第四講續(xù)我們是怎么認(rèn)知世界的

第四講續(xù)我們是怎么認(rèn)知世界的第一頁，共六十六頁，2022年，8月28日認(rèn)知的儲存——記憶1.記憶是什么？

人腦對經(jīng)驗的保留過程。

經(jīng)驗包括：感知過的事物、思考過的問題、體驗過的情緒、練習(xí)過的動作等記憶包括：識記、保持、再認(rèn)或回憶三個基本環(huán)節(jié)。第二頁，共六十六頁，2022年，8月28日讀一篇陌生的英文文章的讀后感讀一篇陌生的英文文章（有熟悉的詞和陌生的詞）。有熟悉的詞匯，熟悉是什么意思？熟悉就是能夠“再認(rèn)”。有陌生的詞，陌生是什么意思？陌生就是不認(rèn)識，沒見過。查詞典……學(xué)習(xí)陌生的詞。記住陌生的詞，記住是什么意思？記住就是“識記”。一周后重新讀這一篇文章。有以前就熟悉的詞。有才熟悉的詞?！安攀煜ぁ本褪沁@一周才“識記”和能夠“再認(rèn)”。陌生的詞匯減少了?！皽p少”說明已經(jīng)“識記”并且能夠“再認(rèn)”一些一周前的陌生的詞匯了。有一些詞匯的意思“似是而非”?！八剖嵌恰闭f明“識記不深刻，因此不能夠再認(rèn)”一些一周前學(xué)習(xí)過的“陌生的詞匯”。……第三頁，共六十六頁，2022年，8月28日認(rèn)知的儲存——記憶2.記憶可以怎么分類？形象記憶感覺記憶動作記憶短時記憶情緒記憶長時記憶邏輯記憶按記憶內(nèi)容分按保持時間長短第四頁，共六十六頁，2022年，8月28日體驗形象記憶用文字描述一個你最熟悉的、不在你眼前的人用音符描述一個你最熟悉的、不在你眼前的人用繪畫描述一個你最熟悉的、不在你眼前的人體驗邏輯記憶用口頭文字描述你最熟悉的科學(xué)定律用書面文字描述你最熟悉的科學(xué)定律體驗情緒記憶回憶你經(jīng)歷過的歡樂回憶你經(jīng)歷過的幸?；貞浤憬?jīng)歷過的悲傷回憶你經(jīng)歷過的痛苦第五頁，共六十六頁，2022年，8月28日機(jī)械識記和意義識記靜夜思床前明月光，疑是地上霜；舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

——李白幼兒園的孩子讀《靜夜思》小學(xué)生讀《靜夜思》中學(xué)生讀《靜夜思》大學(xué)生讀《靜夜思》留學(xué)生讀《靜夜思》第六頁，共六十六頁，2022年，8月28日三種記憶的比較種類時間特點感覺記憶0.25～2秒容量相當(dāng)大，具有形象性短時記憶5秒～2分鐘容量7±2個組塊長時記憶時間無限容量無限，心理活動的知識基礎(chǔ)第七頁，共六十六頁，2022年，8月28日記憶的信息加工系統(tǒng)信息加工理論認(rèn)為，記憶是由一個三級加工系統(tǒng)組成的（見圖2-5，p63）組塊八頁，共六十六頁，2022年，8月28日短時記憶體驗短時記憶聽到一個手機(jī)號碼，如果不及時地用筆或其他工具記下來，或者反復(fù)念多遍后記在大腦里，一會兒后，很少有人能夠準(zhǔn)確地回憶出這個電話號碼?！?/p>

如果把看成是一個由11個數(shù)字組成的電話號碼，要記住它，一定會有難度；如果把看成是由“1388502”和“4251”組成的電話號碼，要記住它，一定會容易一些。對大學(xué)生而言，聽懂“Iamateacher.”并記住它，不難；對于不懂英文的文盲，要聽懂“Iamateacher.”并記住它，很難。……第九頁，共六十六頁，2022年，8月28日長時記憶體驗長時記憶父母的名字，你會忘記嗎？自己的名字，你會忘記嗎？孩子的名字，你會忘記嗎？鄉(xiāng)音難改鄉(xiāng)情難改鄉(xiāng)俗難改第十頁，共六十六頁，2022年，8月28日認(rèn)知的儲存——記憶3.什么是表象？

