關(guān)于年級工作計(jì)劃10篇

關(guān)于年級工作計(jì)劃合集10篇一、學(xué)生狀況分析

這段時(shí)間我在數(shù)學(xué)七年級，這個(gè)班有46個(gè)學(xué)生。七年級的學(xué)生往往不適應(yīng)課程和課堂學(xué)習(xí)力量的增加，顧此失彼，丟失精力，降低聽課效率。學(xué)習(xí)離不開思索。假如你想得好，你就會學(xué)會生活，效率高。想的不好就學(xué)死，效果不好。七年級的學(xué)生在小學(xué)算術(shù)上往往固守著思維定勢，思維狹隘，行動緩慢，不利于后續(xù)學(xué)習(xí)。所以要留意引導(dǎo)學(xué)生思維。學(xué)生在解決問題時(shí)，寫作中往往會消失條理不清、規(guī)律混亂的問題，所以在寫作中要留意引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生記憶方法好不好，關(guān)系到學(xué)習(xí)成績。由于七年級學(xué)生處于規(guī)律思維初級階段，機(jī)械記憶成分較多，理解記憶成分較少，不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求，要留意對學(xué)生記憶方法的指導(dǎo)。

二、教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的分析

第一章《有理數(shù)》

1、本章的主要內(nèi)容：

對正數(shù)和負(fù)數(shù)的理解；有理數(shù)的概念和分類；倒數(shù)和肯定值的概念和解法；數(shù)軸的概念和畫法及其與倒數(shù)和肯定值的關(guān)系；比擬兩種合理性數(shù)字大小的方法；有理數(shù)加、減、乘、除、乘算法及相關(guān)運(yùn)算規(guī)律；科學(xué)計(jì)數(shù)法、近似數(shù)、顯著數(shù)的概念及解法。

重點(diǎn)：有理數(shù)加減乘除乘冪運(yùn)算

難點(diǎn)：混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次，結(jié)果符號確實(shí)定，科學(xué)的計(jì)數(shù)方法和有效數(shù)字的理解。

2、本章的地位和作用：

本章的學(xué)問是本教材乃至整個(gè)初中數(shù)學(xué)學(xué)問體系的根底。一方面是從算術(shù)到代數(shù)的過渡；另一方面，學(xué)好初中數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科是關(guān)鍵。特殊是有理數(shù)的運(yùn)算在整個(gè)數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極其重要的地位。可以說這一章的內(nèi)容是打造一座‘?dāng)?shù)學(xué)大廈’的根底。

3.本章涉及的主要數(shù)學(xué)思想和方法：

一、分類爭論的思路：主要表達(dá)在分類課和有理數(shù)肯定值的教學(xué)上。

b、數(shù)形結(jié)合的思想：主要表達(dá)在數(shù)軸類的學(xué)習(xí)上，用數(shù)來表示數(shù)軸(圖形)的外形，依次用數(shù)軸(圖形)來表達(dá)數(shù)的詳細(xì)含義，從而到達(dá)微觀和宏觀兩個(gè)層面上數(shù)和圖形的統(tǒng)一，詳細(xì)和抽象的結(jié)合，即用數(shù)來說明圖形的形象，用圖形來說明數(shù)的細(xì)節(jié)，特殊是用數(shù)軸來比擬有理數(shù)，理解對立和肯定值的幾何意義。

c、變換的思路：主要表達(dá)在有理數(shù)減法變成有理數(shù)加法，有理數(shù)乘法變成有理數(shù)除法。

d、類比法：對于有理數(shù)加減乘除，可以借鑒小學(xué)學(xué)過的加減乘除混合運(yùn)算。一般來說，計(jì)算方法不變，只是擴(kuò)大了數(shù)字范圍，增加了負(fù)數(shù)。在學(xué)習(xí)的過程中，要時(shí)刻考慮符號的問題。類比學(xué)習(xí)會讓你對新學(xué)問感到熟識，而不是生疏，學(xué)習(xí)起來會輕松許多。

4.教學(xué)方法建議

a、學(xué)完數(shù)軸類后，在數(shù)軸的使用中參加比擬siz

前講解，在講完肯定值后，在利用肯定值比擬兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小，這樣做既可以體會到數(shù)軸的用途，也可以避開兩種方法放在一起給學(xué)生造成的混亂，而利用肯定值比擬有理數(shù)的大小，寫法上學(xué)生一般狀況下把握不好，這樣可以著重訓(xùn)練學(xué)生的寫法，分散難點(diǎn)。

b、注意聯(lián)系實(shí)際：這本教材的編排更注意了學(xué)問來源于生活，反過來又應(yīng)用到生活中去的思想。充分表達(dá)了生活中到處有數(shù)學(xué)，人人都學(xué)有用的數(shù)學(xué)的理念。因此，在每課的“創(chuàng)設(shè)情境“這一環(huán)節(jié)中，要充分留意這一點(diǎn)，充分利用生活實(shí)例引入新學(xué)問，使學(xué)生充分表達(dá)到學(xué)好數(shù)學(xué)是有用的，因而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

c、對于肯定值一課的教法建議：對于肯定值的代數(shù)意義的理解，學(xué)生往往感到困難，教者可以告知學(xué)生：兩棍中間夾著一個(gè)人(整體)，當(dāng)它是正數(shù)和零時(shí)，兩棍一扒拉，直接走出來，當(dāng)它是負(fù)數(shù)時(shí)，兩棍一扒拉，拄著拐棍走出來，比擬形象，使學(xué)生簡單理解，在《整式的加減》一章中，才可以順當(dāng)去掉肯定值符號，進(jìn)展化簡。

d、注意本章的選學(xué)內(nèi)容：一個(gè)是第6頁的“用正負(fù)數(shù)表示加工允許誤差“，另一個(gè)是第40頁的“翻牌嬉戲中的數(shù)學(xué)定到理“

其次章《整式的加減》

1、本章的主要內(nèi)容：

列代數(shù)式，單項(xiàng)式及其有關(guān)概念，多項(xiàng)式及其有關(guān)概念，去括號法則，整式的加減，合并同類項(xiàng)，求代數(shù)式的值。

