語文散文教學設計模板7篇

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作為一名同學，在對生活的經受有所感受之時，可以選擇書寫散文進行記錄。那么,你有了解過作文嗎?下面是由我給大家?guī)淼恼Z文散文教學設計模板7篇，讓我們一起來看看！

語文散文教學設計模板（篇1）

立刻就要接近畢業(yè)了，經過三年的拼搏，我走到了人生最重要的關口，其中的酸甜苦辣只有自己最清晰。在這三年里我只有一個目標，那就是贏得高考，跨進高校的校門，去擁抱新的人生！

雖說現在的高考已經不是“千軍萬馬過獨木橋”的年月了，但名牌與一般，一本與二本，熱門專業(yè)與冷門專業(yè)之間還是有很大差距的。為了上抱負的高校，學上心儀的專業(yè)，我們夜以繼日地拼搏著，就在一個月前，我們還進行了集體宣誓，勵志能讓人生不留圓滿，能讓父母和老師的辛苦獲得應有的回報！

高校夢猶如中國夢一樣，在我的心中回旋縈繞，成為我三年學習最重要的原動力，雖說“條條大路通羅馬”，成才的道路有千萬條，但只要上了高中，名次在班里前二三十名，誰不想考上一所好高校啊！在高爾基眼里，他的高校是社會高校，是一所沒有圍墻的學院，在愛迪生眼里，自學是最好的成才方式，他的高校是在簡陋的試驗室里度過的。在我們的網絡時代，高?；蛟S只是學習的方式之一，而不是唯一，但仍讓我們這些農村出來的孩子，心馳神往，夢寐以求。

或許我們上了高校并不肯定能找到高薪的工作，但在高校里我們能寧靜地學習，能和教授們探討學術問題，能讓人生更加充實和圓滿，能讓自己的經受更加豐富。現在的高校更具開放性，選擇高校我不追求清華、北大等名牌，只求能有一個就業(yè)寬廣的好專業(yè)，這里我會依據發(fā)揮狀況，選擇計算機專業(yè)或經濟、法律專業(yè)，將來做一名軟件工程師或者股票分析師、律師，將來的世界是電腦的世界，假如我不夠幸運，沒能進入高校的殿堂，我也會選擇自學電腦或法律，為自己的將來之路奠基。

高校是我們就業(yè)前社會實踐的好機會，在上學的同時，我會去打工賺錢，體驗生活的艱辛，到快餐店端盤子，站在街頭發(fā)廣告，到網吧做網管，這些可以磨練我的意志，增長工作閱歷，和各種各樣的人打交道，這些都是高校學習之余的必修課。高校或許不是我們高考的終點站，更不是我們學習的終點站，人生是學習修行的過程，高校是其中的加油站，它不是青年的“養(yǎng)老院”，也不是談戀愛的“伊甸園”，我們的青春將在這里閃光，我們的幻想將在這里起航，經受了嚴峻高考的洗禮，信任高校的大門將會為我們閃亮地放開！

語文散文教學設計模板（篇2）

他最終又一次站在了這座橋上。

他用皺巴巴的手掌摸著橋上滿是缺口和裂痕的欄桿，在心中這么想著。

這座橋很高，離水面至少有十米，長年累月的江風錘煉著這座舊橋，在它的身上刻下了一道道的傷疤。

橋很老，而人更老。比這座已經五十多年的橋還要大上幾歲的他再一次來到了這座橋，由于他打算，在他人生的最終時刻，再做一次讓自己懷念無比的事——跳水。

他漸漸地摸索到了橋邊的缺口，步幅緩慢而無力，仿佛一座隨時可能倒下的老朽雕像，做著最終的掙扎。

今日的風很大，不由得讓他想到了和發(fā)小一起跳水的日子。那些日子的風也很大，經常吹得橋上的他們搖搖欲倒，但他們都不以為意。“有風的日子更能劃出美麗的弧線”，這是他們公認的道理。

