初中實(shí)踐總結(jié)15篇

第初中實(shí)踐總結(jié)15篇初中實(shí)踐總結(jié)1

實(shí)踐，就是把所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，所學(xué)的就等于零，理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合、另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)、通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐、而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的.機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已、做飯，雖說(shuō)用不到什么理論知識(shí)，但它確確實(shí)實(shí)是一種實(shí)踐，一種社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)檫@是一個(gè)合格的中華人民共和國(guó)公民步入社會(huì)所必須掌握的技能。

雖然實(shí)踐的這幾天并不能算得上是酷暑，可以說(shuō)是比較幸運(yùn)，可以在屋子里工作，但屋內(nèi)烘熱的空氣有時(shí)還是會(huì)把自己弄得喘不過(guò)起來(lái)，一活動(dòng)起來(lái)很快便會(huì)汗流浹背的，一會(huì)衣服就濕透了，才干了一天，就已經(jīng)腰酸背痛，甚至有第二天不想干的想法。但我很快發(fā)現(xiàn)自己的想法是不正確的，雖然累，但我始終都牢記著這次實(shí)踐的目的，再累也應(yīng)該堅(jiān)持。因?yàn)槲抑肋@就是考驗(yàn)，只有在這種環(huán)境中才能看出一個(gè)人的毅力水平。想到這些我就會(huì)覺(jué)得自己渾身又充滿(mǎn)了力量，在接下來(lái)的幾天中那種想放棄的想法就很少出現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得充滿(mǎn)精力充滿(mǎn)奮斗精神能夠堅(jiān)持才是一個(gè)中學(xué)生應(yīng)該具有的素質(zhì)。

在這短短的幾天中我碰過(guò)壁，流過(guò)汗，但我卻成長(zhǎng)了、社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，我們更多的了解了社會(huì)，我們的這些體驗(yàn)不僅為我們的現(xiàn)在提供了可供借鑒的知識(shí)，更為我們?cè)趯?lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中贏(yíng)得一席之地打下了基礎(chǔ)。希望以后還會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)踐中得到鍛煉。七天，對(duì)于人生而言或許并不算太長(zhǎng)的時(shí)間，但在這七天中我卻得到了人生最寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這幾天將使我人生中最寶貴的回憶。

這些天來(lái)，雖然付出了很多汗水，也感覺(jué)很累，但從這次實(shí)踐中我的意志力得到磨練。我慢慢的開(kāi)始明白為什么大家都希望我們能更多的參加社會(huì)實(shí)踐，我們也真忠告受到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的真正涵義。

初中實(shí)踐總結(jié)2

“實(shí)踐”是件聽(tīng)起來(lái)輕松，實(shí)則卻“蘊(yùn)味”十足，甚至意義深刻的事、實(shí)踐能使你已成的“慣性”和被特定環(huán)境“保護(hù)”的生活重新增添一些色彩，確切地說(shuō)，這是一個(gè)“過(guò)程”，過(guò)程當(dāng)中夾雜著忙與快樂(lè)、

“萬(wàn)事開(kāi)頭難”這話(huà)一點(diǎn)兒也不假，雖然我參與實(shí)踐的時(shí)間不長(zhǎng)，但求職之路的艱辛和求到職之后的茫然讓我感嘆市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，感悟到了生活的艱辛、

南通是個(gè)繡品城，而我所處之地是繡品城中的一幅繡品，密密麻麻的人以此為生，電腦繡花用的是編程，但我不會(huì)、況且也不需要暑期打零工的、整理東西，每天在勞累中度過(guò)、學(xué)不到一點(diǎn)知識(shí)、學(xué)的最多的可能是對(duì)人生的一份坦然，不得以我放棄了這份工作、每天感嘆生活的單調(diào)與乏味，卻不想依靠父母的幫助、哀嘆啊，哀嘆、

奔波了好多天之后，我找到了一份真正意義上的暑期社會(huì)實(shí)踐單位、通州市姜灶塑料編織廠(chǎng)、廠(chǎng)長(zhǎng)姓張，人很可親、清瘦顯得他活力無(wú)限、我跟他說(shuō)，我學(xué)的是機(jī)電專(zhuān)業(yè)，但沒(méi)學(xué)過(guò)什么專(zhuān)業(yè)課程，我還順便提及輔修過(guò)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這門(mén)課程、他頓了頓，想了想說(shuō)，我這兒的機(jī)器上有很多針，各種各樣的型號(hào)都有，分類(lèi)很?chē)?yán)密、有時(shí)是大的一排，有時(shí)是小的一排，大小有時(shí)又要交錯(cuò)相差、這樣吧，我先把你安排到拌料間，去學(xué)習(xí)一下材料的分配和用料的安全、然后去銷(xiāo)售部門(mén)吧、我點(diǎn)了點(diǎn)頭，同意了、

第二天一大早，我就跟著張廠(chǎng)長(zhǎng)來(lái)到了拌料車(chē)間，車(chē)間里堆滿(mǎn)了聚乙烯顆粒、張廠(chǎng)長(zhǎng)領(lǐng)了我來(lái)到一個(gè)姓趙的師傅面前說(shuō)，趙師傅，這是從學(xué)校里來(lái)參加暑期社會(huì)實(shí)踐的，您就好好照顧照顧吧、

我站在那兒，盯著趙師傅熟練的忙碌著，一袋袋的原料按不同的比例被投放到了攪拌機(jī)里、我沉默著，雖然我知道“沉默是金”，但此時(shí)此刻卻是一塊沒(méi)有光澤的石頭、我依然沉默著、等到那師傅忙完后，他給我講起了塑料業(yè)的發(fā)展，塑料的降解功能、

塑料是一個(gè)新興行業(yè)，發(fā)展時(shí)間還不長(zhǎng)、但目前隨著塑料制品的日益增多，“白色污染”也越來(lái)越嚴(yán)重、而21世紀(jì)又是一個(gè)環(huán)保世紀(jì)，為了保護(hù)我們的家園，全世界都對(duì)塑料行業(yè)提出了一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，就是生產(chǎn)出來(lái)的塑料產(chǎn)品盡量是環(huán)保的，可降解的、連我們廠(chǎng)也都要這樣、現(xiàn)在中國(guó)的普通老百姓還在追求價(jià)的廉宜和結(jié)實(shí)度，而國(guó)外卻都已向環(huán)?？繑n了、你看那個(gè)塑料廠(chǎng)已被國(guó)外退回了好多產(chǎn)品，就是因?yàn)楫a(chǎn)品的質(zhì)量不合格，無(wú)環(huán)保性能，不可降解、

降解塑料與同類(lèi)的普通塑料具有相當(dāng)或相近的應(yīng)用性能和衛(wèi)生性能，在完成其使用功能后，能在自然環(huán)境條件下較快地降解、成為易廣泛被吸收的碎末、并隨著時(shí)間的推移進(jìn)一步降解成為CO2和水、但從總體而言，當(dāng)前降解塑料還處于技術(shù)階段，有待于進(jìn)一步深化研究，工藝進(jìn)一步完善、并致力于提高性能，降解成本，拓寬用途和逐步推向市場(chǎng)化進(jìn)程中、

暑期的實(shí)踐生活雖然不長(zhǎng)，只有那僅僅的兩周，但卻為我的人生刻下了一段銘心的經(jīng)歷、我不知道別人是如何看待這次的實(shí)踐生活，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是意義非凡的、使我在享受生活的同時(shí)也品嘗到了生活的艱辛、想要經(jīng)營(yíng)一個(gè)企業(yè)不是容易的，靠蠻勁和熱血是無(wú)法解決的，誰(shuí)能保證這些有效期有多長(zhǎng)、

我感謝我的實(shí)踐生活，它考驗(yàn)了我，激勵(lì)了我，使我由貪玩變得好學(xué)，由懶惰變得勤快，由茫然變得自信，由幼稚變得成熟……初中生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

炎炎夏日列日當(dāng)頭、正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會(huì)實(shí)踐的決心、我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)、想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在、

那么，我的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就從我的找工作拉開(kāi)了序幕、我穿著大頭皮鞋，帶著我的綠色氈帽，騎著我的二手腳踏車(chē)帶著希望與渴望，開(kāi)始了我的`找工作的征程、一開(kāi)始，對(duì)自己手工藝期望很高，沒(méi)有月薪兩千不干、經(jīng)過(guò)艱苦的找尋工作，很多的地方的招聘都要有工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)先，一聽(tīng)說(shuō)我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)就跟我說(shuō)“這樣吧，你回去等消息吧，如果需要的詳，我會(huì)通知你的”、經(jīng)過(guò)多次面試的失敗，我總結(jié)了自己失敗的原因、主要有兩個(gè)方面的原因、一個(gè)方面是自己眼高手低，自己根本自身素質(zhì)沒(méi)有達(dá)到一定的水平，五個(gè)方面是自己沒(méi)有給自己一個(gè)很好的定位，沒(méi)有找準(zhǔn)自己的位置、