指感知過的事物不在眼前時在頭腦中重現(xiàn)出來的形象。

特征：

直觀性；概括性；可操作性。

作用：是感知向思維過度的中介橋梁。第十一頁，共六十六頁，2022年，8月28日毛澤東年青時是什么樣子？第十二頁，共六十六頁，2022年，8月28日認(rèn)知的儲存——記憶4.記憶心理過程是什么？——識記——保持與遺忘——再現(xiàn)第十三頁，共六十六頁，2022年，8月28日遺忘的消退與干擾消退：短時記憶的遺忘是由于信息痕跡的自然消退。干擾：遺忘是由于短時記憶中的信息受到其它無關(guān)信息的干擾。干擾有兩種：前攝抑制：是先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用倒攝抑制：后學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用第十四頁，共六十六頁，2022年，8月28日學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)測驗后攝抑制學(xué)習(xí)心理學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)測驗前攝抑制第十五頁，共六十六頁，2022年，8月28日認(rèn)知的儲存——記憶5.人們?yōu)槭裁磿z忘？材料識別理解力材料的識記量識記材料間的干擾材料呈現(xiàn)的順序位置主體識記強度主體狀態(tài)（需要、動機(jī)、興趣、態(tài)度、意志努力等）時間…

…第十六頁，共六十六頁，2022年，8月28日科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí)克服遺忘的最好辦法是及時加強復(fù)習(xí)。如何合理地組織復(fù)習(xí)？及時復(fù)習(xí)合理分配復(fù)習(xí)時間復(fù)習(xí)方式多樣化反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合整體復(fù)習(xí)與部分復(fù)習(xí)分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)第十七頁，共六十六頁，2022年，8月28日熟悉的事物未必容易記憶第十八頁，共六十六頁，2022年，8月28日認(rèn)知的儲存——記憶補充：在學(xué)習(xí)中如何提高記憶，減少遺忘？一、明確識記材料的目的和意義二、理解把握好材料的性質(zhì)、特點及識記量三、掌握高效獨特的識記策略四、調(diào)整自己最佳的狀態(tài)五、及時復(fù)習(xí)、貴在持之以恒六、…

…第十九頁，共六十六頁，2022年，8月28日記憶的基本策略注意策略：目的、意志努力、情緒控制、思維參與復(fù)述策略：簡單復(fù)述、根據(jù)材料結(jié)構(gòu)復(fù)述精細(xì)闡述策略：在記憶材料中添加一定意義，如記憶己、已、巳；己空、已半、巳滿組織策略：將信息、材料劃分更小的單位提取策略：將要提取的信息、對象劃歸一定的類別，在一定的范圍內(nèi)檢索。（如計算機(jī)檢索、圖書檢索）第二十頁，共六十六頁，2022年，8月28日思維：從理解到創(chuàng)造什么是思維？思維的特點、過程和形式？影響問題解決的因素有哪些?第二十一頁，共六十六頁，2022年，8月28日一、思維概述思維是什么？

對客觀事物的間接和概括的認(rèn)識。思維的基本特性是什么？1、概括性；2、間接性。第二十二頁，共六十六頁，2022年，8月28日思維的概括性心理實驗實驗?zāi)康模后w驗思維的概括性實驗方法：給“生物”下一個定義給“植物”下一個定義給“動物”下一個定義給“鳥”下一個定義 給“人”下一個定義第二十三頁，共六十六頁，2022年，8月28日思維的間接性心理實驗實驗?zāi)康兀后w驗思維的間接性實驗方法：早晨醒來，如果遍地是水，你的推論是……