他連續(xù)移動著，然后從欄桿的缺口探出了頭，十米的高度讓他有些頭暈目眩。不知不覺地，他又想起了少年之時，他第一次站在橋上也是這么的頭暈目眩。十米遠的水面讓年輕的他不自覺地打顫?！疤?！沒關系的?！彼械陌l(fā)小這么喊著，他咬了咬牙，再次盯住了水面，然后跳下。水花濺了一米多高，將他的發(fā)小徹底地打濕?！皼]關系吧？”發(fā)小問?！昂?。”他摸了摸紅紅的屁股，咬了咬牙答道。然后在發(fā)小促狹的笑聲中，狠狠地給了他一拳。

“年輕真好。”他回過神來，連續(xù)看向了水面，盯著，盯著，仿佛看到了當時的自己。年輕，健康，有活力，和現在的他完全不同。從胸口的口袋中摸出了藥和一張照片，他突然笑著將藥順著風扔了出去，落在了水面上，濺出一朵小小的水花。

藥是醫(yī)生給的，但他覺得自己不需要了。生老病死是人之常情，只要自己的心還年輕，他就無所畏懼。

悄悄地，風再次起了，他最終看了眼自己當年從水中爬出時的照片，然后猛地跳了出去。

風吹到了最大，將他的身子拉出了一條美麗的弧線，在那一刻他臉上的皺紋徹底綻放，猶如夏花?！熬褪沁@樣?！彼氲剑叭酥了蓝际巧倌?！”

語文散文教學設計模板（篇3）

一個男的和老婆離了婚，妻子把什么都帶走了，只留下空空的房子，和一條老去的狗。這個男人望著這條他從小帶大的狗，這條狗也像懂人事一樣的盯著他看，眼中全是勸慰，只是不能說出來似的。

這個男人受到很大的鼓舞，他心說，不能讓一只狗都瞧不起我啊。于是振作了起來，每天都出去找工作。最終皇天不負苦心人，他找到了一份苦力的工作，每天工作很辛苦，但是大狗很懂事，這個男人早走的時候給他弄一點水，弄一點飯，這條狗就堅持一天，也不四處去翻垃圾或是什么東西吃，就只乖乖的在家等著男人兼看家。

到了一天晚上，天氣特別的熱，男人好不簡單睡著了，就感覺到這條狗在叨他的胳膊，他特別煩燥，由于天氣熱他又累了一天了，就打了這條狗一下，誰知并沒有打走這條狗，這條狗反倒像是發(fā)瘋了似的舍命的叨他的胳膊和腿。這個男人被叨疼了，從坑上抄起一把掃坑的笤帚就追出去打這條狗。

這條狗并不跑遠，就在院子中心站定，讓這個男人打，這個男人看狗這樣狡猾，就不打了想回屋，但是他一轉身這個狗又叨他，沒方法，他開頭打這條狗。剛打了幾下，就感覺到地動山搖，不一會兒那破房子就倒塌了。這個男人一下子明白是怎么回事，看著跟著自己多年的狗，男人扔下笤帚抱著狗狗就哭了起來。大喊，是你救了我啊。

語文散文教學設計模板（篇4）

娟子上學前，最喜愛戴著眼鏡，笑瞇瞇地看老師。她總是托著下巴想自己將來的老師，會不會是這樣?想啊!突然自己就坐進了教室，一個戴眼鏡的老師對著自己笑，娟子也笑了，突然一切又不見了，娟子揉揉眼，哦!原來是個夢。

又一年的夏天，娟子扎著羊角辮，背著小書包上學了。娟子發(fā)覺講臺上的老師戴著眼鏡笑瞇瞇的，娟子好興奮啊!她好喜愛這位李老師，李老師笑起來像媽媽，聲音好聽極了。李老師也喜愛活潑、可愛又聰慧的孩子。

一天，李老師講《月亮》這一課，她輕輕念著：“彎彎的月亮小小小的船，我在小小的船里坐”念完后，李老師問：“同學們，你們說彎彎的月亮像什么呀?”

“像小船?！薄皩?這位同學說得對極了!”