總結(jié)了以前的失敗的教訓(xùn)，擺正好自己的位置，僅正是社會(huì)實(shí)踐只要有工作，能供飯吃，任何苛作都干、于是我找到了一家餐飲酒樓、老板看我人高馬大，身體強(qiáng)壯，就讓我來(lái)做傳菜員、第二天，我便開(kāi)始了我的暑期社會(huì)實(shí)踐生活、剛開(kāi)始的時(shí)候心理極不平衡、心想來(lái)從小到大讀了這么多的書(shū)，家里花了那么多的錢(qián)把我培養(yǎng)長(zhǎng)大成人，可現(xiàn)在只能端端盤(pán)子，瑞怎么著在學(xué)校里也是個(gè)學(xué)生會(huì)干部，多少也有點(diǎn)社會(huì)能力，心理學(xué)徒有點(diǎn)失落再加上傳菜部領(lǐng)班是個(gè)小學(xué)文化的，還對(duì)我指手畫(huà)腳，確實(shí)心理上很不舒服、

但是，人總是要適應(yīng)自己自下而上的環(huán)境，我不想賜開(kāi)始就干不下去了，不行，我一定要堅(jiān)持下去、要在自己的式作的環(huán)境中讓自己的工作做行很輕松，首先行把自己同領(lǐng)導(dǎo)和同事之間的關(guān)系搞好、因此我只好暫時(shí)避其鋒芒、盡快地熟悉自己所在的工作環(huán)境、我所工作的地方是一個(gè)兩層樓的酒樓，酒店大堂在一樓，樓上有包房，廚房在二樓，傳菜間也是在廚房所以在傳菜間里可以看到廚管理的機(jī)會(huì)、

廚房是廚師的戰(zhàn)場(chǎng)，由其是是生意非常的時(shí)候，那種場(chǎng)面真的就跟戰(zhàn)場(chǎng)上打戰(zhàn)一樣，廚師的工具以及廚房的任何擺設(shè)和物品（包括調(diào)味品和原材料）都是廚師的武器，鍋、碗、瓢、盤(pán)也為威望工作編奏出一首首生活的樂(lè)譜、墩子也叫切配，專(zhuān)六負(fù)責(zé)原材料的精加工，打盒負(fù)責(zé)將切好的原材料拿給灶上的師傅，并且做好裝盤(pán)，菜品的裝飾、蒸菜師傅負(fù)責(zé)使用蒸箱蒸菜，灶上師傅掌勺用來(lái)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)菜品的烹制，點(diǎn)心間的師傅專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)面食點(diǎn)心的制作，涼菜間在另一間房里，負(fù)責(zé)冷菜的制作以及水果的制作，我們傳菜間的工人很簡(jiǎn)單，只要反臺(tái)上做好的菜將盤(pán)子邊上多余的菜汁擦干凈，需要配上味碟的將味碟配上，有湯的菜配上湯勺，并且注意菜品的出品順序和出品的速度快慢并且要保持好住處的有效，隨時(shí)傳遞好前臺(tái)以及威望之間的住處所以每天工作和學(xué)習(xí)，在傳菜部很累很辛苦，但是每天都活行很大有充實(shí)、

休息的時(shí)候，我也主動(dòng)找我們的領(lǐng)導(dǎo)和同事虛心地向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，傳菜部的領(lǐng)班跟我說(shuō)：“我知道你是大學(xué)生大常有志向，想做大事，但是你千萬(wàn)不要小看做小事，大事都是由小事積累起來(lái)的，做大事的本領(lǐng)也是由做小事的本領(lǐng)不斷地積累而成的，不積小流無(wú)以成江海；不積跬步無(wú)以致辭千里、”他為我指出了工作中的很多錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，我也一直很虛心地請(qǐng)都領(lǐng)班還對(duì)我說(shuō)，我看一個(gè)人怎么樣并不是看他學(xué)歷、文憑怎么樣，關(guān)鍵是看此人做事是否勤快踏實(shí)，然后他也跟我說(shuō)：“你看到那掌勺的師傅和做基層工作的徒弟嗎？你能看行出他們有什么區(qū)別嗎和聯(lián)系嗎？“我說(shuō)：”看不出“、“那我來(lái)告拆你，領(lǐng)班說(shuō)”，做切配的做打盒的徒弟經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的踏實(shí)的努力就能成為灶上的師傅就能掌勺就能獨(dú)當(dāng)一面，這就是他們之間的聯(lián)系和區(qū)別“、領(lǐng)班還對(duì)我說(shuō)：”你跟我們的一些同事不一樣，你是受過(guò)高等教育的，應(yīng)該多利用時(shí)間不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地提升自己，年輕人不要怕吃苦，年累人就行能挑大梁，年輕人的時(shí)候不吃苦，難道到老了再吃苦嗎？”確實(shí)，聽(tīng)了我的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我所說(shuō)的金玉良言、我的確讓的思想認(rèn)識(shí)有了更深一層的提高，某種程度上，給我指明了很好的一個(gè)努力方向、初中生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

社會(huì)在向前發(fā)展，時(shí)代也在不斷進(jìn)步，各行各業(yè)的人們都以新的形象展現(xiàn)在新的時(shí)代、作為中學(xué)生的我們同樣也要與時(shí)俱進(jìn)，要以新的形象去面對(duì)新的時(shí)代，以新的特點(diǎn)去適應(yīng)新的時(shí)代，這對(duì)每個(gè)中學(xué)生是十分重要的、我認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)具備這樣的新形象：敢于創(chuàng)新，重于實(shí)踐，還要學(xué)會(huì)為人民服務(wù)、

創(chuàng)新對(duì)—個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)顯得極其重要、創(chuàng)新慣穿于人類(lèi)發(fā)展的任何時(shí)期、任何角落，它是民族進(jìn)步的靈魂、社會(huì)發(fā)展的樞紐、國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力、創(chuàng)新加速了社會(huì)的進(jìn)步，豐富了社會(huì)的財(cái)富、—個(gè)國(guó)家只有不斷提高創(chuàng)新能力，才能立于不敗之地、不創(chuàng)新就要被陶汰，就要被消滅、國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)、而綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)、在新時(shí)代中，各行各業(yè)都在飛速發(fā)展，如果沒(méi)有創(chuàng)新精神，是難以適映現(xiàn)代社會(huì)的、所以說(shuō)，勇于創(chuàng)新是中學(xué)生應(yīng)具備的新形象、

除了創(chuàng)新，實(shí)踐也很重要、有了新方法，不去實(shí)踐，也只是夸夸其談，毫無(wú)實(shí)際意義、學(xué)校之所以重視我們中學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，就是想讓我們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，將新的創(chuàng)意運(yùn)用到實(shí)踐中去，這樣有利于我們良好素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)，我們創(chuàng)新能力也得到更好的發(fā)揮、而且，我們能在實(shí)踐中得到真正的知識(shí)，只有你親自做了，體驗(yàn)了，才會(huì)有新的感受，“絕知此事要躬行”也就是這個(gè)道理、所以說(shuō)，重于實(shí)踐也是中學(xué)生應(yīng)具備的新形象、

創(chuàng)新和實(shí)踐，我認(rèn)為它們最根本在于為人民服務(wù)、全心全意為人民服務(wù)是我們中學(xué)生必須做到的、—個(gè)不熱愛(ài)國(guó)家和人民的人，又怎能談得上具備新時(shí)代的新形象呢如果不為人民服務(wù)，他心中只有自我，是難以有所作為的、有些中學(xué)生認(rèn)為要為人民服務(wù)就得大有作為，其實(shí)不然，只要能補(bǔ)—塊磚，添—片瓦，都是可以的、所以說(shuō)，為人民服務(wù)是中學(xué)生應(yīng)具備的新形象、

在新的時(shí)代里，我們中學(xué)生要具有新的形象、我堅(jiān)信，只要我們具備敢于創(chuàng)新、重于實(shí)踐、樂(lè)于為人民服務(wù)的新形象、我們中學(xué)生是能夠與時(shí)俱進(jìn)的！

初中實(shí)踐總結(jié)3

陽(yáng)春三月，細(xì)雨蒙蒙，碧草如絲，淄博六中北校區(qū)初一年級(jí)的全體師生，來(lái)到了位于周村教師進(jìn)修學(xué)校的中小學(xué)生社會(huì)活動(dòng)基地，進(jìn)行了為期五天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

