心理健康調(diào)查報(bào)告

第第頁(yè)心理安康調(diào)查報(bào)告心理安康調(diào)查報(bào)告1

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展和人們生活水平的快速提高，生活節(jié)奏加快和競(jìng)爭(zhēng)壓力增加，精神衛(wèi)生問(wèn)題對(duì)身心安康的影響已經(jīng)引起人們普遍的關(guān)注，醫(yī)療工作在現(xiàn)代化城市中日益顯示其重要作用和地位，面對(duì)的壓力也越來(lái)越大。同時(shí)，《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》的制定和實(shí)施、醫(yī)療保險(xiǎn)制度和醫(yī)療體制改革的不斷深化，醫(yī)院面臨市場(chǎng)的挑戰(zhàn)，患者的維權(quán)意識(shí)漸漸增添，家屬的需求顯著增多，醫(yī)院高風(fēng)險(xiǎn)、高強(qiáng)度腦力勞動(dòng)的特別職業(yè)性質(zhì)，諸多因素均導(dǎo)致醫(yī)務(wù)人員的壓力是特別大的，尤其是青年醫(yī)務(wù)人員心理壓力更加明顯，假設(shè)這些壓力得不到有效緩解和釋放，將直接降低他們的工作效率，影響到對(duì)患者治療的療效，影響醫(yī)療工作質(zhì)量，為了測(cè)量本院青年醫(yī)務(wù)人員心理安康狀況和應(yīng)對(duì)方式的程度，筆者對(duì)150名青年醫(yī)務(wù)人員心理安康狀況進(jìn)展了調(diào)查，現(xiàn)報(bào)道如下。

一、調(diào)查對(duì)象與方法

1、調(diào)查對(duì)象：本院150名青年醫(yī)務(wù)人員，年齡18—35歲。

2、方法：測(cè)量工具病癥自評(píng)量表(ScI-x90)為國(guó)內(nèi)外廣泛應(yīng)用的一種真實(shí)性較高的自評(píng)量表，該表共有90項(xiàng)有關(guān)心理和精神方面病癥的條目，分為9個(gè)根本病癥因素。被調(diào)查者依據(jù)自己最近1周來(lái)的狀況和病癥嚴(yán)峻程度采納五級(jí)評(píng)分法(O一4)，得分越高，說(shuō)明心理安康狀況越差。問(wèn)卷調(diào)查在開(kāi)頭評(píng)定前，由工作人員把總的評(píng)分方法向被調(diào)查者交代清晰，再讓其以不記名的形式作出的、不受任何人影響的自我評(píng)定。共發(fā)放問(wèn)卷150份，回收有效問(wèn)卷141份，有效率為94％。

二、結(jié)果：

青年醫(yī)務(wù)人員心理安康狀況顯示其總均分及各因子分均較一般人群低。本討論還覺(jué)察局部被試表現(xiàn)出肯定心理問(wèn)題，最常消失的病癥依次是強(qiáng)迫、人際敏感、抑郁和偏執(zhí)，該人群中消失最多的是強(qiáng)迫病癥。而與身心安康高度相關(guān)的生活大事是“常覺(jué)有壓迫感”、“生活單調(diào)乏味”、“對(duì)現(xiàn)職工作不滿足”、“看到不正之風(fēng)”，以及“飲食、睡眠等生活規(guī)律轉(zhuǎn)變”等，而與強(qiáng)迫病癥最相關(guān)的是“常覺(jué)有壓迫感”、“對(duì)現(xiàn)職工作不滿足”和“飲食、睡眠等生活規(guī)律轉(zhuǎn)變”。

