湘教版小學(xué)三年級下冊音樂教案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！2015-2016三年級下冊音樂教課計(jì)劃一、班級狀況剖析：他們已經(jīng)基本認(rèn)識了音的高低、長短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了好多內(nèi)容健康、優(yōu)美、悅耳的小孩歌曲，感覺了音樂的美，具備了必定的編創(chuàng)能力，但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲取更多的音樂知識，加深對音樂的認(rèn)識。二、教材剖析：教材從教育理念上，重申了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂教育面對全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，增強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建，增強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫串于一直。三、教課目的要求：1、會(huì)用優(yōu)美、快樂的情緒演唱歌曲，能正確地表現(xiàn)歌曲中的情緒。感覺速度在音樂表現(xiàn)中的作用，聽辨音的高低并會(huì)模唱。2、初步認(rèn)識民族歌（樂）曲的特色，能經(jīng)過賞識，演唱，發(fā)揮想象力表演。3、經(jīng)過演唱表現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。4、認(rèn)識豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖公民族音樂的熱愛。5、愛祖國、愛人民、愛尊長，從演唱作品中表現(xiàn)。認(rèn)識女聲、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符，并學(xué)會(huì)差別。6、感覺并體驗(yàn)不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，試試自己用打擊樂器為歌曲伴奏。四、改良教課的舉措1、認(rèn)真研究綱領(lǐng)和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教育處一致備課格式，認(rèn)真寫好教課詳案。2、認(rèn)真履行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格掌握40分鐘的講堂時(shí)間，向40分鐘要效率。3、充足作好課前準(zhǔn)備。五、教課進(jìn)度安排：周次一時(shí)間教課內(nèi)容小黃帽課時(shí)中國少年前鋒隊(duì)隊(duì)歌23.7—3.113.14—3.183.21—3.253.28—4.14.4—4.822采山草原上2小駱駝嘎達(dá)梅林2打起手鼓唱起歌小小駝鈴響叮當(dāng)鐵匠波爾卡拾豆豆24.11—4.154.18—4.224.25—4.295.2—5.62窮人的孩子早當(dāng)家吹豎笛兩只小山羊21期中檢測游子吟小背簍唱給媽媽的搖籃曲我也是小音樂家維也納的音樂鐘我們大家跳起來蟬蟲歌222222222十一5.9—5.13十二5.16—5.20十三5.23—5.27十四5.30—6.3十五6.6—6.10十六6.13—6.17十七6.20—6.24—7.1牧童短笛小黃鸝鳥彩霞中的農(nóng)家小院洗星海微風(fēng)只怕不抵擋酸棗刺下虎山夢之船夢幻曲月亮月光光音樂萬花筒音樂七巧板（綜合活動(dòng)）復(fù)習(xí).檢測十八6.27.2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期音樂教課方案第一課時(shí)《小黃帽》教課方案教課目的：1、能用開朗、輕盈的聲音演唱歌曲2、能養(yǎng)成恪守交通規(guī)則的好習(xí)慣教課重難點(diǎn)：小附點(diǎn)節(jié)奏的演唱教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教課過程：一、組織教課，創(chuàng)建情境。1、師生問好。聽音樂進(jìn)教室，肢體語言襯著。二、新授1、導(dǎo)入新課，傾聽體驗(yàn)。2、同學(xué)們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀？3、你們知道小黃帽的作用嗎？4、的情緒是什么樣的？5、隨琴模唱4、小聲跟跟琴唱，老師帶6、發(fā)問，這首歌曲的演唱形式是什么7、小附加作為重難點(diǎn)解說，試唱，注意頻頻記號。8、全班有感情的進(jìn)行演唱三、小結(jié)《中國少年前鋒隊(duì)隊(duì)歌》教課方案教課目的：賞識歌曲《中國少年前鋒隊(duì)隊(duì)歌》。教課重難點(diǎn)：對《隊(duì)歌》產(chǎn)生和藹感，并初步學(xué)唱第一段歌詞教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教課過程：一、組織教課，創(chuàng)建情境。1、師生問好。二、新授1、從少先隊(duì)的歷史引出少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史。2、聽賞《中國少年前鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音兩遍（出示隊(duì)歌的所有歌詞）。3、聽賞由馬思聰作曲的《中國少年前鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音并簡介作曲家馬思聰。4、跟著《隊(duì)歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。5、邊輕唱《隊(duì)歌》邊在原位踏步，領(lǐng)會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)律。6、隨《隊(duì)歌》的音樂分組表演高舉隊(duì)旗的前進(jìn)姿態(tài)。7、賞識少先隊(duì)鼓號隊(duì)演奏的錄音或錄象。8、隨教師學(xué)唱《出旗》的曲譜，提示學(xué)生注意曲譜中只用了“513”四個(gè)音。9、隨《出旗》的音樂踏步或分組排隊(duì)前進(jìn)，同時(shí)即興模擬吹對號的動(dòng)作，也可模擬演奏隊(duì)鼓及镲的動(dòng)作。10、邊唱《出旗》的曲譜，邊排隊(duì)走出教室三、小結(jié)《杜鵑圓舞曲》教課方案教課目的：1、經(jīng)過賞識《杜鵑圓舞曲》，熟習(xí)作品的旋律，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感覺樂曲的情緒，讓學(xué)生張開豐富的音樂想象。2、讓學(xué)生認(rèn)識、感覺手風(fēng)琴在音樂表現(xiàn)中的音色特色和表現(xiàn)力。3、鼓舞學(xué)生踴躍地音樂評論，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣，并與伙伴共享音樂的快樂。教課重難點(diǎn)：感覺三拍子樂曲的特色，指引學(xué)生聽辨手風(fēng)琴的音色，感覺樂曲、表現(xiàn)樂曲。