高三數(shù)學教師學期有關(guān)工作計劃方案

高三的數(shù)學教師學期相關(guān)工作總結(jié)計劃方案高三的數(shù)學教師學期相關(guān)工作總結(jié)計劃方案高三的數(shù)學教師學期相關(guān)工作總結(jié)計劃方案高三數(shù)學教師學期工作總結(jié)高三數(shù)學教師學期工作總結(jié)由***投稿介紹，希望對你的學習工作能帶來參照借鑒作用。寫總結(jié)必定要簡短、精確，要用第一人稱表達，你知道總結(jié)怎么寫么？下邊是我整理的高三數(shù)學教師工作總結(jié)，希望對你有借鑒作用。高三數(shù)學教師工作總結(jié)1緊張忙碌的高三上學期馬上結(jié)束?？偨Y(jié)高三半年的工作，可用“落實計劃徹徹底底，備教批考緊然有序。”來概括。一、作好進度的安排高三開學之初，我們就依照學校的詳細計劃安排，擬定了這一學期的整體備考思路及計劃安排，劃階段、分層次、定目標、定任務。在備考相應階段，力爭每一步備考都有章可循，準時而動。備課組把語文復習分成三個階段。第一階段先進行語文基礎(chǔ)知識復習，高考古詩文復習。第二階段以課本為中心，夯實基礎(chǔ)，重點進行會考復習。會考后開始第三階段的專題復習。語文知識點和能力點聯(lián)成網(wǎng)絡，同時查漏補缺，準備最后的沖刺。高三語文課的課型分成知識傳講課、專題練習課、作文復習課、試卷講評課等，不一樣的課型有著不一樣的教課目標。二、復習原則與策略高考復習最重點的一點務求“命中”，求“效益”;不然，半途而廢。方向：緊扣《考綱領(lǐng)求》充分領(lǐng)悟《考綱領(lǐng)求》。要求還可以依據(jù)各部分題量及賦分狀況合理地分配復習精力，安排時間，分清主次，英勇棄取，提高復習效率。三、增強備課組內(nèi)的教課商議活動第一，在備考工作進行中，我們依照詳細狀況，及時調(diào)整復習思路，訂正計劃。有計劃的實行復習打破。針對作文訓練過程，睜開深入立意訓練。在高三階段的課堂教課中，我們并無完好循序漸進，而是踴躍探究新的課堂教課形式。重視提高課堂效率。比方在專題復習階段，我們要求將各個知識點的講解復習透。四、復習策略1、用好課本，夯實基礎(chǔ)。2、打破重點，側(cè)重實效。3、優(yōu)選習題，優(yōu)化訓練針對高考能力觀察的要求愈來愈高的特色，高三復習加大訓練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必需的。但訓練一定講究實效，那種不分試題好壞，不管訓練成效，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不行取的。當前社會上濫編復習資料的現(xiàn)象十分嚴重，網(wǎng)上資源紛至沓來，我們注意以精制濫，認真挑選，博采眾長，為我所用。高考試題擁有很強的科學性、導向性，成為我們首選的訓練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學生，讓他們訓練，而后認真評講，講命題依照，講命題特色，講命題思路，講解題技巧。4、爭對會考，重點抓好備考指導思想和施教策略從考綱領(lǐng)求、備考理念、備考方法、注意事項等及時溝通。爭對我校狀況，備課組兩次召開會議商議會考復習。5、增強對課堂教課的指導6、進行試題研究，鍛煉解題、選題、命題能力今后，在教科研方面還需增強溝通、溝通與合適的指導，以促進青年教師教課、教研雙方面的發(fā)展。五、下一步的打算與措施當前高三應屆班也全面進入了二輪復習(考點復習)階段，這一階段的復習成效利害對學生的影響特別大。1、向45分鐘要質(zhì)量。2、備課要大批參照多種資料，力爭知識的新、全、準。3、上課要注意方法的靈巧多樣，多激發(fā)學生的求知欲，多啟示學生主動去追求答案，掌握原理。果斷反對滿堂灌，填鴨式。4、多部署作業(yè)，及時收交，及時批閱。多鼓舞學生，保護他們的學習熱忱。5、還要合適部署口頭作業(yè)，及時抽查。6、講評高考模擬試卷，必定要注意講清思路，教給學生方法。高三數(shù)學教師工作總結(jié)2本學期，我適應新教材教課工作的要求，認真學習,從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實質(zhì)條件和學生的實質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳扎實地，使教課工作有計劃，有組織，有步驟地睜開。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教課工作作出總結(jié)，希望能弘揚優(yōu)點，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教課工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n：不僅備學生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實質(zhì)，設計課的種類，擬定采納的教課方法，并對教課過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教課設計每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的風趣課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教課反思。