2023八年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃-9

第頁2023八年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)方案八年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)安排

時(shí)間消逝得如此之快，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該好好安排一下接下來的工作了！那么安排怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我為大家整理的八年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)安排4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)安排篇1

期末考試又要到來，為了更好的進(jìn)行復(fù)習(xí)、訓(xùn)練，提高期末的考試水平，肯定要整合老師資源、發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，制定一系列復(fù)習(xí)方案，從而擁有滿足的成果。

一、復(fù)習(xí)目的：

1、查缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)根底學(xué)問，提高學(xué)問的綜合運(yùn)用實(shí)力。

2、抓住根本學(xué)問與技能，提中學(xué)、下等學(xué)生的成果。

3、訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問解決問題的實(shí)力。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、考試說明中要求的根底學(xué)問?！猜暚F(xiàn)象中的聲音的產(chǎn)生和傳播，訓(xùn)練是訓(xùn)練中的弊端。而平常教學(xué)中學(xué)生接受學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)不勻稱，出現(xiàn)了學(xué)問上的差異，因此在復(fù)習(xí)每一個(gè)單元時(shí)，老師因依據(jù)平常教學(xué)中所駕馭的狀況，出典型例題。

首先，讓學(xué)生看書和已做過的的試卷，使學(xué)生對(duì)已選定的學(xué)問有一個(gè)記憶的復(fù)蘇，其次，老師引領(lǐng)學(xué)生逐一復(fù)習(xí)各個(gè)學(xué)問點(diǎn)，然后，通過資料加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練，訓(xùn)練中要注意于重點(diǎn)，適當(dāng)采納一些例題精講，突破難點(diǎn)，精選有代表性的題，突出重點(diǎn)。使得每一個(gè)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿意感，能較好的收到復(fù)習(xí)的效果。

〔三〕個(gè)別輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差。

課后，做好輔導(dǎo)工作，學(xué)生個(gè)別有不自覺的，老師要起到一個(gè)監(jiān)督和疏導(dǎo)工作；對(duì)學(xué)生的情感投入多些，對(duì)一些特殊學(xué)生多些關(guān)切。在做好上面的各項(xiàng)工作后，還要即時(shí)反應(yīng)，看學(xué)生駕馭的狀況如何，考核時(shí)，以根底為主，難題少量，比例為：易、中、難，5：3：2，讓學(xué)生感覺不是很難，有助于提高學(xué)生的信念。

〔四〕學(xué)問大盤點(diǎn)。

最終，依據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)的狀況，進(jìn)行兩次期末模擬測(cè)試，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)漏洞。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間：四個(gè)星期，分成兩個(gè)階段，

第一階段：〔12月21日——1月6日〕單元復(fù)習(xí)

17周——第1—3章

18周——第4—5章

其次階段：〔1月7日——1月20日〕綜合模擬

19周——專項(xiàng)復(fù)習(xí)

20周——綜合模擬

六、留意事項(xiàng)

1、負(fù)責(zé)試卷的老師提前作打算——搜集材料、印發(fā)卷子。

2、依據(jù)各班實(shí)際狀況調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度。

3、依據(jù)各班實(shí)際狀況確定好所要抓住的邊緣生，留意落實(shí)到人，特殊要留意幫助偏科的學(xué)習(xí)物理困難的學(xué)生。

八年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)安排篇2

試驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成局部，通過視察和試驗(yàn)可以幫助學(xué)生加深對(duì)學(xué)問的理解，開展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力，培育學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。為更好地實(shí)施試驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做安排如下：

一、試驗(yàn)?zāi)康?/p>

1。培育學(xué)生樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

2。駕馭科學(xué)的試驗(yàn)方法。

3。培育學(xué)生初步的視察和試驗(yàn)實(shí)力。

二、試驗(yàn)重點(diǎn)

本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是加強(qiáng)分組試驗(yàn)。

三、試驗(yàn)難點(diǎn)：

1。將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。

2。創(chuàng)立條件進(jìn)行分組試驗(yàn)。

四、試驗(yàn)措施：

1。對(duì)全部演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)都要填寫試驗(yàn)通知單和試驗(yàn)記錄。