重點(diǎn)：去括號，合并同類項(xiàng)。

難點(diǎn)：對單項(xiàng)式系數(shù)，次數(shù)，多項(xiàng)式次數(shù)的理解與應(yīng)用。

2、本章的地位及作用：

整式是簡潔代數(shù)式的一種形式，在日常生活中常常要用整式表示有關(guān)的量，表達(dá)了變量與常量之間的關(guān)系，加深了對數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式，去括號及合并同類項(xiàng)是后面學(xué)習(xí)一元一次方程的根底，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。

3、本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a、整體數(shù)思想：主要表達(dá)在式子的化簡求值問題中，有些題目采納整體代人的解題策略，可使計(jì)算簡便。有些題目只有從整體考慮才能解決問題。例如：已知：a-b=-3，cd=2，求(bc)-(a-d)的值

b、從“特別到一般“，又從“一般到特別“的數(shù)學(xué)思想：這主要表達(dá)在本章的習(xí)題中，都是依據(jù)實(shí)際問題列出式子，然后再依據(jù)詳細(xì)數(shù)值求式子的值中。

c、比照思想：本章消失了單項(xiàng)式，多項(xiàng)式，同類項(xiàng)等概念，為了正確把握這些概念，可在比擬辨析中加深對概念的理解。

4、教法建議(僅供參考)

a、在講多項(xiàng)式一節(jié)的內(nèi)容中，增加多項(xiàng)式的升(降)冪排列的內(nèi)容，為下一節(jié)對合并同類項(xiàng)的結(jié)果的整理提前做好預(yù)備。

b、注意本章的數(shù)學(xué)活動：第43頁的數(shù)學(xué)活動，我認(rèn)為很有價(jià)值，有肯定的趣味性，也有較強(qiáng)的探究性，對于學(xué)生思維規(guī)律性的培育是很有價(jià)值的，應(yīng)賜予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)展學(xué)習(xí)。

c、本章概念較多，應(yīng)使學(xué)生首先牢記概念，在解決問題時(shí)，才能有意識地聯(lián)系這些概念，以此為依據(jù)完成相關(guān)題目。

d、在求多項(xiàng)式的值的相關(guān)題目中，留意解題格式的要求，學(xué)生初次接觸，往往不留意解題格式的寫法。

第三章《一元一次方程》

1、本章的主要內(nèi)容：

列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應(yīng)用題。

重點(diǎn)：列方程，一元一次方程的解法，

難點(diǎn)：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實(shí)際問題。

2、本章的地位及作用：

一元一次方程是數(shù)學(xué)中的主要內(nèi)容之一，它不僅是學(xué)習(xí)其它方程的根底，而且是一種重要的數(shù)學(xué)思想--方程思想，利用方程思想可以使很多實(shí)際問題變得直接易懂，體會方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型。更深刻地體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

3、本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a、轉(zhuǎn)化思想：主要表達(dá)在利用方程的同解原理，將簡單的方程轉(zhuǎn)化為簡潔的方程，直至求出它的解。

b、整體思想：例如：解方程3/2(3x1)-1/2(3x1)=5運(yùn)用整體思想可以使解題步驟簡捷，思路清楚。

c、數(shù)學(xué)建模思想：它是在對問題深入地思索、分析、抽象的根底上，用數(shù)學(xué)方法去解決實(shí)際問題，建立數(shù)學(xué)模型。方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型。本章中的列方程解應(yīng)用題就是培育學(xué)生的數(shù)學(xué)建模思想。

d、數(shù)形結(jié)合思想：這主要表達(dá)在列方程解應(yīng)用題時(shí)，尤其是對行程問題的分析解決中。

4、教法建議(僅供參考)

a、本冊教材為了更好地表達(dá)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在講一元一次方程的解法時(shí)，都是先通過一道生活實(shí)際問題引入的，然后探討方程的解法，我的建議是，對于引例的講解，可以先用算術(shù)法，大局部學(xué)生習(xí)慣這種解法，再引導(dǎo)學(xué)生用方程的方法，從而使學(xué)生逐步熟悉到代數(shù)方法的優(yōu)越性。在列出方程后，引導(dǎo)學(xué)生探討完方程的每一步驟后，嫻熟了應(yīng)用這一步驟解方程后，在開頭下一步驟的學(xué)習(xí)。

b、注意幾種根本題型的應(yīng)用題：商品利潤問題，儲蓄問題，行程問題，行船問題，工程問題，調(diào)配問題，比例安排問題，數(shù)字問題，等積變形問題。這是一些經(jīng)典題型。同時(shí)留意一些圖表型應(yīng)用題，閱讀理解型等新奇的應(yīng)用題。

c、關(guān)注教材第95頁的試驗(yàn)與探究：無限循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)，使學(xué)生意識到可以利用一元一次方程的學(xué)問將無限循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)，進(jìn)一步體會方程的應(yīng)用。

第四章《圖形熟悉初步》

1、本章的主要內(nèi)容、地位及作用：

本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形、平面圖形)，以及最根本的圖形--點(diǎn)、線、角等，并在自主探究的過程中，結(jié)合豐富的實(shí)例，探究“兩點(diǎn)確定一條直線“和“兩點(diǎn)間線段最短“的性質(zhì)，熟悉角以及角的表示方法，角的度量，角的畫法，角的比擬及余角，補(bǔ)角等，探究了比擬線段長短的方法及線段中點(diǎn)。本章中的直線，射線，線段以及角等，都是我們熟悉簡單圖形的根底，因此，本章在初中數(shù)學(xué)中占有重要的地位。

2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

(1)角的比擬與度量。

(2)余角、補(bǔ)角的概念和性質(zhì)。

(3)直線、射線、線段和角的概念和性質(zhì)