三、青年醫(yī)務(wù)人員心理安康問(wèn)題發(fā)生的緣由

1、工作量大、心理壓力大、環(huán)境冗雜、常常承受病人死亡和瀕死現(xiàn)象的刺激是導(dǎo)致青年醫(yī)務(wù)人員心理狀況不佳的主要緣由。

2、救死扶傷的愿望與醫(yī)療水平發(fā)生沖突，對(duì)危重疑難雜癥的病人搶救無(wú)力可能使青年醫(yī)務(wù)人員缺少工作應(yīng)激因素(應(yīng)付力量、工作滿足感和職業(yè)應(yīng)激源)對(duì)心理安康狀況有顯著影響。

3、醫(yī)院的工作性質(zhì)比擬特別，需三班倒，突發(fā)大事多，常常需加班，無(wú)節(jié)假日，這些都使青年醫(yī)務(wù)人員沒(méi)有正常生活規(guī)律及睡眠習(xí)慣，而且許多時(shí)候都無(wú)法保證正常的睡眠時(shí)間，簡(jiǎn)單使他們產(chǎn)生煩躁、不滿及身體不適感。

4、戀愛(ài)、婚姻、經(jīng)濟(jì)困難、購(gòu)房壓力大等也易給青年醫(yī)務(wù)人員造成很大的心理壓力。青年醫(yī)務(wù)人員都面臨結(jié)婚、買(mǎi)房等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，隨著房?jī)r(jià)不斷上漲，帶給他們的壓力也越來(lái)越大，尤其對(duì)農(nóng)村出身的青年更是如此。

5、緊急的醫(yī)患關(guān)系，近年來(lái)日益多見(jiàn)的醫(yī)鬧大事，也是影響青年醫(yī)務(wù)人員心理安康的主要因素。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革滯后，醫(yī)療資源供給缺乏與人民群眾日益增長(zhǎng)的安康需求之間的沖突突出，百姓“看病難、看病貴”的呼聲劇烈。同時(shí)，中國(guó)正處于一個(gè)在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會(huì)構(gòu)造深刻變動(dòng)，利益構(gòu)造深刻調(diào)整，思想觀念深刻改變，各種社會(huì)沖突日益暴露凸顯。而醫(yī)院作為一個(gè)與百姓生命息息相關(guān)的“窗口”行業(yè)，自然最簡(jiǎn)單引燃社會(huì)心情的導(dǎo)火線。醫(yī)學(xué)是一個(gè)高技術(shù)、高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)，發(fā)生醫(yī)患糾紛，缺乏為奇，但圓滿的是，由于種種緣由，許多患者往往不情愿訴諸法律，而更喜愛(ài)“以鬧取勝”。而相關(guān)部門(mén)對(duì)該類大事的處理也多是抱著醫(yī)院花錢(qián)買(mǎi)平安的看法，這樣必定會(huì)對(duì)青年醫(yī)務(wù)人員產(chǎn)生不良的心理影響。討論覺(jué)察青年醫(yī)務(wù)人員發(fā)生糾紛后的心理改變，高年資人員易消失遷就心理，低年資人員易消失生氣和抑郁心理。

四、對(duì)策：

針對(duì)我院青年醫(yī)務(wù)人員心理現(xiàn)狀和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的進(jìn)展要求，建議從以下幾個(gè)方面來(lái)改善青年醫(yī)務(wù)人員的心理安康水平：

1、培育樹(shù)立正確、客觀的成才觀。青年醫(yī)務(wù)人員由于各種緣由而具有苦痛與向往并存、彷徨與進(jìn)取同在的心理特征，團(tuán)組織應(yīng)重視對(duì)其成才觀的培育，鼓勵(lì)其進(jìn)取，同時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)客觀分析環(huán)境和形勢(shì)，樹(shù)立明確可及的人生目標(biāo)。

2、主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)文體活動(dòng)，如拔河競(jìng)賽、跳繩競(jìng)賽等，這樣不但可以緩解他們的工作壓力，還可以培育團(tuán)隊(duì)精神。

