高考小說專題復(fù)習(xí)：第5課時(shí) 情節(jié)技巧

第五課時(shí)2022屆一輪復(fù)習(xí)小說復(fù)習(xí)情節(jié)考查題型之三：情節(jié)技巧（下）叁敘述方式1.人稱交叉使用第一人稱的，往往穿插第三人稱的轉(zhuǎn)述，以進(jìn)一步擴(kuò)大表現(xiàn)的時(shí)空領(lǐng)域；使用第三人稱的，則常常夾雜進(jìn)人物的獨(dú)白、對(duì)話等，從而增強(qiáng)文章的真實(shí)感和親切感。人稱交叉敘述的方法，可以揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，使敘述的對(duì)象得到全方位、立體化的表現(xiàn)。2.對(duì)話與心理以人物之間的對(duì)話推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，這樣寫能夠使敘述的情節(jié)更加集中（節(jié)省不必要的敘述交代，使文章內(nèi)容更集中，行文更緊湊）。對(duì)話交代前因后果，體現(xiàn)人物沖突，敘述明快簡(jiǎn)潔。內(nèi)心獨(dú)白、潛意識(shí)、主觀抒情都屬于此類。關(guān)聯(lián)教材：《變色龍》用對(duì)話展現(xiàn)奧楚蔑洛夫的心理。3.敘述與寫景結(jié)合渲染氣氛，營(yíng)造氛圍，放慢敘事節(jié)奏，使小說具有一種詩意美，更加突出主題。4.回憶（歷史）與現(xiàn)實(shí)交織巧妙推進(jìn)故事情節(jié)，有利于展現(xiàn)人物心理，突出人物形象，豐富內(nèi)容（人物故事），使主題內(nèi)蘊(yùn)更深刻。體現(xiàn)當(dāng)代價(jià)值與傳承。使敘事節(jié)奏富于變化，避免平鋪直敘。關(guān)聯(lián)高考：2018年全國(guó)卷Ⅰ《趙一曼女士》運(yùn)用歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插的方式敘述故事。5．真實(shí)與幻覺交織真實(shí)與幻覺交織，就是真實(shí)與虛構(gòu)的交織，是藝術(shù)創(chuàng)作的需要，虛構(gòu)一些情節(jié)，能更好地塑造人物，曲折地反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。關(guān)聯(lián)教材：《紅樓夢(mèng)》第五回賈寶玉在秦可卿臥室所做的“太虛幻境”夢(mèng)就是真實(shí)與幻覺的交織。6.時(shí)空集中與轉(zhuǎn)換時(shí)空集中就是指故事情節(jié)集中在一個(gè)時(shí)間段或集中一個(gè)場(chǎng)景發(fā)生，這樣可使故事結(jié)構(gòu)緊湊；場(chǎng)景轉(zhuǎn)換就是空間場(chǎng)面的轉(zhuǎn)換。場(chǎng)景是小說的環(huán)境，要緊扣環(huán)境描寫的作用回答。關(guān)聯(lián)教材：《林教頭風(fēng)雪山神廟》有場(chǎng)景轉(zhuǎn)換：李小二酒店、草料場(chǎng)；有場(chǎng)景集中：山神廟。7.小說虛構(gòu)與藝術(shù)真實(shí)讀者體驗(yàn)（似真似幻的氛圍，引人入勝，思考社會(huì)現(xiàn)實(shí)）、豐富意蘊(yùn)、突顯主旨8．引用史料、傳說、詩歌、名言、新聞報(bào)道、地方志等在敘述的過程中，穿插與主旨有關(guān)的新聞、地方志、談話等內(nèi)容，添加這些內(nèi)容，可以補(bǔ)充情節(jié)，使故事情節(jié)更加完整和真實(shí)，人物形象更加豐滿。9.象征與荒誕如博爾赫斯的作品常在東方異國(guó)情調(diào)的背景中展開，荒誕離奇且充滿幻想，帶有濃重的神秘色彩。如卡夫卡的小說揭示了一種荒誕的充滿非理性色彩的景象，個(gè)人式的、憂郁的、孤獨(dú)的情緒，運(yùn)用的是象征式的手法，文筆明凈而想像奇詭。