在崇山峻嶺發(fā)現(xiàn)大量的海洋生物化石，你的推論是……

鐵屑在電磁鐵的周圍以磁力線形式分布，你的推論……第二十四頁，共六十六頁，2022年，8月28日感知覺：思維：思維是人腦對客觀事物的間接認(rèn)識紅衛(wèi)兵、毛澤東、林彪、喊口號根據(jù)記憶推斷出這是文革時期的照片。第二十五頁，共六十六頁，2022年，8月28日思維是對客觀事物的概括認(rèn)識。概括為交通工具如：不管男人女人，大人小孩，中國人外國人，好人壞人都概括為“人”第二十六頁，共六十六頁，2022年，8月28日思維的邏輯性焚豬驗尸張舉是三國時吳國人，擔(dān)任句章縣令。有一個婦人先殺死丈夫，再放火燒了房屋，對人說是“火燒夫死”。夫家對此懷疑，告狀到縣府，說是婦人殺害了丈夫。婦人不服。思考之后，張舉找來兩頭豬，殺死一頭，綁捆一頭，然后把兩頭豬放到柴堆里燒。結(jié)果，活豬燒死后嘴里有灰，死豬燒熟后嘴里沒有灰。于是又驗?zāi)腥说氖w，發(fā)現(xiàn)死者的口中沒有灰。據(jù)此審訊那個婦人，那婦人只好低頭認(rèn)罪?！墩郦z龜鑒補》第二十七頁，共六十六頁，2022年，8月28日思維的目的性心理實驗實驗?zāi)康模后w驗思維的目的性實驗方法：用六根火柴搭四個等邊三角形第二十八頁，共六十六頁，2022年，8月28日思維的層次性心理實驗實驗?zāi)康模后w驗思維的層次性實驗方法：請小學(xué)生“用六根火柴搭四個等邊三角形”請初中生“用六根火柴拱四個等邊三角形”請高中生“用六根火柴拱四個等邊三角形”請大學(xué)生“用六根火柴拱四個等邊三角形”第二十九頁，共六十六頁，2022年，8月28日思維的深刻性“一字大了”有一位父親寫了個“一”字教他的幼小兒子。到了第二天，兒子在他身旁，他剛好抹桌子，便用濕抹布在桌子上寫了個“一”問他的兒子。兒子不認(rèn)識。這位父親就說：“這是我昨天教你的那個‘一’字呀。”兒子瞪大眼睛說：“才過了一夜時間，怎么這個字大了這么多??？”——《笑府》第三十頁，共六十六頁，2022年，8月28日思維的靈活性丑婦效顰美女西施由于胸痛而皺著眉頭出現(xiàn)在村巷里。村巷里的一個相貌丑陋的女人看見她，覺得她那樣子很美，回家也學(xué)著那個樣子，雙手捂著胸口，皺著眉頭走在村巷里。村巷里的富人見了這怪模樣，緊緊地關(guān)起大門不愿意出來；窮人見了，帶著老婆孩子就跑。——《莊子》第三十一頁，共六十六頁，2022年，8月28日思維的創(chuàng)造性1+2+3……

德國數(shù)學(xué)家高斯在上小學(xué)時，教師出了一道數(shù)學(xué)題：“1+2+3+……+99+100=多少”同學(xué)們按部就班地算起來，而高斯通過認(rèn)真思考，發(fā)現(xiàn)這一道數(shù)學(xué)題有一個規(guī)律，即排除了按部就班的“笨”辦法，采用“1+100=101，2+99+101……”這樣首尾相加的運算辦法，正好是50個101，很快就算出結(jié)果是5050。第三十二頁，共六十六頁，2022年，8月28日選擇一次“香港小姐”決賽中，主持人出了這樣一道題：

