高三地理教師期末工作總結(jié)（通用5篇）

第頁共頁高三地理教師期末工作總結(jié)〔通用5篇〕高三地理教師期末工作總結(jié)〔通用5篇〕高三地理教師期末工作總結(jié)1時間過得真快，本學期我任教高三年〔12〕和〔13〕這兩個文科班，首次接觸畢業(yè)班的教學工作。這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)?；貞洷緦W期高三地理教學工作，心中有許多感慨，一學期來的教學理論讓我受益匪淺，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下。一、在教學方面1、備課：為了把課備的更全面，更深化，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來備課；充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態(tài)，課前利用各種空余時間找學生談話理解他們各階段的學習狀況，讓學生對前面的課堂教學進展反響，如知識點是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補充，該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。2、上課：抓住學生精力最集中的時間和學生一起把課本的知識重點學完，把難點剖析清楚。及時把重點、難點穩(wěn)固，鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導(dǎo)學生歸納總結(jié)、形成自己的知識構(gòu)造，在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)打破地理教學難點，注重多媒體技術(shù)與地理教學的整合，進步課堂教學效率。高三復(fù)習課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是非常多的，從我的角度而言，我總是強調(diào)：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結(jié)。并及時通過課堂練習加以穩(wěn)固和掌握。3、作業(yè)修改：堅持全批全改，通過作業(yè)、練習的修改，尋找學生的知識缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批，及時反響并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反響給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且及時進展修改，及時理解學生的實際情況，實在進步學生解題才能。在提升學生的解題才能方面，我和楊志川教師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓學生在課后研究討論，然后利用課前幾分鐘或自習課講解。4、輔導(dǎo)：對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學習側(cè)重理科性質(zhì)的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦怼蔡貏e是女生〕。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學生心理舒導(dǎo)，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學生談心，拉近師生間隔，對于地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓勵，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析^p題目，讓他們覺得地理知識就在生活中，沒那么陌生，沒那么難。在下班輔導(dǎo)期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個學生的知識缺漏，精選輔導(dǎo)材料，對于優(yōu)生，那么不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習，講評提升。二、自身學習方面1、樹立終身學習的理念，積極參加暑期的《中學初級教師崗位》培訓(xùn)和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn)，并積極進展自我研修，以提升自己的專業(yè)精神，增強專業(yè)技能，拓展專業(yè)知識，因此在學校獲得教師技能競賽一等獎。2、關(guān)注信息，把握走向。今年是福建省自己命題，為了及時獲取高考信息，理解高考動態(tài)，參考課改較早的上東，海南、寧夏等名校的教學試題，并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷，通過看題做題、研究題型，加強對高考走向的把握和理解，并和楊志川教師結(jié)合我校學生的特點，歸納復(fù)習提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫。3、通過學習經(jīng)常反思分析^p新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學行為，力求每堂課、每份練習的講解更加有效，更加貼近學生的實際。同時，我還積極參加校內(nèi)外教研活動，如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評卷中，經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)絡(luò)，討論有關(guān)教學的問題。