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教課過程：一、導(dǎo)入新課:同學(xué)們快樂的音樂課開始了，老師知道大家特別喜愛小動(dòng)物，今日有個(gè)小動(dòng)物也到達(dá)音樂教室和我們一同上課，你們歡迎嗎？你們要想知道這個(gè)小動(dòng)物是誰？就讓我們先來聽段音樂吧。二、聽賞音樂（翻開課件1，傾聽音樂）聽音樂時(shí)能夠跟著音樂的節(jié)奏，輕輕搖動(dòng)你的身體。你在這首音樂入耳到了什么喊聲，聽完以后，告訴大家好嗎？（聽到了布谷鳥的喊聲。）我們在音樂入耳到了布谷鳥的喊聲，你們看，布谷鳥今日飛到我們教室來了，你們歡迎嗎？（出示布谷鳥的卡片）看那個(gè)小朋友做得好，老師把小鳥的圖片就獎(jiǎng)賞給他。（發(fā)圖片）下邊我們再把音樂聽一遍，當(dāng)你聽到布谷的歌聲時(shí)，請你把手中的圖片高高的舉起來。沒有圖片的同學(xué)，舉起你的小手來表示。（學(xué)生再次傾聽音樂。）老師指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊分辨布小鳥的喊聲。三、介紹音樂：布谷鳥又叫杜鵑鳥，今日我們聽到的這首樂曲的名字就叫《杜鵑圓舞曲》。杜鵑鳥在每個(gè)樂句唱了幾遍？這兩遍高低有變化嗎？此刻讓我們也變?yōu)橐恢恢豢蓯鄣亩霹N鳥，飛到漂亮的大叢林，聽到小鳥歌唱聲我們模擬它們的喊聲。解說：杜鵑的喊聲里有這樣兩個(gè)音：mi,do,請你們在五線譜上找一找在什么地點(diǎn)？和老師說一句兒歌：“一線一線mimimi，下加一線dididi,mi,dimidi他來記牢”。再和老師的琴唱一唱。31︳31︳31︱四、聽辯樂器：請大家再聽一遍樂曲.的，當(dāng)你聽得手風(fēng)琴演奏音樂時(shí)，把兩只小手舉起來搖一搖。告訴同學(xué)們你聽到了手風(fēng)琴的演奏了。（再聽音樂分兩組練習(xí)）：一組：聽到杜鵑的喊聲時(shí)，按節(jié)奏拍手。聽到其余音樂時(shí)做小鳥翱翔的動(dòng)作。一組：聽到杜鵑的喊聲時(shí)，按節(jié)奏拍手。聽得手風(fēng)琴演奏音樂時(shí)，把兩只手舉起來搖一搖。五、畫杜鵑：方才我們一同聽了《杜鵑圓舞曲》，一同感覺了音樂給我們帶來的美好心境。此時(shí)此刻在你的眼前憂如出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆劃一畫嗎？（放課件，學(xué)生畫杜鵑鳥）顯現(xiàn)學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同評論。六、看到你們把杜鵑畫的那么可愛，老師也想摩拳擦掌了，下邊老師把這首樂曲個(gè)大家演奏一遍，你們和老師做動(dòng)作配合。七、總結(jié)：今日我們聽賞了《杜鵑圓舞曲》，音樂給我們帶來了輕松愉塊的氛圍，使我們共同渡過了一段美好的光陰。加上手風(fēng)琴獨(dú)有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩?？鞓返男《霹N們，我們下節(jié)課再會(huì)?！墩{(diào)皮的小杜鵑》教課方案教課年級：三年級下冊教課內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第二課《調(diào)皮的小杜鵑》教課目的：1、經(jīng)過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感覺音樂形象，激發(fā)對杜鵑的喜愛之情。2、在游戲情境中參加音樂，掌握歌唱技術(shù)，認(rèn)識低音的567，并能輕松地學(xué)唱曲譜。3、經(jīng)過傾聽，比較，感覺音樂因素在塑造音樂形象中的作用。教課重難點(diǎn)：1、經(jīng)過多種形式參加音樂，感覺音樂形象，學(xué)唱歌曲《調(diào)皮的小杜鵑》。2、音樂因素在歌曲中的理解和表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教課過程：猜杜鵑——聽杜鵑——唱杜鵑——找杜鵑（一）猜杜鵑師：同學(xué)們，聽一聽老師模擬的是什么鳥？“咕咕...咕咕”猜一猜它是誰？生：杜鵑鳥，布谷鳥師：杜鵑鳥就是布谷鳥．同學(xué)們有沒有見過呢？有哪位同學(xué)能夠談?wù)劧霹N鳥的特色？（出示圖片）（身體黑灰色，尾巴有白色斑點(diǎn)，腹部有黑色橫紋。初夏經(jīng)常日夜不斷地叫。吃毛蟲，是益鳥。多半把卵產(chǎn)在其余鳥巢中。也叫杜宇、布谷或子規(guī)。）（二）聽杜鵑賞識《調(diào)皮的杜鵑》，感覺音樂形象．賞識《調(diào)皮的杜鵑》1、小杜娟飛出了叢林到了我們身旁，你聽它的心情怎么樣？（傾聽《調(diào)皮的杜鵑》伴奏）生：很快樂，輕松,,2、師：你聽到杜鵑的喊聲了嗎？它是怎么樣叫的？叫了幾聲？生一同聽著伴奏音樂數(shù)一數(shù)。（一共6聲，最后一聲連著叫兩師次。）（設(shè)計(jì)企圖：1、帶著要求傾聽，防止盲目性，又能熟習(xí)歌曲。2、為下邊的游戲做準(zhǔn)備。）3、給每句琴聲的句末填唱杜鵑的喊聲：“咕咕”。4、要求：“咕咕”要唱出快樂之情。眉毛抬起來，眼帶淺笑。練習(xí)）（設(shè)計(jì)企圖：1、學(xué)生以參加的形式聽音樂，會(huì)更風(fēng)趣，對旋律的記憶會(huì)深刻。2、在情境中玩玩，動(dòng)動(dòng)，唱唱，既解決了歌曲的難點(diǎn)，達(dá)成了發(fā)聲練習(xí)。）（三）唱杜鵑1、范唱導(dǎo)入范唱《調(diào)皮的杜鵑》。這是一只調(diào)皮的，可愛的，貪玩的，靈巧的,,杜鵑。2、學(xué)習(xí)歌曲、按節(jié)奏讀歌詞。發(fā)問：小杜鵑都飛到了什么地方了？B、學(xué)生輕聲唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不僅快樂還要靈巧，調(diào)皮，加上跳音記號。C、注意學(xué)生歌唱過程中出現(xiàn)的音準(zhǔn)，節(jié)拍感等細(xì)微問題，提早發(fā)現(xiàn)提早解決。師：我們用歌聲捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之間有沒有聯(lián)系。學(xué)生唱歌詞，課件唱“咕咕”。介紹頓音記號的唱法。、男女生接唱。男生唱歌詞，女生唱“咕咕”加上動(dòng)作。（設(shè)計(jì)企圖：1、學(xué)生感覺以捉迷藏的方式來唱很新鮮，風(fēng)趣，于是乏味的唱譜也變得好玩的了。2、本首樂曲的旋律多處重復(fù)，合適接唱，并且難點(diǎn)前方部分已經(jīng)解決，因此學(xué)生唱譜子不難并且風(fēng)趣。）3、弱起辦理4、歌曲辦理、辦理歌曲的前奏。師：杜鵑飛到哪里去了？我們應(yīng)當(dāng)怎么唱？指引學(xué)生說出：應(yīng)當(dāng)漸慢，漸弱。并用歌聲來表現(xiàn)。C、辦理歌聲找杜鵑1、師：等一會(huì)兒，調(diào)皮的杜鵑就要變?yōu)?個(gè)小朋友藏在不同的地方，請你們豎起耳朵聽一聽，找一找。此刻，讓我們閉上眼睛，再來美美地感覺一下這首歌曲。2、全體學(xué)生閉上眼睛聽音樂，老師把1——6六個(gè)號碼偷偷交給6個(gè)坐在地點(diǎn)上的學(xué)生，并告訴他們：號碼代表他們要唱第幾個(gè)“咕咕”。3、師介紹游戲規(guī)則：a唱到“咕咕”時(shí)要停下來，認(rèn)真聽聽是誰在唱，把他找出來，看看誰的耳朵最靈。b找第二只、第三只,,杜鵑時(shí)，都要重新開始唱。c請能正確聽出來的同學(xué)把杜鵑的頭飾交給唱“咕咕”的同學(xué)。