初中生物-初中生物1.5兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)

1．概述兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征。

2．舉例說(shuō)明兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。（二）能力目標(biāo)嘗試通過(guò)觀察與思考，找出兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與各自生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)；通過(guò)歸納，總結(jié)出兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物類群的主要特征，（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)比較分析兩類動(dòng)物與生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)，樹(shù)立生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。關(guān)注兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征；兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征。兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與各自生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)幻燈片、相關(guān)教學(xué)視頻、學(xué)案、布置學(xué)生課前完成學(xué)案中的預(yù)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入新課出示學(xué)習(xí)目標(biāo)課前播放視頻《蛙鳴聲聲鬧早春》。教師：黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。每當(dāng)春末夏初，在池塘周圍，我們總能聽(tīng)到這熟悉的蛙鳴聲。同學(xué)們知道青蛙為什么鳴叫嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五節(jié)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物。出示青蛙和龜?shù)膱D片。教師：它們都能在水中游泳，也能在陸地上活動(dòng)，青蛙屬于兩棲動(dòng)物，而烏龜卻屬于爬行動(dòng)物，你知道這是為什么嗎？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你將知道兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征，以及它們和我們?nèi)祟惖年P(guān)系。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。欣賞，回答：為了吸引雌蛙，繁殖后代。思考問(wèn)題，進(jìn)行回答：通常，會(huì)有一部分學(xué)生對(duì)此表示迷惑，并認(rèn)為龜也是兩棲動(dòng)物。也會(huì)有一部分學(xué)生已經(jīng)具備區(qū)分兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的基本知識(shí)。營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，引出兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物概念。引導(dǎo)對(duì)“特征”的關(guān)注，引出新課，明確本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。新課教學(xué)前面我們學(xué)習(xí)的魚(yú)類生活在水中，它的特征與它生活環(huán)境密切相關(guān)，可以在水中呼吸和游泳。魚(yú)類用什么呼吸？用什么游泳？可見(jiàn)動(dòng)物的特征與它們的生活環(huán)境密切相關(guān)。那么，兩棲動(dòng)物是不是既能在水中生活又能在陸地上生活呢？下面我們一起來(lái)看一段視頻《青蛙的生長(zhǎng)發(fā)育》。請(qǐng)大家注意青蛙生殖發(fā)育的過(guò)程，注意從蝌蚪到蛙的變化，生活環(huán)境的變化。。（一）兩棲動(dòng)物青蛙1．出示蝌蚪的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。