教學(xué)難點(diǎn)：

(1)用幾何語言正確表達(dá)概念和性質(zhì)。

(2)空間觀念的建立。

3、本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a、分類爭論思想：本章常常遇到直線上的點(diǎn)點(diǎn)位置不確定的問題，或者從公共端點(diǎn)動身的一條射線在角內(nèi)或角外的不確定問題，這時(shí)往往需要用分類爭論思想來解決。

b、方程的思想：在涉及線段和角度的計(jì)算中，把線段的長度或角的度數(shù)設(shè)為一個(gè)未知數(shù)，并依據(jù)所求線段或角與與其他線段或角之間的關(guān)系列方程求解，能清晰簡捷地表示出幾何圖形中的數(shù)量關(guān)系，是解決幾何計(jì)算題的一種重要方法。

c、由特別到一般的思想：主要表達(dá)在依靠圖形查找規(guī)律的習(xí)題中。

4、教法建議(僅供參考)

a、在講“幾何圖形“一節(jié)中，留意利用實(shí)物和幾何模型進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生通過仔細(xì)觀看、想象、思索加強(qiáng)對圖形的直觀熟悉和感受，從中抽象出幾何圖形，從而更好地把握學(xué)問。

b、在講立體圖形平面綻開圖中，我建議讓學(xué)生預(yù)備好粉筆盒等其它實(shí)物，親自動手操作，全班集體歸納總結(jié)出正方體的11種平面綻開圖，培育學(xué)生的空間想象力量，熬煉學(xué)生不用動手折疊，就能通過觀看綻開圖，想象出立體圖形的外形的力量。

c、在講“直線、射線、線段“一節(jié)中，注意培育學(xué)生依據(jù)幾何語言畫圖的力量，留意補(bǔ)充一局部“依據(jù)語句畫出圖形“的習(xí)題。

d、在涉及有關(guān)線段角的計(jì)算題時(shí)，大局部學(xué)生不是求不出結(jié)果，利用小學(xué)學(xué)的算術(shù)方法往往能給出答案。但不能很好地寫出解題過程。因此對于這局部內(nèi)容要逐步訓(xùn)練學(xué)生的簡潔說理力量。

年級工作規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

帶著盼望和向往又迎來了一個(gè)新的學(xué)期，本學(xué)期我將連續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)生進(jìn)展為本，齊心協(xié)力，落實(shí)好學(xué)校制定給我的各項(xiàng)工作，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程。在科研的同時(shí)提煉自身的教學(xué)水平，在幫忙學(xué)生進(jìn)展各方面素養(yǎng)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺階。

二、學(xué)生根本狀況分析

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，學(xué)生的層次有著較大的差異，因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中要因材施教，因人施教。教學(xué)中要以抓根底，教方法，多學(xué)多練,為中考全面成功掃清障礙。

三、教學(xué)總體目標(biāo)

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生了解科學(xué)探究的根本過程和方法，培育學(xué)生的科學(xué)探究力量，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)展所需要的化學(xué)根底學(xué)問和根本技能；

四、詳細(xì)措施

(１)加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗(yàn)力量，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視試驗(yàn)的偏向。在試驗(yàn)教學(xué)中，要留意安全教育，要教育學(xué)生愛惜儀器，節(jié)省藥品。

(２)積極開展化學(xué)課外活動。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊學(xué)問視野，培育和進(jìn)展力量，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，敏捷多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技進(jìn)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的學(xué)問等；活動方式可實(shí)行做趣味小試驗(yàn)、進(jìn)行學(xué)問講座，化學(xué)競賽和專題爭論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)展參觀訪問等。在組織課外活動時(shí)，應(yīng)留意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。

(３)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反響。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進(jìn)展分散教學(xué)，通過生動好玩的學(xué)習(xí)活動和有規(guī)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(４)重視元素化合物學(xué)問的教學(xué)

元素化合物學(xué)問對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問，在教學(xué)中要留意嚴(yán)密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些試驗(yàn)，以增加感性學(xué)問。在學(xué)生逐步把握了肯定的元素化合物學(xué)問以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)根本概念和原理對元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

（5）細(xì)心組織每次單元測驗(yàn)、考試

化學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)也要經(jīng)受一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，許多根底的理論學(xué)問如概念、定義、元素符號、化學(xué)方程式等。需屢次的記憶，才能為以后的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。所以，每一次的測驗(yàn)，質(zhì)檢等考試中要留意這方面的考察，并讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)過關(guān)。

年級工作規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

明確目標(biāo)、制定措施、狠抓落實(shí)、夯實(shí)根底，提高備考效率。詳細(xì)做到：形成一個(gè)精誠團(tuán)結(jié)，通力合作，知難而進(jìn)，精神興奮，群策群力的高一教師團(tuán)隊(duì)；抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，特殊是入軌教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，使班風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)風(fēng)進(jìn)一步深厚，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；把握突出尖子層，狠抓根底層，促進(jìn)中間層；嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把學(xué)生治理關(guān)，嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān)，嚴(yán)把信息整合關(guān)。

二、年級根本狀況

20xx級高一規(guī)劃共有20個(gè)班，其中1個(gè)奧賽班，2個(gè)強(qiáng)化班，17個(gè)一般班。教師100名左右，其中大多數(shù)為上屆高三的教師。班主任是通過自愿報(bào)名，德育處考察，學(xué)校中層以上干部測評推選產(chǎn)生，科任教師是校務(wù)會依據(jù)班級學(xué)科平衡集體討論產(chǎn)生。

三、奮斗目標(biāo)

我們的奮斗目標(biāo)是，使高一學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活行為習(xí)慣，以練字和跑操為切入口來達(dá)成習(xí)慣的修煉。注意雙語閱讀，加強(qiáng)兩語的學(xué)習(xí)，提高。以軍訓(xùn)為方法，扎實(shí)抓好入軌教育和常規(guī)教育，力爭與兄弟學(xué)校的聯(lián)考中保持領(lǐng)先，為三年后的高考本科進(jìn)線率達(dá)阜中歷史新高打下堅(jiān)實(shí)的根底。在高一秋學(xué)期加強(qiáng)常規(guī)工作的指導(dǎo)、督查，關(guān)注小高考學(xué)科，為高二的小高考打好根底；同時(shí)多學(xué)習(xí)外校的閱歷，供應(yīng)建議，力爭分科時(shí)的學(xué)科構(gòu)造最優(yōu)化合理。

