在小學(xué)實習(xí)報告3篇

第第頁在小學(xué)實習(xí)報告3篇在學(xué)校實習(xí)報告篇1

工作總結(jié)：

我們是在實習(xí)前一周的周五去學(xué)校報到的，詢問學(xué)校會支配我們什么樣的工作。接待我們的是教育處的主任任教師。她支配許陽和我分別負(fù)責(zé)三班級和四班級，由班級組長支配我們的工作，任教師對我們沒有什么要求，要我們盡管自己去做，完了事將結(jié)果給她就行。我同許陽進(jìn)了三班級辦公室，與年輕的教師們見了面后，他們興奮的寫下了很多同學(xué)的名字給我們要求我們關(guān)心鑒定是否有多動癥之類的問題。這樣一來，好似在三班級的工作定下了一個基調(diào)也就是盼望我們負(fù)責(zé)對問題同學(xué)的鑒定。而四班級的班級組長邢教師那么要老成而富于閱歷的多，明確說明白兩個星期對同學(xué)也做不了什么，沒有什么事情叮囑去做。但為人特別的和氣，談話中問了些關(guān)于自己孩子教育的問題，談話中帶出了自己壓力很大盼望能夠做些關(guān)于教師的心理壓力放松的調(diào)整。后來又談到了兩個星期后要參與海淀區(qū)的演講競賽，對稿件還有些不滿足，于是我就主動提出關(guān)心修改，她也欣然承受了。這樣我的工作也就開頭了。

接著我把主要的任務(wù)理了一理，他們是：首先是要在課間活動、教室上課觀看同學(xué)表現(xiàn)，覺察同學(xué)的問題和同學(xué)群體中特殊的現(xiàn)象，然后找出緣由，再提出解決問題的途徑；為學(xué)校建立同學(xué)檔案；在學(xué)校至少上一節(jié)課，并留下紙質(zhì)教案；勤與教師溝通，關(guān)心教師處理日常工作并解答教師的詢問并提出看法和建議。

隨后的幾天，根本根據(jù)也許的思路走了。最終做了這樣幾個工作：

1關(guān)心邢教師修改了演講稿。對于演講稿，只是做了構(gòu)造的修改，對于一些詳情的問題，考慮到邢教師是近十年的語文教師，又是學(xué)科帶頭人，沒有怎么改，附上我的思路，簡潔改了一下。再見到邢教師，她非常的興奮，一連說著“感謝”，很陳懇的承受，不是那種客套的感謝，通過這件事上感受到邢教師的謙遜和和氣。后來邢教師在第一個出場挨次的不利狀況下贏得了第一名。

2后來到了正式實習(xí)周，我們做的第一件事情就是去聽課。新教師聽課總是會引起同學(xué)們的奇怪???，很多人回頭張望，或者盡力去表演。在聽三班級紀(jì)律最差的班時候，真正感覺到這個班同學(xué)實在是太特殊了，每非常鐘的樣子必需要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，有的同學(xué)有嚴(yán)峻多動，無視教師的。就是這次聽課覺察同學(xué)中還是大有問題的。四班級的課就好的多，四班級同學(xué)明顯不像三班級那樣像小孩。每班上都是有幾個人是不學(xué)的，他們手里總是有東西玩，不去聽課，教師對他們也是放棄放任的看法了。

3在前幾天里，盼望能給與小孩子們一起玩。和邢教師要了中午的一課休息時間，和四班級小孩玩了一段時間，孩子們都比擬主動活潑，我與這個班的關(guān)系拉近了很多。

4實習(xí)前沒有預(yù)備教案，在實習(xí)前幾天里煞費(fèi)苦心的去想要上什么課。經(jīng)過幾天的愁眉苦臉最終課的也許內(nèi)容有了形，把教案寫了下，當(dāng)天中午教師就說下午關(guān)心她上節(jié)課，我牽強(qiáng)容許了下來。遂立刻根據(jù)思路做ppt，做的很簡潔，也顧不上美化效果了，直接上去就講。講課倒不心慌，問題是表達(dá)的流暢與深化淺出的牽引和時間上的把握。有了一次經(jīng)受，又在另一個班上講，終于上過課了，心情也開心的多。