4、開始游戲：狀況反應(yīng)：剛開始同學(xué)們不知道去控制聲音，不知道去傾聽，經(jīng)過錯(cuò)敗以后他們就很聰慧地理解了要輕聲唱，并要集中注意力，寂靜。有個(gè)別學(xué)生忘了游戲規(guī)則或成心搗蛋，唱到“咕咕”沒有停下來而致使全班同學(xué)都找不到聲源，遇到了同學(xué)的輿論壓力，再次練習(xí)時(shí)就特別認(rèn)真，特別恪守游戲規(guī)則了。（設(shè)計(jì)企圖：1、訓(xùn)練學(xué)生對聲音方向的敏感，即聽力2、教育學(xué)生恪守游戲規(guī)則3、讓學(xué)生用輕聲歌唱，并注意傾聽4、培育學(xué)生的注意力。5、切合杜鵑調(diào)皮的性格和學(xué)生愛玩，好奇的心理。）5、請戴著頭飾的“杜鵑”登臺(tái)表演唱。七、總結(jié)教課年級：三年級下冊教課內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第二課《春來了》教課目的：1指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美一致的聲音演出《春來了》贊嘆之情。唱出三拍子的神韻、連音與斷音的對照。2認(rèn)識3/4拍的拍號，并感覺其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。經(jīng)過聽音填空練習(xí)，進(jìn)一步培育學(xué)生聽吧辨音高的能力，并能用五線譜寫出來教課重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《春來了》認(rèn)識并掌握有關(guān)知識教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教課過程：一1指引學(xué)生說一說上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，啟迪學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2復(fù)習(xí)1-2支歌曲。二放一首樂曲----對于春季的。1師：同學(xué)們，冬季過去了春季還會(huì)遠(yuǎn)嗎？2請學(xué)生說一說對春季的感覺，說一說你們眼里的春季。三教新歌《春來了》1聽音樂《春來了》感覺三拍子的韻律。2復(fù)習(xí)音樂知識3每小節(jié)三拍4以四分音符為一拍3隨音樂感覺三拍子的韻律。4學(xué)唱歌曲1）哼鳴歌曲旋律2）聽琴模唱歌曲旋律1---3遍3）學(xué)唱歌詞：注意：娘?？础１欢际且蛔侄嘁?。（要多練習(xí)）。符點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。最后的結(jié)尾要唱的輕盈一些。四指引學(xué)生總結(jié)：《春姑娘》用擬人化的手法描述出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春光圖。五邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感覺三拍子的韻律。六教師總結(jié)，學(xué)生聽音樂出教室?！恫缮健方陶n方案教課年級：三年級下冊教課內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第三課《采山》教課目的：1、在學(xué)習(xí)《采山》一課，經(jīng)過傾聽、參加、體驗(yàn)，使學(xué)生感覺小朋友在濛濛毛毛雨中光著小腳丫去采山時(shí)的靈巧身影和快樂心情，豐富學(xué)生的感情體驗(yàn)。2、經(jīng)過音樂參加和實(shí)踐，使學(xué)生耳濡目染的接受歌曲中多變的節(jié)奏。3、經(jīng)過完好傾聽音樂作品，使學(xué)生達(dá)成對歌曲的學(xué)習(xí)（體驗(yàn)）組合作，集體參加，豐富的表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣與喜好。教課重難點(diǎn)：1、經(jīng)過地面圖譜的游戲，使學(xué)生親自感覺歌曲中的節(jié)奏，即掌握知識有增強(qiáng)了樂趣；2、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解歌詞并較好地表現(xiàn)歌曲情緒。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教課過程：一、組織教課：聽音樂《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知己樂旋律。二、表演《采山》：新課導(dǎo)入：講話（有關(guān)山里的知識包含民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的風(fēng)景等等都會(huì)激倡始孩子的興趣）小朋友們好，很快樂跟大家一同走進(jìn)今日的音樂講堂。第一，老師帶小朋友到漂亮的大山里看一看，走一走，而后告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什么。（使學(xué)生對歌曲有初步的認(rèn)識，同時(shí)顯現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的風(fēng)景”等）我們今日就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。1、歌曲學(xué)唱。（用跟唱法教課）2、找出自己演唱感覺困難的地方，師生共同解決。3、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。4、分組選小小表演家來臺(tái)上表演，其余小朋友演唱。5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。如。6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。三、編創(chuàng)與活動(dòng)：“孩子們快看，老師這里有許很多多的小蘑菇，我們一同來戰(zhàn)勝困難，把他們采摘回去，好嗎？”1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，而后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來讀拍，一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。四、小結(jié)《小駱駝》教課方案教課年級：三年級下冊教課內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第四課《小駱駝》教課目的：1、能認(rèn)識八分音符，感覺八分音符在歌曲中停留的時(shí)價(jià)。2、能學(xué)會(huì)唱歌曲《小駱駝》。3、能選擇合適的打擊樂器為《小駱駝》伴奏教課重難點(diǎn)：1、自信地、有表情地演唱歌曲《小駱駝》2、感覺八分音符在歌曲中停留的時(shí)價(jià)。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教課過程：一、走進(jìn)荒漠的準(zhǔn)備1、聽一聽，動(dòng)一動(dòng)師：請大家聽著音樂和我一同動(dòng)一動(dòng)！2、比一比，說一說師：同學(xué)們，課前我讓大家去收集有關(guān)駱駝的資料，你們都準(zhǔn)備好了嗎？下邊就請每一個(gè)大組派一位代表來給大家說一說。師：大家收集的資料真豐富。