四、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建立，充分熟悉本屆高一面對的嚴(yán)峻形勢和巨大壓力，強(qiáng)化責(zé)任意識和質(zhì)量意識，樹立良好的師德形象，鼓足干勁，求真務(wù)實(shí)，興奮精神，滿腔熱忱地投入到教學(xué)中去。充分發(fā)揮年級中層干部的榜樣帶頭作用。

2、明確各班、各學(xué)科備考目標(biāo)，總結(jié)每階段學(xué)習(xí)成果，準(zhǔn)時(shí)表彰考試、考核、教學(xué)過程中的先進(jìn)集體和個(gè)人，建立良好的鼓勵機(jī)制，表達(dá)教師在工作過程中的集體與個(gè)人價(jià)值，確立教師在工作中的效勞意識，發(fā)揮每位教師的創(chuàng)新精神，充分提高工作效率。

3、強(qiáng)化班集體常規(guī)治理，抓緊學(xué)生思想行為治理。加強(qiáng)學(xué)生政治、思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和遠(yuǎn)大抱負(fù)，增加進(jìn)取精神和競爭意識。教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會合作、學(xué)會共處，關(guān)懷愛惜學(xué)生，鼓勵進(jìn)取精神，建立融洽的師生關(guān)系。班主任應(yīng)適時(shí)賜予學(xué)生正確的引導(dǎo)，使學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中。

4、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，詳細(xì)為：訂規(guī)劃的習(xí)慣；預(yù)習(xí)的習(xí)慣；自已留作業(yè)的習(xí)慣；整理錯(cuò)題集的習(xí)慣；總結(jié)學(xué)習(xí)閱歷的習(xí)慣；小問題趕快解決的習(xí)慣；特殊是自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；做讀書筆記；平常多練字；與教師和家長多溝通和溝通的習(xí)慣。充分提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率。

5、協(xié)調(diào)各種關(guān)系，提高工作效率，在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡進(jìn)展，才有利于總分的提高。任課教師要克制本位主義傾向，確立全班、全年級一盤棋意識、顧全大局，協(xié)調(diào)進(jìn)展、全面提高。其次師生之間的關(guān)系。班主任廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，以便準(zhǔn)時(shí)了解狀況，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。第三學(xué)校與家長的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長的溝通，使家長了解學(xué)校內(nèi)外狀況，協(xié)作學(xué)校準(zhǔn)時(shí)，精確、動態(tài)地實(shí)施有效教育。協(xié)調(diào)好學(xué)校各部門與年級之間的關(guān)系，爭取以最快的速度完成各項(xiàng)工作。

6、注意教學(xué)業(yè)務(wù)的提高，各備課組仔細(xì)組織學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)大綱、高考說明。把握高考方向，在高一教學(xué)中增加教學(xué)的針對性，課堂教學(xué)定位要準(zhǔn)，課堂內(nèi)容要低起點(diǎn)，不做無效勞動。準(zhǔn)時(shí)總結(jié)階段學(xué)習(xí)過程中的閱歷教訓(xùn)，不斷提升學(xué)習(xí)水平、提高教學(xué)效益。

7、聯(lián)考安排，為了加強(qiáng)考點(diǎn)檢測和了解階段復(fù)習(xí)效果，同時(shí)也為了加強(qiáng)和省內(nèi)重點(diǎn)中學(xué)的橫向比照，今年連續(xù)參與與省內(nèi)名校與兄弟學(xué)校的聯(lián)考。每次考試年級部、班主任和備課組長都要進(jìn)展成績統(tǒng)計(jì)和試卷分析，并形成書面材料。年級統(tǒng)一組織階段考試。

9、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)全程治理，要求每位教師每課時(shí)細(xì)心進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施“6543”高效課堂，細(xì)心確定教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心編選例題和練習(xí)題，嚴(yán)把作業(yè)量關(guān)。加強(qiáng)學(xué)生自習(xí)治理，班主任、教師輔導(dǎo)要落實(shí)到位。同時(shí)科學(xué)合理安排課時(shí)，充分利用一切可以利用的時(shí)間組織教學(xué)與測試。

9、加強(qiáng)集體備課、合作溝通，肯定要落實(shí)備課組的集體備課，針對新高考要求和高一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，掌握適當(dāng)難度，爭論重點(diǎn)問題，討論教學(xué)方法，安排試題組編。還需要各位教師在教研時(shí)帶著問題，共同探討。同時(shí)加強(qiáng)與市外兄弟學(xué)校的信息溝通，取長補(bǔ)短。特殊注意青年教師的培育，要盡快使他們成長為阜中的骨干教師，本學(xué)期主要形式是青藍(lán)結(jié)對和年級部工作指導(dǎo)幫忙相結(jié)合。

10、加強(qiáng)尖子生輔導(dǎo)和分層推動工作，尖子生要在扎實(shí)打好根底的前提下，適當(dāng)增加難度，加快進(jìn)度，擴(kuò)大容量。針對不同學(xué)生把根底學(xué)問作為教學(xué)重點(diǎn)，適當(dāng)降低難度，重點(diǎn)熱點(diǎn)反復(fù)講練，全面挖掘潛力，逐個(gè)指導(dǎo)推動。對于優(yōu)秀生培育，主要對象：奧賽班重點(diǎn)培育對象，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)，分析學(xué)生的弱勢科目，再將尖子生安排到詳細(xì)的教師，實(shí)行導(dǎo)師制，對學(xué)生實(shí)行跟蹤，進(jìn)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。同時(shí)利用節(jié)假日加強(qiáng)競賽輔導(dǎo)的組織、安排、督查、跟蹤。

