癥結(jié)所在：

首先，是板書雜亂無章。當(dāng)學(xué)生把詩(shī)人的心情推測(cè)出來后，可引導(dǎo)學(xué)生給這些詞語(yǔ)歸歸類，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)思路會(huì)更清楚。不至于黑板上那么多同類的詞語(yǔ)，雜亂無章，而且浪費(fèi)時(shí)間。陳主任指出這個(gè)板書簡(jiǎn)直就是空洞無物。是呀，我為什么不讓學(xué)生把找到的"證據(jù)'寫在黑板上，而不是寫寫什么心情的詞語(yǔ)？

其次，讀的不夠，沒有給學(xué)生充沛的時(shí)間去讀，教師亦沒有和學(xué)生一起親近文本，導(dǎo)致后面的探討成了空中樓閣，學(xué)生亦是霧里看花，沒了興致。

第三，學(xué)生的主體性沒有充分發(fā)揮，一開始教師就對(duì)學(xué)生不信任，覺得他們想不出什么有關(guān)春的詞語(yǔ)，詩(shī)句，于是自作主張，提供一些美詞佳句讓學(xué)生讀，結(jié)果學(xué)生讀得不熱心。整個(gè)教學(xué)過程很少考慮學(xué)生的感受，分析學(xué)生學(xué)情，正如陳主任所說"好像是上給聽課老師看的'。結(jié)果連"底'都沒保住。

本來應(yīng)是領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)春天，結(jié)果卻是領(lǐng)著聽課老師到泗水河畔，走馬觀花了一下，學(xué)生卻還在春外！

大班古詩(shī)春日教案篇二

學(xué)習(xí)古詩(shī)不僅僅是理解詩(shī)的意思，學(xué)習(xí)古詩(shī)并不枯燥，學(xué)習(xí)古詩(shī)也能興趣盎然，學(xué)習(xí)古詩(shī)也能享受開心。

1、誦讀古詩(shī)，理解古詩(shī)的意思；

2、要感受春日的美好景象，感受詩(shī)人尋春的高興心情。

3、要激發(fā)學(xué)生讀書求知的樂趣。

在黑板上劃出橫線，便于學(xué)生板書。

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一、讀春：積累詞句（可當(dāng)作課前活動(dòng)）

開小火車，每人讀一個(gè)詞語(yǔ)，看誰的膽子大，誰的普通話標(biāo)準(zhǔn)，誰的聲音好聽。（學(xué)生有困難，師生幫助）

1、出示二字詞語(yǔ)：

立春、早春、初春、春日、開春、新春、仲春、陽(yáng)春、晚春、殘春、暮春、春令、三春、陽(yáng)春、春輝、春風(fēng)、春水、春光、春色

春汛、春雨、春景、春花、春草、春耕、春游、春暖、踏春、春雷、春潮、春華、春季、報(bào)春

2、出示四字詞語(yǔ)：

春回大地、春光明媚、春光融融、春光旖旎、春色怡人、春燕回巢、春風(fēng)得意、春色迷人、春色無邊、春意盎然、春暖花開

春色滿園、春深如海、春寒料峭、春滿人間、四季如春、春風(fēng)和善、春和日麗、春風(fēng)送暖、春風(fēng)浩蕩、春風(fēng)化雨、春潮滾滾

春花怒放、春意正濃、春苗茁壯、百花爭(zhēng)春、春到人間、百鳥鳴春、春花爛漫、春桃吐蕊、枯木逢春、春水盈盈、春風(fēng)輕拂

春風(fēng)拂面、春和景明、春風(fēng)蕩漾、春風(fēng)徐來、春江水暖、春雨絲絲、春雨綿綿、紅杏鬧春、春花似錦

3、出示佳句名詩(shī)：

春到三分暖。

春天三日晴。

春雨貴如油。

一年四季春為首。

一年之計(jì)在于春。

春風(fēng)不刮，草芽不發(fā)。

春天孩子面，一日三變臉。

肥不過春雨，苦不過秋霜。

季節(jié)不等人，春日勝黃金。

春天人們起得早，秋后人馬吃得飽。

春天深耕一寸土，秋天多打萬石谷。

十年老不了一個(gè)人，一天誤掉了一個(gè)春。

青年是人類的春天。郭沫若

春城無處不飛花。韓愈

紅杏枝頭春意鬧。宋祁

東方風(fēng)來滿眼春。李賀

春到人間萬物鮮。馮夢(mèng)龍

春到人間草木知。張拭

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁

日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)。白居易

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？王安石

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇軾

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。劉禹錫

不須迎向東郊去，春在于門萬戶中。盧道悅

二、詠春：享受春天

1、同學(xué)們，當(dāng)春天到來時(shí)，人們會(huì)自然而然地想起古代詩(shī)人對(duì)春天的稱贊。他們對(duì)春天是那樣癡情，那樣狂放，那樣欣賞！真可謂把春天描摹得絢麗而又迷人，達(dá)到了絕妙的地步。古人稱贊春天的詩(shī)詞好多，然而，人們最愛好、最推崇的是南宋詩(shī)人朱熹的《春日》：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。（出示《春日》）