二、增強上課技術(shù)：提高教課質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，正確化，感情人，生動化，做到線索清楚，井然有序，要言不煩，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的踴躍性，增強師生溝通，充分表現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得快樂;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口著手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需乞降學習能力，讓各個層次的學生都獲取提高。此刻學生廣泛反響喜愛上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。三、虛心請教其余老師：在教課上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都踴躍征采其余老師的建議，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點，戰(zhàn)勝自己的不足，并常常邀請其余老師來聽課，征采他們的建議，改進工作。四、真批閱作業(yè)：部署作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去采集資料，對各種輔助資料進行挑選，力爭每一次練習都起到的成效。同時對學生的作業(yè)批閱及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對相關(guān)狀況及時改進教課方法，做到有的放矢。五、做好課后指導工作：注意分層教課。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的指導，以滿足不一樣層次的學生的需求，防范了一刀切的弊端，同時加大了后進生的指導力度。對后進生的指導，其實不限于學習知識性的指導，更重要的是學習思想的指導，要提高后進生的成績，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必需性，使之對學習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種門路激發(fā)他們的求知欲和長進心，讓他們意識到學習其實不是一項任務，也不是一件悲傷的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)變，就由本來的簡單粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技術(shù)。并認真認真地做好查漏補缺工作。后進生平常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)變過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)變工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層增補完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增添?？傊?，在工作中我還有很多不足，學生的學風還不是很扎實，在教課上也需要進一步嚴格要求自己。一份耕種，一份收獲，今后我還將保持勤學，善思，實干的準則，把工作做好。高三數(shù)學教師工作總結(jié)3本學期，我從各方面嚴格要求自己。踴躍向其余教師請教，認真學習數(shù)學教材，結(jié)合本班的實質(zhì)條件和學生的實質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳扎實地，教課工作有計劃，有組織，有步驟地睜開。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教課工作作出總結(jié)，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n，不僅備學生并且備教材備教法。依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實質(zhì)，設計課的種類，擬定采納的教課方法，并對教課過程的程序及時間安排都作了詳細的安排，認真準備教課設計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的風趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)寫好教課后記，并認真按采集每課的知識重點，進行概括。二、增強上課技術(shù)，提高教課質(zhì)量。使講解清楚化，條理化，正確化，感情人，生動化，做到線索清楚，井然有序，要言不煩，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的踴躍性，增強師生溝通，充分表現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得快樂;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口著手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需乞降學習能力，讓各個層次的學生都獲取提高。