小學(xué)作文評語(通用15篇)

小學(xué)作文評語(通用15篇)

學(xué)校作文評語1

在我的班上有這么一位能人。她有一個高高的鼻梁，鼻梁上架著紅框眼鏡，一雙炯炯有神的大眼睛閃耀著才智的光線，一張嘴巴時不時吃著東西?？蓜e以為她只是個小饞貓，她還是個超強(qiáng)的古箏高手呢。想知道她是誰嗎？她呀，就是我的同學(xué)——葉靜怡。

第一次聽她彈古箏，是在全校才藝展現(xiàn)表演時。當(dāng)老師問大家誰有才藝上臺表演，葉靜怡就站起來告知大家一個驚人的消息：“我會彈古箏?！崩蠋熅妥屓~靜怡回去預(yù)備。

其次天，火球似的太陽高懸在空中，炙烤著大地。大地被曬得發(fā)焦發(fā)燙，地面上仿佛被一個大大的蒸覆蓋住。大家紛紛埋怨天公不作美，這時，集合的聲音響起了，大家都聚集在操場上。只見葉靜怡嫻熟地用膠布把假指甲纏在指甲上，坐下來，開頭演奏。只聽一首《高山流水》從葉靜怡的指尖流出。那曲調(diào)和諧動聽，時而高時而低，時而緩時而急，時而高亢，時而悅耳。大家也聽得如癡如醉，遺忘了酷熱的天氣。這時一陣清風(fēng)吹過，大家身上都涼絲絲的。古箏聲此時此刻慢慢嚴(yán)厲了下來，一個個音符好像都變成了輕紗般飄動的云朵，飄入了大家的心間。突然又像一滴滴清亮的泉水，在叮咚叮咚的響著，聲音越來越弱，越來越弱，慢慢地消逝。直到報幕員一聲：“演奏結(jié)束?！辈賵錾狭⒖添懫鹆死坐Q般的掌聲，連平常淘氣的同學(xué)也舍命鼓掌。葉靜怡向大家鞠了躬便下臺了，并在大家的分散下回到了教室。

這時，老師才告知大家葉靜怡學(xué)習(xí)古箏已經(jīng)八年了，先后獲得“全國青少年上海音樂舞蹈展演中兒童組金獎”“國際古箏競賽兒童組金獎”……聽了老師的話，大家都露出敬佩的目光。這不，過幾天她又要去參與全國的古箏競賽了，她說，假如自己獲得金獎，就請同學(xué)們吃大餐。假如大家哪天在電視上觀察古箏演奏者葉靜怡，不用懷疑，她肯定就是我的同學(xué)。

老師評語：這是一篇寫人的記敘文，突出表現(xiàn)了葉靜怡是一個古箏小能人。第三自然段環(huán)境描寫說明天氣酷熱，聽到古箏曲，人們感覺涼絲絲的，側(cè)面烘托葉靜怡古箏彈得好。對古箏曲調(diào)獨特感受描寫生動、想象合理。

學(xué)校作文評語2

1.文章真實感強(qiáng)立體感強(qiáng)可讀性強(qiáng)趣味性強(qiáng)以敏銳的社會洞察力以童話反映現(xiàn)實陰暗面并以生動的語言描繪出一幅幅貪欲眾生相稱得上入木三分

2.本文以為線索使用權(quán)文章連貫流暢連接自然同時通過前后詳細(xì)事例的對比抨擊了文章語言生動豐富可讀性強(qiáng)

3.能過合理的想象反映出意味深長的哲理行文流暢簡潔充分發(fā)揮了自己的想像力是一篇不錯的文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風(fēng)趣再加上一些精妙詞語的使用無形中為文章增加了不少情趣

4.全文可圈可點的佳句不少給文章增加了些文學(xué)情趣

5.本文在故事情節(jié)上或許并無特殊之吸引人之處但仍不失為一篇勝利之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動豐富生活氣息濃起到了良好的表情達(dá)意之效果