青蛙繁殖后代的時(shí)候，雄蛙會(huì)用它的鳴囊發(fā)出叫聲，吸引雌蛙抱對(duì)，雌雄蛙同時(shí)排出生殖細(xì)胞卵細(xì)胞和精子，在水中完成受精作用。然后受精卵會(huì)發(fā)育成蝌蚪，我們先來(lái)觀察一下蝌蚪的特點(diǎn)。得出以下結(jié)果：蝌蚪無(wú)論是外部形態(tài)還是內(nèi)部結(jié)構(gòu)都像魚(yú)，有尾，用鰓呼吸，只能像魚(yú)一樣在水里生活；2.根據(jù)青蛙的圖片觀察與思考：（1）觀察青蛙成體的身體分為哪幾個(gè)部分？青蛙的身體分為、、、三部分，沒(méi)有和。青蛙身體表面是什么顏色？這與它的生活環(huán)境有什么關(guān)系？綠色，這種顏色使得青蛙在綠色的生活環(huán)境中不易被天敵發(fā)現(xiàn)，又便于捕食，有利于青蛙生存。（2）當(dāng)你手握青蛙時(shí)有什么感覺(jué)？體表、皮膚__________且分泌。（3）比較青蛙前后肢的差別，想一想，這與前后肢的功能有什么關(guān)系？前肢短小，可以支撐身體；后肢發(fā)達(dá)，趾間有，既能也能。組織學(xué)生分組討論、表達(dá)。3.出示表格，從外形、呼吸器官、生活環(huán)境等方面比較。引出變態(tài)發(fā)育的概念。4.除蛙外，還有哪些兩棲動(dòng)物，能簡(jiǎn)單介紹嗎？用鰓呼吸，通過(guò)尾部和軀干部擺動(dòng)及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。帶著問(wèn)題觀看視頻。結(jié)合教師提供的圖片，學(xué)會(huì)由整體到局部的觀察方法，比較青蛙和蝌蚪在生活環(huán)境和形態(tài)結(jié)構(gòu)上的差別。1.觀察蝌蚪圖片，回答。蝌蚪無(wú)論是外部形態(tài)還是內(nèi)部結(jié)構(gòu)都像魚(yú)，有尾，用鰓呼吸，只能像魚(yú)一樣在水里生活。2.觀察青蛙的圖片，小組討論交流，回答教師提出的問(wèn)題。3.小組討論交流完成表格比較內(nèi)容，理解變態(tài)發(fā)育的概念。4.其他的兩棲動(dòng)物：蟾蜍、蠑螈、大鯢。學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)中的任務(wù)，將搜集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，交流。在觀察中嘗試解決問(wèn)題，通過(guò)分次出示的資料不斷糾正學(xué)生對(duì)青蛙和蝌蚪的結(jié)構(gòu)特征的認(rèn)識(shí)，鍛煉學(xué)生的觀察能力、利用資料的能力、合作探究能力、表達(dá)交流的能力。（二）兩棲動(dòng)物的特征引導(dǎo)得出結(jié)論：兩棲動(dòng)物幼體的發(fā)育無(wú)法脫離水環(huán)境，成體肺不發(fā)達(dá)，需皮膚輔助呼吸，是由水中向陸地過(guò)渡的動(dòng)物類型。通過(guò)以上的問(wèn)題嘗試歸納出兩棲動(dòng)物的特征。兩棲動(dòng)物的特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸。成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。利用觀察、對(duì)比，歸納出兩棲動(dòng)物的特征，鍛煉學(xué)生的歸納總結(jié)能力。（三）與人類的關(guān)系出示圖片請(qǐng)學(xué)生談與人類的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生提出視頻或圖片中未呈現(xiàn)的兩棲動(dòng)物與人類的關(guān)系。出示圖片問(wèn)題“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?！边@句古詩(shī)對(duì)青蛙及其與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系作了生動(dòng)的描述。為什么現(xiàn)在許多稻田里聽(tīng)不到蛙聲了呢？?jī)蓷珓?dòng)物與人類生活密切相關(guān)。（1）兩棲類是食物鏈中的組成部分，對(duì)人類的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要意義。（2）獵食野生動(dòng)物存在危險(xiǎn)，也破壞環(huán)境。（3）保護(hù)兩棲類賴以生存的環(huán)境?！J(rèn)識(shí)兩棲動(dòng)物與人類的關(guān)系、形成環(huán)保的意識(shí)。（情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)）（四）爬行動(dòng)物出示蜥蜴的圖片，下面我們以蜥蜴為例研究一下爬行動(dòng)物有什么特征。蜥蜴生活在怎樣的環(huán)境中？