“像鐮刀?！薄皬潖澋脑铝磷钕耒牭读?。麗麗說得真好。娟子，彎彎的月亮像什么呀?”

“老師!彎彎的月亮像外婆院里結的豆角?！本曜幼屑毜卣f。

“哄!”教室里響起了笑聲。李老氣得臉發(fā)白?！熬曜?，不許說月亮像豆角，聽見了嗎?”娟子低下頭，她好委屈，她明明觀察彎彎的月亮像豆角，為什么老師會生氣還不許說?她好不服氣：彎月亮就是像豆角，就像!就像!

二十后，娟子也成為一名老師，她總忘不了那豆角月亮。她講《月亮》那一課時，也問道：“同學們，彎彎的月亮像什么呀?”有的說像鐮刀，有的說像小船，有一位叫李佳的小女孩怯生生地說像豆角。娟子好啊!娟子說：“李佳同學說得正確，彎彎的月亮是很像豆角的。同學們!彎彎的月亮像什么?答案是豐富多采的。不能只拘泥地說別人說過的，要說出自己的想法，新的想法?！?/p>

又二十年過去了，娟子老師仍不改初衷，仍教育著孩子們“豆角月亮”，她不斷地鼓舞孩子說自己的話，說別人沒說過的話。有一天，娟子老師收到一封信，信是一位叫李佳的作家寫來的。信里寫著：娟子老師，我是您的同學，感謝您沒有扼殺一個孩子的制造力和想像力，感謝您的“豆角月亮”。

語文散文教學設計模板（篇5）

席慕容說：記憶是無花的薔薇/永久不會敗落。闊別家鄉(xiāng)多年，我才吟出這一句詩的味道?；蛟S，“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”，關于家鄉(xiāng)的記憶，經受時間的打磨，反而愈發(fā)清楚了。

夢中經?；氐郊亦l(xiāng)。那是一個靜謐的小山村，夏日的午后，似睡非睡間，總有幾聲歡快的蛙鳴，老?！斑琛琛钡暮艉?。有時又回到村前的小溪旁，和傻丫等小伙伴玩笑玩耍，水花經常濺在挽起的褲管上……宿舍的人說我經常在夢中笑出聲。

時間就像是一條寬廣的河流，緩緩地從大堤上流過，洗去了塵埃，濯新了記憶。家鄉(xiāng)的一山一水，一草一木，都栩栩如生浮在我眼前，六年來從未消逝過。我經常懷念那些淳樸的鄉(xiāng)親，他們是不是也同樣惦念著漂泊在外的伢子呢?

初到城市，我緊緊拽住小叔的衣襟不敢放開。那些紅燭，燈光，悠揚的薩克斯，快節(jié)奏的列車……一切向我涌來，讓我不知所措。想像中的城市應當是多一些安靜和淳樸的，一如我的家鄉(xiāng)，那個多年來魂牽夢縈的地方。

時間有時候很慢，特殊是久久收不到家信的時候，我在日歷牌上用艷麗的紅筆圈出每一個收信的日子。對我來說那一天是新年，是最值得牢記的日子。圓圓圈圈，紅色有時密有時疏地散落在每一本日歷上，記載著好多關于家鄉(xiāng)的記憶。日歷不只明示給我時間，更給了我很多美妙的記憶。或許，這就是余光中先生所說的“根”的感覺吧。

問及家鄉(xiāng)，回信中常說哪里變了，哪里沒變。于是關于家鄉(xiāng)的記憶也一點點修整，一點點完善。時間當然更改了家鄉(xiāng)從前的容顏，卻風化不了她在我心中的記憶。

某日在鍵盤前敲文字，洋洋灑灑一片全是記憶中的家鄉(xiāng)。隔幾日匯款單來了，除了稿酬，還有一句：

記憶是無花的薔薇/永久不會敗落——席慕容

拿到單據的那一刻，淚水盈滿臉蛋。我不知道是誰特意寫給我的這句話，或許他/她也是漂泊在外的游子吧。記憶中的家鄉(xiāng)，時間愈久便愈有重量。時間又怎會風化她在我心中的記憶呢?