6.文章以為結(jié)尾言簡意賅其味無窮

7.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人

8.通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊連接自然連貫中心突出

9.語言樸實中心明確構(gòu)思合理行文層次清晰

10.能把人物內(nèi)心活動寫得非常生動的確難能珍貴給人留下了深刻的印象

11.文章頭尾照應(yīng)中心明確結(jié)構(gòu)完整

12.文章有理有據(jù)說服力強(qiáng)突出人物共性上下文過渡自然條理清楚首尾照應(yīng)結(jié)尾點題突出中心思想

13.文章將…寫得細(xì)致入微

14.語言活潑明快，富有情趣。

15.大量采納生活中的口語，使文章更顯自然親切。

16.結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

17.以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

18.結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

19.文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

20.結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

學(xué)校作文評語3

1.情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

2.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

3.過程具體，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

4.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。

5.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

6.比方生動形象貼切，本體與喻體形神相像，文章的趣味性與說服力都大大增加了。

7.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

8.不失時機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增加語勢，又給讀者留下了特別深刻的印象。

9.奇妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中仆人公的心靈歷程。

10.選材過于通俗，不具肯定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

11.雖然選擇了生活中具有肯定敘寫價值的大事，但由于分析不透徹，挖掘不深，大事潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

12.選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡潔稚嫩，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。

13.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。

14.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

15.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，大事的代表性較強(qiáng)。

16.選材新奇獨特，不附平凡，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

17.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了大事的本質(zhì)。

18.大事雖小，但反映出較深刻的道理，具有肯定的普遍性。

19.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的共性特征，人物形象豐滿。

20.語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

學(xué)校作文評語4

1、人物對話結(jié)束后，你總是不打雙引號關(guān)門，莫非你平常穿衣服不系紐扣?〔作文大王――嚴(yán)福玲評〕

2、習(xí)作中的缺點太多，就像給長方形畫高一樣，能畫很多條?！沧魑拿餍迁D―萬晶晶評〕

3、盼望你的寫作水平能和春天的竹筍一樣，拔地而起?！沧魑拇笸酲D―汪艷評〕

4、你的字寫得歪歪扭扭，好像喝醉了酒在跳舞似的?！沧魑拇笸酲D―嚴(yán)福玲評〕

5、句子難以讀通，像河水被石頭擋住了去路。〔作文高手――張銳評〕

6、在你這篇習(xí)作里，我想找一個好詞佳句，簡直比大海撈針還要難?！沧魑拇笸酲D―劉妍評〕

7、內(nèi)容一點也不好玩，讀起來像被催眠一樣，我改著改著真想睡覺。〔作文明星――萬晶晶評〕

8、讀了你的作文，我煩躁的心情一下子變得開朗多了。〔作文明星――萬晶晶評〕

9、這篇作文里有不少讀不通的句子，仿佛清亮的湖水里填滿了垃圾一般?！沧魑募庾莹D―朱云評〕

10、字寫得大的大，小的小，就像一群大螞蟻帶著小螞蟻出去覓食一樣，(作文大王――汪艷評〕

11、你是不是吃飯時被飯團(tuán)堵住了喉嚨，不然，怎么會有那么多不通順的句子?〔作文高手――張銳評〕

12、你的字我看了，仿佛剛剛春游回來，還帶著開心的心情。〔作文明星――萬晶晶評〕

13、習(xí)作第一段太長了，像一個人的頭很大似的，看著不舒適?！沧魑母呤吱D―劉瑞評〕

14、缺點是字不美觀，像雞找食吃時東扒扒西啄啄留下的印子?！沧魑母呤吱D―時雷評〕

15、文章的其次自然段太長了，比一條金鱗巨蟒還要長呢。〔作文大王――嚴(yán)福玲評〕

16、全文沒有美麗詞句，好像一個人光頭，沒長一根頭發(fā)?！沧魑拇笸酲D―劉妍評〕

17、習(xí)作中的錯別字，一卡車都裝不下，簡直嚇?biāo)廊?。〔作文明星――喬宇評〕

18、人物說話沒有表情，似乎始終板著臉和人家對話?！沧魑拿餍迁D―劉瑞評〕

19、本文標(biāo)題一般，如同一張干燥的宣紙，缺少滋潤的感覺?！沧魑拇笸酲D―嚴(yán)福玲評〕

20、全文語句流利通暢，恰如一條絲巾，摸起來非常光滑?！沧魑拇笸酲D―汪艷評〕

21、作文廢話不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆?！沧魑募庾莹D―營婷婷評〕

學(xué)校作文評語5

1.語言活潑明快,富有情趣。雖平凡,感情卻真摯,充足,感人。文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

2.事例敘述得生動詳細(xì),人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣美麗,但卻真實好玩,寫得入情入理。

3.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了想像力,是一篇不錯的作文。

4.全文可圈可點的佳句不少,給文章增加了些文學(xué)情趣。

5.全文在故事情節(jié)上或許并無特殊之吸引人之處,但仍不失為一篇勝利之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

6.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。

7.如許娟秀的字跡清楚嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)不由給人以耳目一新的感覺這一點老師真的應(yīng)當(dāng)向你。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中相互促進(jìn)好嗎?

