8d方法詳細(xì)描述 八d工作法(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——8d方法詳細(xì)描述八d工作法(五篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，確定對各類范文都很熟悉吧。相信大量人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

8d方法詳細(xì)描述八d工作法篇一

寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法（即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達(dá)手法（技巧）），常見的有：修辭手法，懸念、照應(yīng)、聯(lián)想、想象、抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托、比較、伏筆照應(yīng)、托物言志、鋪墊懸念、正面?zhèn)让?、比喻象征、借古諷今、承上啟下、開門見山，襯托、渲染。托物言志,借景抒情，鋪墊懸念，表達(dá)方式就是常見的表達(dá)、描寫、抒情、討論和說明。（其實(shí)也屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法）。

修辭手法就是常見的比喻、比較、對比、對偶、借代、夸誕、反問、設(shè)問、反復(fù)、反語等。

小學(xué)常見的手法主要有：

心理過程。也就是人們將過去經(jīng)驗(yàn)中已形成的一些暫時(shí)聯(lián)系進(jìn)行新的結(jié)合。它是人類特有的對客觀世界的一種反映形式。它能突破時(shí)間和空間的束縛，達(dá)到“思接千載〞“神通萬里〞的境域。

聯(lián)想：因一事物而想起與之有關(guān)事物的思想活動(dòng)；由于某人或某種事物而想起其他相關(guān)的人或事物；由某一概念而引起其他相關(guān)的概念。點(diǎn)面結(jié)合：所謂“點(diǎn)〞，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；所謂“面〞，指的是對人事景物的表達(dá)或概括性描寫。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)〞的詳細(xì)描寫和“面〞的表達(dá)或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合。襯托：為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有區(qū)別的事物作陪襯，這種“〞的修辭手法叫襯托。運(yùn)用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象顯明，給人以深刻的感受。比較：比較，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照對比的表現(xiàn)手法。比較是把對立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作對比，讓讀者在對比中分清好壞、分辯是非。寫作中的比較手法，就是把事物、現(xiàn)象和過程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個(gè)完整的藝術(shù)統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。

象征：借用某種具體的形象的事物示意特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法叫象征。象征的表現(xiàn)效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無窮的感覺；能給人以簡練、形象的實(shí)感，能表達(dá)真摯的感

情。

承上啟下：在文章中就是能夠聯(lián)系上下文的重要的句子或是段落。往往“雖

然……但是……〞的句型有可能成為承上啟下的句子。雖然部分的可能與上文的聯(lián)系是總結(jié)上文，但是部分引出下文，下文會進(jìn)一步闡釋。借景抒情：借景抒情又稱寓情于景，是指帶著猛烈的主觀感情去描寫客觀景

物，通過景物來抒情，是一種寫作手法。它的特點(diǎn)是“景生情，情生景〞，情景交融，渾然一體。在文章中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發(fā)，也就是王國維

說的“一切景語皆情語〞。如杜甫的《春望》：“國破山河在，城春草木深，感時(shí)花

濺淚，恨別鳥驚心。〞詩人通過對花鳥草木的描寫來抒發(fā)亡國的憂憤、離散的感傷。

在寫作中，抒情而不直寫情，繪景而不止寫景，借景抒情，情以景興，能使文章含而

不露，蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn)，情豐意密，深切動(dòng)人

[經(jīng)典回想]

閱讀下面吟詠梅花的詩詞，思考兩首詩、詞中的“梅花〞分別象征了怎樣的形象？

卜算子·詠梅陸游

驛外斷橋邊，孤單開無主。已是黃昏單獨(dú)愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。墨梅王冕

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

分析下面的兩首詩歌使用的表現(xiàn)手法

武陵春李清照

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。

聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，大量愁。

《使至塞上》王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

8d方法詳細(xì)描述八d工作法篇二

8-d手法

correctiveactionsprocedure

8-disciplineapproach

矯正措施——8-d手法

8d：8disciplines

8disciplinesofproblemsolving解決問題的8個(gè)步驟

一、whatis“8-d〞?(什么是8-d？)