我的家鄉(xiāng)，我心中的無花薔薇，千載盛開……

語文散文教學設計模板（篇6）

在光明與黑暗之間：選擇微笑

有人問臺灣作家林清玄，這個社會最缺的是什么東西?他認為，一是“從容”，一是“有情”。這兩樣寶貴的東西，貴州盲人女老師劉芳都有。

整整十年，她從光明走向黑暗，卻迸發(fā)出奪目的光榮。她教書，課堂布滿歡聲笑語;她做心理輔導，多次勝利挽救自殺者，解開了成百上千農村孩子的青春期“心結”;她寫書，先后完成兩部幾十萬字的長篇小說。

人們奇怪???，她是一個什么樣的人，她如何做到這一切。在散文《我是誰》里，劉芳說，我看不見別人的表情，但是大家看得到我的行動，這就夠了。她說，當然，總還有難過的時候，我就會找一個沒人的地方，號啕大哭一場?？捱^，問自己：“你還好吧?”然后自答：“還好，走，干活去!”

這就是“中國大山里的海倫·凱勒”。她頑強、平和、歡樂，感動了很多人。一位素不相識的退休職工甚至寫信表示：“我情愿捐一只眼睛給你?！弊骷疑驈奈恼f，生命都是太脆薄的一種東西，并不比一株花更經得住年月風雨。但有時，生命在困頓無望處的堅韌，令人贊嘆。

18歲的江蘇女孩謝芳麗遭受嚴峻車禍，四肢僅剩右臂，當時她覺得，人生、盼望、幻想“全毀了”。但在治療過程中、在與“鐵老大”對簿公堂過程中，她慢慢頑強起來。從學會坐，到學會單手打字，到創(chuàng)辦文印店、經營水晶淘寶店，她成為“輪椅上的創(chuàng)業(yè)玫瑰”，有了疼惜自己的丈夫和美麗的女兒。

和她溝通，許多時候會忘卻她身體上的殘缺，而為她心靈的充盈感動。經受過那么多苦和痛，謝芳麗只愿記住那些給她鼓舞和暖和的人，并且努力把愛心傳遞給其他人：那些大街上的討飯老人、那個云南山區(qū)的貧困同學、那個從湖南打來電話說要聽到她聲音的自殺者、那個從安徽趕來的失去一條腿的女孩……

語文散文教學設計模板（篇7）

心態(tài)好，其實并不難

落葉總多情。

銀針般的葉子，過了風華歲月，也就只留下嘆息了吧。零亂地落在地上，拖著微黃的身子，一切早已不屬于自己。

黃昏前的陽光，總是被沉沉的霧霾遮住。習習的風中卻偏偏夾雜著莫名的燥熱。

歡聲與笑語照舊，可心卻不同了，由于一切都早已在冥冥之中靜靜轉變著。

走進考場，懷揣著緊急難抑的心。學習的教室，課堂上踴躍發(fā)言活動的教室，此刻卻死氣沉沉，毫無生氣。透過狹小的窗縫，幾縷陽光困難地爬進，投射在地上，映出課桌椅冰冷的影子。氣氛壓抑地空氣都已經凝固了。

隨著悅耳的高跟鞋聲音有節(jié)奏地漸行漸遠，踩裂了教室中冰凍千年的堅冰。全部目光一起投到們門口，只見一個倩影緩緩走來?？赡抗庖蛔?，手中白花花的卷子映入眼簾。嘆口氣，紛紛轉回頭。

那些卷子終將屬于我們。

發(fā)下卷子，全部人都埋下頭，奮筆疾書。窗外車來車往，無盡的嘶鳴也打攪不到仔細的我們。

一切靜得特別。

不知過了多久。一聲刺耳的哨聲徹底震碎了室內的堅冰。“鐺——”眾人紛紛停下筆，似戀戀不舍地交出了那份冰冷的卷子。

一瞬間，人如泉涌。剛剛空曠的樓道，此時卻擠滿了人。同學們嘰嘰喳喳地