5找到了關(guān)于學(xué)習(xí)障礙的資料，查看學(xué)習(xí)障礙的相關(guān)表現(xiàn)，最終理出了幾項測試：感覺運(yùn)動測試、視動統(tǒng)合測試、聽覺記憶廣度測試、朗讀測試和計算力量測試。感覺運(yùn)動測試采納了用廢舊名片來搭建紙塔的嬉戲，考察手部精細(xì)動作力量，后來又用了球拍托乒乓球來保持平衡。視動統(tǒng)合測試時做了六幅簡潔的卡通畫，要求同學(xué)根據(jù)圖畫臨摹下來，來查看在視知覺轉(zhuǎn)化成運(yùn)動力量這個過程中有什么樣的特點。聽覺記憶廣度是聽寫句子和聽寫遺傳數(shù)字默寫，由查看了書寫力量。朗讀測試時閱讀同樣的一本書，查看是否存在閱讀障礙，計算力量是檢查根本加減乘除的簡潔計算。然后對一些同學(xué)進(jìn)展了測試以排查是否有學(xué)習(xí)障礙。

6還有一些測試。我們找到了一個簡化版的瑞文智力測試，這項測試60到圖形題，在40分鐘的限定時間內(nèi)要求做完。最終打出分?jǐn)?shù)，評出智力等級。后來中科院的學(xué)長又來校關(guān)心安裝了他們開發(fā)的測量軟件，最終只采納了關(guān)于留意力敏捷性的測試。

7還做了一些同學(xué)的談話，以了解她的家庭、學(xué)習(xí)、同學(xué)關(guān)系等，一位問題同學(xué)的家長來學(xué)校探望孩子，在詢問室里還做了關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的詢問工作。

8學(xué)校計算機(jī)教師外邊攬活，沒能來校，我接了三班級兩個班的計算機(jī)課，任憑講了些嬉戲性質(zhì)的課，課堂難于把握，同學(xué)們太活潑了。主任任教師叫我去上一節(jié)五班級的課，說是挑戰(zhàn)一下自己，我去了才知道是任教師不想上課來讓我頂一節(jié)，這樣給五班級上了一節(jié)課

9平常的工作也會關(guān)心教師做一些，如打些文件，抄寫合同，搬運(yùn)東西等等。和幾位教師有過親密的溝通，都反映出了苦不堪言，當(dāng)教師苦惱的狀況。我也確定來做一些有關(guān)教師壓力調(diào)整的講座。細(xì)心預(yù)備了課件，然后向主任申請，支配在實習(xí)最終一天放學(xué)，誰知最終一天早上告知我，下午全體教師另有工作，沒有能進(jìn)展。這天的中午，我給一位班主任在詢問室單獨做了簡潔的軀體放松和催眠，但是由于頭一次仔細(xì)給人做催眠，時間掌握上還有問題，教師心里還尋思著事情要做，沒有能催眠勝利，但是教師反映，身體舒適的多，剛剛的頭痛也是沒有了。我心里還是挺快樂的。

10我覺得還是有必要把學(xué)習(xí)障礙的內(nèi)容以及多動癥鑒別這樣的理論澄清給教師的，于是想到出一份類似報紙的東西。最終我補(bǔ)充了一些自己在學(xué)校觀看和體會的內(nèi)容，如學(xué)校生男女生互相排斥現(xiàn)象和簡潔緣由分析，智力對于同學(xué)學(xué)習(xí)的影響，又找了些關(guān)于記憶的心理學(xué)學(xué)問，做了一份簡潔的小書，美化后起了一個名字“林馨雨絲”，分別給了三、四班級的教師。

11我們在最終一天整理了同學(xué)的檔案，將檔案建立完成，并把教案和課件全部轉(zhuǎn)交給任主任。

在學(xué)校實習(xí)報告篇2

實習(xí)學(xué)校：小北路學(xué)校

實習(xí)時間：八個星期

指導(dǎo)教師：王××

指導(dǎo)班主任：王××

實習(xí)教師：鄧麗萍

實習(xí)班級：三〔1〕班

實習(xí)目的：實習(xí)是高校教育最終一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增添感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的根底理論、根本技能和專業(yè)學(xué)問，去分析和解決實際問題的力量，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的根底；同時可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做預(yù)備。