下邊我們就一塊兒來看看駱駝生活的環(huán)境——荒漠。（課件顯現(xiàn)荒漠）師：荒漠固然充滿艱險(xiǎn)，但也是充滿神奇色彩的地方。你們想不想去荒漠探險(xiǎn)呢？那就讓我們加入二、荒漠中的腳跡“荒漠之旅”的隊(duì)伍吧！1、聽一聽、走一走師：讓我們學(xué)著小駱駝走路的摸樣出發(fā)吧?。S《小駱駝》旋律集體模擬小駱駝在荒漠中行走。）2、聽一聽，認(rèn)一認(rèn)師：不一會(huì)兒，我們到達(dá)了荒漠?？炻?，這是什么聲音？（課件：播放由遠(yuǎn)而近的駝鈴聲。）學(xué)生自由回答。師：本來是一只小駱駝?wù)谙蚯白?。它每走一步，都留下了深深的腳印。（課件：一串駱駝的腳跡，每個(gè)腳跡上都有音符）師：看到這一串腳跡，你們有什么疑問嗎？（自由發(fā)問）師：我們一同來聽聽腳跡上的音符吧！旋律，播到一個(gè)音符，這一個(gè)音符的腳跡就變顏色，寫有八分休止符的腳跡變?yōu)榧t色。）師：小駱駝先邁出哪只腳？（左腳）那是否是每走一腳都有音樂聲？（紅色腳跡沒有聲音）師：你們知道這些紅色腳跡上的符號是誰嗎？它可有話要對我們說。（課件：摸樣圓又胖，坐著小橫杠。歌中碰到我，小嘴快閉上。）師：它的名字叫八分休止符，就像路上的紅燈，碰到了歌聲要停下來，不作聲。師：這一串有音符的腳跡究竟是否是通往荒漠的路呢？讓我來為大家探探路吧！3、走一走，唱一唱（1）教師用手指取代駱駝的左右腳在腳跡譜上面走邊唱。（2）學(xué)生自由練習(xí)。（3）跟琴齊唱腳跡譜。（4）出示歌曲第一樂句曲譜。（5）學(xué)生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜。三、荒漠中的風(fēng)沙1、聽一聽，說一說件：播放荒漠風(fēng)暴的音響成效。）師：誰來談?wù)勀懵牭搅耸裁?？看到了什么？（學(xué)生自由想象并回答。）師：想想，小駱駝碰到了風(fēng)沙，是持續(xù)向前走仍是退卻呢？（不怕困難，向前走。）師：它的腳跡會(huì)變得怎么樣？（困難、深重）2、學(xué)一學(xué)，走一走師：誰來學(xué)一學(xué)駱駝困難的步伐?。ㄕ垖W(xué)生模擬）師：看看小駱駝是怎么走的？（課件播放：2.1|2—|1.6|6走啊走，—）師：大家一同來走一走。（集體模擬小駱駝一邊走一邊唱。）師：是什么使得小駱駝碰到了風(fēng)暴還往前走呢？（學(xué)生回答）師：由于前方有綠洲，有草兒有花兒，還有清清的水。師：讓我們來聽聽小駱駝的想法吧！—）（課件播放：2020|1220|3616|6前面有青草，前方有水喝。前面有歌聲，前方有花朵。師：想想這時(shí)候小駱駝的腳步會(huì)變?yōu)槿绾文?？（學(xué)生模擬，并說出原由，而后集體邊走邊唱。）3、走一走，唱一唱體演唱第二、三樂句，并配上不同的腳步。）四、荒漠中的綠洲1、看一看，聽一聽師：走著走著，忽然眼前一亮?？?，我們這是到了哪兒呀？（課件：播放荒漠的綠洲的圖片。）師：本來我們和小駱駝一同，不怕困難，不怕艱辛，終于走出了大沙漠，到達(dá)了一片綠洲。師：小駱駝快樂得邊走邊晃動(dòng)著腦袋，脖子上的駝鈴搖得叮當(dāng)直響，你們聽?。ㄕn件播放最后一個(gè)樂句。）2、走一走，唱一唱師：我們也來學(xué)著小駱駝快樂的神態(tài)搖一搖頭吧。3、試一試，唱一唱師：大家想想，駱駝聲的大小會(huì)發(fā)生變化嗎？為何呢？學(xué)生說自己的辦理方法，并以小組的形式范唱。）（依據(jù)歌曲內(nèi)容選擇一種強(qiáng)弱辦理，大家唱一唱。）師：綠洲中不僅有清亮的水，漂亮的花，還有優(yōu)美的旋律，悅耳的歌呢！我們聽聽吧?。úシ鸥枨缎●橊劇罚?、聽一聽，唱一唱（1）學(xué)生用“?！蹦３?。（2）分小組自主學(xué)唱歌譜。（3）依譜唱詞。（4）學(xué)生加上表情和動(dòng)作演唱《小駱駝》。五、荒漠中的演出1、選一選，試一試師：小駱駝歷盡了含辛茹苦，終于抵達(dá)了綠洲，慝有一個(gè)小小的請求，我們來聽聽吧?。ㄕn件：你們能把這一次難忘的荒漠之旅用歌聲和樂器聲表現(xiàn)出來嗎？）師：正好我準(zhǔn)備了一些打擊樂器，你們選一選，看哪些樂器合適模擬荒漠中的三個(gè)場面。選好后，試一試，敲一敲。2、唱一唱，演一演師：小駱駝特別滿意你的表現(xiàn)，它盛意地邀請你們加入它的駱駝隊(duì)。（學(xué)生以自發(fā)的形式充任小歌手、小樂手，和駱駝隊(duì)合著音樂邊唱邊演。）六、荒漠中的收獲師：今日我們的荒漠之旅圓滿結(jié)束，經(jīng)過此次荒漠之行，你最大的收獲是什么？（學(xué)生自由回答）師：在你們的成長路上，還會(huì)碰到各樣困難和挫折，我希望你們能像小駱駝相同不怕困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，做個(gè)堅(jiān)毅《小小駝鈴響叮當(dāng)》教課方案教課年級：三年級下冊教課內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第四課《小小駝鈴響叮當(dāng)》教課目的：1、學(xué)習(xí)歌曲《小小駝鈴響叮當(dāng)》，感覺并初步表現(xiàn)歌曲快樂開朗的情緒與和睦的兩聲部成效。2、經(jīng)過歌曲學(xué)習(xí)，指引和培育學(xué)生樂觀、剛毅的人生態(tài)度。教課重難點(diǎn)1、要點(diǎn)學(xué)唱第一段歌詞。2、感覺并初步學(xué)會(huì)表現(xiàn)和睦的兩聲部演唱教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教課過程：一、鋪墊導(dǎo)入1、對于荒漠的印象①播放圖片“荒涼的荒漠”。②請學(xué)生談?wù)勗诨哪凶钆瓮牭降氖鞘裁绰曇簟勨徛暋?、對于駝鈴的聯(lián)想用串鈴跟從音樂模擬駝鈴的音響（初步感覺歌曲旋律）。3、對于兩聲部節(jié)奏的練習(xí)①低聲部：×0×0×0×0│×××××0×0│哎喲喲，叮當(dāng)叮當(dāng)。要求：表現(xiàn)駱駝的爽朗莊重。③高低聲部合作練習(xí)（讀）。要求：聲部間節(jié)奏要齊整；音量要適量；借助串鈴幫助學(xué)生掌握兩個(gè)聲部的節(jié)奏。4、高低聲部旋律合唱①駝隊(duì)中還時(shí)時(shí)時(shí)傳來這樣的歌聲，聽——②學(xué)唱低聲部旋律歌詞。音階下行作漸弱辦理；表現(xiàn)駝鈴的洪亮（小駱駝的開朗可愛）。③學(xué)唱大聲部旋律、歌詞。第一小節(jié)表現(xiàn)駱駝作為“荒漠之王”的驕傲感；第二小節(jié)表現(xiàn)大駱駝的莊重。④生生合唱練習(xí)。二、歌曲新授1、歌曲導(dǎo)入：“同學(xué)們練得可真夠認(rèn)真的，駝隊(duì)中的小駱駝們不由也想來唱上一首了，聽——”2、感覺歌曲：請學(xué)生用串鈴模擬駝鈴，隨歌曲錄音進(jìn)行伴奏，再次感覺歌曲的快樂情緒。3、學(xué)唱歌曲：①齊唱部分．隨琴學(xué)唱，初步掌握。B．提示學(xué)生：有規(guī)律的節(jié)奏表現(xiàn)駱駝堅(jiān)固的腳步以及晃動(dòng)的駝鈴。C．作2小節(jié)對唱練習(xí)（師生；生生）。②合唱學(xué)習(xí)．傾聽合唱部分錄音。B．復(fù)習(xí)高低聲部歌詞的演唱。C．兩聲部合唱（師生合唱；生生合唱）③結(jié)尾歌詞學(xué)唱．老師范唱，表現(xiàn)出不怕困難、樂觀的情緒。B．學(xué)生學(xué)唱（表現(xiàn)）第一段結(jié)尾，注意休止符的表現(xiàn)。4、演唱歌曲（第一段）：．隨鋼琴完好演唱。B．隨范唱錄音齊唱合唱。C．隨伴奏錄音齊唱合唱。．