2018四年級(jí)下冊(cè)語文《只揀兒童多處行》教案分析

2018四年級(jí)下冊(cè)語文《只揀少兒多處行》教課方案剖析《只揀少兒多處行》教課方案【教課目的】、能正確、流暢、有感情地朗誦課文，理解要點(diǎn)句子的含義。2、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)等理解文中要點(diǎn)句子的含義。經(jīng)過朗誦訓(xùn)練，感覺到春季的花兒和少兒是那么活力勃勃，令人快樂。3、感覺春季的美好及花兒和少兒的活力勃勃，領(lǐng)會(huì)冰心奶奶對(duì)少兒的喜歡。【教課要點(diǎn)】經(jīng)過仔細(xì)朗誦，領(lǐng)會(huì)少兒和春季的花兒的活力勃勃。【教課難點(diǎn)】經(jīng)過仔細(xì)朗誦，領(lǐng)會(huì)少兒和春季的花兒的活力勃勃。第一課時(shí)一、導(dǎo)入揭露課題，簡介作者出示春光圖：講話：每年春季，我們都要去春游。誰能給大家描述一下春游時(shí)的情形？今日，我們來學(xué)習(xí)一篇對(duì)于春季的。2、齊唱《春季在哪里》。讓我們把冰心奶奶的話牢記在心間，跟著這群小伙伴一同去趕春吧二、依據(jù)自學(xué)綱要展現(xiàn)溝通１、生字、詞語、近義詞、反義詞、多音字。2、聯(lián)系上下文理解詞語三、小組溝通，再讀課文，理清脈絡(luò)１、作者的旅行路線是如何的？畫出表述作者行跡的詞語。２、按作者旅行路線，課文是如何安排內(nèi)容的?第一段（1-2）：我們迎著少兒的涌流，擠進(jìn)頤和園去賞春。第二段（3-4）：我們?cè)谥和づ虾秃峡吹胶芏嗌賰涸跓嵝[鬧地趕春。第三段（5-8）：我們?cè)谟駷懱玫脑鹤永铮c孩子們共賞開得正旺的海棠花。第四段（9--）：我的感想，告訴人們春游時(shí)，“只揀少兒多處行”，是永久不會(huì)找不到春季的。４、你能有感情朗誦課文嗎？四、反應(yīng)與檢測１、抄錄生字新詞。2、加偏旁組新字，再組詞。肖（）、（）。丑（）、（）。王（）、（）。第二課時(shí)一、過渡導(dǎo)入發(fā)問：“少兒不解春安在，只揀游人多處行”是什么意思？為何“游人不解春安在，只揀少兒多處行”呢？此刻我們就跟著冰心奶奶一道去少兒多的地方“找春季”！二、展現(xiàn)溝通１、讀出第一段中表述少兒多的句子。２、議論溝通?！皬南闵交貋?，經(jīng)過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)即出來，就像從一只魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。”３、說一說這句話應(yīng)當(dāng)扣住哪些要點(diǎn)]詞語來讀，在下邊畫上記號(hào)。并談?wù)劄楹我@樣讀？成千盈百鬧嚷嚷擠飛涌出小天使（１）小組同學(xué)自由讀，畫出表現(xiàn)“少兒多”的句子。（２）溝通畫出的句子，并談?wù)剳?yīng)當(dāng)扣住哪些要點(diǎn)詞語來讀。出示句子：我們本想在知春亭畔品茶，哪知道知春亭畔已經(jīng)是座無隙地！東一堆，西一堆，嘰嘰喳喳，也不知說些什么，笑些什么，個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上發(fā)散著太陽的香氣味。湖面無數(shù)坐滿少兒的小船，在波濤上漣漪，一面一面鮮紅的隊(duì)旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個(gè)滿懷，他們急忙地說了聲“對(duì)不起”，又急忙地往前跑。3）頻頻朗誦這些句子，讀中感悟。4）學(xué)生暢聊領(lǐng)會(huì)。6、教師小結(jié)。三、學(xué)生議論溝通。練習(xí)背誦第

7——9

自然段。四、學(xué)生議論溝通。練習(xí)背誦第

7——9

自然段。五、反應(yīng)檢測１、閱讀語段，回答下列問題對(duì)，就是開得旺！只需管理得好，給它合時(shí)地澆水施肥，花兒和少兒同樣在春季的感化下，就會(huì)歡快開朗地，以旺盛的生命力，伸展出新鮮漂亮的四肢，使出全身解數(shù)。這時(shí)候，自己感覺快樂，他人看著也快樂。（1）“澆水施肥”可理解為孩子們?cè)冢ǎ?）這段話用了（）和（）的寫作方法，隱含著（）像（）同樣。（）表達(dá)了作者（）的思想感情。板書：只揀少兒多處行頤和園門知春亭畔湖面湖畔少兒各處老是春玉瀾堂花兒——少兒教課反?。寒?dāng)學(xué)生們已經(jīng)感覺到這篇寫得生動(dòng),很美,很有感染力以后,能夠問學(xué)生這些特色詳細(xì)表此刻哪些地