2023年如何用統(tǒng)計軟件SPSS進行英語測試分析

第如何用統(tǒng)計軟件SPSS進行英語測試分析

SPASS

第23卷第1期咸寧學院學報Vol.23,No.1202x年2月JournalofxianningCollegeFeb.202x文章編號:1006-5342(202x)01-0089-05

如何用統(tǒng)計軟件SPSS進行英語測試分析

胡憚

(咸寧學院英語系,湖北咸寧437005)

Ξ

摘要:語言測試是外語教學中極其重要的組成部分,是檢查、促進教學的重要手段。測試的結(jié)果可以為教學提供反饋,幫助教師了解學生的學習情況,改進教學方法。而對測試結(jié)果的分析,需要科學的工具方法。本文以一組測試成績數(shù)據(jù)為例,探討了如何用統(tǒng)計軟件SPSS對測試成績原始數(shù)據(jù)進行科學的統(tǒng)計分析,從而為教學提供指導性的反饋意見。關(guān)鍵詞:語言測試;統(tǒng)計;SPSS

中圖分類號:H087文獻標識碼:A測試與教學是密不可分的。通過考試手段來測評教學質(zhì)量,古今中外,概莫能外,到目前為止,還未找到一種公認且被大眾普遍接受的更為合宜的取代方式[1]。在《中國大百科全書》教育卷中,將考試概括為“學校檢查學生成績和教學效果的一種方法”。我們認為,“作為教育測量的重要工具”只是考試的一般含義?？荚噾撨€是教學結(jié)果的反饋(學校意義),是甄別人的知識技能和智力開發(fā)不可缺少的手段(社會意義)[2]。科學的測試結(jié)果可以為教學提供良好的反饋,幫助教師了解學生的學習情況、改進教學方法,提高教學質(zhì)量,還可以幫助學生進一步明確教學要求,改進學習方法,提高學習效果。因此,認真處理好教學與測試的關(guān)系的確是教學過程中的一個重要問題[3]。

但是,我們獲得的測試分數(shù)只是一些原始的數(shù)據(jù),這些數(shù)據(jù)若不經(jīng)過科學的處理并不能為我們提供科學的反饋信息,使用不當甚至可能適得其反。對數(shù)據(jù)的有效處理,涉及到測試學、心理學和統(tǒng)計學等多方面的知識。然而,在我們的日常教學過程中,很多教師對測試結(jié)果僅僅統(tǒng)計出平均分、最高分、最低分、及格率、優(yōu)秀率了事。這樣簡單的分析,對于我們掌握學生的學習情況,從而制訂出進一步的教學計劃,往往是很不夠的。我們應當合理運用統(tǒng)計學工具,對測試結(jié)果作出深層次的分析。只有這樣,我們才能獲得真正有價值的反饋數(shù)據(jù)來指導后續(xù)的教學活動。

SPSS(StatisticalPackagefortheSocialScience,社會學統(tǒng)

影響的三大統(tǒng)計軟件。SPSS名為社會學統(tǒng)計軟件包,這是為了強調(diào)其社會科學應用的一面(因為社會科學研究中的許多現(xiàn)象都是隨機的,要使用統(tǒng)計學和概率論的定理來進行研究),而實際上它在社會科學、自然科學的各個領域都能發(fā)揮巨大作用,并已經(jīng)應用于經(jīng)濟學、生物學、教育學、心理學、醫(yī)學以及體育、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、商業(yè)和金融等各個領域[4]。SPSS提供一個使初級用戶易于使用、使熟練用戶更方便地應用統(tǒng)計分析的用戶界面。簡單的菜單和交互式對話框使復雜的分析成為可能,而不需要學習語法編程操作[5],因此是我們用來進行測試分析的最理想的工具。

本文擬以某班兩次英語測試的真實成績樣本為例,簡要介紹如何利用SPSS進行英語測試分析。本文分析所用軟件版本為SPSS8.0forWindows。

一、數(shù)據(jù)背景

我們分析所用的測試數(shù)據(jù)來源于武漢某知名理工大學。該校共有60個英語教學自然班,學生對象主要為理工科專業(yè)。在二年級上學期,該校舉行了兩次大規(guī)模的英語四級考試摸底預測。一次在3月6日,另一次在4月10號,兩次測試中間時間間隔約為一個月。我們隨機抽取了其中一個有36名學生的自然班的成績作為樣本。因為我們的研究主要是為了示范性地探討該班學生的英語學習情況,并不代表該?；蛟摰貐^(qū)乃至全國的英語整體教學水平,所以數(shù)據(jù)的采樣是合理的。

測試所用的試題為以往歷年四級考試的真題,試題的信度、效度、難度和區(qū)分度都是經(jīng)過嚴密的科學測算的,因而其測試結(jié)果也是可信的。

試卷的結(jié)構(gòu)如下表所示:

計軟件包)是世界上著名的統(tǒng)計分析軟件之一。它和SAS

(StatisticalAnalysisSystem,統(tǒng)計分析系統(tǒng))、BMDP(BiomedicalPrograms,生物醫(yī)學程序)并稱為國際上最有

Ξ收稿日期:202x-07-15

作者簡介:胡憚(1971-),男,湖北通城人,咸寧學院英語系講師。

SPASS

90咸寧學院學報第23卷

表1測試試卷試題結(jié)構(gòu)

PART12345

ITEMTYPEListeningComprehensionReadingComprehensionVocabularyandStructure

ClozeTestWriting

NUMBEROFITEMS

202330201

SCOREDISTRIBUTION

20%40%15%10%15%

二、數(shù)據(jù)分析

為了盡量排除閱卷過程中主觀因素對統(tǒng)計結(jié)果的干擾,我們將主觀性較大的作文部分作為控制變量,將部分

的分數(shù)從總分中扣除。這樣我們就得到了如下的原始分數(shù)表:

表2兩次測試原始分數(shù)

STUDENTNO1970312501970312502970312503970312504970312505970312506970312507970312508970312509970312510970312511970312512

TEST14215414626152326154315631541154432153615

TEST25649591530381545154752155748344815

STUDENTNO1970312513970312514970312515970312516970312517970312518970312519970312520970312521970312522970312523970312524

TEST14135153336431545251559153215475128

TEST25415441539484553153215584867155441

STUDENTNO1970312525970312526970312527970312528970312529970312530970312531970312532970312533970312534970312535970312536

TEST14815541545153615581564534442561544157515

TEST252671558457415661557575715611540155515

啟動SPSS,新建一張工作表,將以上數(shù)據(jù)依次錄入,并校對無誤后,即可進行分析。首先可以獲得常規(guī)的描述

性統(tǒng)計數(shù)據(jù)。從SPSS的菜單中選擇Statistics#Summarize##Descriptives計算機立即給出如下數(shù)據(jù):

表3統(tǒng)計結(jié)果描述Ξ

Test1Test2

3636

75157415

2330

5215044150

261548

431552125

43154175112083

11191