10.故事新編故事新編就是以文學(xué)名著、歷史傳說、寓言故事為藍(lán)本，重新編造一個(gè)故事，賦予其新的內(nèi)容和意義。它是小小說的一種特殊形式。作用：①小說敘述的故事“于史有據(jù)”，作者查考典籍，博采文獻(xiàn)，使文章富有歷史韻味；②“新編”表現(xiàn)為新的歷史講述方式，如細(xì)節(jié)虛構(gòu)、現(xiàn)代詞語摻入、雜文(幽默)筆法使用，作品充滿想象力和創(chuàng)造性；③對(duì)“故事”進(jìn)行“新編”，即對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)均做出觀照，作品具有深刻的思想性。關(guān)聯(lián)高考：2019年全國(guó)卷Ⅰ魯迅《理水》就屬于故事新編。肆構(gòu)思技巧1.線索小說明線所敘述的人物故事容易集中、突出。暗線是指未直接描繪的人物活動(dòng)或事件所間接呈現(xiàn)出來的線索。暗線能夠在更廣更深的層面上揭示出當(dāng)時(shí)社會(huì)的各種矛盾或斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)，使小說矛盾和主題更加突出，使故事情節(jié)的安排更加巧妙。但需注意的是明暗交織的雙線必須是由一個(gè)共同點(diǎn)來連接。如魯迅小說《藥》中“華家故事”和“夏家故事”的連接點(diǎn)就是“藥”。線索：某人、某物、某種情感、某個(gè)事件、某個(gè)行動(dòng)，還可以是時(shí)間、空間。一般來說，尋找線索應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注小說標(biāo)題和小說中的中心詞。2．懸念一般在文章的開頭或中間設(shè)置疑團(tuán)，吸引讀者尋根問底，步步深入，最后峰回路轉(zhuǎn)柳暗花明，從而完成人物性格塑造，點(diǎn)明文章中心思想，給讀者強(qiáng)烈的藝術(shù)震撼和情感滿足。（吸引讀者，引人入勝）1.線索小說明線所敘述的人物故事容易集中、突出。暗線是指未直接描繪的人物活動(dòng)或事件所間接呈現(xiàn)出來的線索。暗線能夠在更廣更深的層面上揭示出當(dāng)時(shí)社會(huì)的各種矛盾或斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)，使小說矛盾和主題更加突出，使故事情節(jié)的安排更加巧妙。但需注意的是明暗交織的雙線必須是由一個(gè)共同點(diǎn)來連接。如魯迅小說《藥》中“華家故事”和“夏家故事”的連接點(diǎn)就是“藥”。線索：某人、某物、某種情感、某個(gè)事件、某個(gè)行動(dòng)，還可以是時(shí)間、空間。一般來說，尋找線索應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注小說標(biāo)題和小說中的中心詞。2．懸念一般在文章的開頭或中間設(shè)置疑團(tuán)，吸引讀者尋根問底，步步深入，最后峰回路轉(zhuǎn)柳暗花明，從而完成人物性格塑造，點(diǎn)明文章中心思想，給讀者強(qiáng)烈的藝術(shù)震撼和情感滿足。（吸引讀者，引人入勝）3.鋪墊鋪墊是為了突出后面要出場(chǎng)的主要人物、事物或要發(fā)生的事件，先對(duì)次要人物、事物、事件進(jìn)行鋪陳描述，來烘托、引出重要的情節(jié)和內(nèi)容的一種表現(xiàn)手法。判斷一篇文章是否運(yùn)用了鋪墊手法，首先要弄清文章的主旨，再根據(jù)主旨判斷文中哪些是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次要材料往往是鋪墊，比如那些交代緣由、描寫環(huán)境、陪襯烘托、鋪陳渲染的（記敘描寫）文字。