?是一個(gè)用于摸索原因、解決問題的系統(tǒng)化流程。

disciplineteamapproach組建團(tuán)隊(duì)

disciplinebetheproblem描述問題

disciplineatecorrectiveactions緊急對策

disciplinetherootcause根本原因

disciplineentcorrectiveactions永久改善措施

disciplinecationofeffectiveness效果確認(rèn)

disciplinetiveactions防止復(fù)發(fā)

disciplinetulateyourteam,caseclose慶賀結(jié)案

shall8-dbeused?何時(shí)用8-d？

?supplier'squalityperformanceconsistentlyexceedstheagreedgoal.當(dāng)供給商品質(zhì)持續(xù)超出要求的目標(biāo)時(shí)。

suppliermeetstheagreedgoal,butonefailuresymptomconcentratesmorethan2%.當(dāng)單一不良現(xiàn)象達(dá)到2%，即使總體質(zhì)量水平滿足要求。

adefectoccurredthatshouldhavebeencontainedwithinthesupplier'sprocess.供給商制程不良導(dǎo)致品質(zhì)異常。

thefailingparameterwasnottestedbysupplier.供給商未測試的參數(shù)導(dǎo)致不良。

sibilities職責(zé)

發(fā)起人：提出8-d（car）的要求。供給商

provideresponsesin8-dformat.必需用8-d的報(bào)告格式向發(fā)起人作出回復(fù)。

icate8-ddetailsinternallyasnecessary.準(zhǔn)備8-d報(bào)告的詳細(xì)內(nèi)容。

dwithimmediate/permanentcorrectiveactionsaspergoals.依照計(jì)劃要求提出緊急對策及永久改善措施。

eweeklyupdatestotheoriginatorasperschedule.每周按計(jì)劃向8-d發(fā)起人通報(bào)改善措施落實(shí)狀況。

egoalsontimescalesforimplementationofimmediate/permanentcorrectiveactions.按時(shí)完成緊急對策及永久改善措施以符合目標(biāo)。

immediatecorrectiveactionshasbeenrequested,thesuppliershouldperformariskassessmentoftheexposureintheirfinishedshouldnormallybebasedonafunctional/visualscreenofstatisticallysignificantsample.當(dāng)緊急對策必需執(zhí)行時(shí)，供給商一定要采用有效的抽樣檢驗(yàn)方法來評估全面篩選的風(fēng)險(xiǎn)。

目標(biāo)

?1.緊急對策：2個(gè)工作天內(nèi)提出。

5個(gè)工作天內(nèi)落實(shí)。

?2.永久改善措施：5個(gè)工作天內(nèi)提出。

10個(gè)工作天落實(shí)到位。

tions定義

緊急對策；短期的，暫時(shí)性的。

永久改善措施：長期的，永久性的。

line1:useteamapproach8-d–第一條：組建團(tuán)隊(duì)

andrecordinternalandexternalteammembers.選擇并記錄公司內(nèi)外的所有成員。

ateamchampion(managementmemberswhowillremoveroadblocksoftheteam選擇團(tuán)隊(duì)決策支持人（決策支持人要能排除障礙）。

ateamleader(amemberwhodirectseffortsandtakesresponsibilityforteam選擇一個(gè)組長（組長代表小組向上級負(fù)責(zé)）。

line2:describetheproblem

8-d–其次條：描述問題

?termsunderstoodbythecustomer.用客戶可完全理解的述語描述問題。

bethechangeinconditionorpre-existingcondition,whichcausedtheproblem.描述導(dǎo)致問題存在或發(fā)生的條件。

stheconditioninquantifiableterms,ifavailable.如有可能，量化導(dǎo)致問題存在或發(fā)生的條件。

line3:immediatecorrectiveactions

8-d–第三條：緊急對策

?who,what,whenhowyouwillcaptureandcontainthedefectsnow,and

preventthemfromgettingthecustomer.指明緊急對策的人、機(jī)、物及方法，同時(shí)防止在客戶端再發(fā)生。

ertheeffectofthetemporaryimmediatecorrectiveactions：

緊急對策應(yīng)考慮到：

cost成本

delivery交貨期

inducementofothertypesofdefects.不可因而引起其他形式的不良。

line4:seektherootcause

8d第五條：永久改善措施

?bewho,what,whenhowyouwillimplementinmanpower,material,methods,totallyeliminatetherootcauseoftheproblem.描述排除不良根源的人、物、法以及如何使用這些資源。

line6:verifyofeffectiveness

8d第七條：防止復(fù)發(fā)