11、與家長的溝通和溝通，班主任要加強(qiáng)與家長的溝通，使家長了解學(xué)校內(nèi)外狀況，協(xié)作學(xué)校準(zhǔn)時(shí)，精確、動態(tài)地實(shí)施有效教育。尤其是后進(jìn)生以及高一學(xué)習(xí)狀態(tài)有明顯改觀的學(xué)生，對他們要發(fā)動一切可以發(fā)動的力氣，包括科任教師、其他學(xué)生、家長等共同促其一把，爭取調(diào)動他們的積極性和主動性，必要時(shí)可以進(jìn)展家訪。同時(shí)以年級、班為單位分別召開學(xué)生家長會。

年級工作規(guī)劃篇4

指導(dǎo)思想：

積極貫徹學(xué)校以及教研組工作規(guī)劃的精神，以二期課改為推動教學(xué)工作的行動綱領(lǐng)，以課堂教學(xué)改良規(guī)劃為抓手，積極探究分層教學(xué)和共性化教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，增加課堂效益，以夯實(shí)根底，培育力量，進(jìn)展特長為工作的重點(diǎn)，堅(jiān)持“求真，務(wù)實(shí)，敏捷，創(chuàng)新”，全面提高整體教學(xué)水平和特長。

工作要點(diǎn)：

1.仔細(xì)扎實(shí)做好備課組活動和集體備課工作，在每周的備課組活動上，組內(nèi)教師對一周或一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展重，難點(diǎn)以及教學(xué)方式方法的爭論，然后確定主備人，由主備人寫出教案。對每一教學(xué)內(nèi)容在下周的備課組活動時(shí)間進(jìn)展集體反思。另外利用我們備課組教師在同一辦公室的便利，隨時(shí)開展非正式的備課活動，對教學(xué)中消失的問題準(zhǔn)時(shí)溝通和溝通。

2.開展“分層教學(xué)”和“共性化輔導(dǎo)”：針對學(xué)生兩極分化比擬明顯的狀況，利用每周一至五的分層課時(shí)間，對不同程度的學(xué)生進(jìn)展分層教學(xué)，程度好的學(xué)生進(jìn)展課外閱讀力量的提高，中等程度的學(xué)生進(jìn)展課本學(xué)問的拓展與提高，根底較差的學(xué)生著重強(qiáng)化課本根底學(xué)問的穩(wěn)固。在課外方面，備課組還要以閱讀為突破口，每周建議學(xué)生讀《中學(xué)生英語輔導(dǎo)報(bào)》或教師推舉的文章，拓展詞匯量和閱讀量，并逐步提高閱讀技巧。在實(shí)施的過程中，組內(nèi)教師們要仔細(xì)參加指導(dǎo)與檢查，確保實(shí)施的質(zhì)量。

3.仔細(xì)做好聽課，評課工作。組內(nèi)教師通過相互聽課，做到相互取長補(bǔ)短，相互切磋，相互幫忙。

4.組織年級學(xué)生參與科普英語競賽和各項(xiàng)初三英語競賽。

5.進(jìn)一步作好“課堂教學(xué)改良規(guī)劃”的各項(xiàng)工作，每位教師依據(jù)個(gè)人的教學(xué)狀況，調(diào)整本學(xué)期的改良點(diǎn)和改良措施。提高教學(xué)藝術(shù)，本學(xué)期每位教師開好一堂邀請課，并把開設(shè)邀請課作為組內(nèi)共同提高的時(shí)機(jī)，在課前進(jìn)展集體備課，磨課。

6.在日常教學(xué)過程中，堅(jiān)持樹立人人都是德育工的意識，教學(xué)中要滲透德育教育，并將喜愛生命，民族精神等有機(jī)融合到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中。

7.在日常教學(xué)中，注意融入語言，科技，環(huán)保，節(jié)水型學(xué)校，心理安康教育等各項(xiàng)相關(guān)內(nèi)容。

年級工作規(guī)劃篇5

學(xué)情分析：

本人擔(dān)當(dāng)九年級（1）（3）班的語文教學(xué)工作，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合力量，不少同學(xué)在期末考試中取得了可喜的成績。但也有相當(dāng)一局部學(xué)生，語文學(xué)科成績不夠抱負(fù)，有待提高，盼望通過最終一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生對初中階段的語文學(xué)問有一個(gè)明確系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生閱讀理解力量和語言表達(dá)力量，提高學(xué)生運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量，力爭在今年的中考中，語文科能取得滿足的成績。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

完成九（下）六個(gè)單元的教學(xué)，并對初中三年的語文學(xué)習(xí)進(jìn)展比擬系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，力爭使絕大局部學(xué)生在初中畢業(yè)語文學(xué)業(yè)考試中，取得合格成績。

在語文積存方面，能嫻熟使用《新華字典》，能認(rèn)清、讀準(zhǔn)、寫對、理解常用漢字。積存并會運(yùn)用常用詞語，借助所學(xué)學(xué)問仿寫或變換簡潔的句子。能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，能精確背誦默寫課標(biāo)推舉的50篇優(yōu)秀詩文的句、段、篇。了解課本中介紹的重要名著的根本內(nèi)容和相關(guān)常識。

在閱讀方面，能理清文章脈絡(luò)，整體把握文意，歸納文章中心。了解表達(dá)、描寫、說明、談?wù)?、抒情等表達(dá)方式在文中的作用。知道文中詳寫、略寫的作用并作出分析。體會文中常見修辭方法的表達(dá)效果。對文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。能初步把握記敘、說明、談?wù)擃愇捏w和文學(xué)作品的閱讀特點(diǎn)，品嘗文中富有表現(xiàn)力的語言。把握常見的文言實(shí)詞和虛詞，正確翻譯淺易的文言文中的一些重要句子，初步領(lǐng)悟古詩文的內(nèi)涵，從中獲得有益的啟發(fā)。

在寫作方面，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，感情真摯，思想安康，內(nèi)容詳細(xì)，中心明確，構(gòu)造合理，表達(dá)力求有創(chuàng)意，語言通順得體，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，書寫標(biāo)準(zhǔn)，字跡工整。能借助語感和語法修辭常識修改文章，做到文從字順