領(lǐng)唱合唱加入打擊樂器伴奏。靈巧運(yùn)用以上方式演唱，幫助學(xué)生初步表現(xiàn)歌曲第一段。（在歌聲中快樂結(jié)束教課，指引學(xué)生似駝隊(duì)邁著齊整而堅(jiān)固的步伐走出教室。）《拾豆豆》教課方案教課年級：三年級下冊教課內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第五課《拾豆豆》教課目的：1、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》的旋律。2、認(rèn)識附點(diǎn)八分音符，并掌握它的寫法和在歌曲中的正確時(shí)價(jià)。教課重難點(diǎn)：附點(diǎn)八分音符教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教課過程：一、讀譜知識：附點(diǎn)八分音符：5·時(shí)價(jià)：在5的時(shí)價(jià)上再加上5的時(shí)價(jià)的一半（即一個(gè)十六分音符的時(shí)值），時(shí)價(jià)之和就是附點(diǎn)八分音符的時(shí)價(jià)。用下列圖表示：5·=5+5二、學(xué)習(xí)《拾豆豆》的旋律：1．師范唱一遍；2．聽一遍歌曲伴奏錄音；3．領(lǐng)唱一幾遍；4．學(xué)生齊唱一遍，師指正。三、作業(yè)：回去后，唱熟歌曲《拾豆豆》的旋律。第二課時(shí)教課內(nèi)容：一、經(jīng)過訓(xùn)練，培育學(xué)生正確地掌握前八分附點(diǎn)，后十六分音符的節(jié)奏。二、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》。課型：新講課教課過程：一、訓(xùn)練（二）：打一下下邊的節(jié)奏，注意打準(zhǔn)前八分附點(diǎn)，后十六的時(shí)價(jià)。2/4（1）×·×××|×××·×|×××‖（2）×××·×|×·×××|×××|×—‖（3）×·××·×|×·××|××·×|×—‖二、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》：1．簡介歌曲：（略）2．學(xué)生自己比較旋律學(xué)習(xí)。3．領(lǐng)唱兩遍；4．提示：注意唱好歌中的下滑音。三、作業(yè)：有感情地演唱歌曲《拾豆豆》?！秲芍恍∩窖颉方陶n方案教課年級：三年級下冊教課內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第六課《兩只小山羊》教課目的：1、能學(xué)會(huì)演唱《兩只小山羊》，并能踴躍參加表演活動(dòng)，體驗(yàn)此中的樂趣。2、在活動(dòng)中能學(xué)會(huì)與他們配合，分角色進(jìn)行表演。3、能在活動(dòng)中意會(huì)相互禮讓的道理。教課重難點(diǎn)：表演唱《兩只小山羊》教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教課過程：聽音樂進(jìn)教室?guī)熒鷨柡枚?、情境?dǎo)入：1、師：同學(xué)們，在一個(gè)小河畔，發(fā)生了一件風(fēng)趣的事情，兩只小山羊同時(shí)掉到了小河里，你們知道怎么回事嗎？老師讓你們看一個(gè)小小的音樂動(dòng)畫片吧，快樂嗎？（放表演）2、開聲練習(xí)你們知道小山羊怎么叫嗎？我們來學(xué)學(xué)小山羊吵嘴吧X-X-│X│X│利用節(jié)奏型)三、新課教課：（一）學(xué)唱第一段1、課件播放第一段歌詞師：看看這兩只小山羊是怎么回事啊？誰能用歌詞告訴老師？2、教師帶節(jié)奏逐句范讀，學(xué)生學(xué)讀3、聽歌曲（一）。師：會(huì)唱還不夠，還要會(huì)表演，老師先來演演小白羊，請一個(gè)同學(xué)來演小黑羊好嗎？4、分組表演（黑羊組和白羊組）全班同學(xué)對面一同來演，啟迪學(xué)生表演要神氣，有動(dòng)作和造型。（二）學(xué)唱第二段師：兩只小羊在橋上究竟發(fā)生了什么樣的故事呢？吵嘴了)我們來聽聽歌曲的第二部分1、播放歌曲（2）師：小羊吵起架來聲音可真大呀！我們也來模擬一下吧?。ㄓ捎陂_聲練習(xí)頂用的就是這個(gè)節(jié)奏性，因此學(xué)生掌握起來就順利了許多）2、模擬小羊的喊聲：2/4—|X—|XX|XX|咩咩咩咩咩咩3、全班齊讀歌詞。4、分角色學(xué)唱歌曲。師：好的，你們表演的可真棒呀，讓我們一同來表演一下第二段吧。5、請全班同學(xué)按分組在坐位上表演。（啟迪學(xué)生要把白羊要回家和黑羊要上山崗的心情和動(dòng)作表現(xiàn)出來）（三）學(xué)唱第三段師：兩只小羊在橋上僵持不下，它們會(huì)怎么樣？我們來有節(jié)奏的讀一下第三段歌詞吧！1、全班讀歌詞。2、老師帶唱3、老師演示兩種節(jié)奏。4、啟迪學(xué)生說出使勁頂和使勁撞，解決附點(diǎn)節(jié)奏，指引學(xué)生表演。師：同學(xué)們，它們這樣爭下去，結(jié)果會(huì)如何呢？對了，掉進(jìn)河里。掉進(jìn)水中的聲音是如何的呢？（撲通）好的，我們一同把第三段唱一遍吧。5、聽歌學(xué)唱師：在這一段中有速度的變化，你感覺到了什么？生：最后一句唱的時(shí)候慢下來了師：為何最后一句會(huì)要慢下來??？6、請同學(xué)們說一說。（感覺遺憾）師：我們一同跟著音樂邊唱邊表演一次好嗎？四、參加表現(xiàn)師：此刻我們把童話劇學(xué)完了，我們有兩只手，一只用來做小白羊，向來用來做小黑羊，把這個(gè)音樂童話劇完好地表演一遍好嗎？此刻和老師一同用手勢來表演吧?。ń處煄弦恢缓谑痔缀鸵恢豢帐痔祝?、全班在老師的帶動(dòng)下做手勢表演，做到人人參加，個(gè)個(gè)表演。2、啟迪學(xué)生說出在生活中要懂得相互禮讓，團(tuán)結(jié)協(xié)作。四、參加表現(xiàn)同學(xué)們真棒知道如何做才是個(gè)懂禮貌知禮讓的好孩子，我們來幫助小山羊更正錯(cuò)誤好不好？我們一同改編一下歌詞，讓兩只小山羊做個(gè)和我們相同的乖羊羊吧1、學(xué)生按字?jǐn)?shù)套歌詞，把內(nèi)心想的意思說出來，教師要給與指導(dǎo)。2、讓劇情顯現(xiàn)學(xué)生心中的美好。六、總結(jié)：結(jié)束語：大家的表演都特別出色,沒想到,你們不僅是表演的小天才,是創(chuàng)作的小天才并且仍是小小教育家，告訴了小山羊要相互禮讓，讓他們懂得了禮讓的道理我們就要走出教室了，同學(xué)們必定知道該如何去做。聽音樂，學(xué)生自覺有序的走出教室)《游子吟》教課方案教課年級：三年級下冊教課內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第七課《游子吟》教課目的：1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《游子吟》，并從中感覺母子情，獲取愛的教育。2能踴躍參加活動(dòng)《獻(xiàn)給媽媽的愛》，并從中體驗(yàn)和表達(dá)對母親的深情。3.能踴躍參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，并從中體驗(yàn)創(chuàng)編樂趣。教課重難點(diǎn)：認(rèn)識前倚音，并正確掌握前倚音的唱法教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教課過程：（課前播放《聽媽媽的話》，創(chuàng)建氛圍）一．師生問好二．發(fā)聲練習(xí)三．