實(shí)踐基地的老師們根據(jù)初中生的特點(diǎn)舉辦了一系列活動(dòng)：有讓學(xué)生在緊急情況下鎮(zhèn)定冷靜，積極采取相應(yīng)措施以自救救人的生命科學(xué)；有教給學(xué)生做事要專(zhuān)心致志、一絲不茍，堅(jiān)持到底的木刻、刻瓷；有發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)精神，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)的南水北調(diào)、鋪路搭橋、步調(diào)一致、緊急逃生等等。在實(shí)踐基地，教學(xué)環(huán)境的改變讓學(xué)生有了重新認(rèn)識(shí)、發(fā)展自己的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓所有的學(xué)生都興致勃勃地體驗(yàn)著成功的愉悅。

雖然學(xué)生從思想上做好了吃苦的準(zhǔn)備，可當(dāng)學(xué)生真正面對(duì)饅頭咸菜稀飯為主的一日三餐時(shí)，還是有不少的學(xué)生皺起了眉頭。這時(shí)學(xué)生們就互相鼓勵(lì)：咱們來(lái)這里不是為了享受，而是磨練意志的.。是好漢的，就要堅(jiān)持！

不尋常的五天告訴了學(xué)生們一個(gè)同樣的道理：不學(xué)習(xí)，不吃苦，永遠(yuǎn)也不會(huì)成功。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶給學(xué)生的是欣喜，是得到成果的喜悅。在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生們一方面鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，充實(shí)了自我，增強(qiáng)了與人交流、與人合作的能力。另一方面，讓學(xué)生也意識(shí)到了自己的不足，在當(dāng)今社會(huì)中要想更好的生存發(fā)展，不僅要有知識(shí)，還要擁有各方面的綜合素質(zhì)，光靠在學(xué)校汲取知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，從現(xiàn)在開(kāi)始，就要培養(yǎng)自己的能力。

實(shí)踐基地的緊張快樂(lè)已成美好回憶，但這灑下汗水，收獲知識(shí)的五天將成為每一個(gè)學(xué)生的永遠(yuǎn)珍藏！

初中實(shí)踐總結(jié)4

轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的暑假就這么過(guò)去了，在這個(gè)暑假中，我雖然覺(jué)得有點(diǎn)累，但是感覺(jué)非常的有意義、在這個(gè)暑假中我去了—那邊，在那里打了四十天的暑假工，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我在那里沒(méi)有怎么去玩，但是一點(diǎn)也不感到可惜，因?yàn)槟嵌螘r(shí)間的經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)有了回味的價(jià)值、

今年暑假社會(huì)實(shí)踐中我掙了兩千塊錢(qián)，感覺(jué)這真的是血與汗拼搏得來(lái)的，讓我知道花錢(qián)容易賺錢(qián)難、工作中從小里說(shuō)是鍛煉身體，從大里說(shuō)是磨礪了意志，培養(yǎng)了吃苦的精神、我雖然在暑假中沒(méi)有學(xué)到什么知識(shí)，但是那段社會(huì)經(jīng)歷相信會(huì)對(duì)我產(chǎn)生很大的幫助、

通過(guò)這段時(shí)間進(jìn)行社會(huì)鍛煉，懂的了許多在學(xué)校這個(gè)環(huán)境中所不懂的東西、相信這段時(shí)間會(huì)讓我的心態(tài)有很大的改變，更加容易接受一些我以前我不愿意面對(duì)的事情，我想我是應(yīng)該承擔(dān)一些屬于我的.責(zé)任，如果繼續(xù)這樣懶散的生活下去，對(duì)我和家人都是不負(fù)責(zé)的行為，會(huì)讓我內(nèi)心感到極度不安，一輩子當(dāng)個(gè)“負(fù)債者”，相信誰(shuí)都不會(huì)心甘情愿、我一直覺(jué)得什么都無(wú)所謂，只要我的家人開(kāi)心就好，在這個(gè)暑假看著父母辛苦的樣子，我想我要擔(dān)起責(zé)任，就算不為現(xiàn)在也要為以后、

將來(lái)還是要靠自己的、相信付出越多，得到的也越多、在這個(gè)暑假最后幾天，總是和同學(xué)一起、感覺(jué)身上沒(méi)有負(fù)擔(dān)，過(guò)得很舒心，而且他們都很努力，使我感觸很大、

在這段時(shí)間回憶起時(shí)光，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快，體會(huì)朋友之間所給予的溫暖，真的很讓人留戀、希望這情感能夠永遠(yuǎn)、希望他們?cè)谌松牡缆飞弦黄雇尽⑽覀冞€有很長(zhǎng)的路要走，至今我們的人生才過(guò)去了一點(diǎn)點(diǎn)，以后還有很長(zhǎng)的奮斗時(shí)間，以后的機(jī)遇還有很多、我信通過(guò)努力，將來(lái)會(huì)比現(xiàn)在更好、

初中實(shí)踐總結(jié)5

一開(kāi)學(xué)，我校進(jìn)行環(huán)境整治，我們初二（10）班全體同學(xué)都積極參加了這次勞動(dòng)。我和周辰、王子帆、王楓四人被分配到了教學(xué)樓后面的綠化帶，這個(gè)地方可以算是全校最不整潔的地方了。隨處都是小磚頭、碎紙屑、還有就是樹(shù)上不停落下的黃葉，好象怎么也掃不干凈。

我們拿著工具，從風(fēng)吹來(lái)的方向開(kāi)始清理，四個(gè)人團(tuán)結(jié)起來(lái)，分工合作，效率是很高的。我們有的用鐵夾子夾起較大的或粘在地上的垃圾，有的專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)清掃小體積的垃圾，有的專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)運(yùn)送垃圾．有時(shí)候風(fēng)大，一不小心風(fēng)就把好不容易聚在一起的垃圾吹成“天女散花”，于是我們就對(duì)它們狂追不舍，但可以追到的幾率卻很小，因?yàn)轱L(fēng)實(shí)在“跑”得太快了。不得不說(shuō)的是王楓同學(xué)，別看他平時(shí)漫不經(jīng)心的.，但勞動(dòng)起來(lái)特別認(rèn)真，勞動(dòng)任務(wù)總是完成得又快又好。

最后經(jīng)過(guò)我們四個(gè)人的共同努力，我們終于把這片綠化帶清理干凈了，看著原本骯臟的地方通過(guò)我們的雙手變了樣，我們每個(gè)人的內(nèi)心都有著一份說(shuō)不出的喜悅。

通過(guò)這次勞動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到想要做好任何事都離不開(kāi)團(tuán)結(jié)協(xié)作，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。并且我還認(rèn)識(shí)到平時(shí)亂扔垃圾真的是太不應(yīng)該了，沒(méi)有考慮別人做衛(wèi)生工作的艱難，同時(shí)我也希望其他同學(xué)在扔垃圾時(shí)多為別人著想，同時(shí)也能美化環(huán)境。

初中實(shí)踐總結(jié)6

20__年_月21日，我校_年級(jí)全體師生分兩批奔赴解放軍守礁部隊(duì)參加一年一度的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

早上七點(diǎn)，_年級(jí)的同學(xué)們已穿上整齊的校服，列隊(duì)有序，在學(xué)校的安排下分批上車(chē)，前往守礁部隊(duì)。經(jīng)過(guò)半小時(shí)的車(chē)程，同學(xué)們到達(dá)了部隊(duì)所在區(qū)域，蔚藍(lán)的海港、濕潤(rùn)的海風(fēng)、雄偉的軍艦讓大家不禁歡呼起來(lái)，心情無(wú)比爽朗。下車(chē)后，同學(xué)們有序參觀(guān)了戰(zhàn)士們的宿舍，觀(guān)看了紀(jì)錄片《浩歌》和《守礁部隊(duì)建軍大型圖片展》，聽(tīng)了湛江市強(qiáng)制戒毒所的兩位學(xué)員作的報(bào)告。參觀(guān)軍史館讓同學(xué)們?nèi)媪私饬耸亟覆筷?duì)的發(fā)展歷程，感受到了部隊(duì)全體官兵堅(jiān)守崗位、保家衛(wèi)國(guó)的'使命感和自豪感。紀(jì)錄片“浩歌”更以鮮活的影像、生動(dòng)的解說(shuō)給同學(xué)們帶來(lái)了心靈的沖擊，感受到了蕩氣回腸的祖國(guó)大愛(ài)。一塵不染的宿舍、豆腐塊般的被子讓同學(xué)們重溫了軍訓(xùn)的記憶，找回了對(duì)自我的嚴(yán)格要求。戒毒所的兩位學(xué)員以自身的真實(shí)經(jīng)歷告誡大家“遠(yuǎn)離毒，珍愛(ài)生活”，近在眼前的人，發(fā)生在身邊的事，讓同學(xué)們真切感受到了毒的危害，充分認(rèn)識(shí)到毒就在我們身邊，毒離同學(xué)們的生活并不遙遠(yuǎn)，特別是各類(lèi)歌廳、舞廳、酒吧、游戲機(jī)室都是毒藏身和泛濫的場(chǎng)所，希望同學(xué)們要高度警惕，防患于未然，遠(yuǎn)離毒。