實習(xí)主要環(huán)節(jié)：班主任工作、課堂教學(xué)和教育調(diào)查。

下面就我實習(xí)內(nèi)容的幾個方面作一個總結(jié)。

〔一〕班主任工作

在實習(xí)的八個星期，我認(rèn)為班主任工作是一個特別瑣碎又細(xì)致的工作。我覺得自己在這方面還是做好了教師的小助手這個角色的。

1、同學(xué)生活方面的工作。

同學(xué)的課間餐和午餐大局部都是在學(xué)校吃的，而這兩個時間又少。所以在課間餐的時候我會盡量去到教室?guī)退麄兇蛘n間餐。而午餐那么有特地的工人負(fù)責(zé)，就不用我們操勞，我們所要做的就是在教室里跟同學(xué)一起吃午餐，在教師里催促他們。比方有些擔(dān)憂分吃飯啊，或者吃飯說話啊等都是不行的。吃完午飯很快就進(jìn)入午睡時間了。這個工作可謂是最困難的了。學(xué)校生的精力好象很充足，每天根本上都有不想睡覺的同學(xué)。我們的寢室又大，所以有兩個人在說話就會影響到整個寢室。不過我也才看過一兩回，但是我總結(jié)出，午睡時，教師肯定要嚴(yán)厲?，對他們嚴(yán)格一點。

同學(xué)生活的最終一個環(huán)節(jié)就是送他們離校了。根本上每天都是我送他們出校內(nèi)的。有時候下雨刮風(fēng)，家長又沒來還要自己親自送他們回家。

2、體育、衛(wèi)生方面工作。

每到星期二是三班級的早鍛時間，這時班主任的助手我就要組織好早熬煉，排隊，力求人人參加，不缺席，不遲到。學(xué)校生還有一個很總要的操就是眼保健操，抓好“兩操”，注意質(zhì)量，掌握眼睛新發(fā)病率。

在衛(wèi)生方面，就是每天放學(xué)后的清掃教師，拖地和擦門窗等。這個環(huán)節(jié)班主任主要是要催促他們快點完成工作，并要對他們的工作進(jìn)展檢查。有些工程很快完成的，我會引導(dǎo)小隊隊員做到自己的同學(xué)自己幫。

3、科學(xué)、藝術(shù)等非主課或參與集體活開工作。

組織好同學(xué)在非主課上的紀(jì)律問題。幫助科常、音樂、美術(shù)組抓好有特長同學(xué)的培育。在秋游實踐活動中，又要做好其次導(dǎo)游的根本工作。在大隊委競選時出班級口號，拉拉隊的小旗子，還有為他們訓(xùn)練一些根本的演講等。

4、班級團(tuán)隊或班會活動方面的工作。

在我時期期間進(jìn)展了一次小北·情懷·圓月·和諧——小北路學(xué)校中秋節(jié)慶祝活動班級團(tuán)隊活動和一次融入三〔1〕班集體的班會活動。在這個團(tuán)隊活動里，我們主要是講講有關(guān)中秋的傳奇，做嬉戲，擊鼓傳花猜燈謎，同學(xué)表演話劇，打快板，我表演了一個舞蹈〔二班的教師看到我表演，也叫我過他們班表演了一個〕，最終我們?nèi)嘁黄鸪顿u報歌》完畢了我們的活動。班會課我也做到了讓自己和教師都滿足的一課，真正地到達(dá)了教育同學(xué)要以自己的實際行動為班級做一些可以做的事的目的。

5、學(xué)習(xí)方面的工作。

在這一方面，教師不止一次表揚(yáng)我，別的班主任也表揚(yáng)了我，主要就是我的這種熱忱始終到實習(xí)最終幾天依舊不減。在這方面，我還是主動去找差生了解狀況，關(guān)心他們。幫班主任改作業(yè)，一有錯誤的我會見縫插針去找有錯的同學(xué)叫他訂正過來。我也始終協(xié)作班主任做好各項復(fù)習(xí)工作。

6、重點了解對象方面。

我首先不是選擇一個同學(xué)，而是選擇一些認(rèn)為有必要去追蹤了解的同學(xué)進(jìn)展思索。我們班的同學(xué)有多動癥的，有懶散的，有性格怪異的……我就選擇了一個大家都認(rèn)為很難教的一個同學(xué)進(jìn)展重點了解。我從生活，學(xué)習(xí)，他的家庭和教師對他的評價進(jìn)展深化調(diào)查。到最終這個我自己選擇了解的對象已經(jīng)是突飛猛進(jìn)的進(jìn)步了。為此，我覺得班主任的愛心，耐煩，和關(guān)心、寬容心對他們是多么重要！

