兩位數(shù)乘兩位數(shù)第1節(jié)口算乘法教案-數(shù)學三年級下第四章人教版

人教版數(shù)學教案三年級下冊第四章兩位數(shù)乘兩位數(shù)第1節(jié)口算乘法第第頁第四章兩位數(shù)乘兩位數(shù)第1節(jié)口算乘法一．教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學教材三年級下冊第41~42頁的例1、例2。二．教學目標1.知識與技能：讓學生能夠掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)，整十、整百數(shù)乘一位數(shù)或兩位數(shù)的口算方法，并能熟練計算，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。2.過程與方法：在具體生動的生活情境中，讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)，整十、整百數(shù)乘一位數(shù)或兩位數(shù)的口算過程，學會口算方法。3.情感與價值觀：引導學生從數(shù)學的角度觀察周圍的世界，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。三．教學重點/難點/考點教學重點：引導學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)，整十、整百數(shù)乘一位數(shù)或兩位數(shù)的口算過程，學會口算的方法。教學難點：能正確進行口算乘法中的相關練習，并且能聯(lián)系生活實際，解決實際中的相關問題?？键c分析：能正確進行口算乘法中的相關練習，靈活運用口算的方法。四．專家建議通過自主探索、合作交流，使學生經(jīng)歷計算方法的形成過程，這樣不但體現(xiàn)算法的多樣化的理念，而且拓展了學生的思維，同時將學生置于現(xiàn)實的問題情景之中來學習數(shù)學，激發(fā)學生的學習興趣，使學生進一步了解數(shù)學，提高學生在日常生活中應用數(shù)學的能力。五．教學方法講解法小組合作課件演示六．教學用具多媒體課件七．教學過程記憶寶庫師：讓我們打開“記憶寶庫口算：記口算：記憶寶庫十個十是（十個十是（）十個一百是（）十個三百是（）附答案：150367060120150367060120100十個十是（100）十個一百是（1000）十個三百是（3000）1.復習導入出示課件5×3=10×5=8×4=20×3=3×4=40×2=師：仔細觀察這兩組題目，你們是怎樣計算的？學生回答：左邊這組都是用乘法口訣直接計算出得數(shù)的。學生回答：右邊這組是整十數(shù)乘一位數(shù)的口算，計算時可以先把0前面的數(shù)相乘，然后在積的末尾添上0。附答案：5×3=1510×5=508×4=3220×3=603×4=1240×2=80

小結(jié)：以上的練習同學們回答的都很好，今天我們一起來學習新知識大家有沒有信心學好？（生：有）

【設計意圖】：讓學生通過復習整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算，為學習新知識做鋪墊。2.探究新知教學例12.1．（1）引導學生讀圖，說說圖中的媽媽在干什么，她賣了多少個。組織學生暢所欲言，發(fā)表自己的看法，教師適時地出示：3筐草莓，每筐15盒，一共有多少盒？用什么方法來求呢？你是怎么想的？學生回答：15×3=（盒）（板書）【設計意圖】：提出問題比解決問題更有意義，更有價值。給學生獨立思考的空間，培養(yǎng)學生思維的獨立性，激發(fā)其探索的欲望。（2）15×3怎樣計算呢？你能想出幾種算法？組織學生獨立思考，把自己想到的算法在小組中交流、討論。每筐15盒，2筐就是15+15=30（盒），3筐就是15+15+15=45（盒），15+15+15可以寫成27×327×327×327×327×327×32727×327×327×327×327×327×327×327×327×327×327×327×327×327×327×3180×527×3180×527×380×5100×580×5100×5100×580×57×320×3400500400500++附答案：7×7×320×32160216090081++900813.3.把得數(shù)相同的算式用線連起來。附答案：2727×33.4.解決問題。（1）3輛車最多可坐多少人?（2）80人乘坐這4輛車，能坐下嗎?附答案：（1）21×3＝63（人）（2）21×4＝84（人）84人80人能坐下。3.5.解決問題。（1）1串糖葫蘆12個山楂，穿30串這樣的糖葫蘆需要多少個山楂?（2）1串糖葫蘆賣3元，30串能賣多少錢?附答案：（1）12×30＝360（個）（2）3×30＝90（元）最后，用試一試來結(jié)束知識運用。60×10=30×20=40×20=13×200=90×90=100×60=80×80=5×300=11×30=附答案：60×10=60030×20=60040×20=80013×200=260090×90=8100100×60=600080×80=64005×300=150011×30=3304.拓展練習下面我們一起走進“智慧城堡”，看一看里面有什么等著大家？首先，我們看到了一只小兔子回不了家了，同學們來幫幫他吧！40×40=23×20=300×3=80×40=600×3=70×90=附答案：40×40=160023×20=460300×3=90080×40=3200600×3=180070×90=6300小兔子高高興興地回到了家，看前面有什么？（神奇的寶塔）20×3=200×3=200×30=43×2=430×2=430×20=附答案：20×3=60200×3=600200×30=600043×2=86430×2=860430×20=8600同學們，真棒！看前面的花好漂亮！我們一起去看看吧！19×20=89×30=50×68=24×40=71×80=附答案：19×20=38089×30=267050×68=340024×40=96071×80=5680小蜜蜂采到了很多很多的花蜜，它嗡嗡叫著向同學們表示感謝！前面那個大廣場是什么地方，我們快去看看吧！體育場的觀眾席共分20個方陣，每個方陣有座位35個，這個體育場可以容納多少名觀眾？附答案：35×20=700（名）王阿姨遇到了困難，我們?nèi)蛶退?！王阿姨要買3個這樣的娃娃,她帶了100元，夠嗎？補充條件：每個娃娃30元。附答案：30×3=90（元）100元＞90元答：夠。你們喜歡讀書嗎？誰能告訴老師這一頁大約有多少個字？一頁有28行，每行約有20個字。附答案：28×20=560（個）【設計意圖】：重視思維訓練和思考方法的有機滲透。通過練習，充分發(fā)展學生的潛能。5.課堂總結(jié)師：這節(jié)課你學到了什么？師生總結(jié)：我們學會了怎樣用口算的方法來計算乘法，多加練習，相信我們的口算能力會不斷加強。板書設計口