三、虛心請教其余老師。在教課上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都踴躍征采其余老師的建議，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點，戰(zhàn)勝自己的不足，并常常邀請其余老師來聽課，征采他們的建議，改進工作。四、認真批閱作業(yè)：部署作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我采集資料，對各種輔助資料進行挑選，力爭每一次練習都起到的成效。同時對學生的作業(yè)批閱及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對相關(guān)狀況及時改進教課方法，做到有的放矢。五、狠抓學習風氣。我是教數(shù)學的，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大多數(shù)學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)許多的學生，因為怕責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找他人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里倡議一種認真、務實的學風，嚴格責備剽竊作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習踴躍性，睜開了學習比賽活動，在學生中流行一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也及時地夸獎他們。經(jīng)過努力，絕大多數(shù)的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了優(yōu)秀的學風。高三數(shù)學教師工作總結(jié)4片刻之間，斗轉(zhuǎn)星移，感覺還沒從高三緊張的備考氣氛中走出來，學生又出現(xiàn)了新的替代?；厥走^去的一年，有辛苦，更有欣喜；有疑惑，亦有收獲。本屆高三，是新課程改改革老交替的一屆，也是學校實行平行班教課系統(tǒng)的一屆，學生的數(shù)學水平錯落不齊。高考數(shù)學成績直接關(guān)系到考生高考的成績，而試卷的特色是理科難度較大，區(qū)分度大，文科相對安穩(wěn)，重視基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)。數(shù)學教師責任重要，需要專心付出，才能獲得見效?；厥鬃哌^的歷程，我認為這一年，我們高三備課組的教課工作努力的，專心的，可以說是竭盡所能，成效也是明顯的。下邊是我們的一些詳細做法和領(lǐng)悟：第一輪復習夯實基礎(chǔ)，建立知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)這個階段是高三復慣用時比許多，也是一定花銷師生大力氣的階段，切不行走馬看花，不認為然，這是整個高三復習階段的重要時期。這一輪復習要解決的問題是：1、對于課本上的每必定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的實質(zhì)、變化及應用。2、對于課本的典型問題，既要掌握解答方法，又要思慮它的變形、拓展，還應該注意它的應用。3、知識網(wǎng)絡的形成，解題小結(jié)論的的提煉，一些解題漏洞的防范，解題思慮方式的總結(jié)。這一輪復習，我們以《教課與測試》這本資料為主，結(jié)合教材?；旧厦恳恢v用2~3課時，第一課時，知識點、考點復習，第二課時，典型例題、習題講解。這一階段的訓練以通法通性題為主，課外訓練以選擇和填空為主要訓練方向，力爭解決學生在選擇和填空的速度與正確性不高的問題，對偏題、怪題進行英勇刪減，使學生打下堅固的基礎(chǔ)，提高學習的興趣和信心。第二輪復習專題過關(guān)提高重點知識綜合能力在第一輪復習的基礎(chǔ)上，有針對性地對重點章節(jié)、重點知識、常用技巧、思想方法進行性針對性地復習，更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧，不重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序。主要對“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何、分析幾何、數(shù)列與不等式、導數(shù)及其應用”六大板塊進行復習，特別應重點放在“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何（向量法）、導數(shù)及其應用”。這是我校學生重點得分點，一般來說，試題這部分觀察比較平易，要求大多數(shù)考生能過關(guān)。在此基礎(chǔ)上，提高學生“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合法、分類談論法、換元法”等方法解決數(shù)學問題的能力。