六年級(上)語文課外閱讀專項訓練四(含答案)

六年級（上）語文課外閱讀專項訓練（四）——聯(lián)系實際，深入思考，理解文章內容班級：姓名：一、閱讀專項訓練。屎殼郎出國=1\*GB3①1978年我國與澳大利亞簽訂了一項貿易協(xié)定，由我國向澳大利亞大量出口屎殼郎，這多么有趣呀！澳大利亞為什么要買我國的屎殼郎呢？②原來，澳大利亞是一個畜牧業(yè)十分發(fā)達的國家。無邊無際的草原上，數(shù)以億萬計的牛羊每天要排出幾億堆糞便。牛羊的糞便長期堆積，導致牧草被毀，環(huán)境被污染。澳大利亞買我國的屎殼郎，正是為了解決這一難題。③屎殼郎是草原的“清道夫”，它們在草原上把大堆的糞便做成一個又一個糞球，又挖出泥土把糞球推入地下，然后在糞球里產下自己的卵。這些糞球在發(fā)酵發(fā)熱的過程中孵化出了幼蟲，為幼蟲提供了養(yǎng)料，同時也為草原清除了垃圾，為牧草施了肥。④正是這些屎殼郎的勞動疏松了土壤，促進了牧草生長，使大自然恢復了和諧，使草原恢復了生機，因此，澳大利亞繁榮的畜牧業(yè)還有我國的屎殼郎一份功勞呢！1、澳大利亞購買我國的屎殼郎是想解決的難題。屎殼郎能解決這個難題是因為2、在日常生活中，聽到屎殼郎這個名字，我們可能會感覺；讀了短文后，我們會感覺。這讓我們想起《鹿和狼的故事》中的一句話：3、查資料，了解還有哪些動物有與屎殼郎類似的功能，能夠清理地球上的廢物、垃圾，發(fā)揮著“地球清道夫”的作用，寫出兩個：、。二、閱讀綜合訓練。狼毒草的啟示=1\*GB3①毒草，是一種生長在草原上的毒性很大的野草，羊吃了之后輕者大病一場，影響成長，重者不治而亡。所以，牧民對狼毒草恨之入骨，想盡辦法要除盡它們。②可是，在偌大的一個草場里，即使集中人力進行搜索拔除，也只能是收效甚微，緩不濟急。于是，人們寄希望于除草劑。但是狼毒草在草原上呈星點分布，廣噴遍施除草劑，肯定是得不償失的。③那么如何除掉狼毒草這一害呢？④開始，科學家一時半會兒找不到一個妥當?shù)慕鉀Q辦法，而放棄終歸不是辦法。漸漸地，通過研究，科學家對這種劇毒草有了更進一步的發(fā)現(xiàn)——狼毒草的蛋白質含量奇高。如此富含蛋白質的草，正是牧羊再理想不過的食草。⑤科學家找到了解決難題的鑰匙，不一定非要滅除狼毒草，而是可以加以利用。本著這一思路，科學家很快研制成功了一種藥劑，注射到羊身上，可使羊吃到狼毒草后自行解毒，不再中毒，同時又保留了狼毒草高蛋白的營養(yǎng)價值，起到快速育肥牧羊的作用。就這樣，一道科學難題被攻破了，狼毒草從此給牧民帶來了可觀的經濟效益.⑥細想起來，這個難題的解決是如此奇妙。其解決之道在于科學家并沒有一味地采取消除不利這一定式思維，而是開闊思路，掉頭轉彎，運用了與減法思維相對的加法思維加以解決。

⑦其實任何不利都蘊含著有利的一面，任何難題都蘊含著巧妙的解決之道，這就要看我們能不能轉變思路，像科學家不再執(zhí)意滅除狼毒草而將它變害為寶加以善用那樣，運用加法去解決問題。為人也好，做事也好，處世也罷，多運用這種加法思維，定會取得利人利己的雙贏局面。1、“可是，在偌大的一個草場里，即使集中人力進行搜索拔除，也只能是收效甚微，緩不濟急。”這句話中的“緩”指的是，“急”指的是。“濟”在字典中的解釋有：①過河，渡；②救，救濟③幫助，補益。“濟”在“緩不濟急”中的意思是

，這個詞語在這句話里的意思是

2、第③段在文中的作用是。3、牧民想消滅狼毒草是因為，人們想到的、等辦法都無濟于事，最后科學家之這樣解決了問題：。4、這篇短文說明的主要道理是（）。A．看待事物，不僅要看到它不好的面，還要看到它有益的―面，想辦法利用它好的面為人類造福B．只要我們認真思考，不懈地追求，就一定能夠找到解決問題的方法，為人類造福C．任何一種有毒的物質，都可以通過不同的方法，讓它變成無毒的東西，只是看我們能不能找到這種方法5、像這種轉變思路解決問題的事例，生活中也有許多。比如，我們可以把一些東西變廢為寶。請根據圖片，按照短文“先提出問題再解決問題”的思路寫一寫把其中一個廢品變廢為寶的過程。④開始，科學家一時半會兒找不到一個妥當?shù)慕鉀Q辦法，而放棄終歸不是辦法。漸漸地，通過研究，科學家對這種劇毒草有了更進一步的發(fā)現(xiàn)——狼毒草的蛋白質含量奇高。如此富含蛋白質的草，正是牧羊再理想不過的食草。⑤科學家找到了解決難題的鑰匙，不一定非要滅除狼毒草，而是可以加以利用。本著這一思路，科學家很快研制成功了一種藥劑，注射到羊身上，可使羊吃到狼毒草后自行解毒，不再中毒，同時又保留了狼毒草高蛋白的營養(yǎng)價值，起到快速育肥牧羊的作用。就這樣，一道科學難題被攻破了，狼毒草從此給牧民帶來了可觀的經濟效益.⑥細想起來，這個難題的解決是如此奇妙。其解決之道在于科學家并沒有一味地采取消除不利這一定式思維，而是開闊思路，掉頭轉彎，運用了與減法思維相對的加法思維加以解決。