教學(xué)措施

1、、細(xì)心備課，尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，課堂上提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，避開繁瑣的分析、機(jī)械地練習(xí)，留意語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的時(shí)機(jī)。作文教學(xué)要敏捷命題，多寫隨筆和讀書筆記。作文批改要嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文學(xué)生的水平。

2、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，利用課余時(shí)間培優(yōu)輔后，力爭整體提高。

3、引導(dǎo)學(xué)生成立課外興趣小組，培育合作精神，可采納“一幫一”或競賽形式。

4、優(yōu)化作業(yè)治理。培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我治理的力量，發(fā)揮科代表、組長的作用，力爭做到每課過關(guān)。

5、利用競賽、學(xué)科活動等教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會、故事會、朗讀會、演講會辯論會等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

6、仔細(xì)寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到準(zhǔn)時(shí)分析并予以矯正，對學(xué)生勝利的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，準(zhǔn)時(shí)加以確定并予以推廣。鼓舞學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

7、仔細(xì)搞好中考總復(fù)習(xí)。要想盡一切方法，克制學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的局部學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，爭取中考中取得優(yōu)異的成績。

8、狠抓語文根底的.訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確根底學(xué)問考點(diǎn)的范圍，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。

（1）古詩文默寫，要做到一分不失。要把必考的詩詞印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生利用早、晚讀的時(shí)間有規(guī)劃地安排背誦任務(wù)，讓學(xué)生一對一的過關(guān)，教師檢查，做到人人過關(guān)，再加上平常的檢測、月考等穩(wěn)固，保證古詩文默寫的一分不失。

（2）語言綜合運(yùn)用，注意語音、詞語、仿寫、修辭、修改病句、選詞造句等題型的訓(xùn)練。可以把六冊書的生字詞印發(fā)給學(xué)生系統(tǒng)記憶，把各地中考試卷相關(guān)的試題匯總起來，篩選，分解成“每周小測”，每周抓一點(diǎn)落實(shí)一點(diǎn)，到達(dá)積存和訓(xùn)練的目的。

（3）非連續(xù)文本復(fù)習(xí)。這是變數(shù)最大的一個(gè)考點(diǎn)，主要涉及語言的表達(dá)及論述、語言的實(shí)踐運(yùn)用等方面。因此，復(fù)習(xí)時(shí)必需做到重點(diǎn)突破，再向兩個(gè)方向拓展。重點(diǎn)突破的是要在“每周小測”這樣的練習(xí)中固定設(shè)計(jì)這類練習(xí)，到達(dá)肯定量的積存。兩個(gè)方向的拓展，一是關(guān)注20xx各地中考的新題型、新思路，二是向生活拓展，把一年來社會的熱點(diǎn)問題引入到語文課上來，作為練習(xí)材料或者考題本身。

9、重視文言文的閱讀訓(xùn)練文言詞匯的理解積存。對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法，領(lǐng)悟其內(nèi)涵，從中獲得有益的啟發(fā)。

10、重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。一是平常的閱讀積存，培育良好的閱讀習(xí)慣，形成比擬好的語感。要引導(dǎo)學(xué)生形成這樣的閱讀習(xí)慣：判定文體，概括內(nèi)容中心，賞析感悟。就是拿來一篇文章，先讀一遍，整體感知，快速地理解文章內(nèi)容再作賞析感悟。簡潔說就是把文章讀懂。二是考點(diǎn)專題輔導(dǎo)?？纱致缘匕熏F(xiàn)代文閱讀的試題分成整體感知與信息提取概括類、中心與情感概括概括類、語言品析作用好處類、聯(lián)系生活感悟類這樣四個(gè)大的板塊，其中還要再細(xì)分出若干小的考點(diǎn)，每一個(gè)考點(diǎn)都要指導(dǎo)學(xué)生形成比擬穩(wěn)妥的答題思路和解題標(biāo)準(zhǔn)，這樣，根本上能保證學(xué)生不失大分，要做到完全不失分，就又回到剛剛第一方面的功夫上去了。其實(shí)，也就是要教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——局部閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移力量和應(yīng)試答題力量。

11、名著閱讀積存。這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生往往失分較多。緣由一是讀書太少，一是課文學(xué)得不扎實(shí)?？梢灾笇?dǎo)把一到六冊教材附錄中的名著導(dǎo)讀整理出來，分門別類加以歸納，形成一個(gè)學(xué)問圖表，把書名、、人物及特征、主要大事、作品主題、寫作特色等學(xué)問系統(tǒng)疏理，強(qiáng)化記憶。由于現(xiàn)在再要求學(xué)生去讀書、讀名著是很不現(xiàn)實(shí)的事，這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果。

12、課外文言文。其實(shí)，這局部與課內(nèi)相比反而簡單了，只是要讓我們的學(xué)生能活學(xué)活用，把在課內(nèi)形成的解詞方法、翻譯句子的要求等轉(zhuǎn)化過來即可。但由于學(xué)生對生疏的東西會有畏懼感，所以復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)展肯定量的訓(xùn)練還是特別必要的。

13、寫作。這是語文第三重點(diǎn)，也是最大的難點(diǎn)。由于我們的學(xué)生要想在中考取得好的成績，作文是關(guān)健。作文的成敗就打算著中考的成敗。中考作文在常規(guī)要求之外，有五條進(jìn)展性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就是加分的條件：情感真實(shí)，布滿心靈的感動；具有想像力，能引發(fā)人們的想像與思索；表達(dá)出較為深厚的文化底蘊(yùn)，有肯定的思辨力量；構(gòu)思新奇，有創(chuàng)意；語文美麗，富有獨(dú)特的共性。因此作文的復(fù)習(xí)訓(xùn)練要以此作為進(jìn)展方向，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評工作，特殊要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。從中，還要解決作文的五大難題：書寫不工整、立意不深入、選材不新奇、構(gòu)造不標(biāo)準(zhǔn)、語言無新意。說得簡潔一些就是解決作文的“深”與“新”兩大問題。