3、制造連續(xù)深造的優(yōu)良條件。青年醫(yī)務(wù)人員臨床閱歷缺乏，學(xué)校學(xué)到的醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)往往不能與時(shí)俱進(jìn)，因此團(tuán)組織應(yīng)發(fā)揮紐帶作用，爭(zhēng)取醫(yī)院加大對(duì)青年人才培育的投入，為他們制造進(jìn)修、學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，鼓舞送出去，迎回來(lái)，對(duì)學(xué)成歸來(lái)的人員實(shí)施嘉獎(jiǎng)和重用，這樣不但有利于青年醫(yī)務(wù)人員心理安康水平的提高而且激發(fā)了工作熱忱，對(duì)青年醫(yī)務(wù)人員的心身安康大有好處。

4、開(kāi)展心理安康教育工作。醫(yī)院可以培育兼職心理醫(yī)師，常常開(kāi)展心理安康講座，定期出有關(guān)心理安康的板報(bào)，訂閱心理雜志，開(kāi)展心理詢問(wèn)和心理治療效勞。依據(jù)本討論結(jié)果重點(diǎn)放在男性、未婚以及初級(jí)職稱的青年醫(yī)務(wù)人員，因這局部人群心身壓力相對(duì)較大，簡(jiǎn)單消失各種心理和行為問(wèn)題。另外，團(tuán)委還可以通過(guò)建立群等，加強(qiáng)青年人的聯(lián)系與溝通，準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察他們的心理動(dòng)向和工作、生活中的困難，主動(dòng)關(guān)心解決，緩解他們的壓力。

4、妥當(dāng)解決醫(yī)療糾紛。發(fā)生醫(yī)療糾紛后，如何穩(wěn)定青年醫(yī)務(wù)人員心情、維護(hù)他們的職業(yè)自尊心及注意對(duì)青年醫(yī)務(wù)人員心理素養(yǎng)培育等管理措施，對(duì)他們?cè)诩m紛發(fā)生后這一特別時(shí)間氣氛內(nèi)能夠以主動(dòng)穩(wěn)定的心態(tài)進(jìn)展工作是非常必要的。

5、合理調(diào)配人力資源，改善工作環(huán)境，減輕工作疲憊，降低心理壓力。目前各家醫(yī)院缺編嚴(yán)峻，尤其是臨床護(hù)士，人員少，工作繁雜，質(zhì)量要求的`提高都使臨床護(hù)士長(zhǎng)期處于緊急的腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)中，易導(dǎo)致身體疲憊，心理負(fù)荷加重，造成身心疲憊綜合征，還有基層醫(yī)院硬件設(shè)施一般也較差，全部這些對(duì)青年醫(yī)務(wù)人員的心理安康狀況無(wú)疑是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。增加人員配置，改善工作環(huán)境，降低工作風(fēng)險(xiǎn)，可促進(jìn)青年醫(yī)務(wù)人員的心理安康。

總之，青年醫(yī)務(wù)人員的心理安康與醫(yī)療質(zhì)量親密相關(guān)，團(tuán)組織應(yīng)切實(shí)重視青年醫(yī)務(wù)人員的心理安康問(wèn)題，發(fā)揮團(tuán)組織的作用，主動(dòng)效勞青年，并常常開(kāi)展安康有益的文體活動(dòng)，實(shí)行各種措施賜予準(zhǔn)時(shí)有效的心理干預(yù)，使青年醫(yī)務(wù)人員保持心情飽滿、心情悅愉、精神興奮的安康心態(tài)，可以有效預(yù)防醫(yī)療過(guò)失的發(fā)生，促進(jìn)他們堅(jiān)守救死扶傷宗旨，實(shí)現(xiàn)全心全意為人民群眾效勞的目標(biāo)。

心理安康調(diào)查報(bào)告2

依據(jù)行業(yè)調(diào)查結(jié)果，與其他職業(yè)相比，醫(yī)務(wù)人員的心理安康水平普遍偏低。緣由可能是與醫(yī)務(wù)人員的工作壓力和不規(guī)律生活相關(guān)。