2。嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。

3。仔細(xì)組織，細(xì)心輔導(dǎo)。

4。開展形式多樣的試驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)。

5。主動(dòng)組織并指導(dǎo)物理課外愛好小組開展試驗(yàn)活動(dòng)。

五、內(nèi)容和時(shí)間支配：

時(shí)間

內(nèi)容

八年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

在九年制義務(wù)教化階段的物理教化教學(xué)中，不但要傳授科學(xué)學(xué)問和培育技能，而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究實(shí)力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培育。因此物理課程教學(xué)的構(gòu)建應(yīng)注意讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)從身邊學(xué)習(xí)物理的相識(shí)過程，經(jīng)驗(yàn)根本的科學(xué)探究實(shí)踐，注意物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面開展，從而培育出合格的21世紀(jì)中學(xué)生。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過一學(xué)期的教化教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在駕馭根底學(xué)問和技能的同時(shí)，對(duì)四周的物理自然世界有一個(gè)重新的、更加科學(xué)的了解和相識(shí)。

1、進(jìn)一步了解當(dāng)前新課標(biāo)的改革方向及趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的物理教化觀念。要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)探討活

動(dòng)，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要主動(dòng)實(shí)踐，積累閱歷。

2、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理學(xué)問教學(xué)，樹立學(xué)問與應(yīng)用并重的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)〞，

留意培育學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)問解決生活中簡(jiǎn)樸實(shí)際問題的實(shí)力，對(duì)生活和社會(huì)有進(jìn)一步的了解、相識(shí)。

3、理論聯(lián)系實(shí)際，還要留意適應(yīng)新狀況，增加時(shí)代感，加強(qiáng)物理教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，表達(dá)本學(xué)科教學(xué)的顯明特

點(diǎn);要注意緊跟時(shí)代步伐，駕馭時(shí)代脈博，懂得剛好運(yùn)用新材料、新信息以及社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題;要留意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4、注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、視察實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，注意培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問相識(shí)和分析社會(huì)生活的實(shí)力。單純

地駕馭課本學(xué)問，不是教學(xué)的最終目的。而應(yīng)當(dāng)通過教學(xué)使學(xué)生在駕馭根底學(xué)問的前提下，使其實(shí)力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力獲得充分地開展，并運(yùn)用擁有的實(shí)力和情感去主動(dòng)主動(dòng)地探求未知，獲得新知，使學(xué)問、實(shí)力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)開展。把學(xué)生培育成全面開展的新世紀(jì)人才。

三、教材分析：

本教材為人教版八年級(jí)物理上冊(cè)，教材在內(nèi)容選配上，留意從物理學(xué)問內(nèi)部開掘政治思想教化和品德教化的潛能，主動(dòng)推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，主動(dòng)創(chuàng)立條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面開展。

教科書采納了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)開展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性。

教科書成認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共6章以及新增加的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講解并描述學(xué)問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活潑思維。很多節(jié)還編排了“想想議議〞，提出了一些值得思索探討的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。

第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)

時(shí)間和長度的測(cè)量是物理學(xué)和技術(shù)中最根本的測(cè)量，學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭常用測(cè)量工具的用法，并會(huì)選用適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具。生活中還經(jīng)常利用估測(cè)的方法測(cè)量長度和時(shí)間，應(yīng)通過活動(dòng)使學(xué)生有所了解。

機(jī)械運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象最普遍、最簡(jiǎn)潔，學(xué)生也最熟識(shí)。例如，學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)進(jìn)行過速度計(jì)算的訓(xùn)練;又如，相對(duì)運(yùn)動(dòng)、慣性等也是生活中常見的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，可以充分利用學(xué)生已有的學(xué)問和生活閱歷來逐步綻開。

對(duì)于速度的計(jì)算，要求學(xué)生會(huì)利用路程、時(shí)間求出，或利用速度公式中的兩個(gè)物理量求出第三個(gè)物理量，教學(xué)中不宜做過深的引導(dǎo)，如追及問題等。

本章課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：1.能用實(shí)例說明機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。2.能通過日常閱歷或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)時(shí)間。會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間。能通過日常閱歷或物品粗略估測(cè)長度。會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長度。3.能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)潔計(jì)算。

其次章聲現(xiàn)象

本章主要是通過對(duì)生活、生產(chǎn)中豐富多彩的聲現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解：聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的?聲音有哪些特性?以及人們是怎樣利用和限制聲音的。通過這一章的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生了解振動(dòng)使物體發(fā)聲，聲音的傳播須要介質(zhì)，聲是一種波，頻率越高，音調(diào)越高;振幅越大，響度越大;實(shí)際中既要合理地利用聲音，同時(shí)也要有效地限制噪聲。

這一章特殊留意使學(xué)生了解聲音在生活、生產(chǎn)和社會(huì)等方面的應(yīng)用和對(duì)人類生活的影響，教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合本地的實(shí)際狀況，加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的實(shí)際學(xué)問，培育他們學(xué)習(xí)科學(xué)的樂