第三輪復習綜合模擬訓練考試對付能力在前兩輪復習的基礎(chǔ)上，為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功能，做必定量的高考模擬試題是必需的，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：1、增強知識的綜合性和交匯性，牢固方法的選擇性和靈巧性。2、檢查復習的知識疏忽點和解題易錯點，探究解題的規(guī)律。3、檢驗知識網(wǎng)絡的生成過程。4、領(lǐng)悟數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新奇的模擬試題時的工具性。這一輪復習以模擬試卷為主，必定要注意試卷的仿真性，以安徽地區(qū)的試題為主要選擇，掌握好試卷的難度和梯度，掌握好考試時間的分配，包含答題卡的涂填，考試器具的要求，使學生有身臨其境的感覺。我的幾點復習領(lǐng)悟：1、重視對選擇題、填空題的訓練選擇題和填空題是整份試卷的基礎(chǔ)，這部分試題得分高低，直接決定了整套試卷的基礎(chǔ)分，它占了近50%的分數(shù)，主要觀察基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)。在這部分的訓練中，以又快又對地找出答案為目的，教會學生用數(shù)形結(jié)合、特別值法、消除法等技巧找答案，節(jié)約時間，切忌“小題大做”。對藝體類考生的文化課指導，更應以此為主攻方向。從今年的高考實質(zhì)看，選擇填空題難度不大，得滿分的許多。所以，確定了今年數(shù)學試題得分較好的基礎(chǔ)。2、增強解答題前三題的訓練前三題分別以重點觀察“三角函數(shù)、立體幾何、概率統(tǒng)計”，題目難度以中等為主。針對我校學生主體構(gòu)成是中等學生的特色，重點在前三題上增強是比較現(xiàn)實的做法。要修業(yè)生獲取全分，此中立體幾何應以向量法求解為主，固然解題相對花時間多一些，但是方法簡單，學生易掌握，能得分。3、后三題增強計算的訓練解答題的后三題是拉開區(qū)分度的三題，以“數(shù)列、導數(shù)、圓錐曲線”為主，觀察學生的綜合能力，包含計算能力，特別在數(shù)列和圓錐曲線的題中，計算量相比較較大，常常花銷考生大批的時間，卻不必定得分。所以，學生一般比較怕做這部分的題目。我們要修業(yè)生不可以放棄，復習打破方法，第一重視第一問的解決，這里要修業(yè)生一定計算正確，可以合適放慢速度，認真檢查。而后進行第二問的計算訓練，這部分訓練時，不貪多，做一題是一題，直至學生算出正確答案為止。老師可以給出最后答案，但不要幫助學生進行運算。從高考的實質(zhì)成效看，基本上獲取了滿意的成效，學生基本上把能獲取的分數(shù)做到盡量獲取。總結(jié)起來，我們這一年高考備考的工作應該說是成功的，復習的方向是正確的，學生的成績也是令人滿意的。自然，高考后看，仍有些不足，比方差生較差也許多，固然也做了許多的指導，但是提高他們的成績?nèi)匀狈Ψ椒āe的高分層依舊嫌少，高分人數(shù)應該再多些。工作還可以更認真些，少量考生臨場發(fā)揮太差也是亟待解決的問題。此刻看第一遍復習假如時間能更多些，一開始的試題難度再降低些，這樣會更好些。高三數(shù)學教師工作總結(jié)5在方才結(jié)束的20__屆高考畢業(yè)年級工作中，我擔當高三理科班1、3兩班的數(shù)學教課工作，這是我自2008年調(diào)入以來95中第一次教高三，也是我擔當年級組長帶的第一屆，所以我也有些坐立不安。因為我很怕自己能力不足，辜負了學校的希望。幸幸好備課組同頭講課中，我遇到超強親和力、知識淵博的老教師陳偉和干勁兒實足的年輕教師張健，我才有了一些底氣。一、我的高三復習作法：1.增強集體備課，優(yōu)化課堂教課因為九十五中學歷年高考上線、各科成績均不錯，所以從我自己不想拖其余老師的后腿，所以針對如何提高教課成效我們擬定了嚴實的教課計劃，提出了優(yōu)化課堂教課，增強集體備課，培育學生素質(zhì)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教課目標，規(guī)范教課程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培育學生的能力，為其自己的進一步發(fā)展打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。（1）集體備課前我們先選定復習資料——金版教程（和學校供給的世紀金榜），針對我校20__屆高三理科班學生的特色，我們確定以金版教程為主的，世紀金榜為輔，并合適增補全國近幾年一些典型高考題的教課策略。即使這樣，對金版教程上的題也不是照抄照搬，我們親身試做相關(guān)的習題，再從中挑選些典型的例題和習題，或進行改編，或給出更好的解題方法，以合適我校學生認知水平。同時我們還打亂了編寫者的次序，并對教課內(nèi)容進行了合適的整合，采納了合適20__屆學生的次序，我們把高中復習內(nèi)容分為了1.不等式；2.會集與函數(shù)；3.三角函數(shù)；4.平面分析幾何；5.數(shù)列；6.擺列、組合與概率；7.立體幾何；8.復述；9.平面幾何證明選講；10.程序框圖；11.平面向量11部分.