8.這篇文章選擇了一個全新的角度讓你的思想可以在這里自由的馳騁這是你最大的勝利之處。老師要提示你的是透過紛紜的世事總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握讓你的思想更深刻些你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

9.文如其人你的文章和你的為人一樣樸實豁達(dá)。你的作文功底很好這也是你長期磨練的結(jié)晶。盼望你在將來的學(xué)習(xí)過程中專心感受和體會生活寫出更加感人的好文章。

10.文能言聲我想文章正是你心靈的反映。人生的路途的確很曲折也很漫長但只要你努力執(zhí)著地往前走勝利的桂冠必將屬于你。

11.了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料?

12.開頭直奔主題，也是一種寫法。

13.文章開頭引人入勝，吸引讀者。

14.充分運(yùn)用語言，動作，心理描寫，使事情詳細(xì)，生動。

15.開頭很活潑。擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑

學(xué)校作文評語6

1.全文語言流暢，行文伸展自如，自然瀟灑，稱得上是一篇較勝利的之作。

2.語言雖然并不華麗，但卻極為精確?????生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

3.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，對原文的理解也非常深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

4.這篇取材新奇，構(gòu)思奇異，語言生動活潑。字里行間透露出清爽的生活氣息和兒童情趣。

5.能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，引人深思。行文流暢簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的文章。

6.采納了對比襯托法，在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個人和事物的不同時間，不同方面的狀況作對比介紹。使描繪的形象更為突出，增加了文章的表達(dá)效果，給人留下深刻的印象。

7.采納了妙引歌謠法。在文章的開頭引用古今中外膾炙人口的(詩文歌謠或名言)，可以給人一種活潑親切的感覺。文章內(nèi)容豐富，可讀性強(qiáng)，主題明確，是一篇佳作。

8.本文采納了第一人稱的寫法，讓讀者感同身受，直擊心靈深處。文章中塑造的人物鮮活，情節(jié)引人入勝，通篇讀起來親切自然可信。

9.開頭簡明扼要，內(nèi)容豐富可讀。語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動。句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

10.你的字跡工整，書寫很美麗老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材假如再新奇些，確定會與書寫交相輝映。

11.文章選題角度刁鉆，反復(fù)從不同角度，不同方面來強(qiáng)調(diào)的觀點，說理充分透徹，立意鮮亮。

12.文章對于景色的描寫，語言簡練而精確?????，聯(lián)想則為觸景生情，情景融合，給人營造出來一種美麗的感覺，語言精準(zhǔn)的渲染出讓人身臨其境的氛圍。

13.想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。

14.這篇文章主題明確，極具生活氣息，符合我們這次寫作的要求。描寫細(xì)膩，遣詞造句精確?????傳神。

15.語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。

學(xué)校作文評語7

你秋游時觀看得真認(rèn)真！你眼中的景美像一幅畫！假如把你當(dāng)時的開心心情寫上，那該多好！

你給爸媽炒的菜真好，有機(jī)會讓老師一飽口福嗎？

你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增加新綠……”

“老師曾經(jīng)對你說過，只要你專心去做一件事，你肯定勝利。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文雅膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到興奮。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌、愛勞動的優(yōu)點，學(xué)習(xí)上，連續(xù)努力，仔細(xì)書寫，那么你會取得更好的成果的，信任你會做到的！”

“當(dāng)你把自己的“杰作”――一幅漂亮的畫交給老師觀賞的時候，老師真為你感到傲慢，你媽媽的心情肯定跟老師一樣感動吧！這幅畫是你花了很多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎？告知你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”

“你把拔河競賽中的“長繩”比作“拿不定辦法的孩子”，太貼切了！競賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得特別勝利！假如作文結(jié)尾把自己絕望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！

你是一個多么重情的孩子啊!你多么擅長感悟生活中的情，盡管你對作文有些害怕，但你卻把握了作文的真諦――我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師肯定特別喜愛你的。

你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個歡樂的家庭，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭消失不開心的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去呼喚家庭的和諧幸福吧!