?betheinternaland/orexternalculturalorsystemicchangesthatmustbe

madetopreventtheproblemfromrecurring;

描述能預(yù)防問題再發(fā)生的內(nèi)部及外部的文化、系統(tǒng)改善條件;

teamchampionisresponsiblefortakingtheserecommendationbacktomanagementanddrivingline8:congratulatetoyourteam,caseclose

8d-第八條：慶賀結(jié)案

?championandteamleaderrecognizesteammembersfortheirroleinsolvingthe

problem.決策支持人和組長確定小組成員對解決問題的貢獻(xiàn)。

問題分析

把握―問題‖之要領(lǐng)

1)“問題〞?

實(shí)際與理想之間的差距(gap).2)問題的型態(tài)?

a.異常性問題(s太大)

b.結(jié)構(gòu)性問題(xbar太低)

3)發(fā)掘問題?

把問題視作一座冰山

(使用工具:5why,親和圖法,關(guān)連圖法..)

先提昇製程水準(zhǔn)(xbar)

還是降低異常(s)

變異很小,但卻不準(zhǔn)確

準(zhǔn)確,但變異卻很大

把問題想像成一座冰山why1h工具

8d方法詳細(xì)描述八d工作法篇三

寫作手法

指寫作中使作品更好的藝術(shù)表現(xiàn)手法，包括表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等方面表達(dá)方式常見的有五種：記敘、討論、抒情、描寫、說明。修辭手法種類好多，但中學(xué)階段只需要把握常見的幾種，其它較少見的了解就可以了。以下幾種大家應(yīng)當(dāng)熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，高中階段應(yīng)了解博喻），借代，夸誕，對偶，對比（擬人、擬物），排比，設(shè)問，反問。其它的互文，起興等在文言文中用得較多，也可以了解一下。表現(xiàn)手法較多，較繁雜，下面都是常見的表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征、比較、襯托、抑揚(yáng)、前后照應(yīng)、正面?zhèn)让婷鑼憽⑻搶?shí)結(jié)合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。另外還有不少，譬如渲染、動(dòng)靜、創(chuàng)設(shè)意境、用典等。由于分類眾多，筆者未作深入研究，不敢妄說，僅就常見的說一下

博喻博喻又稱連比。就是用幾個(gè)喻體從不同角度反復(fù)設(shè)喻去說明一個(gè)本體，它不同于明喻、暗喻、借喻等等各種比喻，博喻運(yùn)用得當(dāng)，能給人留下深刻的印象。運(yùn)用博喻能加強(qiáng)語意，增加氣勢。博喻能將事物的特征或事物的內(nèi)涵從不同側(cè)面、不同角度表現(xiàn)出來，這是其他類型的比喻所無法達(dá)到的。借代

顧名思義便是借一物來代替另一物出現(xiàn)，因此多數(shù)為名詞。使用時(shí)，必需考慮替代的正當(dāng)性與通用性，盡量不要化簡為繁，并且要讓文義通順。并且，此時(shí)的借代一般是類似于以小見大，用小事物來反映大的局面或狀況，使句子形象具體。通俗的說，借代是一種說話或?qū)懳恼聲r(shí)不直接說出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它密切相關(guān)的人或事物來代替的修辭方法。被替代的叫“本體〞，替代的叫“借體〞，“本體〞不出現(xiàn)，用“借體〞來代替?？湔Q