中午，同學(xué)們以班級(jí)為單位圍坐在部隊(duì)田徑場(chǎng)上吃午餐，其樂(lè)融融，有的班級(jí)還唱起了班歌，玩起了游戲，增進(jìn)了相互的了解，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。下午兩點(diǎn)，同學(xué)們分批有序返回學(xué)校，早回的班級(jí)都能夠在課室安靜自習(xí)，直至下午4：10才正常放學(xué)，紀(jì)律性很好。

大半天的實(shí)踐活動(dòng)，讓師生從繁重的工作學(xué)習(xí)中釋放出來(lái)，放松心情，同時(shí)又以另一種方式受到了教育。走出學(xué)校，認(rèn)識(shí)了不一樣的你我，走進(jìn)部隊(duì)，看到了世界新奇的一面，參觀(guān)學(xué)習(xí)，收獲了與學(xué)校教育不一樣的感悟。希望師生們能夠利用業(yè)余時(shí)間多走出學(xué)校，走出自我的小世界，走向更廣闊的天地。

初中實(shí)踐總結(jié)7

實(shí)踐就是把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到客觀(guān)實(shí)際中去，使所學(xué)的理論知識(shí)變得有用。只學(xué)不練，學(xué)了等于零。理論要與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可以為將來(lái)找工作打下基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的練習(xí)，你可以學(xué)到一些在學(xué)校學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，你遇到的人和事也不同，你從他們身上學(xué)到的東西自然也不同。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和中國(guó)加入世貿(mào)組織，國(guó)內(nèi)國(guó)際經(jīng)濟(jì)日新月異，新事物每天都在不斷涌現(xiàn)。機(jī)會(huì)越來(lái)越多的同時(shí)，挑戰(zhàn)也越來(lái)越多。中國(guó)經(jīng)濟(jì)越是與外界接軌，對(duì)人才的要求就會(huì)越高。我們不僅要學(xué)習(xí)在學(xué)校學(xué)到的東西，還要實(shí)踐生活中的其他知識(shí)。只有從各方面不斷武裝自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中彰顯自我、表達(dá)自我、烹飪自我。雖然我們不需要任何理論知識(shí)，但它確實(shí)是一種實(shí)踐，一種社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)檫@是一個(gè)合格的中華人民共和國(guó)公民進(jìn)入社會(huì)必須掌握的技能。

雖然這幾天的練習(xí)不能算是一個(gè)炎熱的夏天，可以說(shuō)在屋里工作是我的幸運(yùn)，但有時(shí)候屋里的熱氣會(huì)讓我無(wú)法呼吸，動(dòng)起來(lái)很快就會(huì)出汗，衣服一會(huì)兒就濕透了。僅僅過(guò)了一天，我就背痛，甚至有不想第二天做的想法。但是我很快發(fā)現(xiàn)我的想法是不正確的。雖然很累，但我一直牢記著這次練習(xí)的目的，即使累了也要堅(jiān)持下去。因?yàn)槲抑肋@是一種考驗(yàn)，也只有在這種環(huán)境下才能看出一個(gè)人的毅力水平。當(dāng)我想到這些事情時(shí)，我會(huì)感到充滿(mǎn)力量。在接下來(lái)的幾天里，放棄的想法很少出現(xiàn)。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得充滿(mǎn)活力和奮斗精神是一個(gè)中學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)。

在這短短的日子里，我摸著墻流汗，但我已經(jīng)長(zhǎng)大了。社會(huì)是學(xué)習(xí)和教育的大課堂。在那個(gè)廣闊的世界里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，我們對(duì)社會(huì)的.了解也更多了。我們的經(jīng)驗(yàn)不僅為我們提供了可供參考的知識(shí)，也為我們?cè)谖磥?lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中贏(yíng)得一席之地奠定了基礎(chǔ)。我希望有這樣的機(jī)會(huì)讓我在實(shí)踐中得到鍛煉。七天對(duì)于生活來(lái)說(shuō)可能不算太長(zhǎng)，但這七天我獲得了人生中最珍貴的經(jīng)歷，這將成為我人生中最珍貴的回憶。

這幾天，雖然出了很多汗，感覺(jué)很累，但我的意志力就是在這種練習(xí)中磨練出來(lái)的。我慢慢開(kāi)始明白為什么大家都希望我們多參與社會(huì)實(shí)踐，我們真的奉勸科學(xué)技術(shù)才是第一生產(chǎn)力的真諦。

初中實(shí)踐總結(jié)8

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

本課程開(kāi)發(fā)的基本理念是：運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)；在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)信息技術(shù)；把研究目標(biāo)定位在：探討如何在信息技術(shù)平臺(tái)下，以研究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的途徑和方法。綜合實(shí)踐活動(dòng)由研究性學(xué)習(xí)、與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大板塊構(gòu)成。而作為重要部分的信息技術(shù)教育這塊，現(xiàn)將我校開(kāi)展的情況總結(jié)如下：由于人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，信息技術(shù)教育必然要作為當(dāng)前綜合實(shí)踐活動(dòng)最重要的內(nèi)容之一。對(duì)我校初中生進(jìn)行信息技術(shù)教育，主要是進(jìn)行使用大眾信息技術(shù)工具的一般訓(xùn)練，進(jìn)行人文、倫理、道德和法制教育。要改變過(guò)去那種把信息技術(shù)教育局限在計(jì)算機(jī)軟、硬件技術(shù)層面的弊端，由原來(lái)的“專(zhuān)業(yè)教育”取向，轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊娢幕逃比∠?，把培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)放在突出的位置，以回應(yīng)21世紀(jì)信息社會(huì)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。

一、首先確立分階段目標(biāo)：

初一、著重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合、整體認(rèn)識(shí)能力，以人文精神與科學(xué)態(tài)度，從社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)與未來(lái)中發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，抓住題的本質(zhì)，判斷問(wèn)題的價(jià)值。使學(xué)生逐步形成善于置疑、樂(lè)于探究、用于實(shí)踐勤于求知、積極向上的精神。初二、著重培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和合作能力。培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、綜合信息，具有初步設(shè)計(jì)研究解決問(wèn)題的方案〈包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案〉，構(gòu)建知識(shí)模型，研究、解決問(wèn)題的能力。

初三、著重培養(yǎng)學(xué)生的思辨力與批判性反思，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德學(xué)會(huì)科學(xué)的思維和條件的方法。為學(xué)生研究問(wèn)題思維模式上的創(chuàng)新意識(shí)打下一定的基礎(chǔ),為學(xué)生研究的發(fā)展方向奠定初步的基礎(chǔ)。

二、確立實(shí)施策略初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施：

主要形式強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷，動(dòng)手去做，使學(xué)生在各種活動(dòng)中獲得對(duì)于實(shí)際的真實(shí)感受。這種內(nèi)心感受是學(xué)生形成認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)化行為能力的原動(dòng)力。也使他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)健康發(fā)展的基礎(chǔ)。在實(shí)施過(guò)程中，讓學(xué)生親自參與科學(xué)探究的活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的艱辛與愉悅，讓其在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去感知各種人和事，獲得豐富的人生經(jīng)歷和體驗(yàn)，立足社會(huì)培養(yǎng)人才的.需要。身經(jīng)歷、深入探究：

（一）自主發(fā)展，提供空間初中綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施要重視學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)和行為，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇，獨(dú)立創(chuàng)造，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好確定活動(dòng)內(nèi)容及方式，讓學(xué)生自主活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)促進(jìn)者、合作者。

（二）探索發(fā)現(xiàn)、拓展提升3在初中綜合實(shí)踐活動(dòng)中注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探索與發(fā)現(xiàn)。在探索研究過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)圍繞某一主題或一個(gè)需要解決的實(shí)際問(wèn)題來(lái)展開(kāi)。

教師的主要任務(wù)不是給出現(xiàn)成的答案，而是為學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)提供機(jī)會(huì)幫助，讓學(xué)生通過(guò)自己的探索和調(diào)查，解決實(shí)際問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的簡(jiǎn)便方法和技巧。