〔二〕課堂教學(xué)

從實習(xí)開頭數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師評價一般到實習(xí)進(jìn)入尾聲那些課讓指導(dǎo)教師評價是最滿足的課。其實這一飛躍我自己有深刻的體會。

首先，就是有時機(jī)就要抓住。第一個星期我雖然由于可怕而失去了講課的時機(jī)，但是到后面我還是想到了這一點，只要有課讓我去磨練，我就迎難而上。對課堂的把握就是在這樣的環(huán)境下磨練出來的。

其次，仔細(xì)備課。由于每一節(jié)課對我們實習(xí)生來說都是特別珍貴的一課。對于備課我是預(yù)備了再預(yù)備。也是由于有班長的引導(dǎo)，我從備教材，備教參，備同學(xué)一路走來。另外備好的課總要在宿舍的小黑板上示范幾次，留意板書，語言藝術(shù)等。一旦覺察問題就馬上修改。

第三，有效教學(xué)。其實到最終從指導(dǎo)教師對我最滿足的一課我總結(jié)出有效的教學(xué)就是在你備好了課的根底上，肯定對整個教學(xué)的環(huán)節(jié)熟識再熟識。我自己有一套方法就是拿一張紙寫上每個環(huán)節(jié)，然后就用箭頭表示，這樣我的整節(jié)課的流程就清楚多了。在教學(xué)的過程中，教師要敏捷地掌握課堂。比方同學(xué)沒有熱忱的時候，你怎么去調(diào)動他們的熱忱，同學(xué)在開小差的時候，你怎么奇妙地讓他意識到這不好，同時又開頭做好等等。

第四，課后擅長與聽課者溝通。所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，許多問題自己在課題上自然不自然地一些不好的習(xí)慣，可能其他聽課教師都看在眼，假設(shè)你課后不主動詢問他們對你這節(jié)課各個方面的評價，那么你永久站在原點，永久都認(rèn)為你自己這做很對。教學(xué)貴在課后聽取別人的看法又能主動去改。但是并不是全部聽課者的看法你都要聽。每個人的思想都不同，他們是從他們的角度來評價，但是自己本身的特點和特色就要多加考慮了。我覺得適合自己的獨特化教學(xué)是可取的。所以只要你覺得對你有關(guān)心的看法你才吸取，我們要做創(chuàng)新的人，我們但求在原來的根底上做到更好。

第五，擅長總結(jié)和反思。其實根本上每上一節(jié)課都可以挑出毛病，也可以覺察每一次刻的閃光點。這時我就會以每天的教學(xué)反思來思索。哪些可以做得更好，哪些可以連續(xù)這樣做。我覺得自己在前幾次課導(dǎo)入問題就是這樣解決的。一次不行，兩次，兩次不行，三次。我通過這種方法，到第四次上課以至以后的教學(xué)我都留意到了這一點。這也是我的課堂進(jìn)步很大的緣由所在了。

〔三〕教育調(diào)查

依據(jù)我本身教學(xué)班級的實際狀況動身，我對同學(xué)進(jìn)展了一個《學(xué)校生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查》主要就是從同學(xué)的課堂習(xí)慣，做作業(yè)的習(xí)慣，做題目的習(xí)慣，和商量溝通的習(xí)慣進(jìn)展調(diào)查。我準(zhǔn)備這份調(diào)查與農(nóng)村的學(xué)校生數(shù)學(xué)習(xí)慣調(diào)查作個比照。最終討論哪些方面影響著這些習(xí)慣的不同。我覺得這對于農(nóng)村教育向城市教育邁進(jìn)是有意義的`。另外作一兩個個案討論。

完畢語

這次實習(xí)中，我覺得我收獲許多，雖然每天都很忙，但卻很有意義。也就真的像我其中有一篇日記所說的“累，并歡樂著”。我除了把在高校里學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到現(xiàn)實中去，我還在我的指導(dǎo)教師、同學(xué)還有我們實習(xí)隊的隊友身上學(xué)到了許多東西，不管是學(xué)問上，還有生活中的很多方面，都學(xué)到了許多許多，感悟了許多許多！我想，這將是我人生中一筆巨大的財寶，它今后為我作為一個真正的教師奠定了根底！