14、復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際動身，面對全體，注意實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講學(xué)問要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題。要求學(xué)生練要有規(guī)劃性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、敏捷性。要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。在專題學(xué)問的測試階段中，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)工作，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的把握狀況并做好點(diǎn)撥。

15、在綜合測試的階段中，要做好學(xué)問點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其緣由，并從中找出規(guī)律來，以提高學(xué)生的應(yīng)試力量。突出“測——評——練——講”的模式。

16、在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生準(zhǔn)時(shí)做好筆記，對于一些常見的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決。

教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)、進(jìn)度安排

本學(xué)期時(shí)間較短，真正的教與學(xué)的時(shí)間只有十五周時(shí)間，中間還有“五·一”長假。要完成九年級下冊的授課任務(wù)，還要用相當(dāng)多的時(shí)間進(jìn)展中考總復(fù)習(xí)，時(shí)間特別緊。因此，我對課文做了處理，有篇閱讀課文要求學(xué)生在課外自讀完成。

第一階段：從2月25日到5月6日，完成新課的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的同時(shí)自己進(jìn)展初步的全面的復(fù)習(xí)，并以每周小測的形式訓(xùn)練各類中考題型。

其次階段：從5月7日到6月3日，全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的學(xué)問點(diǎn)。

第三階段：從6月6日到6月10日，進(jìn)展各個(gè)考點(diǎn)的專題檢測與點(diǎn)撥，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的穩(wěn)固和提高。

第四階段：從6月11日到6月16日，進(jìn)展綜合測試與學(xué)問點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。以中考模擬題的形式進(jìn)展檢測。

同時(shí)，在授課與復(fù)習(xí)時(shí)，必需充分利用每一堂課，利用課堂的每一分鐘，向45分鐘要效益。

年級工作規(guī)劃篇6

一、指導(dǎo)思想：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和新教材的使用給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的思索,教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育方法應(yīng)與時(shí)俱進(jìn).

依據(jù)英語組工作的整體規(guī)劃，在完成正常的教學(xué)任務(wù)的根底上，共同討論新課標(biāo)在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量。在一學(xué)期中同組的教師進(jìn)展研討，共同解決教學(xué)疑難問題。

二、工作重點(diǎn)：

全組教師將在組長的帶著下積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)規(guī)劃，仔細(xì)按時(shí)按質(zhì)進(jìn)展集體備課，堅(jiān)持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。仔細(xì)鉆研大綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)心備課，爭論授課的方法，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)規(guī)劃。將做到目標(biāo)，進(jìn)度，作業(yè)，測試的統(tǒng)一，敘述對教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。通過集體備課，我們相互取長補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)水平。

三、備課時(shí)間、地點(diǎn)、參與者

集體備課時(shí)間：每周兩次

集體備課地點(diǎn)：辦公室

集體備課參與者：許京潤、李春鳳、印春霞

四、詳細(xì)實(shí)施步驟：

1、嚴(yán)格執(zhí)行“個(gè)人粗備——集體齊備——個(gè)人細(xì)備——反思復(fù)備”的步驟。

2、備課組成員必需在集體備課前先行備好簡案，以及在心中想好自己的設(shè)想。

3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及積極查找相關(guān)資料，為發(fā)言作好充分預(yù)備。

4、集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參加，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比擬全都的意見和實(shí)施教案。

年級工作規(guī)劃篇7

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七年級一班的班主任，學(xué)生年齡比擬小，男生比擬多，作為班主任必需要制定一個(gè)可行性方案，應(yīng)當(dāng)努力去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，時(shí)刻留意一些后進(jìn)生的進(jìn)展動向，幫忙他們克制學(xué)習(xí)上和生活上的困難。依據(jù)班級的狀況，本學(xué)期我的工作規(guī)劃如下：

一、培育良好的班風(fēng)

強(qiáng)化班級的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們興奮精神，共同為班級的將來努力奮斗，形成“班榮我榮，班恥我恥”的觀念，增加班集體的分散力。培育學(xué)生的“仆人翁”意識，人人爭做班級的小仆人。抓好班級一日常規(guī)，抓好自習(xí)課紀(jì)律，提高課堂效率。利用班會等課余時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)展行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。作為班主任，本人要做到早上早到教室、平常多去教室，準(zhǔn)時(shí)訂正學(xué)生的不良習(xí)慣，盡快養(yǎng)成良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

二、加強(qiáng)班級治理，培育提高班干部的治理力量

首先，鼓舞并要求大家嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，重點(diǎn)從提高學(xué)生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。要求學(xué)生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，為班爭光。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持四周環(huán)境的干凈衛(wèi)生，也保持個(gè)人的衛(wèi)生和服飾干凈。開學(xué)初，準(zhǔn)時(shí)召開班會，明確本學(xué)期的目標(biāo)，要求學(xué)生樹立劇烈的責(zé)任感，要在學(xué)習(xí)及做人中都表達(dá)出積極性和先進(jìn)性。

其次，嚴(yán)格要求班干部在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用；

三、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。

面對全體學(xué)生，分類施教。加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)懷、愛惜每個(gè)學(xué)生的角度動身，全面了解、關(guān)懷學(xué)生。準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的心理變化，把握他們成長道路上的進(jìn)展?fàn)顩r。在組織學(xué)生開展集體活動的同時(shí)，留意對學(xué)生進(jìn)展個(gè)別教育工作。對于班級里一些較特別的學(xué)生，或是學(xué)習(xí)差，或是頑皮搗蛋的學(xué)生。做好這些特別學(xué)生的教育工作。

做法如下：

對于個(gè)別學(xué)生的教育，保持正確的態(tài)度，做到思想上不卑視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生要一分為二，擅長發(fā)覺后進(jìn)生身上的積極因素，特殊是要留意培育后進(jìn)生的自尊心和自信念，做到動之以情，曉之以理。教育個(gè)別生首先要找出個(gè)別學(xué)生特別在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不抱負(fù)，有很強(qiáng)的自卑感，有的是精力過剩，人很聰慧，而班級生活對他來說很不滿意，在缺乏正確引導(dǎo)的狀況上就會搞出“惡作劇”。總之，對個(gè)別學(xué)生要區(qū)分對待，對癥下藥，因材施教。定期與學(xué)生談心溝通，了解學(xué)生的思想動態(tài)，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

