幼兒園世界糧食日教育宣傳活動總結(jié)(2篇)_第1頁
幼兒園世界糧食日教育宣傳活動總結(jié)(2篇)_第2頁
幼兒園世界糧食日教育宣傳活動總結(jié)(2篇)_第3頁
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第1頁共1頁幼兒園世界糧食日教育宣傳活動總結(jié)____年____月____日是第____個世界糧食日,主題是“端牢中國飯碗,共筑全球糧安”。一粥一飯,當(dāng)思來之不易;半絲半縷,恒念物力維艱。節(jié)約是一種美德,是一種智慧,亦是一種責(zé)任,一種品質(zhì),一種任務(wù),更是一種涵養(yǎng)。為弘揚中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德,進一步增強廣大學(xué)生愛糧、節(jié)糧意識,本周,青光中學(xué)以“世界糧食日”和“全國愛糧節(jié)糧宣傳周”活動為契機,在全校范圍內(nèi)廣泛開展了以“愛糧節(jié)糧我踐行”為主題的“世界糧食日”宣傳教育系列活動。一、通過升旗儀式、評選愛糧節(jié)糧之星等豐富多彩的形式廣泛宣傳愛糧節(jié)糧的重要性和必要性,號召學(xué)生“愛糧節(jié)糧從我做起”!二、通過開展參與秋收、勞動體驗等教育形式讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)糧食作物,學(xué)會辨認(rèn)五谷,了解我國主要糧食作物的種類,知道從田間到餐桌的艱苦歷程,養(yǎng)成愛惜糧食,勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。三、通過開展“愛糧節(jié)糧我踐行”主題書法、征文和手抄報比賽引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成惜糧如金、節(jié)糧成習(xí)的好習(xí)慣和居安思危、處豐思歉的好風(fēng)尚。四、通過深入開展光盤行動,教育學(xué)生從我做起,從小事做起,科學(xué)消費,積極踐行愛糧節(jié)糧好風(fēng)尚。此次活動大力弘揚了中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),在全社會營造了愛糧節(jié)糧的濃厚氛圍。幼兒園世界糧食日教育宣傳活動總結(jié)(二)____小學(xué)積極開展扎實的教育活動,以“愛糧節(jié)糧,反對浪費”為主題教育活動,進一步引導(dǎo)師生節(jié)約糧食反對浪費,合理消費,此項工作開展效果明顯,現(xiàn)將工作總結(jié)如下。一、廣泛宣傳,充分認(rèn)識開展此項活動的重要意義按照上級要求,我校開展一系列活動,采用多種形式教育青少年學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約糧食、反對浪費的好習(xí)慣。積極普及節(jié)約糧食科技知識,倡導(dǎo)崇尚節(jié)約、科學(xué)飲食、健康消費的生活理念,利用“10。16”世界糧食日,開展節(jié)約糧食反對浪費教育,認(rèn)識開展此項活動的重要性。二、活動開展途徑及措施1、充分利用國旗下講話的形式,向全體師生發(fā)出“節(jié)約糧食反對浪費”的倡議,引導(dǎo)師生不斷增強節(jié)約糧食反對浪費意識。2、開展“愛糧節(jié)糧,反對浪費”的主題班會,全體師生踴躍參加,教育學(xué)生從現(xiàn)在開始,從我做起。3、向?qū)W生講解糧食生產(chǎn)、加工過程,明白農(nóng)民的辛苦,從自身做起,從現(xiàn)在做起,珍惜每一粒糧食。4、一二年級開展“愛糧節(jié)糧,反對浪費”手抄報活動。三四年級收集了宣傳標(biāo)語,五六年級寫了倡議書。三、制定____小學(xué)愛糧節(jié)糧倡議書1、積極倡導(dǎo)崇尚節(jié)儉、科學(xué)飲食、健康消費的生活理念,摒棄鋪張浪費等不良的飲食消費習(xí)慣。2、珍惜糧食,適量定餐,不攀比,避免剩餐,減少浪費。3、吃飯時吃多少盛多少,不扔剩飯剩菜。4、到飯店吃飯時,點飯點菜不浪費,若有剩余的要帶回家。5、看到浪費現(xiàn)象勇敢地來制止,盡力減少浪費。6、做節(jié)約宣傳員,向家人、親戚、朋友宣傳浪費糧食的可怕后果。7、積極監(jiān)督身邊的親人和朋友,及時制止浪費糧食的現(xiàn)象,并督促家人、朋友和同事,時時講節(jié)約、處處不浪費。雖然此項教育活動告一段落,但我們?nèi)匀灰^續(xù)培養(yǎng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的美德,自覺愛惜每一粒糧食。大力破除講排場、比闊氣等陋習(xí)。積極倡導(dǎo)崇尚節(jié)儉、科學(xué)飲食、健康消費的生活理念和飲食文化,減少食品的不合理消費,摒棄不健康的消費習(xí)慣,促進形成科學(xué)合理的膳食結(jié)構(gòu)。節(jié)約是一種美德,節(jié)約是一種品質(zhì),節(jié)約是一種責(zé)任。相信我們?nèi)熒膮f(xié)力,拿出實際行動,從現(xiàn)在做起,從點滴做起,讓節(jié)約糧食內(nèi)化為自覺,成為習(xí)慣,讓“節(jié)

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