但我們不能簡(jiǎn)單的回答“用來作鋪墊”，而應(yīng)具體地答出“用什么內(nèi)容作鋪墊”。（蓄勢(shì)，突出主旨）4．伏筆與照應(yīng)伏筆指的是對(duì)作品中將要出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作出提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。其作用是幫助文章實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、脈絡(luò)清晰、情節(jié)發(fā)展合理，構(gòu)思精巧，內(nèi)容完整，真實(shí)可信，耐人尋味的表達(dá)效果。5.抑揚(yáng)既可寫人，也可寫物。文章開始的時(shí)候先貶抑，到時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候再頌揚(yáng)，即作者對(duì)描寫的對(duì)象先有某種看法，后來由于某種原因而否定了原來的看法，得出一個(gè)新的結(jié)論的寫法。是作者思想感情和情感變化的反映，體現(xiàn)了人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律是由淺入深、由表及里、逐步深入的。此法可以使文章情節(jié)多變，起伏跌宕，搖曳多姿，曲折動(dòng)人，使文章前后形成明顯的反差，能給讀者留下深刻的印象，從而增強(qiáng)對(duì)人、物正面肯定的表達(dá)效果。（增強(qiáng)作品的可讀性）要從整體出發(fā)，處理好“抑”與“揚(yáng)”的關(guān)系，兩者不能等量齊觀，應(yīng)重“揚(yáng)”輕“抑”。般在文章的開頭或中間設(shè)置疑團(tuán)，吸引讀者尋根問底，步步深入，最后峰回路轉(zhuǎn)柳暗花明，從而完成人物性格塑造，點(diǎn)明文章中心思想，給讀者強(qiáng)烈的藝術(shù)震撼和情感滿足。6．對(duì)比指把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起比較。突出某事物的特征，或表現(xiàn)主題。7.襯托指描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物，分為正襯和反襯。可使文章更生動(dòng)，使形象更鮮明，使主題更突出。8．突轉(zhuǎn)、意外在小說結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”，某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是形成人物性格的“急劇轉(zhuǎn)變”。常收到意料之外、情理之中的效果，波瀾起伏，耐人尋味，對(duì)表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點(diǎn)睛的作用。9.誤會(huì)小說通過種種“誤會(huì)"推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,展現(xiàn)人物的心靈世界,透露出一縷令人心酸的淡淡的悲哀。如《邊城》一開始寫翠翠誤會(huì)祖父,而產(chǎn)生了"懲罰”祖父的想法,而祖父把翠翠的心理反應(yīng)誤會(huì)為一般的撒嬌,于是有了一段不切實(shí)際的教誨;祖父給翠翠講她父母親對(duì)歌的故事,又聽了一夜的歌,他以為翠翠已懂了,就沒告訴翠翠發(fā)生了什么,成為導(dǎo)致翠翠愛情悲劇的一大因素;祖父錯(cuò)誤地以為夜歌是天保所唱,翠翠愛的也是天保,結(jié)果一片好心反而傷了天保;在與天保交談后,他終于得知歌是儺送所唱,但仍未把真相告訴翠翠，使翠翠只能繼續(xù)生活在夢(mèng)幻中。正是有了這一系列的誤會(huì),才使我們從平淡的故事中品味到新奇獨(dú)特的感受。10.巧合內(nèi)容集中，矛盾更突出，沖突更激烈，人物性格更鮮明。