在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄落的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的漂亮與奇妙。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為奇妙的秋天，你使同學(xué)的作文多么美麗啊!

當(dāng)老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標(biāo)點符號，由于你太不重視他們了。你想想，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?

你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個擅長觀看的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真盼望在你的文章中能感受到那一個漂亮而布滿詩情的秋天!

學(xué)校作文評語8

1、情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過程有肯定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

2、情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的留意。

3、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，大事的進(jìn)展過程體現(xiàn)了的創(chuàng)新構(gòu)思。

4、情節(jié)進(jìn)展較平緩，缺乏肯定的起落性。

5、情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

6、情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

7、過程具體，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

8、構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。

9、情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

10、修辭比方生動形象貼切，本體與喻體形神相像，文章的趣味性與說服力都大大增加了。

11、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

12、不失時機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增加語勢，又給讀者留下了特別深刻的印象。

13、奇妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中仆人公的心靈歷程。

14、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，大事的代表性較強(qiáng)。

15、選材新奇獨特，不附平凡，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

16、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了大事的本質(zhì)。

17、大事雖小，但反映出較深刻的道理，具有肯定的普遍性。

18、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的共性特征，人物形象豐滿。

19、選材過于通俗，不具肯定的代表性，老題材老思想，

20、雖然選擇了生活中具有肯定敘寫價值的大事，但由于分析不透徹，挖掘不深，大事潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

學(xué)校作文評語9

1、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰慧才智，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

2、細(xì)心的構(gòu)思，深邃的思考顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思考，不斷創(chuàng)新。

3、31、雖然寫作對你來說并不是很喜愛的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人敬佩，以你的共性定會闖出自己的一片天地。

4、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的進(jìn)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)當(dāng)以嶄新的姿勢投入到集體生活之中，適應(yīng)社會的進(jìn)展。

5、少年人生，總寫著很多夢幻般的故事;少年心中，總裝著很多奇妙的憧憬。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著的童真夢幻憧憬和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。

6、文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮。

7、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。

8、全文可圈可點的佳句不少,給文章增加了些文學(xué)情趣

9、語言樸實,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清晰。

10、能把人物內(nèi)心活動寫得非常生動,的確難能珍貴,給人留下了深刻的印象文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。

11、文章有理有據(jù),說服力強(qiáng),突出人物共性,上下文過渡自然,條理清楚,首尾照應(yīng),結(jié)尾點題,突出中心思想。

12、對…觀看認(rèn)真,描寫細(xì)膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意全文語言樸實,結(jié)構(gòu)自然。…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)。

13、語言詼諧好玩,情節(jié)支配曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)奇妙。本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動詳細(xì),段落明確,語言樸實,通俗易懂。

14、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運(yùn)用得精確?????,襯托手法運(yùn)用得好。

15、本文采納了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信。思路清楚,節(jié)奏明快。

學(xué)校作文評語10

幾天來，我始終惦記著牽牛花。我常常給它們松土，澆水、撥草。我每天去看種子發(fā)芽出土沒有，但每天都不見一點影子，心中好著急呀。

今日早晨，我一進(jìn)小花園，啊，褐色的土里有幾個綠色的小點。走進(jìn)一看，是牽?；òl(fā)芽了!我忙蹲下身子細(xì)細(xì)觀看：那嫩綠色的葉芽分成了三片，像三只可愛的綠色的蝴蝶。在微風(fēng)的吹動下，它們自由拘束地翩翩起舞，搖頭搖尾，好像正在那里放聲唱歌。而風(fēng)一停，它們就悄悄地立在那兒，仿佛生疏人似的瞪著我這個播種者。噢，它們是渴望著吃“早點”吧，我忙為它們淋了水。牽?；ǖ靡鈽O了!

一放學(xué)回家，我就提著水壺來到小花園。只見那幾株小苗東搖西晃的，似乎在對我說：“我們站不穩(wěn)了，要爬藤了，趕快布藤吧!”我們紛紛談?wù)撻_了，有的說：“咱們給它搭個架吧，讓花蔓攀在木架上?！庇械恼f：“搭個木架多麻煩，就找?guī)赘L竹竿，接在窗戶上，花開了，大家都可以欣賞?！?/p>

于是，我們就找來幾根長竹竿插在牽?；ǖ呐赃叀Ｎ野岩桓∶鐡芘街窀蜕?，它卻從竹竿上掉了下來。我真有點焦急了，這爬竿的技術(shù)，沒人教過牽?；ǎ约簳郎先?