（三）交往合作、融于社會(huì)初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程把教學(xué)過(guò)程視為一種交往、合作的過(guò)程。是師生在社會(huì)中進(jìn)行多邊的、多向的、多方面的人際交往和互相作用的過(guò)程。強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)術(shù)的目的和社會(huì)的目的、個(gè)人的目的和群體的目的協(xié)調(diào)起來(lái)，這種交往不限于課堂，而是要走進(jìn)社會(huì)進(jìn)行內(nèi)容豐富，形式多樣的交流，這種交流也不限于師與生，生生交往。一項(xiàng)研究課題，一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，考察與調(diào)查，需要多人合作，多組配合多方面人員的參與才能順利完成。這種交往合作不僅有助于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和智力的發(fā)展，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。有利于學(xué)生人格健全，正確評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己，懂得尊重理解他人，學(xué)會(huì)與他人合作溝通，自主合作探究，形成民主素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生人格臻于完善。

三、采取科學(xué)學(xué)習(xí)方法我校采取了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)形式：

半開(kāi)放式。全年級(jí)或全班確定一個(gè)共同的研究學(xué)習(xí)主題，然后由學(xué)生提出在該主題下自己感興趣的題目，將這些題目交大家討論并調(diào)整，確定一批可供開(kāi)展合作研究的題目。由研究興趣相近的學(xué)生自愿組成合作學(xué)習(xí)小組，實(shí)施研究。它有利于將學(xué)生的關(guān)注目光引向當(dāng)今人類(lèi)生活密切相關(guān)的領(lǐng)域，引導(dǎo)他們研究、探索科學(xué)與社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)問(wèn)題。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)的四大塊不是并列的，也不是相互割裂的，“研究性學(xué)習(xí)”作為一種以探究為主的學(xué)習(xí)方式，將貫穿于綜合實(shí)踐活動(dòng)的始終，在實(shí)際的環(huán)境教育中，往往融合了以上四方面，同時(shí)，以環(huán)境教育為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)還包括班隊(duì)活動(dòng)、校傳統(tǒng)活動(dòng)（科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)）、學(xué)生同伴間的交往活動(dòng)、學(xué)生個(gè)體或群體的心理健康活動(dòng)等，以上活動(dòng)互相補(bǔ)充，互相支持，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富、形式多樣的以環(huán)境教育為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)。而且在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，我們盡量克服兩種傾向即教師的包辦代替、教師的放任自流。我相信在學(xué)校全體師生的共同努力下，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)定會(huì)開(kāi)展得越來(lái)越好。

初中實(shí)踐總結(jié)9

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，看一個(gè)問(wèn)題是否正確關(guān)鍵是要看是否能夠經(jīng)得起實(shí)踐的考驗(yàn)、作為當(dāng)代大學(xué)生，只有把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，用理論聯(lián)系實(shí)際，才能更好的指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)和工作、

我們?cè)诤儆幸豁?xiàng)特殊的作業(yè)——參加大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐可以使一個(gè)人得到更好的鍛煉，增強(qiáng)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力，彌補(bǔ)在日常學(xué)習(xí)中的不足，加深對(duì)理論知識(shí)的理解都有著重要的作用、因此我對(duì)這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)十分重視，積極的去準(zhǔn)備，認(rèn)真的去完成這項(xiàng)任務(wù)、

于是，我利用寒假近兩個(gè)星期的時(shí)間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以及對(duì)同學(xué)提問(wèn)等方式做了一個(gè)題為“探討大學(xué)價(jià)值的實(shí)踐”的活動(dòng)、通過(guò)對(duì)就讀大學(xué)生、中學(xué)生以及對(duì)畢業(yè)大學(xué)生的調(diào)查，使我對(duì)大學(xué)的涵義有了進(jìn)一步的理解，對(duì)大學(xué)價(jià)值又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、現(xiàn)就對(duì)我做的調(diào)查做一個(gè)小結(jié)、

首先，作為一名大學(xué)生，要給自己一個(gè)明確的定位，要明確自己的任務(wù)是什么、作為一名學(xué)生，首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，要把所有的時(shí)間和精力都用到學(xué)習(xí)當(dāng)中、然而在調(diào)查中卻發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生不能做到這一點(diǎn)、他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中感到無(wú)聊，不能把所有的精力運(yùn)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中、這要引起我們的重視，要把學(xué)習(xí)看成是我們現(xiàn)在的首要任務(wù)、

其次，在大學(xué)期間要給自己制定一個(gè)短期或長(zhǎng)期的規(guī)劃，這也是明確大學(xué)價(jià)值的一個(gè)重要方法、所謂短期規(guī)劃就是指大學(xué)期間的規(guī)劃，長(zhǎng)期規(guī)劃就是指畢業(yè)以后的職業(yè)規(guī)劃、我們的短期任務(wù)就是把學(xué)習(xí)搞好，這是最重要的.、長(zhǎng)期規(guī)劃就要考慮到畢業(yè)以后是繼續(xù)深造呢，還是準(zhǔn)備就業(yè)呢，這些在我們心中都要有一個(gè)明確的規(guī)劃、在調(diào)查中，我卻發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)，不知道做些什么，這是不可取的、當(dāng)然，也有一部分學(xué)生有明確的目標(biāo)，并為之而努力、

再次，要樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，正確領(lǐng)會(huì)大學(xué)的真正價(jià)值、所謂價(jià)值觀(guān)是指一個(gè)人對(duì)周?chē)目陀^(guān)事物的意義、重要性的總評(píng)價(jià)和總看法、要求我們正確領(lǐng)會(huì)大學(xué)的真正價(jià)值，就是讓我們認(rèn)清大學(xué)的真正意義和理解它的重要性、其一，大學(xué)就是學(xué)習(xí)，培養(yǎng)人才的地方、其二，提高學(xué)生的自身素質(zhì)和綜合能力，能使學(xué)生適應(yīng)這個(gè)不斷發(fā)展是社會(huì)環(huán)境、其三，加強(qiáng)學(xué)生的德育，使學(xué)生成為一個(gè)有理想，有道德的合格人才、以上三點(diǎn)就是我通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐所得到的對(duì)大學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)、通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，使我對(duì)大學(xué)有了更加深刻的理解、希望通過(guò)本次實(shí)踐能夠更好的指導(dǎo)我以后的學(xué)習(xí)、

初中實(shí)踐總結(jié)10

長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被作為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)合格人才的重要途徑、我校根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，繼續(xù)開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，取得了令人可喜的成績(jī)、現(xiàn)將總結(jié)匯報(bào)如下：

一、高度重視、認(rèn)真組織

假期前，學(xué)校向全校廣大學(xué)生發(fā)出了《關(guān)于開(kāi)展暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》，并印發(fā)人手的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系卡、全校學(xué)生都以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，熱情的參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而鍛煉了學(xué)生的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力、

二、緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開(kāi)展不同的'社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、

從組織形式上看，主要有兩種形式：

1、分散活動(dòng)、其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會(huì)方方面面、從社區(qū)活動(dòng)為主要著手，參與社區(qū)活動(dòng)，并寫(xiě)出社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)、

2、集體組織、每個(gè)村民組的學(xué)生由初三學(xué)生帶隊(duì)組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、比如開(kāi)展為孤寡老人獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，幫助敬老院義務(wù)勞動(dòng)一天，參與社區(qū)文化娛樂(lè)活動(dòng)等、

3、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、如初三學(xué)生對(duì)學(xué)校周邊地區(qū)環(huán)境狀況調(diào)查，對(duì)所在地周?chē)h(huán)境調(diào)查，對(duì)所在村民組居民收入調(diào)查等，并寫(xiě)出幾分調(diào)查報(bào)告、

4、開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，幫助同村的老人或者喪失勞動(dòng)力的人家進(jìn)行幫助、為他們解決了燃眉之急、

5、環(huán)境保護(hù)、組織學(xué)生積極參與家鄉(xiāng)環(huán)境的整理，要求學(xué)生能把自己家周?chē)h(huán)境整治好，取得較好效果、

初中實(shí)踐總結(jié)11

在初中階段的各學(xué)科中，歷史這門(mén)學(xué)科和其他學(xué)科有一定程度上的區(qū)別。中考中，歷史是一門(mén)以開(kāi)卷的形式進(jìn)行考試的科目，考試的總分值也不如語(yǔ)、數(shù)、英等主要學(xué)科的分值高[1]?；诳荚嚪绞胶徒虒W(xué)要求不同的情況，教師在開(kāi)展教育教學(xué)工作時(shí)也會(huì)有一些偏差。長(zhǎng)此以往，這些教學(xué)上的偏差，給整個(gè)初中歷史教學(xué)工作帶來(lái)了一些弊端。伴隨著新時(shí)代初中歷史教學(xué)工作的改革，以及高中歷史教學(xué)和初中歷史教學(xué)之間的銜接，導(dǎo)致現(xiàn)階段教學(xué)中還有一些亟待解決的問(wèn)題。所以，突破歷史教學(xué)問(wèn)題，改良?xì)v史教學(xué)工作是一項(xiàng)迫在眉睫的工作。那么，如何改良初中歷史教學(xué)工作呢？首先教師要結(jié)合當(dāng)前教學(xué)展開(kāi)問(wèn)題分析，隨后關(guān)注初中歷史教學(xué)動(dòng)態(tài)的變化，有針對(duì)性地嘗試各項(xiàng)教學(xué)策略，發(fā)揮教師自身的引導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，有效推動(dòng)新時(shí)代初中歷史教學(xué)工作順利進(jìn)行。