醫(yī)務(wù)人員心理安康長(zhǎng)期失衡，得不到有效的治療會(huì)帶來(lái)多種危害。首先，會(huì)造成醫(yī)務(wù)人員個(gè)人精神功能效率減退，進(jìn)而還會(huì)影響與家人、同事之間的人際關(guān)系。心理安康水平較差的人，會(huì)消失易疲憊、留意力松散、精力難以集中、心境惡劣、緊急等精神病癥，還會(huì)在人際交往中表現(xiàn)出挑剔、多疑、敏感、易激惹、沖動(dòng)掌握差等溝通方面的問(wèn)題。其次，醫(yī)務(wù)人員的心理障礙還會(huì)引發(fā)多種身心疾患，例如高血壓病、消化性潰瘍等。還有，醫(yī)務(wù)人員的心理疾患還會(huì)降低醫(yī)務(wù)人員的工作效率，直接影響到對(duì)患者治療的療效。

醫(yī)務(wù)人員應(yīng)把握肯定的自我調(diào)整心理狀態(tài)的技巧；而一旦患有了精神障礙，應(yīng)盡早求助于精神科醫(yī)生。

第一，學(xué)會(huì)忙里偷“閑”。醫(yī)務(wù)人員的工作特別勞碌，但在工作之余最好要有一些閑情雅致，有一些愛(ài)好愛(ài)好。如上班的路上看看藍(lán)天和四周的風(fēng)景，翻翻與工作無(wú)關(guān)的消遣雜志，和家人伴侶一起逛逛公園等，這樣都可以緩解自己緊急的心情。但肯定要避開(kāi)實(shí)行不良行為緩解壓力，如酗酒、服用冷靜藥物、家庭暴力等等，這種發(fā)泄方式只會(huì)導(dǎo)致心理安康越來(lái)越差。

其次，學(xué)習(xí)必要的溝通技巧。醫(yī)務(wù)人員常常要處理的人際關(guān)系包括醫(yī)患關(guān)系、上下級(jí)之間的關(guān)系、醫(yī)護(hù)關(guān)系等。我國(guó)醫(yī)學(xué)專業(yè)的同學(xué)在校教育中并沒(méi)有特地講授調(diào)整人際關(guān)系技巧的課程，而這恰恰又是特別重要的。醫(yī)生在為病人治療時(shí)總認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)是主體，患者應(yīng)當(dāng)肯定聽(tīng)從。而站在患者的角度，他們又渴望與醫(yī)務(wù)人員溝通，了解自己的病情，并將自己的看法參加到治療方案中。這就要求醫(yī)務(wù)人員敬重患者，增加與患者面對(duì)面的時(shí)間，常常與患者溝通疾病的防治學(xué)問(wèn)，這樣可避開(kāi)不必要的醫(yī)療糾紛，防止分散醫(yī)務(wù)人員的精力。我國(guó)有調(diào)查覺(jué)察，醫(yī)療糾紛有70%都是由于醫(yī)患溝通的問(wèn)題導(dǎo)致的。關(guān)心、敬重病人，常常與其進(jìn)展溝通，絕大多數(shù)醫(yī)療糾紛都是可以避開(kāi)的。

第三，主動(dòng)求助。醫(yī)務(wù)人員產(chǎn)生心理問(wèn)題后，肯定要有主動(dòng)求助的愿望。心理學(xué)家指出，醫(yī)務(wù)人員面對(duì)巨大的壓力要擅長(zhǎng)傾訴，向自己的家人、伴侶、同事傾訴心中的苦悶，傾倒出“心理垃圾”，這樣，自身的壓力會(huì)明顯減輕，并且在傾訴的過(guò)程中有可能獲得關(guān)心。