問答式、典故導(dǎo)入師：同學(xué)們，是誰把你帶到世界上？是誰撫養(yǎng)你長大？是誰教會(huì)你學(xué)走路？是誰教會(huì)你學(xué)說話？在你患病的時(shí)候，是誰最疼愛最擔(dān)憂？在你獲得成績的時(shí)候。是誰最快樂最為你驕傲？生：媽媽！師：對，是媽媽。媽媽對我們這類感情是一種什么感情？用一個(gè)字說出來。生：愛今日老師給大家介紹一位古代的母親，我們一同來認(rèn)識一下。（出示圖片）師：這位母親點(diǎn)著蠟燭，手里拿著衣服，她在做什么？服。師：為誰縫衣服？生：縫衣師：她的兒子明日就要走開她去很遠(yuǎn)的地方，她正連夜趕制衣服。她的內(nèi)心必定特別地不舍。她的兒子看著這樣的場景，深受感人，于是他飽含對母親的感謝，寫下了一首千古流傳的詩——《游子吟》，這個(gè)兒子就是唐朝大詩人——孟郊。你們會(huì)背這首詩嗎？師：背誦得很齊整，但是感情還不夠投入。有一位叫頌今的作曲家，為了讓人們更好地表達(dá)對媽媽的感情，把這首詩譜上了曲，于是就有了我們今日要學(xué)唱的歌曲——《游子吟》。（粘貼《游子吟》）這是一首“獻(xiàn)給媽媽的歌”（粘貼課題《獻(xiàn)給媽媽的歌》）唱1.初聽（出示歌譜）師：我們一同來學(xué)習(xí)這首歌曲。請大家先聽老師唱一遍。在聽的時(shí)候注意老師聲音的力度變化。（師范唱）生答：第二句弱一些，第三句強(qiáng)一些。2，復(fù)聽及跟唱師：我們再聽一邊范唱，邊聽邊用“l(fā)u”音跟唱，注意表現(xiàn)出方才你聽到的力度變化。3.樂理知識傳達(dá)師：請大家找一找，曲譜中有一個(gè)獨(dú)出心裁的音符。生指出地點(diǎn)師：這個(gè)音符叫前倚音，它就像一大一小兩個(gè)音符拉著手相同。（課件顯現(xiàn)）它的樣子是否是也很像媽媽牽著你的手。子圖片）師：它頻頻出此刻曲譜中間，是表現(xiàn)什么？親近的關(guān)系。師：此刻請聽一聽老師是這樣唱“前倚音”的。（范唱）4.接龍唱前倚音師唱前方部分，生唱前倚音。5．復(fù)習(xí)頻頻記號和漸慢記號6．完好唱譜7．完好唱詞8．有感情地演唱師提示：這是一首獻(xiàn)給媽媽的歌，那我們演唱的時(shí)候想想，媽媽為我們付出過什么？你內(nèi)心對媽媽有什么樣的感情？我們把這類感情融入歌聲里，讓感情跟著音樂流淌出來。生思慮，齊唱五．隨音律動(dòng)1．師：同學(xué)們唱得特別好。但老師感覺假如能加上一些動(dòng)作就更好了。此刻請同學(xué)們開動(dòng)腦筋，給歌詞編一些動(dòng)作吧，看看誰最會(huì)表演。師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。2．完好演繹3．分組競賽師：看看誰是最愛媽媽的小朋友六．活動(dòng)：獻(xiàn)給媽媽的愛過渡語：方才我看到了，小朋友們都很愛自己的媽媽，老師還要送一首對于媽媽的歌曲給你們，那就是《小背簍》七．總結(jié)，下課師評論：今日，大家不單學(xué)會(huì)了一首動(dòng)人的歌，還為媽媽獻(xiàn)上了一份愛心。我相信媽媽們必定會(huì)很快樂。等你們未來長大了，必定不要忘了你的媽媽對你們的愛，還有，千萬別忘了還有關(guān)懷你們的祖國母親，長大了要為祖國母親奉獻(xiàn)自己的力量?！冻o媽媽的搖籃曲》教課方案教課年級：三年級下冊教課內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第七課《唱給媽媽的搖籃曲》教課目的：1.學(xué)會(huì)歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，進(jìn)一步體驗(yàn)搖籃曲寂靜舒緩的音樂特色，用深情、柔和的聲音表達(dá)歌曲的感情；2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用柔美、圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，培育學(xué)生熱愛母親、孝順母親的感情；3.經(jīng)過學(xué)習(xí)、傾聽歌曲，感覺、體驗(yàn)爸爸媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報(bào)爸爸媽媽。教課重難點(diǎn)：能有感情的演唱歌曲，用歌聲表達(dá)對爸爸媽媽的愛。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教課過程：一、組織教課1.師生問好2.情境導(dǎo)入在畫面中你看到了什么？想到了什么？B.傾聽《小寶寶睡著了》穩(wěn)固情緒，并感覺搖籃曲的寂靜舒緩音樂的特色。C.談?wù)勛钅愀腥说氖虑?。二、學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》1.初聽旋律，請學(xué)生談?wù)効粗ㄋ膵寢寱?huì)想些什么？做些什么？2.傾聽全曲（播放動(dòng)畫）小女孩是怎么想，怎么做的？B.聽了這首歌，你認(rèn)識了怎么樣的一個(gè)孩子？3.教師范唱4.指導(dǎo)演唱A學(xué)唱歌曲第一段集體按節(jié)奏朗誦歌詞第一段；跟從伴奏學(xué)唱。要點(diǎn)學(xué)唱：媽媽屋里靜靜靜。媽媽屋里如何靜靜靜的？B.學(xué)唱歌曲第二段請個(gè)別學(xué)生朗誦歌詞第二段；跟從伴奏學(xué)唱。為表達(dá)對媽媽的熱愛之情，應(yīng)當(dāng)用什么情緒演唱？速度呢？情、柔和的情緒，慢速有感情地演唱）C.學(xué)唱歌曲第三段（直接唱歌詞，把尾句也加進(jìn)去唱一唱。）D.談?wù)勎簿溆心男┪说牡胤?.完好演唱6.傾聽《天亮了》故事引出，再傾聽歌曲，進(jìn)一步感覺母愛的偉大。三、編創(chuàng)與活動(dòng)1.有感情地演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》2.創(chuàng)編歌曲《唱給爸爸的搖籃曲》。四、小結(jié)《我們大家跳起來》教課方案教課年級：三年級下冊教課內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第八課《我們大家跳起來》教課目的：1、能學(xué)會(huì)演唱《我們大家跳起來》。2律進(jìn)行身勢動(dòng)作的創(chuàng)編。3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。教課重難點(diǎn)：1、激勵(lì)學(xué)生踴躍參加音樂活動(dòng)，學(xué)會(huì)《我們大家跳起來》這首歌2、指引學(xué)生初步感覺小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教課過程：1、導(dǎo)學(xué)鋪墊（PPT課件顯現(xiàn)：巴赫的故事）師：同學(xué)們，上課以前老師要給同學(xué)們介紹位新朋友，他但是世界上有名的大音樂家，他為何那么有名呢？請大家?guī)У倪@個(gè)問題來聽一聽，看一看他的成長故事。2、播放ppt3、說一說巴赫是如何有名的！2、導(dǎo)入師：方才我們認(rèn)識了巴赫的故事，知道他是18世紀(jì)的宮廷樂師。那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會(huì)的情形嗎？生：師：那就讓老師帶著同學(xué)們穿越時(shí)空，到18世紀(jì)的宮廷舞會(huì)去看看吧，可是老師有個(gè)小要求，就是當(dāng)音樂響起來后同學(xué)們要閉上眼睛，音樂停了此后才能張開眼睛，同學(xué)們能夠做到嗎？