1、浮夸；言過其實(shí)。

2、修辭手法，指為了啟發(fā)聽者或的想象力和加強(qiáng)所說的話的力量，用浮夸的詞語來形容事物。如“他的嗓子像銅鐘一樣，十里地都能聽見〞。

3、指文藝創(chuàng)作中突出描寫對象某些特點(diǎn)的手法。

對偶

在不同的領(lǐng)域有著不同的詮釋。在詞語中，它是一種修辭方法，兩個(gè)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相像的語句表現(xiàn)相關(guān)或相反的意思。在語文中，對偶的種類好多，分為單句對對偶、偶句對對偶，多句對對偶等。另外，在數(shù)學(xué)當(dāng)中，還有對偶空間。

對比

就是把一個(gè)事物當(dāng)作另外一個(gè)事物來描述、說明。對比的辭格是將人比作物、將物比做人，或?qū)⒓孜锘癁橐椅铩＿\(yùn)用這種辭格能收到特有的修辭效果：或增加特有的情味，或把事物寫的神形畢現(xiàn)，栩栩如生，抒發(fā)愛憎明顯的感情。詩歌、小說、散文、寓言、童話等經(jīng)常使用對比的辭格

排比

是一種修辭手法，利用三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)一致或相像和語氣一致的詞組（主謂/動(dòng)賓）或句子并排，達(dá)到一種加強(qiáng)語勢的效果。

設(shè)問

是一種常見的修辭手法，常用于表示強(qiáng)調(diào)作用。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，有意先提出問題，明知故問，自問自答。正確的運(yùn)用設(shè)問，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次明顯，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。

反問

反問是用疑問的形式表達(dá)確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。反問只問不答，答案暗含在反問句中。人們可以從反問句中領(lǐng)會到表達(dá)者的真意。反問也叫激問、反詰、詰問。

常見的表現(xiàn)手法：

聯(lián)想

由于某人或某種事物而想起其他相關(guān)的人或事物；由某一概念而引起其他相關(guān)的概念。

冰心的著作：《去國·最終的安眠》：“她覺得翠兒是一個(gè)最可愛最可憐的人。同時(shí)她又聯(lián)想到世界上無數(shù)的苦人，便拿翠兒當(dāng)作苦人的代表，去撫恤、安慰。〞巴金《真話集·“小街〞》：“我不是在這里評論影片，我只想談?wù)勛约嚎催^《小街》后的思想活動(dòng)以及影片給我引起的一些聯(lián)想。〞

想像

它是一種特別的思維形式。是人在頭腦里對已儲存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過程。它能突破時(shí)間和空間的束縛。想象能起到對機(jī)體的調(diào)理作用，還能起到預(yù)見未來的作用。

象征

借用某種具體的形象的事物示意特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法叫象征。象征的表現(xiàn)效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無窮的感覺；能給人以簡練、形象的實(shí)感，能表達(dá)真摯的感情。

比較

兩種事物或一事物的兩個(gè)方面相比較較。

例子

1.現(xiàn)在的學(xué)生對讀書的態(tài)度區(qū)別很大。有的學(xué)生，認(rèn)識明確，目標(biāo)明了，學(xué)習(xí)努力，成績優(yōu)良；有的學(xué)生，認(rèn)識模糊，沒有目標(biāo)，學(xué)習(xí)沒勁，成績很差。

2.我是一個(gè)是認(rèn)真負(fù)責(zé)任的人，但有時(shí)目的性太強(qiáng)。

3.我很肯上進(jìn)，喜歡挑戰(zhàn)新事物，但是性急，缺乏耐性。

4.我從不輕易許諾，但往往為朋友兩肋插刀。

襯托

為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有區(qū)別的事物作陪襯，這種“烘云托月〞的修辭手法叫襯托。運(yùn)用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象顯明，給人以深刻的感受。俗語說：「牡丹雖好，也要綠葉扶持?！褂眉资挛铮ㄙe）配襯乙事物（主），就是襯托。甲事物由于乙事物的陪襯，就顯得更明了，更顯明，更突出。

抑揚(yáng)