第四，盡快求助。假設(shè)確實(shí)已經(jīng)患有精神疾患，應(yīng)盡快求助于專業(yè)精神科醫(yī)師以盡早獲得關(guān)心，準(zhǔn)時(shí)解除心理危機(jī)，重返工作崗位。由于醫(yī)生很少留意自身的安康問(wèn)題，他們經(jīng)常自己充當(dāng)自己的醫(yī)生，實(shí)行自我治療。而精神科疾病的用藥專業(yè)性較強(qiáng)，精神科疾病的治療藥物副作用又比擬大，一般科室的醫(yī)生很難把握精神科疾病的用藥及劑量。

另外，對(duì)于醫(yī)院的管理者，在全面關(guān)心患者利益的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)關(guān)注本單位員工的安康。醫(yī)務(wù)人員是醫(yī)院的主體，醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)狀況甚至興衰成敗都與醫(yī)務(wù)人員的工作狀態(tài)休戚相關(guān)。醫(yī)院管理者應(yīng)給醫(yī)務(wù)人員建立減壓機(jī)制，常常深化一線了解醫(yī)務(wù)人員的困惑，組織醫(yī)務(wù)人員相互溝通、商量，盡可能解決醫(yī)務(wù)人員工作中的實(shí)際困難，這對(duì)提高醫(yī)務(wù)人員的心理安康水平也是特別重要的。

心理安康調(diào)查報(bào)告3

此次活動(dòng)以社會(huì)學(xué)院歷史同學(xué)為樣本，進(jìn)展抽樣調(diào)查，以問(wèn)卷調(diào)查為形式，以安徽師范高校同學(xué)心理安康狀況為調(diào)查目的，共發(fā)放問(wèn)卷96份，回收90份，回收率為93.75％，其中有效問(wèn)卷81份，有效率為90％。報(bào)告從有效問(wèn)卷實(shí)行抽樣的方法，選取20份作為樣本進(jìn)展分析，現(xiàn)將結(jié)果公布如下：

一、學(xué)習(xí)問(wèn)題

在此次調(diào)查中，學(xué)習(xí)問(wèn)題是同學(xué)最為關(guān)心、也是反響最為突出的問(wèn)題。例如，第33題“將以下幾項(xiàng)所帶來(lái)的心理壓力由大到小排序”，其中有44％的同學(xué)認(rèn)為，學(xué)業(yè)所造成的心理壓力最大。這說(shuō)明剛剛進(jìn)入高校生活，有近一半的同學(xué)對(duì)高校生活不適應(yīng)，尤其對(duì)高校學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)，感到心理壓力很大。從緊急的高考中走過(guò)，很多同學(xué)不能適應(yīng)高校開(kāi)放寬松的學(xué)習(xí)方式和生活方式，或過(guò)于精神緊急死扣書(shū)本，不能從高中應(yīng)試教育中解脫出來(lái)，或感覺(jué)生活空虛，整日無(wú)所事事，荒廢了學(xué)習(xí)，虛度了年華。再如第29題“上高校后，你覺(jué)得你最大的挫折是什么？”其中33％的同學(xué)選擇“學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)”，由此可見(jiàn)，大一同學(xué)在學(xué)習(xí)上急需得到指導(dǎo)并尋求得到心理上的成就感。

二、業(yè)余生活

在所調(diào)查的同學(xué)中，有45％的同學(xué)感覺(jué)高校生活自由開(kāi)放，同學(xué)也比擬重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高，其中56％的同學(xué)在第3題“你業(yè)余時(shí)間主要做什么？”中選擇在業(yè)余時(shí)間上自習(xí)或聽(tīng)課，與此相反，只有10％的同學(xué)選擇上網(wǎng)玩嬉戲或談戀愛(ài)。但這也從側(cè)面反響了同學(xué)心理上的學(xué)習(xí)壓力依舊很大。