它有哪些與其環(huán)境相適應(yīng)的身體結(jié)構(gòu)、生理功能等特點(diǎn)?學(xué)生通過(guò)閱讀課本相應(yīng)內(nèi)容獨(dú)立思考后，與小組其他成員交流。出示表格，引導(dǎo)學(xué)生從身體分部、皮膚和覆蓋物、呼吸、生殖和發(fā)育等方面思考蜥蜴適于陸地生活的特點(diǎn)。1．蜥蜴的特征（1）自主學(xué)習(xí)（2）小組討論①蜥蜴與青蛙的區(qū)別。（提示：外部形態(tài)，呼吸方式、生殖發(fā)育方式、生活環(huán)境）②爬行類的常見(jiàn)動(dòng)物有哪些？為什么它們屬于爬行動(dòng)物？（1）自主學(xué)習(xí)，嘗試自己找出蜥蜴與青蛙的差異。（2）小組討論交流得出結(jié)論：①青蛙：生殖和發(fā)育離不開(kāi)水，卵無(wú)卵殼，蝌蚪游泳，用鰓呼吸；成體皮膚裸露，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。幼體和成體差異大。蜥蜴：在陸地上產(chǎn)卵，卵有卵殼，生殖和發(fā)育不依賴水環(huán)境，用肺呼吸，幼體和成體差異不大，體表有鱗片或甲。②列舉常見(jiàn)的爬行動(dòng)物，試著用蜥蜴的某些特點(diǎn)衡量鱷、龜、蛇的分類。在觀察中嘗試解決問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的觀察能力、利用資料的能力、合作探究能力、表達(dá)交流的能力。（五）爬行動(dòng)物的特征由蜥蜴、龜、鱷、蛇的共同特點(diǎn)總結(jié)出爬行動(dòng)物的特征。最終得出爬行動(dòng)物是真正的陸生脊椎動(dòng)物，它們完全能夠適應(yīng)陸地生活。而魚(yú)類、兩棲動(dòng)物的生活仍然不能脫離水的限制。主要表現(xiàn)在呼吸、生殖等方面。通過(guò)以上的問(wèn)題嘗試歸納出爬行動(dòng)物的特征。體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼。利用觀察、對(duì)比，歸納出爬行動(dòng)物的特征，鍛煉學(xué)生的歸納總結(jié)能力。（六）與人類生活的關(guān)系出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生列舉。學(xué)生嘗試說(shuō)出：以蛇為例，毒蛇咬傷、捕食蟲(chóng)鼠、蛇毒入藥……保護(hù)野生動(dòng)物，沒(méi)有買賣就沒(méi)有殺害！?。≌J(rèn)識(shí)爬行動(dòng)物與人類的關(guān)系、形成環(huán)保的意識(shí)。（情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)）課堂小結(jié)今天我們了解了兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征以及它們與人類生活的關(guān)系，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特征與它們功能緊密相關(guān)，與它們所處的環(huán)境緊密相關(guān)，同時(shí)它們都與人類有密切的關(guān)系。為了生態(tài)環(huán)境的健康以及我們自身的生存和發(fā)展，我們要關(guān)注它們的生存現(xiàn)狀并加以保護(hù)。回想、暢談本節(jié)課的收獲，讀、記整理所學(xué)知識(shí)。總結(jié)歸納，回扣目標(biāo)。課堂拓展考古探秘-----爬行動(dòng)物時(shí)代科學(xué)研究表明，在距今2億年前，地球上的爬行動(dòng)物非常繁盛，它們占據(jù)著那時(shí)的陸地，海洋和天空。在隨后的一億多年間，爬行動(dòng)物都占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，因而人們稱那個(gè)時(shí)代為爬行動(dòng)物時(shí)代。后來(lái)，這些爬行動(dòng)物大多數(shù)都滅絕了。人們對(duì)滅絕的原因有不同的推測(cè)，你可以收集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解。播放視頻----中生代恐龍觀看視頻----中生代恐龍引發(fā)對(duì)考古研究的興趣，主動(dòng)了解生物進(jìn)化的知識(shí)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)附后，出示答案，出錯(cuò)較多問(wèn)題講解，加深對(duì)知識(shí)的理解。獨(dú)立完成，評(píng)價(jià)檢測(cè)等級(jí)。掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，釋疑解惑。附板書(shū)設(shè)計(jì)：第五節(jié)

兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物

一、兩棲動(dòng)物

1、青蛙

生活環(huán)境、形態(tài)及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

2、其他兩棲動(dòng)物

3、主要特征

二、爬行動(dòng)物

1、蜥蜴

生活環(huán)境、形態(tài)及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

2、其他爬行動(dòng)物

3、主要特征《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)前面無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物中魚(yú)類的內(nèi)容的過(guò)程中，已經(jīng)明確各類群特征是不同于其它動(dòng)物的一些特點(diǎn)，也嘗試進(jìn)行了生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活習(xí)性或生活環(huán)境相適應(yīng)的分析活動(dòng)，這些都為學(xué)習(xí)本節(jié)課分析青蛙與烏龜與各自生活環(huán)境相適應(yīng)的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)于兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物中的代表動(dòng)物青蛙和烏龜都是比較熟悉的，有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，但對(duì)于它們?yōu)槭裁匆粋€(gè)屬于爬行動(dòng)物，另一個(gè)屬于兩棲動(dòng)物并不清楚。所以教學(xué)時(shí)要運(yùn)用一些視頻材料和圖片，引導(dǎo)他們觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、歸納的能力。讓他們從課堂的科學(xué)探究中不僅學(xué)到更全面、系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，而且在頭腦中初步意識(shí)到科學(xué)探究的規(guī)律和方法，從而有意識(shí)地調(diào)動(dòng)科學(xué)探究地積極性。效果分析本節(jié)包括兩個(gè)動(dòng)物類群的內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)較多，個(gè)別知識(shí)點(diǎn)不易理解，為了完成教學(xué)任務(wù)，我從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)的，取得了較好的效果。一、創(chuàng)設(shè)情境，提出疑問(wèn)，引領(lǐng)學(xué)生尋找問(wèn)題的答案。未上課前，先播放池塘內(nèi)青蛙鳴叫的一段視頻。這段春意盎然的《蛙鳴陣陣鬧早春》音樂(lè)視頻，一下就抓住了學(xué)生的眼球，就使學(xué)生聯(lián)想到了很多關(guān)于青蛙的知識(shí)。接著提出了一個(gè)學(xué)生往往會(huì)迷惑的問(wèn)題“青蛙和烏龜都能在水中游泳，也能在陸地上活動(dòng)，青蛙屬于兩棲動(dòng)物，而烏龜卻屬于爬行動(dòng)物，你知道這是為什么嗎？”引入本節(jié)課的內(nèi)容，明確了這節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣的開(kāi)頭，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲。二、通過(guò)觀察，思考，列表比較掌握青蛙、蜥蜴與各自生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)，再總結(jié)歸納出兩個(gè)動(dòng)物類群的主要特征。在此過(guò)程中學(xué)生的觀察、比較、分析、歸納的能力得到了提高。三、通過(guò)圖片展示和學(xué)生嘗試列舉的方法認(rèn)識(shí)各種各樣的兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物，了解它們與人類的關(guān)系。關(guān)注環(huán)境保護(hù)問(wèn)題和野生動(dòng)物的保護(hù)問(wèn)題。最后中生代恐龍的視頻使學(xué)生很震撼，通過(guò)恐龍從繁盛到滅絕的過(guò)程思考人類生存和環(huán)境的問(wèn)題，同時(shí)使他們對(duì)考古研究產(chǎn)生興趣，進(jìn)而產(chǎn)生探究的欲望。總之，本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，觀察比較，嘗試列舉等方法引導(dǎo)學(xué)生很好的達(dá)成了各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，最后通過(guò)回顧總結(jié)，達(dá)標(biāo)檢測(cè)的結(jié)果來(lái)看，效果很好?！秲蓷珓?dòng)物和爬行動(dòng)物》教材分析本節(jié)課內(nèi)容為魯科版八年級(jí)生物上冊(cè)第五節(jié)內(nèi)容，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了無(wú)脊椎動(dòng)物的內(nèi)容和脊椎動(dòng)物中的魚(yú)類，這節(jié)課再學(xué)習(xí)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物。這樣的安排突出體現(xiàn)了生物進(jìn)化的一個(gè)趨勢(shì)：由水生到陸生。在教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)這一趨勢(shì)。關(guān)于兩棲動(dòng)物，教材主要以青蛙為代表動(dòng)物進(jìn)行學(xué)習(xí)；關(guān)于爬行動(dòng)物，教材以蜥蜴為代表動(dòng)物進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)本節(jié)課應(yīng)使學(xué)生達(dá)成以下目標(biāo):1、概述兩棲動(dòng)物的主要特征和爬行動(dòng)物的主要特征。