一、初中歷史教學(xué)問(wèn)題研究分析

在進(jìn)行初中歷史教學(xué)研究工作之前，教師要對(duì)初中歷史教學(xué)這項(xiàng)工作有深入的、全面的了解，要明確教學(xué)中所產(chǎn)生的問(wèn)題，找到影響初中歷史教學(xué)和社會(huì)發(fā)展相契合的矛盾所在[2]。教師在找到問(wèn)題的癥結(jié)后才能夠更好地、更高效地對(duì)初中歷史教育教學(xué)工作展開(kāi)研究?？v觀(guān)近些年來(lái)初中歷史教學(xué)的改革工作已經(jīng)超過(guò)五次之多。每一輪的教學(xué)改革工作雖然都使得初中歷史教學(xué)煥發(fā)了新的生機(jī)，但是由于教師內(nèi)心受應(yīng)試教育的影響根深蒂固，導(dǎo)致素質(zhì)教育工作的推進(jìn)舉步維艱，而且整個(gè)初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀更是不容樂(lè)觀(guān)。為此，列舉幾點(diǎn)當(dāng)前初中歷史教學(xué)中存在的問(wèn)題。其一，教師對(duì)初中歷史學(xué)科教學(xué)的重視程度不夠。從每一次的初中歷史教學(xué)改革工作中均可發(fā)現(xiàn)，在中考體系中，歷史學(xué)科的分值正在逐步提高，題型也在逐步改革，甚至題目的難度也有所改變。由于中考?xì)v史學(xué)科的分值相比較于主科的分值較低，考查的方式也是開(kāi)卷考試，所以很多教師對(duì)初中歷史整體的教學(xué)重視程度不高，有的教師甚至一直保持原有的教學(xué)態(tài)度和方法，從心理上不重視這門(mén)學(xué)科的教學(xué)和學(xué)習(xí)工作。其二，教學(xué)管理不妥當(dāng)。因?yàn)橹锌及踔袣v史學(xué)科，所以教師理應(yīng)掌握完善的教學(xué)管理方式，并且要認(rèn)識(shí)到教學(xué)管理的重要性與其他學(xué)科等同。但是在教學(xué)中，初中歷史學(xué)科課程設(shè)置不足，課程比較緊張，課程學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)便直接面臨考試。甚至有的地區(qū)和學(xué)校還出現(xiàn)歷史課程被隨意占用的情況，以及在作業(yè)的管理上組長(zhǎng)批閱作業(yè)、學(xué)生交換批改作業(yè)等現(xiàn)象。從課堂管理和作業(yè)管理兩個(gè)方面來(lái)分析，我們都可以發(fā)現(xiàn)初中歷史教學(xué)管理上的不足。其三，課堂教學(xué)模式上的問(wèn)題。初中歷史課堂教學(xué)模式要講究實(shí)用性，要對(duì)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)和綜合素養(yǎng)發(fā)展起到推動(dòng)的作用。但是當(dāng)前初中歷史課堂教學(xué)出現(xiàn)了單一枯燥、機(jī)械化運(yùn)作等問(wèn)題，比如有的教師認(rèn)為初中歷史屬于一門(mén)開(kāi)卷考試的學(xué)科，便要求學(xué)生只要做到熟悉課本，了解課本內(nèi)容即可。所以，有的教師在課堂上采取傳統(tǒng)老套的灌輸式教學(xué)模式展開(kāi)教學(xué)，有的教師整堂課都不會(huì)和學(xué)生互動(dòng)交流，而是機(jī)械地進(jìn)行知識(shí)講解。這就導(dǎo)致初中歷史課堂非常沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性無(wú)法提高。其四，缺少教研氛圍。在初中歷史教學(xué)中，教研工作是一項(xiàng)很重要的工作。其中，教研氛圍在整個(gè)初中歷史教學(xué)工作中更為重要。但是與初中階段的其他主科相比，初中歷史教學(xué)中所開(kāi)展的教研工作可謂是小巫見(jiàn)大巫，教研工作的效果也是極小甚微。且很多市一級(jí)教研課題集中在高中歷史教學(xué)工作中，初中歷史教學(xué)的輻射面非常小。這導(dǎo)致很多教師缺乏教研的態(tài)度和教研的.決心，影響整個(gè)教研工作順利有效地開(kāi)展。

二、初中歷史教學(xué)研究理論指導(dǎo)分析

在初中歷史教學(xué)工作中，教師應(yīng)完善教學(xué)研究工作，落實(shí)素質(zhì)教育的目標(biāo)以及全面發(fā)展教育指導(dǎo)方針[3]。教師應(yīng)進(jìn)一步指導(dǎo)和分析初中歷史教學(xué)研究理論，深入學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)理論，分析教學(xué)理論的核心部分，為新時(shí)代初中歷史教學(xué)工作找到有效的指導(dǎo)思想和路徑，從而避免初中歷史教研工作的盲目性。筆者結(jié)合多年來(lái)的教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)教育學(xué)和教育心理學(xué)相關(guān)書(shū)籍的閱讀研究，總結(jié)出當(dāng)前廣泛運(yùn)用于初中歷史教學(xué)中的三種教育指導(dǎo)理論。其一，生本教學(xué)指導(dǎo)理論。這是開(kāi)展新一輪初中歷史教學(xué)的核心指導(dǎo)理論，也是首要的指導(dǎo)理論。任何教育教學(xué)工作都是以學(xué)生為主體，要尊重學(xué)生的主體性結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求來(lái)展開(kāi)歷史教學(xué)工作。因?yàn)闅v史不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更重要的是它具有非常高的育人價(jià)值，育人價(jià)值的工作怎樣做好怎樣體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，這就需要教師從學(xué)生出發(fā)，以生本理念為中心，開(kāi)展合適的初中歷史教學(xué)工作，彰顯初中歷史教學(xué)的育人價(jià)值。其二，核心素養(yǎng)教學(xué)理論。初中歷史教學(xué)中核心素養(yǎng)是關(guān)鍵的素養(yǎng)，是目前教育研究者針對(duì)社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展所提出的綜合素養(yǎng)要求。一般而言，每一門(mén)學(xué)科都有不同的核心素養(yǎng)理念內(nèi)容。其中，初中歷史的核心素養(yǎng)內(nèi)容關(guān)注歷史興趣、歷史思維和歷史史料實(shí)證、家國(guó)情懷等等，是融入了知識(shí)方法、思維、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等各方面的綜合素養(yǎng)內(nèi)涵。其三，建構(gòu)主義教學(xué)理論。建構(gòu)主義教學(xué)理念是一種教學(xué)理論更是一種教學(xué)方法。建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程就是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、理解知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程。與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)相比，建構(gòu)包括了學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)，在教師指導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程中，盡可能高效率地完成這三步，可大大提高課堂教學(xué)效率。