“假如必須在肖邦和希特勒兩人中選擇一個人作為終生伴侶，你會選誰哪一位？”有一位小姐這樣回答：“我會選擇希特勒，因為如果嫁給希特勒的話，相信我能夠感化他，那么第二次世界大戰(zhàn)就不會爆發(fā)了！”這位小姐的回答新穎、獨特、與眾不同，贏得了滿堂喝彩。第三十三頁，共六十六頁，2022年，8月28日思維的批判性慕名失實有個書生因?qū)W車胤囊螢夜讀而在家鄉(xiāng)一帶聞名。本鄉(xiāng)有個人仰慕他的這種精神，早晨去拜訪他，書生的家人告訴說，書生出門到別處去了。本鄉(xiāng)的那個客人說：“為什么要夜里囊螢讀書，而早晨卻去別處呢？”書生的家人告訴說：“不為別的，只為去捕捉螢火蟲，黃昏時候就會回來。”——《梅花草堂筆談》第三十四頁，共六十六頁，2022年，8月28日思維的敏捷性單純與復(fù)雜一家報紙舉辦了一項高額獎金的有獎?wù)鞔鸹顒?。其題目是：在一個充氣不足的熱氣球上，載有三位關(guān)系世界興亡命運的科學(xué)家。第一位是環(huán)保專家，他的研究可拯救無數(shù)的人，免于因環(huán)境污染而面臨死亡的厄運。第二位是核子專家，他有能力防止全球性的核戰(zhàn)爭，使地球免于遭受滅亡的絕境。第三位是糧食專家，他能在不毛之地，運用專業(yè)知識成功地種植食物，使幾千萬人脫離饑荒而亡的命運。此刻熱氣球即將墜毀，必須丟出一個科學(xué)家以減輕載重，使另外的兩個科學(xué)家得以生存，請問，應(yīng)該丟下哪位科學(xué)家？問題刊出之后，因為獎金數(shù)額巨大，信件如雪片飛來。在這些信件中，每個人都竭盡所能，甚至天馬行空地闡述他們認(rèn)為必須丟下哪位科學(xué)家的宏觀見解。最后結(jié)果揭曉，巨額獎金的得主是一個小男孩。他的答案是：將最胖的那位科學(xué)家丟出去。第三十五頁，共六十六頁，2022年，8月28日一、思維概述思維與語言的區(qū)別與聯(lián)系是什么？1、聯(lián)系：語言是標(biāo)記思維的工具，是思維的物質(zhì)外衣；思維是語言的內(nèi)核，是語言作為工具存在的價值和意義。2、區(qū)別：存在方式不同；與客觀事物關(guān)系不同；生理機(jī)制發(fā)生不同；表達(dá)含義不完全相同；規(guī)律反應(yīng)不同；兒童發(fā)展先后不同。第三十六頁，共六十六頁，2022年，8月28日一、思維概述思維的分類有哪些？1、解決問題性質(zhì)不同：動作思維；形象思維；抽象思維。2、根據(jù)思維的指向性：輻合思維；發(fā)散思維3、根據(jù)思維的創(chuàng)造性：習(xí)慣性思維；創(chuàng)造性思維。第三十七頁，共六十六頁，2022年，8月28日一、思維概述思維的基本過程是什么？——分析與綜合——比較與分類——抽象于概括——具體化于系統(tǒng)化思維的基本形式是什么？1、概念2、判斷3、推理第三十八頁，共六十六頁，2022年，8月28日有的推理看似合理，其實錯誤；例如：1．未婚者都不帶結(jié)婚戒指；2．我的朋友李君未帶結(jié)婚戒指；3.所以我的朋友李君未婚。錯誤在于：1．所有X是Y；2．Z是Y；3．所以Z是X。第三十九頁，共六十六頁，2022年，8月28日二、問題解決問題解決是思維活動最普遍的形式什么是問題？問題具備三要素：給定-障礙-目標(biāo)問題解決的思維過程是什么？發(fā)現(xiàn)問題——明確問題——提出假設(shè)——驗證假設(shè)（嘗試錯誤——頓悟）第四十頁，共六十六頁，2022年，8月28日二、問題解決影響問題解決的因素有哪些？1、問題情境設(shè)置2、認(rèn)知因素：認(rèn)知結(jié)構(gòu)限制；遷移作用；思維定勢影響；問題解決策略影響；功能固著；原型啟發(fā)。3、人格因素：動機(jī)情緒狀態(tài)；人格影響；人際關(guān)系。第四十一頁，共六十六頁，2022年，8月28日問題一、情境表征