四、準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)情

常常與科任教師取得聯(lián)系，精確把握各學(xué)科學(xué)生對學(xué)問的把握狀況。因材施教，重點(diǎn)在抓根底學(xué)問上下功夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

五、對學(xué)生進(jìn)展法制安全教育

對學(xué)生的法制安全教育要做到：時(shí)時(shí)到處都得講、時(shí)時(shí)到處都得做。假如發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)，想盡方法把問題隱患掌握在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點(diǎn)。尤其是學(xué)生校外安全和校內(nèi)休息時(shí)間的安全，必需做好，確保安全工作萬無一失。

六、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

平常，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反應(yīng)給家長，準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，使家長對孩子在校狀況作到心中有數(shù)，請家長幫助鼓舞或幫忙學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)找到問題所在，對癥下藥。結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，開好家長會，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

規(guī)劃只是一個(gè)期望，一個(gè)目標(biāo)。本人將在本學(xué)年中，會加強(qiáng)班主任工作的理論學(xué)習(xí)，努力抓好各項(xiàng)常規(guī)工作，從學(xué)校的日常檢查工作做起，幫助任課教師，積極制造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

年級工作規(guī)劃篇8

一、學(xué)狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級歷史教學(xué)，有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃，有的同學(xué)根本沒什么興趣。所以上學(xué)期歷史的平均成績在整體成績還不抱負(fù)，緣由都是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生許多，因此，成績?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來。這個(gè)學(xué)期要想方法使學(xué)生的成績有較大的提高。我應(yīng)當(dāng)從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí)、仔細(xì)對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把留意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭培育一批喜愛歷史學(xué)科的愛好者。

二、教材分析

依據(jù)七年級歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探究中提高，漸漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式，爭取各個(gè)班的每個(gè)同學(xué)的歷史成績都有所提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、要在上冊歷史教學(xué)的根底上，使學(xué)生進(jìn)一步把握重要的歷史大事、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時(shí)期的根本特征以及進(jìn)展趨勢，熟悉歷史進(jìn)展的根本線索和根本規(guī)律。

2、教學(xué)過程中要特殊注意學(xué)生力量的培育。留意培育學(xué)生的制造性學(xué)習(xí)力量;解讀、推斷和運(yùn)用歷史材料的力量;進(jìn)展學(xué)生的歷史思維力量;培育學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題和解決問題的力量。

3、對學(xué)生進(jìn)展國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會進(jìn)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

4、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。

5、從嚴(yán)治教，提高成績。

四、詳細(xì)措施

(1)以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采納各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性;

(2)加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具;積極采納現(xiàn)代化教學(xué)手段。

(3)爭取每期都要開設(shè)歷史活動課，要求自己必需自始至終參與學(xué)生的活動，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。

五、進(jìn)度安排

本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周2課時(shí)。

第三單元

第一單元

富強(qiáng)與開放的社會

10課時(shí)

其次單元

經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的進(jìn)展

8課時(shí)

第三單元

統(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)固和社會的危機(jī)

10課時(shí)

第四單元

科學(xué)技術(shù)文化

6課時(shí)

六、輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和臨時(shí)的學(xué)困生為主，即要重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和力量，重視學(xué)問的查缺補(bǔ)漏和學(xué)法上的指導(dǎo)，又要重視對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培育。

在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則，對那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生，幫忙他們進(jìn)展特點(diǎn)，制造性地進(jìn)展學(xué)習(xí)，培育其創(chuàng)新力量。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在多方面關(guān)懷愛惜他們，幫忙他們把握歷史根底學(xué)問的學(xué)習(xí)，使他們增加學(xué)習(xí)的信念，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

七、教研課題及方案：

本學(xué)期以新課改為中心，提高課堂效率，改良教學(xué)模式，教學(xué)方法，全面提高教學(xué)成績?yōu)槟康?。連續(xù)用上學(xué)期的教研課題是：敏捷處理教材，實(shí)現(xiàn)有用性與學(xué)習(xí)的興趣性有機(jī)統(tǒng)一。

為更好完成教學(xué)任務(wù)，把課堂作這教學(xué)的中心，總結(jié)閱歷，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高效率，改良教學(xué)模式，教學(xué)方法，全面提高教學(xué)成績。轉(zhuǎn)變重學(xué)問輕力量，重理論輕實(shí)踐，重尖子生輕差生的錯(cuò)誤傾向，使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，并能主動獵取學(xué)問的力量，提高學(xué)生的制造力量、動手力量，充分發(fā)揮學(xué)生的安康共性的進(jìn)展。

年級工作規(guī)劃篇9

一、班級根本狀況

我班有學(xué)生們47人。學(xué)生們經(jīng)過長期的學(xué)校生活，對于學(xué)校紀(jì)律有了肯定的了解，可以很好的遵守學(xué)校紀(jì)律，能夠按時(shí)上下學(xué)，但也存在一些自控力量較差的學(xué)生們，不能夠遵守紀(jì)律。上學(xué)期本班的學(xué)習(xí)成績和各項(xiàng)競賽成績都不是很抱負(fù)，在新學(xué)年中要不斷努力，爭取不斷前進(jìn)，取得更好的成績，并樹立良好的班風(fēng)，把學(xué)生們培育成有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會主義建立者和接班人。

二、班級本學(xué)期工作目標(biāo)

做好上學(xué)期的工作總結(jié)，為改正教學(xué)中的缺乏，我給自己制定以下幾點(diǎn)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步向?qū)W生們進(jìn)展思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建立，培育學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注意學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

2、努力貫徹實(shí)行學(xué)校的《一日常規(guī)》，向?qū)W生們進(jìn)展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生們