藝術(shù)創(chuàng)作的基本藝術(shù)手法之一。抑，是按下、收束；揚(yáng)，是振發(fā)、放開。指的是在同一表達(dá)過程中，對特定的描述對象進(jìn)行“揉直使曲、疊單使復(fù)〞的褒貶或渲染，使所描述對象的某些方面前后形成反差，從而欣起波瀾，收到猛烈藝術(shù)效果的一種藝術(shù)手法。

前后照應(yīng)

協(xié)同;對照呼應(yīng)；照料;照料。主謂式；作謂語、定語；含褒義指相互珍惜。為使文章氣血貫穿、脈絡(luò)明了,和預(yù)伏往往對應(yīng)使用的一種寫作技法。又稱“照映〞、“后應(yīng)〞。

正面?zhèn)让婷鑼?/p>

側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是從側(cè)面襯托人物形象，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，通過對周邊人物...狀況下，文學(xué)作品人物形象的刻畫多采用正面描寫的手法，即直接通過對人物的肖像、語言、...、品性...

8d方法詳細(xì)描述八d工作法篇四

白描手法舉例

例一：巴金《家》中的一段描寫：

元宵節(jié)的夜晚，天氣十分好，是一個(gè)漂亮的月夜。天空中有幾顆發(fā)亮的星，寥寥幾片白云，一輪滿月像玉盤一樣嵌在藍(lán)色天幕里。它逐漸地在藍(lán)空移動(dòng)，把它的清輝撒在人間。

寫月夜，不粉飾、不渲染，用簡潔的語言真實(shí)地描繪出元宵月夜圖。

例二：關(guān)于暮春風(fēng)景的描寫：

過罷“清明〞，春雨就淅淅瀝瀝地下起來了。一直下到“谷雨〞，天還沒有放晴。梨花被雨淋落了，桃花被雨淋濕了。田里的小麥等不得太陽，只得在細(xì)雨中，靜靜地拔著節(jié)，孕著穗。

這段文字，抓住“谷雨〞時(shí)節(jié)多雨的天氣特點(diǎn)，選擇了“梨花落〞、“桃花濕〞、“麥孕穗〞等有代表性的事物，不加渲染地勾畫出農(nóng)村仲春時(shí)節(jié)的自然風(fēng)光。

例三：魯迅先生不愧為白描圣手，他的作品也不愧是白描的杰作。在魯迅先生大量作品中可以讓讀者真正地領(lǐng)悟到，這位文學(xué)大師奇妙運(yùn)用白描手法，簡潔地描繪環(huán)境、人物和事件的高明技藝。

（一）、繪景擴(kuò)內(nèi)涵

短篇小說《藥》一文中的結(jié)尾，寫夏四奶奶、華大媽祭墳一段，不僅確切地勾畫出環(huán)境的凄涼、晦暗，而且用紅白相間的花環(huán)象征先驅(qū)者不屈不撓的斗志，顯示出凄涼情景中的一束亮色，特別是最終一句，“他們走不上二三十步，忽聽得背后‘啞’的一聲大叫，兩人都悚然的回過頭去，只見那烏鴉張開兩翅，一挫身，直向遠(yuǎn)處的天空，箭也似的飛去了。〞這一句用白描手法勾畫出一只“箭也似的〞飛向“遠(yuǎn)處天空〞的烏鴉，給人一種桀驁不馴、大膽抗?fàn)幍挠∠?/p>

（二）、寫人出神韻

先生作品中，常會看到，寥寥幾句白描手筆，就生動(dòng)形象的勾畫出人物內(nèi)心世界，人物描寫富有神韻。

《家鄉(xiāng)》一文里，“這時(shí)候，我的腦海里突然閃出一幅神異的圖畫來，深藍(lán)的天空中掛出一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼*，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。〞在這里，魯迅先生用白描手法勾畫出一個(gè)月夜海邊瓜地上手持鋼*的小英雄形象，簡單明快，清爽漂亮，仿佛一支充滿童趣的夢幻曲，回蕩在讀者心間。而在同一篇文章里，對二十多年后中年閏土的描繪卻令人痛心：“這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；從前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且1

加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周邊都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。〞

白描特點(diǎn)