在學(xué)校實習(xí)報告篇3

我于xx年9月1日來到鐵鋒區(qū)第六學(xué)校實習(xí)，我被分在五班級三班進(jìn)展為期四周的實習(xí)生活，第一天去先是熟悉了一下指導(dǎo)教師，教師是位有閱歷的老教師，人比擬隨和，教齡已有30多年了，帶完這個班級就要退休了。教師也許給我介紹了一下班級同學(xué)的狀況，帶著奇怪???的心情很期盼明天和同學(xué)們的相識。學(xué)校在正式開學(xué)那天進(jìn)展了開學(xué)典禮儀式，我來到班級比擬早，同學(xué)們都用奇怪???的眼睛看著我，后來班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來的實習(xí)教師。隨后幫助班主任教師組織全班同學(xué)去文化宮參與開學(xué)典禮，實習(xí)生活就從今日開頭了。

做了這么久的同學(xué)，第一次以教師的身份踏進(jìn)校內(nèi)，每個實習(xí)生都露出一臉的緊急和興奮。在和同學(xué)短時期的接觸中，我覺察班上大局部都比擬活潑好動，但是有少數(shù)同學(xué)性格內(nèi)向。指導(dǎo)教師對我很照看，特別有耐煩的每個詳情都指導(dǎo)的很認(rèn)真。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清晰，怎樣才能充分的調(diào)動同學(xué)的主動性，教會運(yùn)用奇妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠連接上，在實習(xí)的四個星期時間，我們坐在班級后面聽教師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)教師所講的學(xué)問，而是學(xué)習(xí)教師怎么樣講課，如何傳授學(xué)問，如何駕駛課堂，如何掌握授課時間等。要學(xué)習(xí)的學(xué)問真的許多許多。

我們初等教育這個專業(yè)面對的就是學(xué)校教學(xué)工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實習(xí)期間聽到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師請教，收獲頗多。有了很多教師關(guān)心輔導(dǎo)下，我的實習(xí)工作才取得比擬圓滿的勝利。實習(xí)的根本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，具體內(nèi)容如下：

(一)課堂教學(xué)工作：

在實習(xí)期間上的第一堂課并不是數(shù)學(xué)、語文，而是衛(wèi)生科學(xué)。當(dāng)天上課的教師因開學(xué)沒有來講課，校長通知讓我為同學(xué)帶一節(jié)課。當(dāng)時心情很興奮又很擔(dān)憂，真正的教這對我來說是第一次，從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，這之間需要付出許多的努力。可是我并沒有預(yù)備教案，只是在短時間內(nèi)翻閱課本，看看內(nèi)容。這是我的第一節(jié)課，站在講臺上的一剎那，我感覺并不緊急，雖然我沒有作好充分的預(yù)備，但是同學(xué)看我是第一次講課也是很協(xié)作的。通過這一次沒有預(yù)備的講課，刻后我也和同學(xué)再一起談天問到對于這節(jié)課的印象是什么?同學(xué)面面相覷，茫然無語。我從今也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，肯定要做到以同學(xué)的思維來考慮問題，以同學(xué)考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經(jīng)受和同學(xué)的協(xié)作，我對自己的要求更加嚴(yán)格。確定肯定要細(xì)心預(yù)備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課肯定要仔細(xì)。在上課時我還覺察了如下幾個問題：1、同學(xué)上課紀(jì)律不太好，留意力不集中，東張西望。2、授課時教師語言呆扳，兒童化的語言少，這也是導(dǎo)致同學(xué)上課主動性不高的重要緣由。3、肯定要使用表揚(yáng)欣賞同學(xué)的語言。4、假設(shè)在備課時沒有考慮到同學(xué)的理解力量，所以有些問題對于同學(xué)難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問題沒有同學(xué)答復(fù)。4、上課時間或會遺忘下一步要講什么內(nèi)容，遺忘寫板書或者板書寫的不完好，這些都是授課過程中存在問題，所以針對這些問題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。

每當(dāng)聽課前，我都仔細(xì)閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，假設(shè)是習(xí)題課我就會事先仔細(xì)把題目做一遍，想一下假設(shè)是我來講我會怎樣講。到了聽克時，我會仔細(xì)做好聽課筆記，聽課的重點是留意科任教師講解過程中與自己思路不同的局部，以汲取教師的優(yōu)點，同時簡潔登記自己的疑心，思索教師為什么會這樣講。同時，我也在教師的指導(dǎo)下留意同學(xué)的表情反響，而考以后我要以怎樣的形式去上課，才能到達(dá)良好的效果。在此期間