三、經(jīng)濟(jì)生活

如今高校生在經(jīng)濟(jì)生活方面根本沒(méi)有太大困難，在第6題“你每個(gè)月的生活費(fèi)用夠用嗎？”中，有67％的同學(xué)根本夠用，更有11％的同學(xué)有剩余，與此同時(shí)，在第7題中“你認(rèn)為每個(gè)月生活費(fèi)對(duì)自己是否是一種負(fù)擔(dān)，造成心理壓力？”有60％的同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有壓力。以上都說(shuō)明隨著社會(huì)的進(jìn)展進(jìn)步，人們生活水平的不斷提高，高校生生活水平也在提高，由于經(jīng)濟(jì)生活造成高校生心理壓力的狀況明顯下降。

四、心理平衡

在第1題“你覺(jué)得如今學(xué)校與你抱負(fù)的高校有多差差異？”中，有56％的同學(xué)選擇“很大”，這反響了同學(xué)同學(xué)抱負(fù)中的高校與現(xiàn)實(shí)中的學(xué)校還是有還是有肯定差距的。在13題“你覺(jué)得自信嗎？”，有69％的同學(xué)選擇了“不自信”或“有時(shí)不太自信”。在第5題“如今自己在高校生活中，你認(rèn)為自己哪些方面最差？”有57％的同學(xué)認(rèn)為自己缺乏自信，這兩題都反響了我們的同學(xué)對(duì)自己沒(méi)有足夠的自信念。然而在第23題中“關(guān)于自己的苦惱百辭莫辯嗎？經(jīng)常覺(jué)得自己是失敗者嗎？”只有20％的同學(xué)認(rèn)為自己沒(méi)有這方面的問(wèn)題。在第26題：“你總有明確的生活目標(biāo)嗎？你在為之不懈奮斗嗎？”只有31％的同學(xué)認(rèn)為“是”。這兩題又都表達(dá)出同學(xué)們對(duì)于自己的將來(lái)并沒(méi)有明確的目標(biāo)，對(duì)自己的明天沒(méi)有信念。以上的幾題分別從不同角度說(shuō)明同學(xué)在心理上并沒(méi)有到達(dá)平衡，抱負(fù)總是與現(xiàn)實(shí)存在差距的。

五、人際交往

人際交往問(wèn)題是在本次調(diào)查中反響較為突出的問(wèn)題。在第33題，“請(qǐng)將以下幾項(xiàng)所帶給你的心理壓力由大到小排序”，有33％的同學(xué)認(rèn)為“人際關(guān)系”所造成的心理壓力最大。而在第8題，“與一群伴侶在一起，你常感到孤獨(dú)或失落嗎？”有79％的同學(xué)選擇“是”或“有時(shí)是”，這反響了當(dāng)代高校生與他人交往的力量欠缺。同樣，在第29題“上高校以后，你覺(jué)得最大的挫折是什么？”

選擇“不適應(yīng)宿舍生活”的同學(xué)占到33％，與選擇“學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)”的人數(shù)相當(dāng)，這表達(dá)了學(xué)習(xí)方法與人際交往是與此次調(diào)查中同學(xué)們反響最為嚴(yán)峻的兩個(gè)問(wèn)題。

高校生中，有相當(dāng)一局部同學(xué)來(lái)自農(nóng)村地區(qū)。在以前的日常生活中著急范圍較窄，與人交往的時(shí)機(jī)也較少，初到高校，面對(duì)如此開(kāi)放自由的環(huán)境，面對(duì)如此多的同學(xué)。面對(duì)如此多的公共場(chǎng)合，一下子不知所措，亂了陣腳，于是羞于表達(dá)形成內(nèi)向性格。而在城市中長(zhǎng)大的同學(xué)，來(lái)自獨(dú)生子女家庭，難以體會(huì)農(nóng)村地區(qū)同學(xué)的狀況。于是形成隔膜。與此同時(shí)，在第20題“你覺(jué)得大多數(shù)人都不行信任嗎？”有78％的同學(xué)認(rèn)為“是”或“間或是”。這更反響了高校生人際交往中消失了一些問(wèn)題。