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》。11．延遲小說情節(jié)結(jié)構(gòu)中常采用的一種手法，即“欲擒故縱”，“延遲”情節(jié)的進(jìn)展，以便更好地表現(xiàn)人物，同時(shí)使情節(jié)增加搖擺弧度，增強(qiáng)戲劇性效果，吸引讀者。如《牲畜林》使小說的結(jié)構(gòu)重復(fù)遞進(jìn)（層層推進(jìn)），同時(shí)讓動(dòng)物一一出場(chǎng)，便于作者對(duì)德兵盡情戲耍，起到了很好的表達(dá)效果。（設(shè)置懸念）12.以小見大就是通過小事情、小細(xì)節(jié)來揭示重大主題的寫作手法。如朱自清《背影》，莫懷戚《散步》。13.托物言志、象征使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙，而且豐富文章的內(nèi)涵，富有哲理，給人以啟迪。如《一顆小桃樹》《紫藤蘿瀑布》。14．反復(fù)反復(fù)，是根據(jù)表達(dá)的需要，有意讓句子、詞語或事物重復(fù)出現(xiàn)的一種手法。小說中運(yùn)用反復(fù)，是為了突出要表達(dá)的中心意思，強(qiáng)調(diào)感情。其作用需要根據(jù)反復(fù)的內(nèi)容具體分析，或突出強(qiáng)調(diào)人物形象，或突出某種氛圍，或突出某種情感。如《祝?！愤\(yùn)用了反復(fù)(“我真傻”)《祝?！吩跀⑹觥⒅\篇上有何特點(diǎn)？（1）采取了倒敘的手法。祥林嫂悲慘的結(jié)局放在開頭，巧妙地設(shè)置了懸念，使讀者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力；（2）以第一人稱“我”的所見所聞所感講述故事，既增添了故事的真實(shí)性，同時(shí)這個(gè)線索人物使得情節(jié)緊湊；（3）現(xiàn)實(shí)與回憶交織，把祥林嫂死前窮困潦倒的現(xiàn)實(shí)與“我”對(duì)她大半生的回憶融合在一起，豐富了人物故事，突出了人物形象。（4）前后照應(yīng)。開頭和結(jié)尾都有對(duì)祝福情景的描寫，這種描寫前后照應(yīng)，與祥林嫂悲慘的死形成對(duì)比，深化了文章主題。（5）時(shí)空集中。故事發(fā)生在“魯鎮(zhèn)”這一地點(diǎn)，集中在除夕“祝福”這一時(shí)間段，情節(jié)緊湊。（6）對(duì)比。祥林嫂在年底祈福的熱鬧祝福聲中悲慘死去,祝福與死亡、熱鬧與冷凄,形成了鮮明的對(duì)比，突出了文章主題。伍敘述節(jié)奏敘述一件事物，往往各部分詳略不同，只把力量用在最重要的一段經(jīng)過上，不必要的材料要?jiǎng)h去。對(duì)于重要的地方應(yīng)該不惜篇幅，詳細(xì)敘述；不重要的地方，不妨竭力減省字?jǐn)?shù)。同樣敘述事物的一段經(jīng)過，詳細(xì)地寫，流動(dòng)就慢了，簡(jiǎn)略地寫，流動(dòng)就快了。某人因用功過度，久患肺病，醫(yī)藥無效，于×日午后死在××病院里?！斓臄⑹鑫绾?，小墨自霞飛坊來電話，言丏翁已危殆。即偕彬然駛往。至弄口，聞念佛聲及木魚聲、磬聲。叩門入，丏翁已挺然僵臥，閉目，呼吸急促，手足漸冷，似無痛苦狀。念從此將分別，各處一世界，不禁流淚。念佛者有唐敬杲、某君及丏翁之二媳，及其內(nèi)侄女。丏翁信凈土，預(yù)言臨終時(shí)須有人助念南無阿彌陀佛，故然。觀其狀，似臨終即在今明?！臄⑹隹斓臄⑹龊吐臄⑹龈饔杏锰?，不能說哪一種好，哪一種不好。一篇敘述文里頭，什么地方該快，什么地方該慢，這要看文章本身的意味如何而定?？偠灾?，占中心的重要的部分該慢，不重要的部分該快?？炻褪窃斅?，把不重要的部分略寫，重要的部分詳寫，都是為了想顯出特色的緣故。快速：概要、簡(jiǎn)略慢速：具體、詳細(xì)作業(yè)分析近三