小學(xué)期中英語(yǔ)考試試卷分析總結(jié)與反思3篇

1/1小學(xué)期中英語(yǔ)考試試卷分析總結(jié)與反思3篇小學(xué)期中英語(yǔ)考試試卷分析總結(jié)與反思1上周四我校進(jìn)行了本學(xué)期的期中測(cè)試。我所任教的二、三年級(jí)總的來(lái)說(shuō)呈現(xiàn)出來(lái)的成績(jī)還算可以，也算是孩子們兩個(gè)月來(lái)的一個(gè)學(xué)習(xí)的反饋，當(dāng)然有進(jìn)步的孩子，肯定也有退步的孩子。本次二、三年級(jí)的試卷都是有一定的難度，換一種說(shuō)法是此次的試卷很靈活，孩子們稍不注意就很容易犯錯(cuò)。

二年級(jí)：試卷上多次出現(xiàn)單詞拼寫，還涉及到了詞組翻譯，因此在單詞這方面量顯得有點(diǎn)略多。另外，孩子們不僅要寫出單詞，還要對(duì)單詞進(jìn)行正確的形式填空，這對(duì)于部分孩子理解能力稍有滯后的孩子來(lái)說(shuō)是欠缺的，孩子也不會(huì)思考的很周到。*時(shí)對(duì)于這一類題型也只是初步滲透。本張?jiān)嚲硪矟B透了較多Unit5單復(fù)數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，本單元是孩子首次接觸單復(fù)數(shù)，有些孩子甚至還沒(méi)完全弄清楚復(fù)數(shù)的概念。因此從這張?jiān)嚲砩戏从吵鰜?lái)的情況是：我們的孩子在單詞拼讀這塊還需要不斷加強(qiáng)鞏固，不僅要完成學(xué)校內(nèi)部的默寫作業(yè)，回家也要做到及時(shí)地默寫，基礎(chǔ)較差的孩子我也建議家長(zhǎng)應(yīng)該每天默寫一點(diǎn)從而加深印象，爭(zhēng)取做到每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，一周進(jìn)步一大點(diǎn)，一個(gè)月下來(lái)孩子就可以做到對(duì)單詞的完全熟悉；Unit5的知識(shí)老師也會(huì)慢慢扎實(shí)，因?yàn)楹竺鎺讉€(gè)單元都是涉及到單復(fù)數(shù)，因此要打好良好的基礎(chǔ)。

三年級(jí)：本次測(cè)試的內(nèi)容廣而難，知識(shí)點(diǎn)很廣，語(yǔ)法知識(shí)滲透其中。其中，聽(tīng)力的語(yǔ)速過(guò)快，讓孩子們有些措手不及，一般來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力的播放時(shí)是要有幾秒鐘的停頓。錯(cuò)題主要集中在聽(tīng)力、辨別音標(biāo)、英漢互譯、選擇填空、句型轉(zhuǎn)換。音標(biāo)在三年級(jí)是不統(tǒng)一學(xué)習(xí)教授的，老師也是通過(guò)*時(shí)大量的讀和積累，慢慢滲透給孩子們，孩子們讀得多、久了，自然可以辨別單詞的讀音，語(yǔ)感好的孩子這方面占優(yōu)勢(shì)的，至少可以分清他們發(fā)音的區(qū)別。英漢互譯方面：孩子們的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，導(dǎo)致一旦靈活了題型，孩子們就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。比如“你媽媽”，孩子們就根據(jù)字面意思“youmother"，都是基礎(chǔ)題，說(shuō)明對(duì)于基礎(chǔ)這塊課堂和課后都要緊緊抓住，不可以過(guò)多的失分。選擇填空出現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象就是孩子們看題不夠細(xì)心，也可以說(shuō)是沒(méi)有動(dòng)小腦筋，因此現(xiàn)在做題時(shí)我都要求孩子做題前先把每道題的”題干“圈出來(lái)，以此來(lái)幫助孩子更好的分析題目，答題。句型轉(zhuǎn)換：很多地方都是需要進(jìn)行改動(dòng)的，并不是原句里有什么就可以照抄，比如一般疑問(wèn)句my要轉(zhuǎn)換為your，孩子只是換了疑問(wèn)詞，并沒(méi)有將后面的人稱進(jìn)行更換，說(shuō)明對(duì)于一般疑問(wèn)句知識(shí)一知半解，也可能是還沒(méi)有扎實(shí)理解，畢竟一般疑問(wèn)句是本學(xué)期的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，要真正做到理解還是需要一段時(shí)間的。其中也出現(xiàn)了單復(fù)數(shù)的情況，孩子對(duì)于單復(fù)數(shù)加s的地方有所疏忽，因此我以后上課也要強(qiáng)調(diào)be動(dòng)詞出現(xiàn)are是要加s等，老師要不斷給孩子復(fù)習(xí)二年級(jí)所學(xué)知識(shí)以及本學(xué)期的重難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)反復(fù)的鞏固。

期中測(cè)試對(duì)于一些孩子來(lái)說(shuō)是有進(jìn)步，并且希望繼續(xù)保持；對(duì)于部分孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的鞭策，激勵(lì)孩子哪里薄弱哪里就要重點(diǎn)抓。我相信孩子們經(jīng)過(guò)接下去的吸取教訓(xùn)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有所好轉(zhuǎn)，加油。

小學(xué)期中英語(yǔ)考試試卷分析總結(jié)與反思2小學(xué)英語(yǔ)考試已經(jīng)結(jié)束，縱觀此次考試，學(xué)生對(duì)這次考試的反應(yīng)有許多種，經(jīng)過(guò)調(diào)查和分析，我把學(xué)生對(duì)本次期中考試的態(tài)度反應(yīng)分為以下幾種：