⑦其實任何不利都蘊含著有利的一面，任何難題都蘊含著巧妙的解決之道，這就要看我們能不能轉變思路，像科學家不再執(zhí)意滅除狼毒草而將它變害為寶加以善用那樣，運用加法去解決問題。為人也好，做事也好，處世也罷，多運用這種加法思維，定會取得利人利己的雙贏局面。1、“可是，在偌大的一個草場里，即使集中人力進行搜索拔除，也只能是收效甚微，緩不濟急?！边@句話中的“緩”指的是人工拔除狼毒草，“急”指的是除盡狼毒草。“濟”在字典中的解釋有：①過河，渡；②救，救濟③幫助，補益。“濟”在“緩不濟急”中的意思是

②，這個詞語在這句話里的意思是

人工拔除狼毒草太慢，不能滿足人們急于清除狼毒草的迫切愿望2、第③段在文中的作用是承上啟下。3、牧民想消滅狼毒草是因為羊吃了狼毒草輕者影響成長，重者不治而亡，人們想到的人工拔除、噴除草劑等辦法都無濟于事，最后科學家之這樣解決了問題：研制成功一種藥劑，注射到羊身上，使羊吃了狼毒草后可以自行解毒。4、這篇短文說明的主要道理是（A）。A．看待事物，不僅要看到它不好的面，還要看到它有益的―面，想辦法利用它好的面為人類造福B．只要我們認真思考，不懈地追求，就一定能夠找到解決問題的方法，為人類造福C．任何一種有毒的物質，都可以通過不同的方法，讓它變成無毒的東西，只是看我們能不能找到這種方法5、像這種轉變思路解決問題的事例，生活中也有許多。比如，我們可以把一些東西變廢為寶。請根據圖片，按照短文“先提出問題再解決問題”的思路寫一寫把其中一個廢品變廢為寶的過程。我們喝完飲料后的易拉罐，放在家里很亂；扔到垃圾桶中，如果不分類處理會對土壤造成污染。怎么解決這個問題呢？我想到了一個辦法：把易拉罐的上部和底部剪去，然后把罐身做成鏤空的，這樣就做成了臺燈罩。也可以用易拉罐做一個花盆，制成盆景，這樣既解決了環(huán)境污染問題，又讓家里更漂亮、更溫馨了。三、閱讀芳草園。種樹老人種樹老人什么東西都沒有留下，只留下一片樹林。種樹老人長得很丑，很矮，一輩子沒有結婚，臨死的時候對遠方來的侄子說：“死了，就在沙丘上創(chuàng)個坑，把我理在樹林里，千萬不要用什么棺材?！崩先藦牟环N嬌貴的樹，只種楊樹、柳樹、榆樹、棗樹等北方平凡易活的樹，種那種插個枝就能長大，戳個樁就會發(fā)芽，對大自然要求極少的樹。老人對樹像對自己的孩子，從來都舍不得級壞，哪怕自己住的棚子沒有一根枝條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒有毀過一棵樹，老人對自己的樹還有一種天生的靈性，仿佛那就是自己身體的一部分，哪怕有一點驚動，老人都能快速地趕過去，用自己的頭，自己的斧子，自己的大黃狗，把樹保護起來。十年過去了，村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機。只有老人仍住在自己的土棚里，領著黃狗轉來轉去，修樹剪樹，看調皮的松鼠，快樂的喜鵲，愛叫的烏鴉……村里人都說老人是個傻子，只有老黃狗知道他不是；村里人都說老人是個瘋子，只有小鳥知道他不是。直到有一天，縣林業(yè)局的老韓來了，出神地看著碗口粗的林子說：“這些樹至少值百十萬呢”人們才都說老人最精明了，于是光禿禿的村子里也開始有人種樹了。老人的樹成材了。人們說老人要蓋小樓，要買汽車，要娶東村五十多歲的寡婦了……但老人仍然住在自己的上棚里，領著走不動的老黃狗轉來轉去，直到，直到老人死去。來年春天，老人的墳上長出一棵樹，矮小但很粗壯。人們都說，那是種樹老人。老人種了一輩子樹，把自己也種進了樹里。1、老人表示死后不要棺材是因為他（C）。A．沒錢買B.一輩子勤儉死后也要節(jié)約C.怕別人砍樹為他做棺材2、村里人說老人是“傻子”“瘋子”的原因是說老人只知道種樹、護樹，不知道享受，老人“精明”的原因是老人的樹林至少值百十萬3、下面不能表現(xiàn)種樹老人精神品質的一項是（A）。A.一輩子沒有結婚，也沒有孩子B.“把我埋在樹林里，千萬不要用什么檔材”C.老人對樹像對自