虛心向老教師請教，不斷進步自身的教學程度。4、為了完善自己，我去年申請擔任班主任，學校本學期安排我見習培訓(xùn)，我邀請了班主任經(jīng)歷豐富的謝立炳教師作為我的指導(dǎo)教師，經(jīng)過一學期的學習，我對班級的日常管理、學生思想工作學困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)理解。我相信這將對我將來的班主任工作有很大的幫助。一個學期的教學理論讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)程度有了很大提升，任教班級在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢獲得較好成績，高考成績還沒出來，但我堅信他們會獲得理想的成績。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學習的時機，不管是日常教學還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學校、家庭和學生。高三地理教師期末工作總結(jié)2本學期，我擔任了高三3班的地理教學工作。在一學期緊張繁忙的工作中，忙中有樂，忙中有得?，F(xiàn)將本學期的教學工作歸納如下：一、加強學習，革新思想，樹立新理念認真學習校領(lǐng)導(dǎo)提出的學校教育開展戰(zhàn)略，深化開展校本____，建立多元課程體系、深化課改步伐、促進教師開展。結(jié)合自身實際，進步思想認識，樹立新型的教育教學理念，進步自身的業(yè)務(wù)程度。本學期我堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任，我常讀的刊物是《課程標準》、《考試大綱》等及一些相關(guān)的教輔材料及自己購置的有關(guān)新課程的書。認真研究近幾年的高考試題，深化分析^p解讀高考大綱和新課程標準，努力鉆研教材，不斷提升自身的業(yè)務(wù)程度。二、踏踏實實進展教學工作結(jié)合我校學生根底差、學習習慣差、思維懶惰等特點，我采取低要求，低難度，采用小步教學法，制定合理的復(fù)習方案，以到達落實雙基，培養(yǎng)地理思維才能，提升地理解題才能的目的。1、制定合理復(fù)習方案。在第一輪復(fù)習階段，強調(diào)一個“實”字，側(cè)重于落實“課本”，夯實根底。要求堅持根底性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原那么，引導(dǎo)學生歸納所學知識，落實章節(jié)檢測過關(guān)達標。我在教學中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并及時修改，在下一節(jié)課給學生反響。這可以讓學生及時復(fù)習，也知道了什么知識是根底的、必會的。二輪復(fù)習突出一個“綜”字，以專題復(fù)習為主線，以高考考點復(fù)習為面，以進步才能為著眼點，以知識的整合、才能的形成為目的。復(fù)習中以高考題為切入點，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，突出重點，打破難點，聯(lián)絡(luò)熱點，浸透考點。2、做好學生主動學習的引導(dǎo)，充分調(diào)動學生自主意識。更新復(fù)習觀念，改變傳統(tǒng)的復(fù)習方法。在復(fù)習中使學生做到“五個學會”：①學會自己看書。全面看、細致看、深化看，多問幾個為什么。②學會看圖。會看、常看。③學會做題。建立錯題集、擅長反思。④學會做筆記。⑤學會提問。不明即問，不懂即問。特別是引導(dǎo)學生學會提問的方法和引導(dǎo)學生學會反思。引導(dǎo)學生提問。不僅是在學習中提出教材內(nèi)容中的問題，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決。引導(dǎo)學生反思。只有經(jīng)過考慮加工，才能真正的理解，把知識變成自己的，形成自己的看法。因此，在復(fù)習過程中，我很注重考慮這個環(huán)節(jié)，每一章節(jié)都給學生留下充足的時間來考慮，任何事物都要問個“為什么”“是什么”“怎么樣”，另外，讓學生參考目錄，考慮章節(jié)內(nèi)容；讓學生看著地圖或圖表，聯(lián)絡(luò)有關(guān)的知識。3、做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作及藝考生的提升工作。作為教師，應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的'優(yōu)點是顯而易見的，對待優(yōu)生那么易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上的待優(yōu)生，往往得不到教師的肯定，而待優(yōu)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。為了確保高考的平均分，待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化至關(guān)重要。首先，幫助待優(yōu)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺點。其次以平常的心態(tài)對待，加強與待優(yōu)生的理解和溝通，幫助分析^p其學習困難的原因，并提出相應(yīng)的幫扶措施。其次，做好藝考生的提升工作。對于藝考生來說，從年前就開始的藝術(shù)聯(lián)考、?？