本次調(diào)查充分反響了以社會(huì)學(xué)院07歷史班同學(xué)為典型的當(dāng)代高校生存在的一系列心理問(wèn)題。為學(xué)校心理安康教育供給了真是、豐富的資料和鮮活的事例，到達(dá)了此次活動(dòng)的目的，活動(dòng)較為勝利。本次活動(dòng)得到了各個(gè)方面的大力支持，特再次向海星調(diào)查討論社和07歷史班表示誠(chéng)心感謝！

心理安康調(diào)查報(bào)告4

中同學(xué)心理安康問(wèn)題已是教育的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題。由于現(xiàn)代社會(huì)變得非常冗雜,價(jià)值觀多元化,家庭不穩(wěn)定,還有各種社會(huì)思潮無(wú)不影響著廣闊中同學(xué)的安康成長(zhǎng),適應(yīng)社會(huì),學(xué)校環(huán)境對(duì)于一些同學(xué)來(lái)說(shuō),已經(jīng)是很困難的事情。從實(shí)習(xí)過(guò)程來(lái)看,通過(guò)和同學(xué)們的接觸，很多同學(xué)或多或少存在這心里問(wèn)題。在實(shí)習(xí)過(guò)程中覺(jué)察很多孩子都是留守兒童，缺乏父母的關(guān)愛(ài)，性格孤僻，不善交際，有厭學(xué)的思想。而同學(xué)的安康關(guān)系著同學(xué)的將來(lái)，而我們的中同學(xué)是我們國(guó)家的將來(lái)，因此，在培育同學(xué)的智育的過(guò)程中要更家注意同學(xué)的心里安康進(jìn)展，使他們擁有一個(gè)安康的心理顯得尤為重要。

一、調(diào)查概況

我于20XX年9月中旬，在安康市五里鎮(zhèn)這進(jìn)展實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中覺(jué)察了不少的問(wèn)題，許多同學(xué)的成果特殊差，通過(guò)觀看覺(jué)察好多同學(xué)他們父母在他們小的時(shí)候外出打工，家里只有爺爺和奶奶，缺乏父母關(guān)愛(ài)，性格孤僻，不善交際。

二、調(diào)查的詳細(xì)目標(biāo)和方法

(一)詳細(xì)的目標(biāo)

1、同學(xué)的學(xué)習(xí)心里安康狀況

2、同學(xué)的學(xué)習(xí)心理安康的特點(diǎn)

3、引起同學(xué)的心理安康成因及對(duì)策

(二)詳細(xì)的方法

通過(guò)同學(xué)問(wèn)卷的形式，主要對(duì)他們的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)的需求和學(xué)習(xí)的目的四個(gè)方面來(lái)進(jìn)展調(diào)查，問(wèn)卷調(diào)查共發(fā)放了56份，實(shí)際有效的為50份，接近抱負(fù)的目標(biāo)，接近抱負(fù)的樣本數(shù)，具有可操作性。

三、調(diào)查的結(jié)果

對(duì)同學(xué)進(jìn)展調(diào)查，可以覺(jué)察這些同學(xué)的心理安康帶有明顯的時(shí)代特征，反響了很多的社會(huì)問(wèn)題，留守兒童的教育問(wèn)題，中同學(xué)無(wú)法抵抗來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的誘惑，以及各種社會(huì)問(wèn)題。

(一)中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1、教育的價(jià)值觀

調(diào)查顯示，大局部同學(xué)都有自己明確的教育價(jià)值觀，64%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)可以轉(zhuǎn)變自已，提高各方面的素養(yǎng)，20%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是考上好高校，16%的同學(xué)從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己以后干什么，對(duì)自己將來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)。另外一方面，同學(xué)的教育價(jià)值觀與經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展有親密的聯(lián)系，他們認(rèn)為學(xué)歷高的比學(xué)歷低掙的錢(qián)多。

2、學(xué)習(xí)看法

調(diào)查顯示，64%的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)熱忱較高，24%的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱中等，12%的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。另外，90%的同學(xué)不喜愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，認(rèn)為英語(yǔ)作