（一）、重傳神

《孔乙已》：“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。〞雖然樸樸實(shí)實(shí)的一句，但其內(nèi)涵卻極其豐富。它把孔乙已的身份、社會地位以及性格一針見血的呈現(xiàn)了出來。站著喝酒，是短衣幫的人，他們生活貧困，而生活窮愁潦倒的孔乙已只得和他們?yōu)槲?，已?jīng)擠不進(jìn)長衫客的房間了。然而他又不愿脫掉長衫，仍要維持那讀書人的架子，以顯示他在精神上還是比短衣幫略高一籌，足見他的迂腐和虛榮心?？滓乙堰@種拮據(jù)的經(jīng)濟(jì)狀況和迂腐的精神生活之間難以調(diào)和的矛盾，使他成了咸享酒店唯一的上不接天、下不著地的特別人物。

（二）求樸實(shí)

其實(shí)，平平往往的表達(dá)，精心獨(dú)到的語言錘煉，讓語言返樸歸真，也能以樸實(shí)感人。《湖心亭看雪》一文，寫西湖近景：“湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已〞。“一痕〞、“一點(diǎn)〞、“一芥〞、“兩三粒〞，這些景物描寫樸實(shí)的手法，既顯現(xiàn)出了生活的原形，又進(jìn)行了藝術(shù)的加工，但是不渲染、不雕飾，簡單簡樸自然，如一幅寫意山水畫卷。

（三）、凸主體

大量經(jīng)典作品，往往淡化寫背景，而于描寫人物，通過抓住人物的特征的肖像描寫或人物簡短對話，將人物的性格突現(xiàn)出來。小攤主（節(jié)錄）：

攤主是一位四十開外的中年人，他黧黑的面孔，兩道濃眉，一對大眼睛凹進(jìn)眼眶，嘴里一口厚實(shí)的牙齒，好像能把嘴里的鞋釘咬斷。他身上老是穿著一件很舊的中山裝，一雙又黑又粗的手上長滿了老繭。

這里勾畫的是一位修鞋匠的肖像，運(yùn)用的是白描的手法?！镑蠛诘拿婵专暋ⅰ皟傻罎饷绩?、“眼睛凹進(jìn)眼眶〞、“厚實(shí)的牙齒〞，簡要傳神的幾十個(gè)字，寫出這個(gè)常年在戶外工作的修鞋匠的外貌特征，特別是“好像能把嘴里的鞋釘咬斷〞這句既形象地表現(xiàn)出他的牙齒厚實(shí)的特點(diǎn)，又勾起我們的想象，嘴里咬住鞋釘不是一位老鞋匠的慣常舉動(dòng)嗎？這段話雖然還不是那樣的細(xì)致飽滿，卻抓住了人物特征的關(guān)鍵之處，給人以顯明的印象，顯示出白描勾畫的妙處。

三、如何運(yùn)用

（一）、要處理好與別的表現(xiàn)手法的關(guān)系。

白描手法與別的手法共用，更能起到事半功倍的效果。《藤野先生》一文就是很好一例：“東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的清國留學(xué)生的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在好看極了。〞

在這段文字中，對“清國留學(xué)生〞的描寫就采用了多種表現(xiàn)手法：用白描手法，抓住盤辮子的細(xì)節(jié)，幾筆勾畫，透露了這些留學(xué)生既要趕時(shí)尚，又和清王朝有著千絲萬縷的聯(lián)系的思想本質(zhì)。用比較反襯的手法，以櫻花爛漫的漂亮風(fēng)景，反襯清國留學(xué)生頭頂上盤著大辮子，頂著學(xué)生制帽的頂上高高聳起的丑態(tài)。用反語的手法，“實(shí)在好看極了〞；用夸誕的手法，“形成了一座富士山〞；用比喻的手法，“宛如小姑娘的發(fā)髻一般〞；它們整合起來，取得無比辛辣的譏諷效果。而且通過這些文字，我們仿佛聽見魯迅先生在滿懷悲憤的大聲吶喊：你們這幫腐敗無能的清王朝洋務(wù)留學(xué)生！你們怎能置黑暗沉沉、生靈涂炭的祖國于不顧，整日享樂，不學(xué)無術(shù)！你們怎能不知可恥的賣弄那載著民族壓迫的大辮子呢！字里行間先生那顆嫉惡如仇的拳拳報(bào)國之心已呼之欲出。

