大班科學(xué)宇宙奧秘教案反思

對于大班科學(xué)世界之謎的思慮遠古科學(xué)宇宙之謎的反應(yīng)主要包含設(shè)計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教課反省等，經(jīng)過劃分不一樣的顏色來劃分不一樣的行星，并從近到遠安排相對的太陽。這個地點，能夠勇敢地，你喜愛哪個星球的主要表現(xiàn)，合適在大型科學(xué)活動課上的幼兒園老師玩的星球，來看看宇宙的神奇。設(shè)計背景告訴孩子們我們生活在地球上，除了宇宙中的地球以外還有其余街坊（地球）。讓孩子們選擇他們喜愛去的星際迷航小型宇宙飛船。所以履行《宇宙的神奇》的主題。讓孩子們知道除了太陽，月亮以外還有其余的星星。最后，它擴展到環(huán)保和保護地球?；顒幽繕私?jīng)過劃分不一樣的顏色和太陽從近到遠的地點來劃分不一樣的行星。勇敢而自信地表達你喜愛哪個星球以及你想要玩哪個星球。孩子們用粉筆將宇宙飛船連結(jié)到想要旅游的星球。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。培育少兒研究科學(xué)現(xiàn)象的興趣。主要困難孩子們知道宇宙中“地球”的觀點就是一顆行星。幼兒能夠記著這顆行星的名字，這顆恒星最靠近太陽?；顒訙蕚浣鹦?，木星，水星，火星，土星和月亮的圖片主假如用彩色編碼的。紙船模型玩具?；顒映绦虻谝?，鏈接的開始激發(fā)孩子的好奇心和興趣讓孩子們認識生活在“地球”上的觀點。除此以外，還有其余行星，它們比地球大，比地球小。查察地圖上的不一樣顏色以辨別行星并將其命名為名稱。2，帶出一艘小型宇宙飛船，讓孩子們乘坐太空船'考慮準備行星旅行。二，基本環(huán)節(jié)經(jīng)過研究活動，教孩子們使用劃分顏色的方法來剖析物體的特點。指引少兒表達每個星球的顏色，相對地球大小和基本特點。我們來說說“行星”相對于太陽的次序;哪顆恒星最靠近太陽，地球在哪里？第三，鏈接結(jié)束經(jīng)過“小型宇宙飛船”前去地球（用少兒的粉筆將太空船與你想去的星球連結(jié)起來）老師指引孩子回首他在開始時所說的內(nèi)容：“讓孩子們”乘坐宇宙飛船“考慮讓地球準備旅游”，讓孩子們自由地嬉戲和參加講堂活動。讓孩子回答他們想要去的人。老師總結(jié)：宇宙特別宏大，充滿神奇色彩。忽然讓孩子們知道它是特別抽象的，如太陽，地球，月亮，我們在平時生活中能夠看到的東西，但不可以“把它取出來”給孩子們展現(xiàn)，希望抽象這些對象經(jīng)過講堂游戲互動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€觀點，讓孩子們初步認識。四，活動延長告訴孩子們宇宙特別大，有好多星星，就像我們今日在講堂上說的那樣，但就像地球同樣，有漂亮的花朵，漂亮的蝴蝶，高大的樹木，地球上獨一的流是'地球'。從此刻開始，我們一定保護一朵花和一棵樹，珍惜每一滴水，拒絕使用“白色垃圾”等來保護地球。教課反省反省課程準備：大班少兒的年紀組正處于身心發(fā)展的重要時期。自我表達能力在必定程度上獲得了發(fā)展。人品特點和思想表現(xiàn)顯然。所以，講堂教師的活動和教課理論大班的孩子們起到了啟發(fā)的指導(dǎo)作用，全部教師所要做的就是讓這類“啟發(fā)”既簡單又直白。對活動過程的反省：1）對于幼兒發(fā)展的思慮：在教課活動中，教師將抽象的東西變成觀點，使班上的孩子能夠參加到活動中，并能用語言表達自己的意思，獲得接受。這些孩子。它還贊同幼兒有充分的感情使勁空間。2）對教師專業(yè)發(fā)展的反省：畢竟，教課活動的內(nèi)容是“可見但不可以起來”的對象。二維空間的教材可能會對少兒思想的發(fā)展帶來必定的限制。還需要改良教育內(nèi)容及其發(fā)展線索。3）對師生互動的反?。涸诮陶n活動中，會有個別孩子沒法清楚地理解教師的教課活動。比如，當(dāng)教師贊同伸出雙手和孩子時，孩子們就沒法做出反響。此時，教師應(yīng)當(dāng)對事件的內(nèi)容進行解說和演示。使用鼓舞方法與孩子互動。評論活動成效：整個主題活動的語言連結(jié)，主要指導(dǎo)少兒獨立參與，學(xué)習(xí)知識;在互動中，孩子們在自治，合作和研究的氣氛中對宇宙感興趣