（2）集體備課中研究《考試說明》中對本章內(nèi)容考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復習備考的依照，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，詳細說來是：1）認真斟酌對考試內(nèi)容三個不一樣層次的要求。正確掌握哪些內(nèi)容是認識，哪些是理解和掌握，哪些是靈巧和綜合運用。這樣既了然知識系統(tǒng)的全貌，又認識了知識系統(tǒng)的骨干及重點內(nèi)容.2）認真分析對能力的要乞降觀察的數(shù)學思想與教課方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學方法，廣泛的數(shù)學思想及一般的邏輯方法(即通性通法).3）把考試說明中的要求分配到每一周的課時中，在細分到每一節(jié)課中，盡量做到每一節(jié)課都切近高考、適應高考、表現(xiàn)高考.（3）在集體備課中，側(cè)重充發(fā)散揮各位教師的優(yōu)點，集體備課前，我和張健老師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行講課，而后對每位教師的教課目標的擬定，重點、難點的打破方法及課后作業(yè)的部署等逐個談論。集體備課后，我依據(jù)自己班級學生的詳細狀況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，整體上，集體備課掌握住了正確的方向和一致了教課進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的專長，因材施教。同時對于我們理解不到位的地方踴躍向陳偉老師請教，他也不勝其煩的給我們進行指導。2.安排勤學習進度，重視基礎(chǔ)與落實（1）2013年高二暑期我們進行了為期5周的補課，在補課時期因為班主任的課前教育到位、假期補課的全程陪伴在補課時期學生的學習熱忱高漲，成效很好。20__屆的學生在高一入學時大多數(shù)學生入學分在450分以下（當時市內(nèi)六區(qū)均勻分490）比同類學校張家窩中學均勻低30分左右，學生基礎(chǔ)比較單薄，學生的整體特色就是吱吱動動、波波轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，也就是說絕大多數(shù)學生缺乏學習的主動性和自覺性，在學校孩子們還學點，到家基本上就不學了。因為我校2013屆高考成績明顯（95中學歷2本以上學生初次過百），它的成功經(jīng)驗是——高三晚自習上到9點半，所以學校決定20__屆高三從開學第一周開始每周周一至周六均上到夜晚9點半。所以我們整整到20__年2月份完成了高三數(shù)學的第一輪復習，因為復習時間比較充分，每堂課的充分準備，每堂課問題提出的精心設置，都使得學習程度不一樣的學生都能比較踴躍的參加到教課活動過程中來，所以獲得的成效也比較明顯。在高三第一學期期末考試和后邊的兩次12校聯(lián)考中，我校的理科數(shù)學成績基本上與兄弟校張家窩中學的成績持平。2月至4月進行專題復習,實質(zhì)上這是第二輪知識的復習，也是對前一學期第一輪復習的增補與提高。我們主要針對高考考試中的6道解答題，我們分了6個單元進行練習，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計，③立體幾何，④分析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導數(shù)及其應用。再加上此時校領(lǐng)導決定實行午指導、邊沿生弱科包干制，這樣使得部分學生的數(shù)學復習的針對性較強，從高考成績來看成效還是挺好的。4月至6月高考行進行綜合訓練，主要就是做各區(qū)模擬試卷、2009——2013天津理科高考數(shù)學試卷，并對每套試卷進行概括、整理，學生的數(shù)學知識與數(shù)學能力在這時期獲取較大幅度的提高。（2）每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過深思熟慮后才出稿，難度上略低于高考（因為考慮到學生的實質(zhì)水平），試題的結(jié)構(gòu)跟高考完好一致，并注意題目的典型性和層次性，以適應不一樣層次的學生，不出難題、偏題、怪題，保持學生情緒穩(wěn)固，建立學習自信心。每個月的月考試卷我們兩個人輪流出題，目的是防范試卷總是一個人出，一個模式。月考后統(tǒng)計每個學生的得分率，并進行分析，從中找出本班同學的漏洞，發(fā)現(xiàn)本班的差距。為精心設計典型題目的錯音分析、減少學生此類題目的再次錯誤打下了優(yōu)秀基礎(chǔ)。3.重視答題策略，培育學生優(yōu)秀答題習慣天津高考考題的方向是基礎(chǔ)與全面，考試的知識點覆蓋面比較廣，難度不大，一張卷只有2-3道難度比較大的試題。高考試題中選擇填空比率占到了47%，為此我們在綜合階段特別增強了對選擇題、填空題解答方法的指導和訓練，以提高學生的解題技巧，教會學生一些技巧解法，如消除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端狀況出發(fā)，等等。除了選擇填空，學生成績的利害最后還取決于前4道解答題，平常做太多太難的解答題對于多數(shù)學生來說沒有太大的實質(zhì)意義。所以在實質(zhì)教課中我們重視前4道解答題的教課，用許多的時間分析講解解答題，給學生充分的時間去做解答