“拉爾夫女王號”是一艘著名的遠(yuǎn)洋班輪，正以每小時30公里的速度駛向港口。當(dāng)輪船據(jù)海岸80公里時，一只海鷗從甲板起飛，飛向港口。同時一艘快艇以每小時50公里的速度駛離港口，迎向班輪。海鷗以每小時65公里的速度在快艇與班輪之間來回地飛著。當(dāng)快艇和班輪相遇時，海鷗一共飛了多少公里？

第四十二頁，共六十六頁，2022年，8月28日問題二：用六根火柴搭四個等邊三角形？ABC123ABC目標(biāo)狀態(tài)初始狀態(tài)河內(nèi)塔問題問題三：移動塔盤到目標(biāo)狀態(tài)要幾步？第四十三頁，共六十六頁，2022年，8月28日利用如圖所示的材料，將蠟燭象壁燈一樣立在墻上。功能固著是指解決問題時用局限的或刻板的方式考慮物體用途的傾向性。第四十四頁，共六十六頁，2022年，8月28日

認(rèn)知結(jié)構(gòu)是指個人對事物的一種基本看法或思維模式。如果問題中情境遠(yuǎn)超過個人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，他就會感到困難。

九點連線要求：筆不離紙，用不多于四條直線連在一起第四十五頁，共六十六頁，2022年，8月28日兩種答案：第四十六頁，共六十六頁，2022年，8月28日補充：創(chuàng)新思維訓(xùn)練感受·思考一帖校園廣告的畫面：有4盞燈，從左到右依次排列著，左邊是一盞非常明亮的燈，右邊是一盞無光的燈。每相鄰的兩盞燈之間有一段話，它們影響著燈的明暗度。第一盞非常明亮，燈后面的對話是：“我有一個想法，想去做?！被卦捠牵骸翱梢宰龅絾?？”第二盞燈暗一些，燈后面的對話是：“我試試看?！被卦捠牵骸昂茈y吧！”第三盞燈變得更加昏暗，燈后面的對話是：“周圍的人都不同意我去做?！被卦捠牵耗蔷退懔税桑　钡谒谋K燈最終熄滅了。第四十七頁，共六十六頁，2022年，8月28日一、突破思維定勢至理名言妨礙人們學(xué)習(xí)的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西?！悹柤{人生典范空杯心態(tài)一位年輕人在一著名禪師處學(xué)禪，總找不到入門的路徑。禪師端起茶壺，往年輕人面前的碗里倒茶。茶碗已經(jīng)斟滿，禪師還在不停地倒。年輕人終于忍不住了，說：“師父，茶杯已經(jīng)裝不下了?！倍U師慢悠悠地說：“是啊，裝不下了。你也是這樣，要想學(xué)到禪的奧妙，首先必須將頭腦騰出空兒來。”年輕人大悟?！谒氖隧?，共六十六頁，2022年，8月28日心理體驗?zāi)锰O果目的：體驗思維定勢材料：一塊地毯，4×4米；地毯中央有一個蘋果。任務(wù)：在不踏上地毯的前提下，拿到蘋果?！谒氖彭?，共六十六頁，2022年，8月28日心理訓(xùn)練分梨一個紙盒里6個梨，要把它分給6個人，使每人得到一個梨，同時紙盒里仍留一個梨，請問如何分？讓雞蛋下落而不碎你能站在水泥地上，手里拿一只雞蛋，手松后雞蛋下落三尺而不破碎嗎？第五十頁，共六十六頁，2022年，8月28日二、程序訓(xùn)練人生典范吸墨水紙一次，德國某造紙廠的一位技師由于疏忽大意，忘記往紙漿中加膠，結(jié)果生產(chǎn)出來了大批不能書寫的“廢紙”。在他等著被解雇時，一位朋友建議他考慮一下這樣的紙有沒有別的用途。通過反復(fù)琢磨，這位技師發(fā)現(xiàn)這批紙的吸水性極強。他們便將這種紙作為一種專供書寫后吸干墨水用的“吸墨水紙”出售，竟大受歡迎。后來，這位技師還申請了專利?！谖迨豁?，共六十六頁，2022年，8月28日心理訓(xùn)練奧斯本提示表（1）有無其他用途？（例如，一支筆除了寫字以外，還有什么新用途？）能否修改一下產(chǎn)生新的用途？等等。（2）有無相仿的事物？有無類似的東西？有無可以效仿的榜樣？有無相當(dāng)?shù)娜嘶蛭?？等等?）能否修改？比如，能否改變顏色、動作、氣味、形式、形狀，等等。（4）能否增添？比如，能否增加內(nèi)容、時間、頻率、體積，等等。（5）能否縮減？比如，能否縮減內(nèi)容、時間、頻率、體積，等等。（6）能否重新組合？比如，能否重新組合系統(tǒng)，能否采取其他方式？（7）能否替換？比如，能否用其他的人、物、方法和途徑？（8）能否顛倒？能否用相反的方法？能否換一個角度觀察和思考？（9）能否結(jié)合？能否把不同的方法、手段、目的、要求和觀念結(jié)合起來？第五十二頁，共六十六頁，2022年，8月28日三、方法訓(xùn)練流暢性訓(xùn)練用漢字組詞用漢字組詞，要求用最后一個字組成下一個新詞，如從“國家”這個詞開始，可以組成家庭、庭院、院落、落雨、雨水、水果、果樹、樹木、木材、材料、料理、理想、想象等。再如，在規(guī)定的時間內(nèi)，寫出所有偏旁為“亻”的漢字。寫出的漢字越多，說明流暢性越好。……第五十三頁，共六十六頁，2022年，8月28日變通性訓(xùn)練越多越好盡可能多地列舉出一支鉛筆的用途盡可能多地列舉出一塊磚頭的用途……第五十四頁，共六十六頁，2022年，8月28日獨特性訓(xùn)練與眾不同與1個人為參照對象，與眾不同地表達(dá)自己與10個人為參照對象，與眾不同地表達(dá)自己與100個人為參照對象，與眾不同地表達(dá)自己與1000個人為參照對象，與眾不同地表達(dá)自己……第五十五頁，共六十六頁，2022年，8月28日在創(chuàng)造思維中訓(xùn)練創(chuàng)造思維腦力激蕩目的：學(xué)習(xí)腦力激蕩方法。材料：腦力激蕩介紹。1．定義：相互啟發(fā)，共同探討。2．階段（30～45分鐘）（1）拒絕批評：批評一旦產(chǎn)生，腦力激蕩就無法進(jìn)行。（2）自由運轉(zhuǎn)：鼓勵參訓(xùn)者表達(dá)各種各樣的思路。（3）多多愈善：思路越多，越有可能獲得創(chuàng)新。（4）改進(jìn)綜合：改進(jìn)綜合各種思路。程序：1．告訴參訓(xùn)者腦力激蕩的一般步驟和方法。