三、新時(shí)代初中歷史教學(xué)實(shí)踐研究分析

（一）利用信息技術(shù)構(gòu)建初中歷史教學(xué)情境

在初中歷史教學(xué)中，教學(xué)情境的構(gòu)建是一項(xiàng)非常重要的工作。要求情境的構(gòu)建要融入學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時(shí)也要關(guān)注初中階段的歷史知識(shí)內(nèi)容和特點(diǎn)[4]，而借助信息技術(shù)構(gòu)建生動(dòng)有趣的信息化情境是啟發(fā)學(xué)生思維，集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效方法。例如，在講授鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這節(jié)課時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的背景、原因、過(guò)程，以及鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響等。在課前，教師利用信息技術(shù)給學(xué)生播放了一段影視資料片段。在影視片段中，英國(guó)的一位使者來(lái)到北京，見(jiàn)到了清朝的嘉慶皇帝。同時(shí)，這位英國(guó)使者還將英國(guó)的蒸汽機(jī)、望遠(yuǎn)鏡、地球儀等科學(xué)工具帶給了嘉慶皇帝，甚至還將最新的洋槍和洋炮作為貢品獻(xiàn)給嘉慶皇帝。但是嘉慶皇帝不屑一顧地認(rèn)為洋人給的這些貢品都是奇淫技巧，對(duì)地大物博的大清國(guó)來(lái)說(shuō)不值一提。但縱觀(guān)大清當(dāng)時(shí)的狀況，人民的生活水平、生產(chǎn)力效率低下，大多數(shù)物質(zhì)和財(cái)富都集中在皇室家族和大臣們的手中，社會(huì)矛盾逐漸加深。在看完這段影視資料視頻后，教師要求學(xué)生思考，嘉慶皇帝的這種做法是否妥當(dāng)？如果不妥當(dāng)會(huì)造成什么樣的后果呢？從這段視頻中，學(xué)生可以很直觀(guān)地看出大清皇帝和西方人之間在思想上的差別，也可以看出此時(shí)的大清國(guó)和西方國(guó)家之間的差距。對(duì)此，學(xué)生結(jié)合落后就要挨打的思想，發(fā)表了自己的感想。嘉慶皇帝沒(méi)有明白自己的落后之處，沒(méi)有想到自己哪些地方和西方國(guó)家相比存在不足，也不虛心學(xué)習(xí)他國(guó)的高科技，最后必然會(huì)導(dǎo)致自己和其他國(guó)家之間的差距越來(lái)越遠(yuǎn)。這不僅僅會(huì)影響整個(gè)國(guó)家的建設(shè)發(fā)展，同時(shí)還有可能會(huì)使中國(guó)遭受其他國(guó)家的侵略。隨后，教師利用信息技術(shù)再展示一段影視片段，并且引導(dǎo)學(xué)生圍繞落后就要挨打的思想理念展開(kāi)分析和研究，從而為后續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。信息化視頻直觀(guān)性的特點(diǎn)，能夠使學(xué)生直接面對(duì)問(wèn)題背后的背景資料，在進(jìn)入新課學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠更好地幫助學(xué)生理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因是什么？這在無(wú)形之間提高了學(xué)生的歷史思維素養(yǎng)。

（二）開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)

在初中歷史教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生有意義地學(xué)習(xí)，在有意義學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生不斷地對(duì)新知識(shí)進(jìn)行建構(gòu)和理解，讓學(xué)習(xí)就像建房子一樣一步步將墻面越堆越高[5]。教師可以從小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的角度出發(fā)，圍繞小組合作學(xué)習(xí)的意義、小組合作學(xué)習(xí)的功能將學(xué)生劃分為不同的學(xué)習(xí)小組，學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，理解新知識(shí)，組與組之間進(jìn)行交流互動(dòng)，交換學(xué)習(xí)成果，對(duì)幫助學(xué)生補(bǔ)充知識(shí)與完善學(xué)習(xí)過(guò)程有推動(dòng)作用。從核心素養(yǎng)的角度分析，在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)多種方式來(lái)理解學(xué)習(xí)知識(shí)，完成歷史思維素養(yǎng)、歷史史料實(shí)證素養(yǎng)的提高。例如，在學(xué)習(xí)正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)這部分知識(shí)時(shí)，在學(xué)習(xí)前，很多學(xué)生通過(guò)資料、他人的講解或者電視劇、電影等題材對(duì)敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)有所了解，腦海中也形成了中國(guó)共產(chǎn)黨英勇抗日的認(rèn)知，以國(guó)民黨軍隊(duì)為首的正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中也發(fā)揮了重要的作用。本堂課教師以小組合作的學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生以四人一小組的形式，通過(guò)搜集文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí)臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、武漢會(huì)戰(zhàn)、長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生整理出這三次主要會(huì)戰(zhàn)中所涉及的將領(lǐng)，戰(zhàn)斗發(fā)生的時(shí)間，敵我雙方的傷亡人數(shù)，以及對(duì)整個(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的影響等。不僅如此，教師還要求學(xué)生結(jié)合自己的興趣，在課后利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搜集書(shū)中所沒(méi)有涉及的資料，比如電影《八佰》中所涉及的四行倉(cāng)庫(kù)保衛(wèi)戰(zhàn)，美國(guó)援助中國(guó)空軍的飛虎隊(duì)以及八一四空戰(zhàn)等，都表現(xiàn)出正面戰(zhàn)場(chǎng)上中國(guó)軍民英勇抗日的先進(jìn)事跡，體現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息，抵御外敵的決心。在小組合作學(xué)習(xí)中，最大的優(yōu)勢(shì)就是學(xué)生可以結(jié)合自己搜集的歷史資料，將這段歷史事件的來(lái)龍去脈進(jìn)行歸納整合，與以往教師直接講解相比，學(xué)生多了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，學(xué)習(xí)效率大大提高。最后教師還可以開(kāi)展講歷史故事的活動(dòng)，讓學(xué)生將整理的歷史故事向全班學(xué)生講授，對(duì)提高學(xué)生的歷史理解能力、史料實(shí)證能力有重要作用。

（三）積極組織學(xué)校教師開(kāi)展初中歷史教研工作

教學(xué)研究工作是初中歷史教學(xué)工作開(kāi)展的重點(diǎn)，作為教師要有一顆對(duì)科研工作的熱情之心[6]。同時(shí)，學(xué)校和地方的教研室也應(yīng)該將教學(xué)研究關(guān)注的焦點(diǎn)，落實(shí)在初中歷史學(xué)科中。教研室的工作人員每年應(yīng)該多申請(qǐng)一些與初中歷史教學(xué)相關(guān)的課題，而學(xué)校獲取了相應(yīng)的課題后，應(yīng)該立刻組織備課組長(zhǎng)對(duì)課題進(jìn)行研究和討論，分析如何開(kāi)展課題教研工作。每一項(xiàng)課題都應(yīng)該有一個(gè)主要負(fù)責(zé)人，每一項(xiàng)課題的參與者都應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)格的審核與審批。在進(jìn)行課題研究的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該給予課題研究小組一定的支持，比如課題研究經(jīng)費(fèi)、課題研究資料，以及課題研究場(chǎng)所的支持，確保課題完成過(guò)程中有充足的物質(zhì)保證，確保課題研究?jī)?nèi)容的真實(shí)性與可操作性。在課題研究的過(guò)程中，參與教研工作的教師應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作，針對(duì)初中歷史課題的內(nèi)容進(jìn)行分析和研究，可從書(shū)本上找資料也可從互聯(lián)網(wǎng)上搜集資料。比如針對(duì)敵后抗日戰(zhàn)場(chǎng)這個(gè)主題展開(kāi)相關(guān)的課題研究工作時(shí)，教師要利用書(shū)本上對(duì)敵后抗日戰(zhàn)場(chǎng)的描述，結(jié)合真實(shí)的歷史文獻(xiàn)資料，從課題的研究方向展開(kāi)工作。有的課題主要是研究課題教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，那么教師就應(yīng)該聚焦如何設(shè)計(jì)生動(dòng)有效的教學(xué)情境展開(kāi)課題研究。有的課題研究的方向是結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，那么教師應(yīng)該圍繞學(xué)生的高效學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行課題研究工作。

四、結(jié)語(yǔ)

初中歷史教學(xué)工作是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)工作。初中歷史教師要深入分析現(xiàn)階段初中歷史教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)變化、初中歷史教學(xué)中遇到的問(wèn)題，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)要求，探索怎樣提高初中歷史課堂教學(xué)效果，如何有效地從教學(xué)情境、教學(xué)方法組織等層面上展開(kāi)初中歷史教育教學(xué)研究工作。

初中實(shí)踐總結(jié)12

從20__年4月小課題上報(bào)到教研室批準(zhǔn)至今，課題研究已經(jīng)進(jìn)行了多半年時(shí)間。期間，我們多次召開(kāi)課題組成員會(huì)議，確定研究計(jì)劃，安排研究事宜。我們進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，不間斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐，取得階段性的成果。為了使課題研究走向深入，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

1、學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，提高研究的針對(duì)性

課題實(shí)施以來(lái)，我們每周召開(kāi)一次課題組成員會(huì)議，加強(qiáng)教師對(duì)本課題研究的重視程度。我們要求每個(gè)研究成員，每次會(huì)議交流自己本階段研究的情況、調(diào)查與思考所得。我們每周都會(huì)讓出題老師闡述自己的周考題的難易度如何把握？題量題型如何設(shè)置更合理？如何兼顧好一周的基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)與拔尖訓(xùn)練？如何通過(guò)周考達(dá)到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的激勵(lì)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)自信心的鼓勵(lì)作用？還有就是教師通過(guò)周考診斷出來(lái)的學(xué)生問(wèn)題如何來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)?通過(guò)周考診斷出來(lái)的學(xué)生問(wèn)題如何有效的彌補(bǔ)與訓(xùn)練？等問(wèn)題。我們專(zhuān)門(mén)下發(fā)課題記錄本，使教師把工作中的點(diǎn)滴小事或感悟，及時(shí)記錄，以便對(duì)事件的交流和反思。每周的周考題的命制與學(xué)生和老師反映出來(lái)的情況，使該課題的研究具有了針對(duì)性。