2、樹(shù)立生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。3、舉例說(shuō)明兩棲動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。重點(diǎn)是：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征。難點(diǎn)是對(duì)“生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征與生活環(huán)境相適應(yīng)”觀點(diǎn)的理解和對(duì)兩棲動(dòng)物含義的理解。學(xué)生往往從字面含義將兩棲動(dòng)物理解為“既能在水中生活，又能在陸地生活的動(dòng)物”，因此是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)題基礎(chǔ)題：1.下列各組動(dòng)物中，都屬于兩棲動(dòng)物的是（）魷魚(yú)和章魚(yú)B.河蟹和河蚌C、大鯢和蠑螈D渦蟲(chóng)和天牛2.蝌蚪和青蛙的呼吸器官分別是（）A．肺、肺B.鰓、肺C.肺、鰓D.鰓、鰓3．與青蛙的呼吸有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（）A．鰓和肺B.鰓和濕潤(rùn)的皮膚C.肺和濕潤(rùn)的皮膚D.肺和氣門4.目前兩棲動(dòng)物的種類和數(shù)量正在減少，原因不包括（）A.水域面積縮小B.水壞境遭到污染C.人類的亂捕濫殺D.其天敵的數(shù)量的增加5.下列關(guān)于兩棲動(dòng)物的敘述，不正確的是（）A.幼體生活在水中，用鰓呼吸B.成體大多數(shù)生活在陸地上C.成體用鰓呼吸D.成體用肺呼吸，皮膚輔助呼吸6.下列動(dòng)物不屬于爬行動(dòng)物的是（）A.壁虎B.揚(yáng)子鱷C.鱷魚(yú)D.大鯢7.蜥蜴的頭部后面有頸，頭部可以靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于在陸地上（）A.覓食和避敵B.爬行C.繁殖后代D.跳躍8.爬行動(dòng)物是真正的陸生脊椎動(dòng)物，其身體表面防止水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是（）A.外骨骼B.外套膜C.角質(zhì)的鱗片D.角質(zhì)層9.海龜既能生活在陸地上，也能生活在海洋中它屬于（）A.兩棲動(dòng)物B.爬行動(dòng)物C.節(jié)肢動(dòng)物D.魚(yú)類10.蜥蜴呼吸的特點(diǎn)是（）A.完全用肺呼吸B.肺呼吸皮膚輔助呼吸C.用體表呼吸D.用鰓呼吸11.下列關(guān)于爬行動(dòng)物與人類關(guān)系敘述，不正確的是（）A.蜥蜴、壁虎等爬行動(dòng)物能捕食害蟲(chóng)B.人工養(yǎng)殖的鱉可以食用C.各種蛇類對(duì)人都有害D.鱉甲和一些毒蛇可以作藥材發(fā)展題：12．青蛙的運(yùn)動(dòng)方式是（）A.爬行、跳躍、游泳B.爬行、行走、奔跑C.爬行、跳躍、奔跑D.跳躍、游泳、行走13.青蛙被稱為兩棲動(dòng)物的原因是（）A.幼體生活在水中，成體只能生活在陸地上B.在水中生殖在陸地上發(fā)育C.幼體生活在水中用鰓呼吸，成體既能生活在陸地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸D.青蛙既能生活在陸地上也能生活在水中提高題：14．冬眠時(shí)，青蛙的呼吸（）A.完全停止B.要正常進(jìn)行C.完全依賴肺的活動(dòng)D.完全依靠皮膚15．保護(hù)青蛙的意義在于（）A.青蛙肉味鮮美B.青蛙能大量捕食農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)C.青蛙體色具斑紋，適于觀賞D.青蛙具有很高的科研價(jià)值16．列表比較鯽魚(yú)、青蛙、蜥蜴的主要不同特點(diǎn)：鯽魚(yú)青蛙蜥蜴生活環(huán)境終生在中生活幼體在中生活，成體生活在潮濕陸地上在上生活皮膚和覆蓋物體表覆蓋，有黏液皮膚裸露，濕潤(rùn)，無(wú)覆蓋物皮膚，覆蓋呼吸用呼吸幼體用呼吸，成體用呼吸，輔助呼吸用呼吸運(yùn)動(dòng)方式教后反思：這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物，重點(diǎn)是使學(xué)生掌握兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征，了解兩個(gè)類群各自常見(jiàn)的動(dòng)物，學(xué)會(huì)區(qū)別它們，了解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與人類的關(guān)系。樹(shù)立保護(hù)環(huán)境，保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，形成生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)以及生物進(jìn)化的觀點(diǎn)等。（1）運(yùn)用多媒體的視頻和圖片，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如青蛙的生殖和發(fā)育視頻，蝌蚪以及青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)圖片，蜥蜴形態(tài)結(jié)構(gòu)圖片，各類群常見(jiàn)種類的圖片，中生代恐龍的視頻等。在老師

的引導(dǎo)下認(rèn)真觀察，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中就掌握了知識(shí)，（2）注重了三維目標(biāo)中能力和情感價(jià)值觀的培養(yǎng)的培養(yǎng)。每個(gè)類群的學(xué)習(xí)都是通過(guò)對(duì)代表動(dòng)物的觀察、思考，歸納得出類群的特征，通過(guò)列表比較等形式突出類群的主要特征，通過(guò)讓學(xué)生嘗試列舉常見(jiàn)動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，加深生