2．隨意在訓(xùn)練現(xiàn)場找一件東西作群體創(chuàng)新用。

3．進(jìn)行腦力激蕩，進(jìn)行群體創(chuàng)新。第五十六頁，共六十六頁，2022年，8月28日沙漠奇案之一訓(xùn)練目的：創(chuàng)造性地思考問題。訓(xùn)練程序：1．交代案情：一個男人，在沙漠上一絲不掛躺著，手里握著半根沒有燃燒過的火柴，死了，周圍沒有任何痕跡。2．請參訓(xùn)者充分發(fā)揮想象力，描述“男人的死因”。第五十七頁，共六十六頁，2022年，8月28日想象第五十八頁，共六十六頁，2022年，8月28日想象

想象：是對已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過程。

想象的種類無意想象：夢是無意想象的極端例子?；糜X是在異常精神狀態(tài)下產(chǎn)生的無意想象。有意想象：有意想象又分為再造想象、創(chuàng)造想象和幻想。幻想是和一個人的愿望相聯(lián)系并指向未來的想象。想象的認(rèn)知加工方式：粘和、夸張、人格化、典型化第五十九頁，共六十六頁，2022年，8月28日心理活動品質(zhì)——注意你首先注意到的是什么第六十頁，共六十六頁，2022年，8月28日心理活動品質(zhì)——注意什么是注意？注意的分類？注意有什么功能？注意有什么品質(zhì)？第六十一頁，共六十六頁，2022年