(二)要重點(diǎn)突出，使人過目不忘。

白描手法，必需要突出描寫對象的特征和情態(tài)，方能給人印象深深。在魯迅先生《故事新編》中的《鑄劍》一段描寫：“先頭是宦官，后面是四個(gè)武士，中間夾著一個(gè)黑色人。待到近來時(shí)，那人的衣服卻是青的，須眉頭發(fā)都黑；瘦的顴骨，眼圈骨，眉楞都高高的突出來。〞對黑色人的肖像描寫，愈其簡，就愈突出他的外部主要特征：干練、警惕和冷靜。白描并不等同于簡單化的描寫，而是要高度精練、簡明而又傳神地寫出人物的主要特征和基本形象。再如：“黑色人也仿佛有些驚慌，但是面不改色。他從冷靜容地伸開那捏著看不見的青劍的臂膊，如一段枯枝；伸長頸子，如在細(xì)看鼎底。臂膊突然一彎，青劍便驀地從他后面劈下，劍到頭落，墜入鼎鐘，砰的一聲，乳白的水花向著空中同時(shí)四射。〞此段白描，活畫了一位舍得自我犧牲的報(bào)仇者的感人形象。

8d方法詳細(xì)描述八d工作法篇五

室內(nèi)設(shè)計(jì)手法

目前絕大多數(shù)的房子都是中戶型的，如何規(guī)劃、設(shè)計(jì)。如何讓你心愛的房子擺脫不大不小的難堪，找到一個(gè)適合的平衡點(diǎn)，是中戶型設(shè)計(jì)最主要要考慮的。目前流行的中戶室內(nèi)設(shè)計(jì)手段好多，每一種都能將形式語言與美表現(xiàn)出來。具體來說有以下十種：

比較

比較是藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本定型技巧，把兩種不同的事物、形體、色調(diào)等作對照就稱比較。把兩個(gè)明顯對立的元素在同一空間中，使其既對立又和諧，既矛盾又統(tǒng)一，在猛烈反差中獲得顯明的比較，求得互補(bǔ)互足的效果。中戶設(shè)計(jì)之所以青睞比較，主要是由于在比較中很簡單形成猛烈的視覺沖擊，從而使人忽視空間的實(shí)際大小，減弱空間安排上的難度。

和諧

和諧包含協(xié)調(diào)之意。它是在滿足功能要求的前提下，使各種室內(nèi)物體的形、色、光、質(zhì)等組合得到協(xié)調(diào)，成為一個(gè)十分和諧統(tǒng)一的整體。和諧還可分為環(huán)境及造型的和諧、材料質(zhì)感的和諧、色調(diào)的和諧、風(fēng)格樣式的和諧等。和諧的設(shè)計(jì)方法在中戶中科院說是最實(shí)用的，它可以幫中戶設(shè)計(jì)更快更準(zhǔn)地找到一個(gè)“度〞上的平衡點(diǎn)，從而可以將中戶型像大戶型那樣進(jìn)行總體把握、統(tǒng)籌安排。

對稱

對稱是形式美的傳統(tǒng)技法，是人類最早把握的形式美法則。對稱又分為絕對對稱和相對對稱。對稱使人感受秩序、莊重、整齊、和諧之美。這種手法在中戶型設(shè)計(jì)上最常見的。大戶型和小戶型一般很少對稱，由于前者簡單由于跨度太大而減弱對稱美，后者簡單顯得擠迫。

均衡

生活中金雞獨(dú)立、演員走鋼絲，無不從力均衡上給人穩(wěn)定的視覺藝術(shù)享受，使人獲得視覺上的均衡感受。均衡是依中軸線、中心點(diǎn)不等形而等量的形體、構(gòu)件、色調(diào)相配置。