生：師：那我們就出發(fā)吧！3、聽賞《小步舞曲》播放：（CAI宮廷舞會(huì)片段）領(lǐng)會(huì)小步舞曲風(fēng)格。師：你們從參加舞會(huì)的人的表情和衣飾上能看出什么？生：（莊重、落落大方、華美）師：小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈，莊重。師：賞識完華美的宮廷舞蹈我們立刻要回到我們的21世紀(jì)了，誒可是有一個(gè)新朋友說要和我們一塊回來，話要跟大家說呢？(播放ppt認(rèn)識來自18世紀(jì)的小精靈YY)師：帶著YY的問題，此刻我們來聽一聽這首來自同學(xué)們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁？找到的同學(xué)請用你的坐姿告訴老師（坐正直）師：同學(xué)們最厲害，誒！YY又有話說了，來我們看一看她說什么。放ppt出示YY的問題）師：你能夠接受YY的挑戰(zhàn)嗎？挑戰(zhàn)成功的同學(xué)將獲取KT貓榮譽(yù)徽章一枚，同學(xué)們加油哦?。úシ臥PT出示樂理知識；答對的同學(xué)獎(jiǎng)賞榮譽(yù)徽章）出示YY的話）師：同學(xué)們那就讓我們一同學(xué)習(xí)這首來自18世紀(jì)的歌曲吧！4、師撫琴、學(xué)生填詞師：大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們感覺哪里最不好唱？5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第二、四樂句6、跟琴劃拍子演唱。7、完好的劃拍子演唱。師：歌曲學(xué)完了，讓我們也來開一個(gè)宮廷舞會(huì)好嗎？生：師：那么請同學(xué)們（同桌）參照課本上給的插圖來創(chuàng)編這支舞蹈，記住，舞蹈要文雅莊重。二、創(chuàng)建與表現(xiàn)師：舞會(huì)立刻要開始了，參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？1、創(chuàng)編學(xué)生疏組隨樂自編動(dòng)作。2、顯現(xiàn)每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。3、評論學(xué)生相互評論，老師作指導(dǎo)性評論。4、集體表演師生自由選擇角色，全班集體表演。三、講堂小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生談?wù)劊┐蠹业氖斋@真許多，感謝大家與我度過了一節(jié)難忘的音樂課。最后讓我們一同來跳一曲小步舞，盡興享受這美好的音樂吧！《我是小音樂家》教課方案教課年級：三年級下冊教課內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第八課《我是小音樂家》教課目的：1趣。2、激發(fā)學(xué)生在完好演唱的基礎(chǔ)上英勇表演及樂器模擬演奏。3、讓學(xué)生簡單認(rèn)識弱起小節(jié)和歌詞中唱到的倫敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法國號的有關(guān)知識教課重難點(diǎn)：用有彈性的聲音，快樂、開朗的情緒演唱歌曲教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教課過程：一、創(chuàng)建情境1、,情形?教師在鋼琴上分別彈奏下刮音和上刮音。梯,..上刮奏表現(xiàn)登臺(tái)階、爬桿,,教師指引學(xué)生跟著師的彈奏將自己的理解表演出來。2、聯(lián)系起來，那么在下邊的一段音樂中，聽一聽，旋律能不可以帶著我們翻越山岳、再登臺(tái)階。播放音樂片斷，指導(dǎo)學(xué)生用肢體表現(xiàn)出旋律的起伏變化。（教課企圖：初步感覺音樂中旋律起伏的特色，為歌曲的學(xué)習(xí)作鋪墊）二、學(xué)唱歌曲1、相信，不久的將來，在你們中間必定會(huì)產(chǎn)生鶴立雞群的音樂家，一首美國歌曲《我是小音樂家》送給所居心中有音樂夢想的孩子。第一遍聽歌曲。(情緒快樂、開朗)2、第二遍聽歌曲。師：“讓我們認(rèn)真聽，歌曲中唱到小音樂家演奏了哪三件樂器”。（吉它、提琴和圓號）老師分別介紹三種樂器吉他:音色獨(dú)到迷人，表現(xiàn)力極強(qiáng)，是世界第三大樂器。小提琴:音色優(yōu)美、光亮，有“樂器皇后”的美稱。法國號又稱圓號。它的音色富于詩意，表現(xiàn)力很豐富。3、播放三種樂器的圖片及由三種樂器演奏的旋律：054|33343|22254|3322|1.|學(xué)生跟從播放的旋律模擬樂器演奏。教課企圖：拓寬學(xué)生的音樂視線，并解決歌曲教課的難點(diǎn))4、第三遍聽歌曲。師：“讓我們再來認(rèn)真聽一聽，小音樂家在哪些城是哪些國家的國都嗎？”生思慮回答。5、第四遍聽歌曲。師：“老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來，請你也取出小手，跟從我一同畫出來”。在聽歌曲第二第三段時(shí)用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的旋律線。（教課企圖：第一使學(xué)生對歌曲的樂句區(qū)分有初步的認(rèn)識，顯的受旋律連接及跳躍的不同特色，幫助學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲。）6、伴奏。要求：在“砰砰砰”以前的八分休止符及襯詞“勃隆”在內(nèi)心默唱。（教課企圖：使學(xué)生更好的掌握重音地點(diǎn)，及十分音符節(jié)奏的襯詞“勃隆”打下基礎(chǔ)。）7、8、9、教師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌曲第一段。時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。要點(diǎn)指導(dǎo)（1）0特隆|砰砰砰特隆|砰砰砰聽教師發(fā)出的兩種聲響，一種是深重的，一種是輕盈的，問：哪一種成效更能表現(xiàn)歌曲中的“砰砰砰”。教師指導(dǎo)演唱。（2）跳呦|唱呦|（3）教師扔擲粉筆，讓學(xué)生感覺圓滑的聲音特色，并用伸懶腰的方法指導(dǎo)學(xué)生掌握跳呦|唱呦|的節(jié)奏特色。（教課企圖：找尋生活與音樂的關(guān)系，幫助學(xué)生更輕松、歡樂的掌握新知。）10、完好演唱歌曲第一段。對歌曲第一句旋律進(jìn)行力度的辦理，隨旋律的起伏變化進(jìn)行漸強(qiáng)、減弱的力度表現(xiàn)，表現(xiàn)出小音樂家驕傲的感情。彈奏吉它撥弦的方法指導(dǎo)演唱出第二句旋律快樂及伸展的旋律特點(diǎn)。11、按要求隨教師伴奏演唱歌曲第一段。12、13、師：這三段歌詞除了每一段演唱的城市及演奏的樂器不相同，還有什么地方有差別？（“砰砰砰”以前的襯詞不相同）指導(dǎo)勃隆、地隆、嘟隆的發(fā)音。14、完好隨錄音伴奏進(jìn)行演唱。15、16、師：讓我們來做一回小音樂家，把《我是小音樂家》這首歌曲進(jìn)行完好的表演。（教課企圖：學(xué)生在賞識了樂曲以后，對速度、情緒、力度等音樂因素又有了更深刻的認(rèn)識，表現(xiàn)歌曲的能力也會(huì)更為突出。）