甲屗麄兊⒄`了很長時間的文化課復(fù)習。在接下來缺乏三個月的時間里，應(yīng)如何指導(dǎo)藝考生進展文化課復(fù)習，進步文化課成績。藝考生文化課復(fù)習的四個要點：一是要對文化課的學習樹立堅決地信心，在面對文化課學習上要始終保持高度的熱情和積極地情緒；二是要制定詳細的學習方案，不僅要有每天，每周，每月的學習方案，更要有每個學科的詳細復(fù)習方案；三是要有針對性，要明確自己文化必須到達的成績，將成績分解到每一科，緊緊圍繞考綱、圍繞根底有針對性的開展復(fù)習；四要針對高考核心考點各個打破。總之，一學期來，干了一些工作，也獲得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成績。高三地理教師期末工作總結(jié)3本學期我主要擔任高三141，142班的地理教學工作。在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質(zhì)量作為工作追求的目的，把教科研的才能作為自我培養(yǎng)的重點，力爭做到才學高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平時經(jīng)常學習教學常規(guī)，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生，嚴格控制作業(yè)量?？偸且詽M腔熱情投入工作，不厭其煩地對學生進展課外輔導(dǎo)，贏得了學生的好評。特總結(jié)如下幾點：一、認真制定工作方案在開學初本人針對高三的學科特點，制訂詳細的授課方案。高三課時較緊，所以在制訂方案時留下三個星期用于復(fù)習世界地理的知識。認真詳細地制定時間方案，劃分時間段，并控制好各時間段的用時方案，如今一個學期快完畢了，事實證明我們的方案比較科學和成功。二、注重課堂教學，進步課堂效率刻苦鉆研教材，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，理解學科最新動態(tài)，進步理論程度和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學任務(wù)。在教學環(huán)節(jié)中特別重視進步課堂教學效率，課堂教學要堅持“教師為主導(dǎo)，學生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，才能為目的”的教學原那么，按照“高效課堂”的原那么，精心備好課，進步個人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很實用和很社會化的學科，所以要把地理課與社會相結(jié)合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便學生理解和自學，更有助于進步學生學習興趣。課堂上，教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適宜地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”“自學討論教學法”等。三、加強教學科研工作，進步科研程度本人認真參加每兩周一次的備課組討論。備課組活動時，每次都進展重點、難點分析^p，分析^p教法、學法，估計學生學習時會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認真組織好每次試卷分析^p，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，加強補差與進步。四、適量布置作業(yè)，進步作業(yè)效率高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以教師作業(yè)布置要適量，要在進步作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫助學生穩(wěn)固知識?？傊粚W期以來，干了一些工作，也獲得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠標準等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成績。高三地理教師期末工作總結(jié)4光陰似箭，繁忙而充實的高三教學已經(jīng)完畢，回憶這一年的教學將有利于我的專業(yè)開展，因為反思是教師成長的階梯。這一年是自己的教學生涯中最辛苦也是壓力最大的一年，這種壓力來自社會，學校和我自身，功夫不負有心人，在師生的共同努力下，在所有的地理統(tǒng)考中，所任教的兩個班的地理成績都在同類學校中名列前茅，在高考中的地理平均成績超過了市區(qū)平均成績。所任教的兩個地理班的本科達線率都大大超過了預(yù)定目的。反思這一年來的教學，覺得有如下收獲。一，認清形勢，把握動態(tài)，優(yōu)化復(fù)習教學。面對高考形式變化，復(fù)習時間減少以及我校地理學科學生整體根底較差等實際情況，實在理解學情，把握高考動態(tài)，研究《地理教學大綱》，《考試說明》，《高考試題評價報告》以及近三年來全國，江蘇，廣東，上海高考試題〔包括春季高考題〕，明確地理學科復(fù)習目的，方向，重難點和方法，精心安排復(fù)習方案，優(yōu)化復(fù)習教學，實在進步復(fù)習課堂教學的效果。詳細來說，首先是要把《考試說明》中知識點，才能點與教材結(jié)合起來，將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來，確定每一單元復(fù)習的主要內(nèi)容和所需時間。