1、推脫責(zé)任型

“老師，其實(shí)這次英語(yǔ)考試我考不好都是某某同學(xué)。那天考試前我本來(lái)打算看英語(yǔ)的，但他把我的書搶走了……”見(jiàn)到這樣的文字，我想反問(wèn)這個(gè)學(xué)生，難道你的英語(yǔ)就靠考試前的這十幾分鐘嗎？孩子，學(xué)好英語(yǔ)是不能靠臨時(shí)抱佛腳的。

2、茫然型

“今天，我拿到英語(yǔ)考試試卷了，我當(dāng)場(chǎng)驚呆了。為什么我會(huì)考得這么差的分?jǐn)?shù)呢？為什么我聽(tīng)力錯(cuò)得這么多呢？為什么……”整篇文章幾乎每句話都有“為什么？”我很想說(shuō)，同學(xué)你真得這么不了解自己?jiǎn)?？學(xué)習(xí)是自己個(gè)人的事情，首先你自己先要擺正態(tài)度，老師才能幫助你！

3、粗心型

“老師，其實(shí)我考錯(cuò)的地方我都是會(huì)做的，只是我太粗心了……”對(duì)于粗心這個(gè)理由，我還是可以接受的。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)和中文是兩種有很大差異的語(yǔ)言。在中文里是沒(méi)有名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)別，是沒(méi)有動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的用法，是沒(méi)有字母大小的問(wèn)題。而科學(xué)理論也證明，一個(gè)人的母語(yǔ)是會(huì)對(duì)他學(xué)習(xí)外語(yǔ)造成影響的。對(duì)于碰到這種問(wèn)題的學(xué)生，我給他的建議是*時(shí)要多說(shuō)英語(yǔ)，多做英語(yǔ)練習(xí)。只有這樣，你才會(huì)熟悉英語(yǔ)這種語(yǔ)言。

4、忽視型

我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生當(dāng)中，有一小部分學(xué)生很忽視英語(yǔ)這門學(xué)科。我在一個(gè)班監(jiān)考時(shí)發(fā)現(xiàn)，多個(gè)學(xué)生在做完英語(yǔ)試題后，沒(méi)有再一次的檢查，就開(kāi)始做數(shù)學(xué)作業(yè)了。學(xué)生的這種態(tài)度，其實(shí)很大一部分是受到家長(zhǎng)的影響。現(xiàn)在還有部分家長(zhǎng)認(rèn)為英語(yǔ)到初中還會(huì)再教，所以在小學(xué)階段不用認(rèn)真學(xué)也沒(méi)關(guān)系。面對(duì)這種情況，我在*時(shí)的教學(xué)中，還要多多地宣揚(yáng)英語(yǔ)的重要性，多與家長(zhǎng)溝通，多設(shè)計(jì)些有意思的教學(xué)環(huán)節(jié)，以吸引學(xué)生的注意，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

5、無(wú)助型

有一小部分學(xué)生是想學(xué)好英語(yǔ)的，但由于他們以前基礎(chǔ)比較差，而家長(zhǎng)又不懂得英語(yǔ)，使他們?cè)絹?lái)越聽(tīng)不懂，不知道怎么學(xué)。對(duì)于這些學(xué)生，我還是很慚愧的。我很想幫助他們，但面對(duì)五個(gè)班級(jí)，將近兩百個(gè)學(xué)生，我真是心有余而力不足呀。但是這也給我提醒，今后我應(yīng)該要把更多的時(shí)間放在這些學(xué)生上，幫助他們學(xué)好英語(yǔ)。

6、認(rèn)真型

當(dāng)然大部分的學(xué)生都還是很認(rèn)真的。這是我最感到欣慰的地方。他們把自己寫錯(cuò)的題目一條條羅列出來(lái)，并逐一分析原因。這也是我讓學(xué)生寫反思的主要意圖：給他們一個(gè)機(jī)會(huì)回想一下這半個(gè)多學(xué)期英語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足，為下半學(xué)期能學(xué)好英語(yǔ)做準(zhǔn)備。

通過(guò)這次期中考試和反思，使我更了解了自己的學(xué)生，也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題和自己欠缺的地方。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力教好自己這門學(xué)科。

小學(xué)期中英語(yǔ)考試試卷分析總結(jié)與反思3一、考試整體情況分析：參考人數(shù)

二、為提升教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)年采取了以下措施：

1、目標(biāo)把握方面：認(rèn)真研讀課程目標(biāo)和教研室下發(fā)的教研資料，制定本課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)完成率達(dá)到百分之八十以上，減輕學(xué)生課后學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

2、課堂實(shí)施：課上盡量讓學(xué)生多朗讀、多發(fā)言，掃除閱讀障礙，提高課堂效率，打造高效的英語(yǔ)課堂，讓孩子輕松應(yīng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

3、堅(jiān)持每日讀書計(jì)劃，每篇課文不要求學(xué)生死記硬背，而是通過(guò)每天15分鐘的朗讀，最后做到自然成誦。

4、每周兩次家庭聽(tīng)寫單詞，3次課堂聽(tīng)寫，把單詞的識(shí)記經(jīng)?；?，熟練化。

5、后進(jìn)生管理：實(shí)行一對(duì)一幫扶政策，讓成績(jī)好的學(xué)生每人負(fù)責(zé)幫助一名后進(jìn)生，對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)督、作業(yè)輔導(dǎo)、出題鞏固、檢查背誦等。

三、試題分析

本次測(cè)試分聽(tīng)力和