趣。

這一章的教學(xué)，許多處可以通過試驗(yàn)和探究進(jìn)行，使學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時(shí)，培育他們的視察實(shí)力、初步的探究物理規(guī)律的實(shí)力，以及應(yīng)用物理規(guī)律說明簡(jiǎn)潔現(xiàn)象的實(shí)力等。

第三章物體改變

本章學(xué)問目標(biāo)簡(jiǎn)潔、物理現(xiàn)象直觀、與日常生活聯(lián)系緊密、學(xué)生體驗(yàn)特別豐富，編寫短小精悍，為老師們留下了廣袤的自我發(fā)揮的空間。在“學(xué)問〞方面，本章的學(xué)問可以幫助學(xué)生理解日常生活中大量的熱現(xiàn)象，而且很多學(xué)問是理解地理課中的一些氣象現(xiàn)象的根底，在化學(xué)課中學(xué)習(xí)物質(zhì)的物理性質(zhì)時(shí)也要用到，能充分表達(dá)“從生活到物理，從物理到社會(huì)〞的教學(xué)理念;在“過程和方法〞方面，擔(dān)當(dāng)著進(jìn)一步完善探究過程的思維程序，進(jìn)一步培育學(xué)生的視察試驗(yàn)、歸納總結(jié)等實(shí)力和方法的任務(wù);在“情感、看法和價(jià)值觀〞方面，本章內(nèi)容更是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，激發(fā)學(xué)生求知欲的好材料，是培育學(xué)生樂于參加視察、試驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等優(yōu)良品質(zhì)的好材料，是引導(dǎo)學(xué)生從體會(huì)勝利的愉悅漸漸走向自主性學(xué)習(xí)的好材料。

但是，長期的應(yīng)試教化，使我們這些一線老師變得特別“專業(yè)〞，“專〞到大腦中只剩下中考要考的那點(diǎn)東西了。因此，要充分發(fā)揮本章應(yīng)有的“裁體〞作用，我們必需從教學(xué)觀念、教學(xué)方式，尤其是學(xué)問儲(chǔ)藏方面多下點(diǎn)功夫。

第四章光現(xiàn)象

本章主要探討光現(xiàn)象及其規(guī)律，內(nèi)容包括：光的直線傳播、光的速度;光的反射規(guī)律;平面鏡成像;光的折射;光的色散;看不見的光——紅外線、紫外線及其應(yīng)用。在本章學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)物理思想有：光學(xué)學(xué)問滲透在社會(huì)生活各個(gè)方面：與技術(shù)相結(jié)合，用于引導(dǎo)掘進(jìn)的方向;與人文精神相結(jié)合來剖析神話故事;光傳遞的信息，可以覺察宇宙之大;平面鏡成像在視力檢查上的應(yīng)用，光的能量方面的應(yīng)用──太陽灶，以及空中樓閣、熱譜圖、駐鈔機(jī);等等，都充溢了魅力和活力。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)須要和可能，供給身邊具有活力的簇新事例于教學(xué)之中。

第五章透鏡及其應(yīng)用

這一章是色調(diào)斑斕的光現(xiàn)象的其次局部，在光現(xiàn)象的根底上，講解并描述透鏡及透鏡的實(shí)際應(yīng)用。主要內(nèi)容有透鏡的初步學(xué)問;生活中的透鏡:放大鏡、照相機(jī)、投影儀;視察世界的窗口:眼睛和眼鏡，還有視察微觀和宏觀用的顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡。編者把這些內(nèi)容放在一起，具有理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)。這些內(nèi)容都與生產(chǎn)、生活休戚相關(guān)，表達(dá)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)〞這一開展的理念。

本章?課程標(biāo)準(zhǔn)?)中的課程目標(biāo)：(一)學(xué)問技能目標(biāo)1.相識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。2.探究凸透鏡成像的規(guī)律。3.了解凸透鏡成像的應(yīng)用。(1)了解凸透鏡的應(yīng)用——放大鏡、照相機(jī)、投影儀。(2)丁解人眼成像的原理，了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因與矯正方法。(3)了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡成像的道理及其應(yīng)用。

第六章質(zhì)量與密度

本章內(nèi)容屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)內(nèi)容中第一個(gè)主題“物質(zhì)〞下的一個(gè)二級(jí)主題。課程標(biāo)準(zhǔn)要求：(1)初步相識(shí)質(zhì)量的概念，會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。(2)通過試驗(yàn)，理解密度的概念，嘗試用密度學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的問題。能說明生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。(3)了解物質(zhì)的屬性對(duì)科技進(jìn)步的影響。

