認識顯微鏡教案

認識顯微鏡授課方案認識顯微鏡授課方案認識顯微鏡授課方案認識顯微鏡授課方案【篇一：《顯微鏡》授課方案】《顯微鏡》授課方案上海市石筍中學張健一、授課目標1．經(jīng)過認識顯微鏡各部分構造的活動，知道顯微鏡各部分的名稱及其功能。2．經(jīng)過使用顯微鏡的活動，知道顯微鏡操作過程的基本步驟，初步學會使用顯微鏡，認識顯微鏡成像的特點。3．經(jīng)過對顯微鏡使用方法的初步學習，進一步加強愛惜實驗器材的意識。二、授課重點和難點重點：顯微鏡的使用難點：初步學會使用顯微鏡三、授課流程四、授課過程《顯微鏡》學習活動卡班級_________姓名_________學號_________一、顯微鏡的使用1、對光①低倍物鏡瞄準通光孔。②左眼凝望目鏡（右眼張開）。③調治光源亮度，直到看到一個光明的視野。2、布置裝片①將載玻片放在顯微鏡的載物臺上，用搬動尺壓住。②搬動載玻片，使要察看的對象正對通光孔的中心。3、察看①兩眼從_________凝望物鏡，雙手_________轉動粗準焦螺旋，使載物臺_________，直到湊近標本。②_________凝望_________，同時反方向轉動______________，使載物臺慢慢_________，直到發(fā)現(xiàn)物象為止。必要時，能夠轉動_______________，使物像更清楚。認真察看視野中的物像特點。③慢慢搬動裝片，注意物像_________。二、顯微鏡的成像特點1、從顯微鏡察看所得的物像比原物_________，方向與原物_________，且搬動方向也_________。2、放大倍數(shù)越大，看到細胞越_______，個數(shù)越_______；放大倍數(shù)越小，看到細胞越_______，個數(shù)越_______?！酒赫J識和使用顯微鏡】《認識和使用顯微鏡》實驗授課方案-------授課人：王文麗一、授課目標：經(jīng)過本節(jié)內容的學習，學生自主學習、親自實踐，進而使書本知識遷移深入為必然的能力、修養(yǎng)，同時引導學生形成必然的感情價值觀。①知識目標：1、正確說顯然微鏡的構造與功能②能力目標：1、能獨立、規(guī)范地使用顯微鏡，能察看到清楚的物像；2、在認識、使用顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并試一試解決問題；③感情目標：1、認同顯微鏡的規(guī)范操作方法，2、養(yǎng)成愛惜顯微鏡的習慣，初步形成腳扎實地的科學態(tài)度。二、重點和難點：重點：顯微鏡的使用方法；學生獨立操作能力的培養(yǎng)。難點：規(guī)范使用顯微鏡，并察看到物象（要修業(yè)生用左眼凝望目鏡內圖像的同時，右眼張開）。三、實驗準備：顯微鏡，擦鏡紙，紗布，玻片標本。四、授課過程：（一）導入新課在16世紀末，有一位叫詹森的荷蘭眼鏡商發(fā)了然世界上最早的顯微鏡，今后被改良后用到了科學上。比方列文虎克就用顯微鏡最早發(fā)現(xiàn)了細菌。那么同學們想不想認識一下顯微鏡呢？生答：想！好，我們這節(jié)課就來認識和試一試使用顯微鏡?。ǘ┱J識顯微鏡的主要構造同學們現(xiàn)在我來檢查一下大家的預習情況！核查一名或幾名學生，要求說出顯微鏡的主要構造及其功能，學生評判，加強全體學生的記憶。（三）學習使用顯微鏡好，看來同學們都預習的特別認真，下面我就來演示一下顯微鏡的使用過程。師演示操作顯微鏡同時顯現(xiàn)操作步驟：1、取鏡2、選擇目鏡：先選低倍目鏡3、選擇物鏡：先選低倍物鏡，轉動變換器時讓學生注意感覺“咔嚓”聲4、對光：依照周圍光芒的強弱來遷擇合適的反光鏡面及遮光器的光圈5、放置玻片標本：把標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，注意標本應正對著通光孔的中央。6、粗調治：調治粗準焦螺旋時，眼要從一側凝望物鏡的下降，使低倍物鏡與載玻片湊近，注意不要壓碎蓋玻片，經(jīng)過目鏡察看，再輕輕向上調理粗準焦螺旋，直到看清物像為止。7、細調治：細微調治細準焦螺旋，使看到的物像更為清楚。學生活動一：1、演示完后學生都急于察看，現(xiàn)在就讓學生自己著手試一試使用顯微鏡察看有“上”字的玻片標本，教師巡視中指導，提示學生注意操作步驟及注意事項。2、確定每個學生都操作成功后，給學生疏組，進行小組間比賽“看哪一組的全體組員最先找出要察看的標本”并評出第一、二、三名，使學生更為嫻熟使用顯微鏡。3、顯現(xiàn)學生的學習情況，共享成就，發(fā)現(xiàn)問題。學生活動二：分小組討論溝通：1、需要調動物鏡時，可否直接扳轉物鏡鏡頭？為什么？2、使用顯微鏡察看時，怎樣判斷視野中的污點是在物鏡、目鏡仍是玻片標本上？3、顯微鏡對好光后，可否任意搬動？為什么？小組顯現(xiàn)討論結果，教師賞賜指導（四）總結討論1、實驗完成，指導學生規(guī)范地把顯微鏡放進鏡箱，送回原處。結本節(jié)課內容，讓學生思慮“怎樣計算顯微鏡的放大倍數(shù)？五、板書設計認識和使用顯微鏡一、認識顯微鏡的各部分構造名稱二、試一試使用顯微鏡

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2總操作步驟：1、取鏡2、選擇目鏡3、選擇物鏡4、放置標本5、對光6、粗調治7、細調治三、注意事項1、左眼察看，右眼張開2、先低倍，后高倍3、先粗調，后細調六、授課反省這節(jié)實驗課設計的授課過程能達到既定的授課目標，讓學生既習得一種技術，又獲得一種體驗。關于實驗資料，若是有充分的時間和條件準備的話，能夠多項選擇擇幾種作為制作臨時裝片的備選資料，供有余力的同