我真佩服牽?；ǖ穆敾郏挥萌私?，它們竟然爬上了竹竿，像卷發(fā)似的攀著竹竿往上爬。

自從牽牛花的蔓開頭爬竿后，我更是細(xì)心培育它，幾乎每天放學(xué)都要去看，看還需要為它干點什么?；蛟S是它們一爬上竿就能充分地吸取陽光和空氣，因此它們的葉子長得很快。不多久，它們的葉子變大了，增多了，顏色由淺變深。而且我發(fā)覺葉面幾乎都朝著一個方向長，像是一排排拉拉隊，在用勁的喊著“加油!加油!”督促著藤快往上爬。藤上的頭雖然又細(xì)又嫩，卻像個頑皮的“爬竿能手”，沒幾天就爬到一尺多高了，牽著下面一大串綠葉，顯得很神氣。

【批改評語】小是一位特別有急躁的人，堅持觀看自己的牽?；ㄓ袥]有變化。在的細(xì)心觀看下，我們了解了牽牛花的成長過程。不足之處：10月3日的日記寫得不條理，前后不連貫。

學(xué)校作文評語11

今日我們的學(xué)習(xí)條件真好。

聽爺爺說：當(dāng)時由于家里孩子多，爺爺又是長子，每天都要照看弟弟妹妹，沒有時間學(xué)習(xí)，好不簡單有一些空閑時間還要外出打工，但爺爺并沒有放棄學(xué)習(xí)，當(dāng)他的弟弟妹妹放學(xué)回家后，爺爺為了不鋪張紙張，就拿小木棒在地下一筆一劃的跟著弟弟妹妹們學(xué)習(xí)，爺爺很好學(xué)，上午外出打工，晚上回家還要洗衣做飯，但爺爺總能擠出時間學(xué)習(xí)，就這樣，爺爺在他30歲時，參與了高考，并可以連續(xù)學(xué)習(xí)，但由于貧困，所以放棄了上高校的幻想。但爺爺一邊上班，一邊又要照看他的父母，還有奶奶，還要學(xué)習(xí)。每天都要1、2點鐘才能入睡，當(dāng)我的奶奶有了孩子時，爺爺還要把奶奶照看好了，才能學(xué)習(xí)。

爺爺?shù)膶W(xué)習(xí)條件是那么的艱苦，而爺爺卻從不放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會，我應(yīng)當(dāng)向爺爺學(xué)習(xí)。

聽爸爸說：那時爺爺買了許多書，爸爸一開頭看不懂，每天晚上都等著爺爺把家里大大小小的事按頓好了，才能為爸爸講解。爸爸的學(xué)校是縣上最好的學(xué)校，但是離家很遠(yuǎn)，爸爸每天都要提早起床2個小時，遇上惡劣的天氣要提早2~3個小時起床，每天走著上學(xué)，走著回家，又時父親為了讓奶奶省心，就光著腳在泥水中走，這樣鞋子就不會壞得很快，而在泥水中走，這樣鞋子就不會壞得很快，而在泥水中走會常常被水中的蟲子叮咬，可爸爸卻從不告知奶奶。爸爸有了我時，由于對我太溺愛，而很少看書學(xué)習(xí)了，每個星期日他就和媽媽一起帶我去公園玩。而晚上卻一個坐在書房中看書。

爸爸的學(xué)習(xí)條件也是很艱苦的，但爸爸從不叫累，從不喊苦，這我也要向爸爸學(xué)習(xí)。

我每天一回到家，媽媽把飯菜已經(jīng)預(yù)備好了，吃完飯，媽媽還為我預(yù)備水果，學(xué)習(xí)時，媽媽坐在旁邊陪我，上學(xué)放學(xué)由爸爸接送。不愁吃不愁穿，坐在寬廣的教室里。

我的學(xué)習(xí)條件很好，而我也更加應(yīng)當(dāng)珍惜它，好好把握它。

今日我們的學(xué)習(xí)條件真好，我們應(yīng)當(dāng)珍惜它。

評語

通過今昔對比，說明今日的'學(xué)習(xí)條件真好，文章基本符合題意，中心明確。語言通順，條理較清晰。文章把重點放在了寫過去生活的艱苦上，筆力不夠集中，語言一般，今日“真好”不夠突出。