2、外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課，提高研究的目的性

不論是從縣上的送教下鄉(xiāng)還是縣上組織的各種教學(xué)活動(dòng)乃至于市上的一些教研活動(dòng)我們教研組都積極加，不但有主講老師，還盡可能的派教研組成員一并外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課。從說(shuō)課到課堂上課到課的評(píng)價(jià)，都專(zhuān)心學(xué)習(xí)記錄?；貋?lái)后，結(jié)合本課題的研究，在課題組中推廣經(jīng)驗(yàn)，從課的選材到授課的技巧等方面和教師分享，增強(qiáng)課題研究的`針對(duì)性。

3、課堂展示、尋求支撐點(diǎn)

通過(guò)嘗試，我們得出了只有在實(shí)踐中才能提升質(zhì)，才能更好的把課題項(xiàng)目得以開(kāi)展，因此我們積極探索的同時(shí)，與實(shí)踐相結(jié)合。課題研討的教研活動(dòng)中，我們組內(nèi)的胡紹林老師為我們上了展示課。展示了如何針對(duì)周考出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行彌補(bǔ)訓(xùn)練。張芮老師展示了如何兼顧各種層次的學(xué)生的提高問(wèn)題，還有很多老師比如熊秀清老師、賴(lài)超老師、羅魏老師等等，都展示了如何解決本課題研究出來(lái)的一些問(wèn)題。課后組內(nèi)老師進(jìn)行了交流、研討，一致認(rèn)為此模式可行，符合新課程改革的要求，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生具有很好的積極性，這為課題實(shí)驗(yàn)邁出了第一步。

4、在全體教師的共同努力下，課題研究的成果斐然：在課題研究中，課題小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”、以及有關(guān)設(shè)計(jì)教學(xué)的多篇文章。很多老師撰寫(xiě)了論文與教學(xué)設(shè)計(jì)并獲得了各種獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)通過(guò)對(duì)課題的研究并應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中使我校的數(shù)學(xué)成績(jī)一直在全縣遙遙領(lǐng)先，同時(shí)也比本校的其它科目更具競(jìng)爭(zhēng)性，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。這學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這期還把我們組的經(jīng)驗(yàn)在物理與化學(xué)科推廣，從推廣效果來(lái)看，他們的這次半期的成績(jī)也比以往大大地進(jìn)步了！

5、教師的教與學(xué)生的學(xué)都發(fā)生了明顯的變化。

課堂上教師更注重?cái)?shù)學(xué)練習(xí)的設(shè)計(jì)，注重和諧、民主師生關(guān)系的建立，激發(fā)了學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性；讓學(xué)生學(xué)得經(jīng)松，學(xué)得愉快。教師注重?cái)?shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)涵的挖掘，讓學(xué)生充分地體驗(yàn)和探索，學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間和空間得到較大的拓展；教師講究數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織。更講究數(shù)學(xué)知識(shí)的落實(shí)與對(duì)學(xué)生的激勵(lì)！

6、重視研究資料的積累工作

要求課題組成員要做好階段性總結(jié)，及時(shí)查找研究中存在的問(wèn)題，及時(shí)加以反思糾正，使研究卓有實(shí)效。同時(shí)也注重資料的積累，以便更好的總結(jié)與推廣我們的經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)本課題知識(shí)積極探索，也請(qǐng)上級(jí)專(zhuān)家給予我們培訓(xùn)指導(dǎo)。

總之，該課題的操作性強(qiáng)，學(xué)校也為課題的開(kāi)展提供了良好保證，使課題順利進(jìn)展。為了使課題開(kāi)展得更加扎實(shí)有效，我們請(qǐng)上級(jí)教研主管部門(mén)與領(lǐng)導(dǎo)多給我們指導(dǎo)與建議同時(shí)也給我們提供提高與展示階段成果的機(jī)會(huì)！

初中實(shí)踐總結(jié)13

為深入了解家鄉(xiāng)紅色文化，銘記家鄉(xiāng)紅色歷史，發(fā)揚(yáng)其蘊(yùn)含的紅色精神。惜年居小分隊(duì)的隊(duì)員們于8月2日起分別在自己的家鄉(xiāng)開(kāi)展紅色之旅。此次尋訪(fǎng)紅色之旅的活動(dòng)范圍遍及、等。

8月2日，惜年居小分隊(duì)的隊(duì)員分別進(jìn)行了全家紅色動(dòng)員，徒步衡水湖、走進(jìn)家鄉(xiāng)英雄（邢臺(tái)新河董振堂），傳承紅色使命、深入解讀雕塑石家莊（勝利之城），回顧家鄉(xiāng)歷史、拜訪(fǎng)抗戰(zhàn)老人，傳唱紅色精神等活動(dòng)。其中，鼓動(dòng)家人參與紅色之旅的隊(duì)員在與父母交談中獲悉的老一輩人的努力讓他深切地感悟到紅色革命精神的力量以及傳承紅色精神的重要意義！登門(mén)拜訪(fǎng)村里抗戰(zhàn)老人的隊(duì)員張運(yùn)細(xì)心傾聽(tīng)抗戰(zhàn)老人講述抗日時(shí)期自己與戰(zhàn)友的故事。雖然老人講訴的.不是很連貫，但隊(duì)員在聽(tīng)完老人的故事后，捋順其中關(guān)系，并分享給其他隊(duì)員。他表示，老一輩的抗戰(zhàn)事跡不應(yīng)該只有老一輩人記住，作為子孫的下一代，理應(yīng)將這些英勇事跡傳唱下去！

8月3日，惜年居小分隊(duì)的隊(duì)員分別走進(jìn)家鄉(xiāng)的紀(jì)念館，瞻仰家鄉(xiāng)的紀(jì)念碑。在深入了解家鄉(xiāng)歷史的同時(shí)，向革命先烈表示自己最崇高的敬仰之心！隊(duì)員在認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)石家莊解放紀(jì)念館中陳設(shè)的戰(zhàn)役記錄、烈士英名錄等相關(guān)史料后，懷揣敬仰之心向解放紀(jì)念碑后的解放者雕像行注目禮。解放者雕像后，那份歷史的厚重感讓他沒(méi)齒難忘！隊(duì)員聶向向在參觀(guān)了南和縣抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念碑基座上，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期慘烈戰(zhàn)爭(zhēng)的浮雕后。

認(rèn)真研讀了基座上的文字，了解到在八年抗戰(zhàn)期間，南和共損失人口竟高達(dá)50641人！他表示，此次南和縣抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念碑一行，讓他更加崇敬在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇奮戰(zhàn)的英雄們！隊(duì)員瀏覽了浙江溫州的中山紀(jì)念堂的展覽廳內(nèi)由有機(jī)玻璃篆刻的序言、孫中山先生大事年表以及少年求學(xué)，立志救國(guó)、致力革命，_帝制、創(chuàng)建民國(guó)，捍衛(wèi)共和、誓師北伐，鞠躬盡瘁等四個(gè)部分的圖文圖片資料。他表示，他看到了一個(gè)形象立體、豐滿(mǎn)的孫中山青少年時(shí)代尋求救國(guó)真理，立志革命的鴻鵠之志，堅(jiān)持武裝，反清斗爭(zhēng)的決心，為捍衛(wèi)共和國(guó)而斗爭(zhēng)的壯舉！隊(duì)員田蕊徒步前往遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館，開(kāi)啟家鄉(xiāng)的紅色之旅。其中，其全景畫(huà)館以環(huán)形巨幅畫(huà)面和地面塑形，采用現(xiàn)代聲、光、影視技術(shù)，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了遼沈戰(zhàn)役關(guān)鍵性戰(zhàn)役攻克錦州的驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。參觀(guān)結(jié)束后，他表示新生代應(yīng)該要在這些英勇的戰(zhàn)士的激勵(lì)下，努力為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己微薄的一份力，而不是作為社會(huì)的蛀蟲(chóng)來(lái)消極待人待物，應(yīng)該以積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)這個(gè)社會(huì)的挑戰(zhàn)！

此次走進(jìn)家鄉(xiāng)紅色文化的旅途，讓惜年居小分隊(duì)的隊(duì)員們更了解家鄉(xiāng)的紅色歷史，體會(huì)了了家鄉(xiāng)在革命先烈的扶持下站立起來(lái)的不易！革命英雄的事跡將