課本從日常生活常見的現(xiàn)象入手，帶著學(xué)生走進(jìn)多彩的物質(zhì)世界。本章貫穿兩個(gè)重要的物理量——質(zhì)量和密度。通過學(xué)習(xí)質(zhì)量的概念和天平的運(yùn)用，探究密度的概念，以及開展密度學(xué)問溝通會(huì)的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)物質(zhì)有了進(jìn)一步的定量相識(shí)。在這局部?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)著重讓學(xué)生親自經(jīng)驗(yàn)各種探究過程，在實(shí)際操作過程中總結(jié)規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)問，開展解決實(shí)際問題的實(shí)力。

四、主要措施：

(1)比照?物理課程標(biāo)準(zhǔn)?，仔細(xì)鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無打算的仗。

(2)主動(dòng)打算演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的試驗(yàn)，讓學(xué)生參加“活動(dòng)〞，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)較多的科學(xué)探究過程。

(3)剛好布置作業(yè)，剛好檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采納面批的方法，剛好反應(yīng)教與學(xué)的`狀況，以便改良缺乏之處。

(4)課后抽出肯定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。

(5)做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。

(6)適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì)，突出“科學(xué)技術(shù)社會(huì)

六、教學(xué)進(jìn)度及支配

第1周：第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)

第2周：第一章聲現(xiàn)象

第3周：其次章聲現(xiàn)象

第4周：其次章光現(xiàn)象

第5周：其次章光現(xiàn)象

第6周：其次章光現(xiàn)象，單元測(cè)試及分析

第7周：第三章透鏡及其應(yīng)用

第8周：第三章透鏡及其應(yīng)用

第9周：第三章透鏡及其應(yīng)用，單元測(cè)試及分析

第10周：期中復(fù)習(xí)及考試，期中考試狀況分析

第11周：第四章物態(tài)改變

第12周：第四章物態(tài)改變

第13周：第四章物態(tài)改變

第14周：第五章電流和電路

第15周：第五章電流和電路

第16周：第五章電流和電路

第17周：第五章電流和電路，單元測(cè)試分析

第18周：期末復(fù)習(xí)及考試

第19周：期末復(fù)習(xí)及考試

第20周：期末復(fù)習(xí)及考試

八年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想

從本學(xué)期起先，八年級(jí)學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平常的實(shí)際生活比擬接近，本著“生活中的物理〞這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下根底。

二、教材分析

教材在內(nèi)容選配上，留意從物理學(xué)問內(nèi)部挖掘政治思想教化和品德教化的潛能，主動(dòng)推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，主動(dòng)創(chuàng)立條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面開展。教科書采納了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)開展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性。

教科書成認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共6章以及新增加的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講解并描述學(xué)問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活潑思維。很多節(jié)還提出了一些值得思索探討的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過一學(xué)期的教化教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在駕馭根底學(xué)問的同時(shí)，對(duì)四周的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的相識(shí)。

1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教化改革和課程改革的方向及趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的物理教化觀念。要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)探討活動(dòng)，特殊是在科學(xué)探究教學(xué)上要主動(dòng)實(shí)踐，積累閱歷。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理視察、試驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中老師要多做演示試驗(yàn)或隨堂試驗(yàn);落實(shí)學(xué)生試驗(yàn)，仔細(xì)思索和操作;并適當(dāng)增加探究性和設(shè)計(jì)性試驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些視察和小試驗(yàn)。加強(qiáng)試驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。

3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理學(xué)問教學(xué)，樹立學(xué)問與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)〞，注意培育學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)問解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題的實(shí)力

4、主動(dòng)探究開展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)高校生的學(xué)問面，開展他們的愛好愛好和特性特長，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)立性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)試驗(yàn)等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識(shí)。以上工程每期至少各進(jìn)行一次。

5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原那么，培育學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析和相識(shí)社會(huì)生活的實(shí)力。教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，要做到聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生的思想相識(shí)實(shí)際以及學(xué)生認(rèn)知開展水平的實(shí)際，反對(duì)離開社會(huì)生活和學(xué)生實(shí)際的抽象的“講條條〞、“讀條條〞。理論聯(lián)系實(shí)際，還要留意適應(yīng)新狀況，增加時(shí)代感，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，表達(dá)學(xué)科教學(xué)的顯明特點(diǎn);要留意緊跟時(shí)代步伐，把握時(shí)代脈博，努力運(yùn)用新材料、新信息以及社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題;要留意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)。

6、必需把培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，把培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問相識(shí)和分析社會(huì)生活的實(shí)力放在重要地位。單純地駕馭學(xué)問，不是教學(xué)的最終目的?！敖淌菫榱瞬唤台暋Ｍㄟ^教學(xué)使學(xué)生在駕馭根本學(xué)問的前提下，使其實(shí)力和情感尤其是創(chuàng)