學(xué)校作文評語12

1.小觀看認(rèn)真，敘述時井然有序

2.你的習(xí)作，寫了一件令你懊悔的事，內(nèi)容具體，語句暢通，寫出了事變的顛末，點清了懊悔的原因原由。文中對本身生理運(yùn)動的形貌自然?貼切，寫出了真情實感，令人沖動。一篇文章便是一份心情，透過本文我看到你是一個孝敬的女孩。

3.取材新奇，文筆老練結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，敘事詳盡內(nèi)容充實，文字流利行文瀟灑，趣味雋永布局新奇，用詞簡潔

4.慶賀你，你的作文獲得了高分。文章既切合習(xí)作訓(xùn)練的各項要求，又能發(fā)揮你精良的表達(dá)本事，可謂“妙筆生花”。

5.這是一篇贊美水的文章，語言深刻、有內(nèi)涵，文章富有哲理，堪稱佳作。“可是，在水溫柔的外表下還藏有一個執(zhí)著的心?！币痪涑星皢⒑?，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

6.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你的勝利之處。老師要提示你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

7.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新奇的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的勝利。

8.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個樂觀上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨到見解，熟悉深刻，真是難能珍貴。

9.本文文筆干練，布滿力氣感，特別好。文章張力十足，一字一句都在堅決的表態(tài)“只要生命不息就要堅持究竟，我不是為了失敗而來到這個世界上，在我的血霾里，已沒有失敗的血液在流淌?！眻孕抛约嚎梢运问耙淮u一瓦的構(gòu)筑自己勝利的殿堂。”由于他不會“因昨日的勝利而感到滿意，只會堅持究竟!”三班級的同學(xué)能有如此文字功力，能有如此深刻的思想，特別好!

10.充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比方，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

學(xué)校作文評語13

1、結(jié)尾處對人物的贊美情真意切感人至深。

2、文章含蓄的結(jié)尾既點題又耐人尋味。

3、結(jié)尾處集中表達(dá)情感既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫一氣呵成。

4、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界這是本文的勝利之處。

5、文章以…為結(jié)尾言簡意賅其味無窮。

6、文章最終揭示中心之句實屬點晴之筆概括之語短促而有力。

7、結(jié)尾令人飽含期盼與熱忱言已盡意猶未了。

8、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言布滿想象與韻律之美令人愿讀愛讀不忍釋手。

9、雖為一件小事但卻描述得有聲有色結(jié)尾處不行或缺的點晴之筆較好地凸現(xiàn)了文章主題。

10、故事雖平凡感情卻真摯充足感人。

11、文章結(jié)尾不落俗套給人以欲還休的感覺。

12、結(jié)尾以…點明中盡含蓄雋永意味深長。

13、對人物的語言神態(tài)動作等進(jìn)行細(xì)心細(xì)膩的描繪這是本文的一大特色結(jié)尾令人飽含期盼與熱忱言已盡意猶未了。

14、文章將寫得細(xì)致入微字里行間透露出陽光般的暖和使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

15、音樂是美的而本文的語言同樣美麗詩一般的語言夢一般的想象多美??！

16、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密事例敘述行動開頭打動人心具有真情實感。

17、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理對原文的理解也非常深刻透徹全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。

18、本文語言雖然并不華麗但卻極為精確?????生動情感豐富而真實讀來津津有味大量采納生活中的口語使文章更顯自然親氏結(jié)尾以點明中盡含蓄雋永意味深長。

19、這篇作文取材新奇構(gòu)思奇異語言生動活潑字里行間透露出清爽的生活氣息和兒童情趣。

20、文章按事情進(jìn)展的挨次記敘了的事語言比較流暢層次較清晰自始自終顯得其樂融融。

學(xué)校作文評語14

1)事例敘述生動詳細(xì)趣味性強(qiáng),且與前面的比方…一脈相承。最終,用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。

2)運(yùn)用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采納白描手法，的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

3)細(xì)心的構(gòu)思，深邃的思考顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思考，不斷創(chuàng)新。

4)雖然寫作對你來說并不是很喜愛的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人敬佩，以你的共性定會闖出自己的一片天地。

5)雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的進(jìn)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)當(dāng)以嶄新的姿勢投入到集體生活