2、今天咱們要學(xué)的就是這一首詩(shī)。誰知道題目的意思？（春天的日子、春天）（學(xué)生板書題目）

3、詩(shī)人的名字和朝代大家千萬不能忘掉?。ㄖ该鍟?南宋朱熹'）

朱熹就是南宋有名的哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家。朱熹酷好讀書，才學(xué)淵博，他的文化思想對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。

4、請(qǐng)大家自由地大聲地讀一讀朱熹寫的《春日》。

5、讀了這首詩(shī)以后，你能推測(cè)一下詩(shī)人朱熹在春日時(shí)的心情嗎？（愉快、喜悅、興奮、高興、歡快、沖動(dòng)、舒暢、舒坦、得意）（學(xué)生板書在黑板兩側(cè)）

6、推測(cè)終歸就是推測(cè)，假如大家能夠從詩(shī)句中找出"證據(jù)'，來證明詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情，你就可以理直氣壯地說，我不是推測(cè)，我是有理由的。（說出一處，請(qǐng)學(xué)生將詞語(yǔ)板書到相應(yīng)的橫線上）

教師點(diǎn)撥如下：

（1）勝日原指節(jié)日或親朋好友見面的日子，這里指天氣晴朗的日子，風(fēng)和日麗的日子，陽(yáng)光明媚的日子，陽(yáng)光璀璨的日子。人的心情總是與天氣有關(guān)系，天氣好，人的心情也好。

（2）尋芳春游，踏春，春游賞花，看花觀景，尋覓幽美的風(fēng)景。春游時(shí)心情確定很愉快。

（3）泗水濱泗水河邊。泗水河是一條漂亮的河，在如此漂亮的河邊騎馬、溜達(dá)、游玩，心情能不舒暢嗎？

（4）無邊一望無際，沒有邊際，四處。視覺開闊，心情也會(huì)開闊。

（5）光景風(fēng)光景物，風(fēng)景。不幽美的地方能叫風(fēng)景嗎？幽美的風(fēng)景令詩(shī)人喜悅?cè)f分。

（6）一時(shí)新一下子煥然一新。一時(shí)：速度快，令人感到詫異、興奮、沖動(dòng)。萬物更新使詩(shī)人耳目一新，令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。

（7）等閑識(shí)得等閑：隨隨意便，輕松，簡(jiǎn)單，不用費(fèi)心。詩(shī)人清閑自滿，忘掉了煩擾。說明春天的面容與特征是很簡(jiǎn)單鑒別的，說明春光無處不在。識(shí)得：感覺到，領(lǐng)會(huì)到，認(rèn)識(shí)到、接觸到。

（8）東風(fēng)面春風(fēng)的面容。有一個(gè)詞語(yǔ)叫"春風(fēng)得意'，春風(fēng)來了，得意洋洋。詩(shī)人是在享受春風(fēng)，享受春天。

（9）萬紫千紅這是一個(gè)成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)就出自這首詩(shī)，也就是說，這個(gè)成語(yǔ)是朱熹"發(fā)明'的。什么顏色都有，形容百花齊放，色調(diào)艷麗。現(xiàn)在還用來比喻豐富多彩的事物或無限美好的景象?？吹桨倩?zhēng)艷的景象，詩(shī)人能不愉快嗎？

（10）總是春確定是春天，一定是春天。詩(shī)人已完全被萬紫千紅的風(fēng)景迷醉了，他從心底里發(fā)出"萬紫千紅的景象全是由春風(fēng)吹來的'。

7、指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)，其間，教師范讀一次。

8、說說古詩(shī)的意思。一個(gè)春光明媚的日子，詩(shī)人興致勃勃，來到泗水河畔欣賞美景。滿眼望去，無限風(fēng)光，給人渙然一新的感覺。詩(shī)人清閑自滿，感受著春風(fēng)的清爽和溫暖：春風(fēng)吹拂，百花盛開，四處萬紫千紅，洋溢著春的氣息。

三、惜春：書海求知

同學(xué)們，詩(shī)人朱熹在泗水河畔春游，心情為何如此開心？原因之一，是由于朱熹欣賞到了萬紫千紅的春色；原因之二，請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)說來：

《春日》這首詩(shī)，不僅這是一首詠春詩(shī)（稱贊春天的詩(shī)），而且是一首含意深刻的勸學(xué)詩(shī)（板書"勸學(xué)'，勸說大家努力學(xué)習(xí)，勸說大家多讀書）。（指著學(xué)生板書）由于"泗水'在山東地區(qū)，是春秋時(shí)期大教育家孔子的家鄉(xiāng)和他講學(xué)的地方，"尋芳泗水'就是說在孔子的書籍中尋求知識(shí)。書中的知識(shí)道理，就好像