其次，弄清楚各知識點的考試要求，準確把握識記，理解，理解，應(yīng)用，綜合的界限，對高考中降低要求的，新教材刪除的，非主干知識，堅決不拔高，對重點內(nèi)容，要保證時間重點投入，進展必要的拓寬深化，聯(lián)絡(luò)實際，舉一反三，融會貫穿。第三是堅持扎扎實實夯實根底，循序漸進抓才能，提優(yōu)補差促中間，全面進步推進率的復(fù)習教學思想，做到起點低，要求嚴，方法活，訓(xùn)練實，才能強。二，夯實三基，查漏補缺，優(yōu)化課堂教學。優(yōu)化課堂教學是進步復(fù)習課教學質(zhì)量的根本保證。查漏補缺，夯實三基，是進步學生才能，促進學生全面開展的關(guān)鍵。①幫助學生梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，使書本知識系統(tǒng)化，構(gòu)造化，以加深對知識的理解及知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的把握。②通過全面，系統(tǒng)復(fù)習，進展查漏補缺，綜合應(yīng)用，幫助學生進一步穩(wěn)固和純熟掌握大綱規(guī)定的根本知識，根本技能以及根本思想和方法。③幫助學生提醒規(guī)律，總結(jié)方法，進一步進步運用知識分析^p問題，解決問題的才能。復(fù)習課時精講精練，所選題目必須有根底性，啟發(fā)性，代表性，綜合性，做到少，精，活，度，一般以中檔題為主，可以牽一發(fā)而動全身，以開闊學生的思路，每做一題都使學生有新的收獲，新的體會，新的進步。三，傳授方法，指點迷津，進步復(fù)習效率。指導(dǎo)學生掌握地理學科的復(fù)習方法，既可以進步復(fù)習的效率，又能增進學生的學習才能和學習興趣。復(fù)習時可用以下一些方法：借助地圖記憶，通過理解記憶，通過比較進展記憶，通過列表進展記憶，通過縮略進展記憶，通過編織知識框架構(gòu)造網(wǎng)進展記憶，通過圖像進展記憶，通過對某些地理內(nèi)容賦予特殊的意義進展記憶，通過編歌訣進展記憶，抓住特征進展記憶。四，分類化歸，突出重點，上好試卷講評課?！?〕貴在方法，重在思維。培養(yǎng)思維才能是貫穿試卷的講評過程，使學生的思維才能得到開展，分析^p與解決問題的悟性得到進步，對問題的化歸意識得到強化。〔2〕分類化歸，集中講評。講評試卷，采取分類化歸，集中講評的方法。涉及一樣知識點的題目，集中講評，這樣做可以強化學生的分歸意識，使他們對這些知識點的理解更深化，印象更強烈。形異質(zhì)同的題目，要引導(dǎo)學生舉一反三，多角度，全方位考慮問題。形同質(zhì)異的題目，要引導(dǎo)學生比較異同，防止思維定勢產(chǎn)生的遷移。〔3〕照顧一般，突出重點。講評試卷對有些試題只需點到為止，有些試題那么需要仔細解剖。對那些涉及重難點及才能要求較高的試題要特別照顧；對于學生錯誤率較高的試題，那么要對癥下藥。試卷講評前，對每道題進展細致地統(tǒng)計分析^p，對錯誤原因進展準確地分析^p，對每道題的講評思路精心地設(shè)計?！?〕評后反思，適度拓寬。每次考試后，及時要求學生整理錯題集，引導(dǎo)學生做進一步的反思和探究。高三地理教師期末工作總結(jié)5本學期，我擔任了高三的地理教學。本人能按“教學大綱”的要求，認真鉆研教材，研究每個學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真修改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務(wù)。一、加強學習，進步思想認識，樹立新的理念1、堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)絡(luò)到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，進步才能，以全新的素質(zhì)構(gòu)造承受新課程改革浪潮的“洗禮”。2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的開展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，成認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的開展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。二、教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一期來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細表如今：〔一〕發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深化細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。2、注重課堂教學效果。以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo)、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，打破難點。3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進步自己的教學程度。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。4、在作業(yè)修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學生的學習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢?！捕痴{(diào)動學生的積極性。