隨歌曲走出音樂教室《維也納的音樂鐘》教課方案教課年級：三年級下冊教課內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第八課《維也納的音樂鐘》教課目的：1、講堂環(huán)繞“鐘聲”這一主題，能從以鐘聲為主題的音樂作品中感覺和體驗(yàn)中外不同風(fēng)格的美好的“鐘聲”音樂，喚起學(xué)生心底的聯(lián)想，使之樂于參加音樂活動(dòng)，增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)的熱忱和興趣。2、讓學(xué)生能在聽、唱、奏、演、創(chuàng)等音樂活動(dòng)中培育學(xué)生音樂記憶能力。3、能初步認(rèn)識此樂曲的構(gòu)造，感覺外國的音樂風(fēng)格。教課重難點(diǎn)：感覺維也納的“鐘聲”，初步認(rèn)識盤旋式曲式。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教課過程：一、故事導(dǎo)入同學(xué)們今日老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事，麗的城市，這個(gè)城市三面環(huán)山，一條漂亮的多瑙河從中間穿過。這還是一個(gè)音樂之都。很多的音樂家像貝多芬、莫扎特、舒伯特、海頓、連這里的鐘也很特別！1、這個(gè)鐘有什么特色？有規(guī)律,,,,仿佛在唱歌，有旋律,,2、那我們一同來學(xué)一學(xué)它?！爱?dāng)”3、這么獨(dú)到的一個(gè)鐘，我們給它取個(gè)名字吧，大家有什么好的主意？二、故事發(fā)生——初聽音樂1、傾聽主題他不是哈利波特，他是哈里?場上回來，那是凱旋而歸，全城的老百姓們都聽到了對于他的很多故事，因此大家都來歡迎他，連我們維也納里面的音樂鐘看到哈里到來也快樂地唱起了歌。讓我們一同去聽聽這是一個(gè)如何的英豪？、哈里是一個(gè)如何的英豪？快樂的，,,節(jié)奏很快樂。很英勇的，,,感覺音樂很有力，B、號，還有黑管等等木管樂器組一同來演奏出這英勇的感覺。因此大家感覺哈里很厲害。2、學(xué)唱主題這么強(qiáng)的音樂在戰(zhàn)場上仇敵一聽到就一敗涂地了，聽聞，這個(gè)哈里英豪在戰(zhàn)場上戰(zhàn)勝了一個(gè)七個(gè)頭的怪物和一支拿破侖軍隊(duì)。天哪！太不行思議了！難怪音樂鐘都要來歡迎他，那我們想不想去一同歡迎這位英豪？那就要先學(xué)會(huì)歡迎儀式！一邊聽一邊看，比比誰先看懂！、鋼琴彈奏問：誰看理解了？有什么不同的地方？旋律點(diǎn)結(jié)尾的不同，一個(gè)低，一個(gè)高。B、學(xué)生點(diǎn)，鋼琴彈。C、全體學(xué)生一同來！3、傾聽全曲來，讓我們一同參加歡迎儀式吧，跟著音樂鐘一同飛舞起來。并記一記，音樂鐘的主題出現(xiàn)了幾次？三、故事持續(xù)——角色飾演1、引出其余人物大家有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才的音樂鐘，除了音樂鐘的主題外，還有其余的士兵2、分段賞識張老師這里有三段音樂，大家來聽一聽，他們分別切合哪個(gè)人物形象。3、分別解說第一段：士兵。很神氣，我們再來聽聽音樂，認(rèn)真聽想想這是什么樂器？像是喇叭的聲音，這叫小號，大家是否是感覺像戰(zhàn)場上士兵沖鋒時(shí)的沖鋒號？那士兵是怎么樣的？誰能來模擬一下？我們一同來像一個(gè)神氣的士兵和著音樂走一走。第二段：國王。我們來看看國王和公主有什么特色？國王是最高的領(lǐng)導(dǎo)者，很莊嚴(yán)，很沉著，咄咄逼人的。公主呢？溫柔的，漂亮的，很平和。那我們來聽一聽，第二段的音樂更為切合哪個(gè)形象。這段音樂比士兵的那段感覺要低落一點(diǎn)，要更為莊重一點(diǎn)，大家能聽出是什么樂器演奏的嗎？圓圓肚子的圓號。就像胖胖的國王。讓我們也來學(xué)學(xué)國王走路，和著音樂一同來。第三段：公主。那第三段必定就是漂亮溫柔的公主了，我們來聽聽看，公主的旋律假如畫畫旋律線，想想會(huì)是如何的？像曲線，波濤相同很柔和，就像漂亮的公主在舞蹈。來吧，我們一同來合著音樂舞蹈。4、角色飾演——復(fù)聽全曲全城的人都來迎接這個(gè)英豪了，下邊我請每一位同學(xué)都來飾演下這些人物，當(dāng)你聽到屬于你所飾演角色的音樂時(shí)就飛舞起來。并用小腦袋記一記，他們的出場次序。四、故事結(jié)束1、解說“盤旋曲”出場次序是如何的？音樂鐘——士兵——音樂鐘——國王——音樂鐘——公主——音樂鐘你看到了什么規(guī)律？我用A來代表音樂鐘，BCD分別代表士兵，國王，公主。的主題音樂間隔出現(xiàn)，不同的音樂穿插在中間的曲式，我們就叫做“回旋曲”。2、再次傾聽全曲讓我們再次的靜靜傾聽盤旋曲《維也納的音樂鐘》五、結(jié)束維也納的英豪回來了，歡迎儀式也結(jié)束。那么張老師的故事也告一個(gè)段落。你知道給這個(gè)維也納音樂鐘給予生命的是誰呢？他就是匈牙利的音樂家——柯達(dá)伊。提及這個(gè)柯達(dá)伊，但是位偉大的音樂教育家，我們以前學(xué)過的柯爾文手勢就是由柯達(dá)伊發(fā)明的。。讓我們就住這位偉大的音樂家，教育家柯伊達(dá)，也讓我們記著這個(gè)美好的《維也納音樂鐘》?！缎↑S鸝鳥》教課方案教課年級：三年級下冊教課內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第九課《小黃鸝鳥》教課目的：1、經(jīng)過歌曲學(xué)習(xí)使學(xué)生樂于認(rèn)識蒙古族音樂，知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員。2、能用圓潤的聲音創(chuàng)建性的掌握歌曲的力度變化，并能有表情的演唱歌曲主旋律。3、經(jīng)過節(jié)奏歌唱發(fā)聲等訓(xùn)練，培育學(xué)習(xí)優(yōu)秀的音樂感覺力。教課重難點(diǎn)：在歌唱實(shí)踐中對力度的創(chuàng)建性運(yùn)用，曲譜學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教課過程：組織教課師生問好傾聽歌曲《銀杯》，出示草原圖片。二、導(dǎo)入充足利用教材的插圖，顯現(xiàn)圖片資料，讓生從視覺上感覺蒙古族人民的風(fēng)土人情及地理地點(diǎn)。師：方才我們練習(xí)的歌曲是哪個(gè)民族的歌曲？表現(xiàn)什么情形？請同學(xué)來表演一下。生：回答。二人表演蒙先人民宴請親友時(shí)相互問候祝愿時(shí)的美好情形。師：感謝熱忱的蒙先人民，蒙先人民不單對客人盛意招待，對自己的親人、愛人和自己生活的草原更充滿感情。今日老師給大家?guī)硪皇酌上热嗣癯o親人和草原的歌，我們一同聽聽吧！（引出課題）三、新課教課1、初聽感覺師：誰能來談一談你聽這首歌的感覺？2、學(xué)習(xí)曲譜（1）用手試著打歌曲的節(jié)奏師：同學(xué)們說的很好，老師和你們有相同的感覺，這首歌曲情緒快樂，歌曲為2/4拍，在這首歌曲中運(yùn)用了一種典型節(jié)奏，此刻請同學(xué)們和老師一同用手試著慢速地把歌曲的節(jié)奏打一遍（第一樂段）。（2）師：請同學(xué)們告訴我，方才練的節(jié)奏中哪一種節(jié)奏出現(xiàn)的許多？生：回答。XXXXX（3）師唱旋律，學(xué)生打節(jié)奏。（4）師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，除了前松后緊的節(jié)奏，還有沒有與它不同的節(jié)奏型？兩者在情緒上有什么差別？生：回答。XX丨X—丨（5）學(xué)生隨琴慢速試唱曲譜。（6）聽琴默唱曲譜后，稍快練唱。3、學(xué)唱歌詞（1）隨節(jié)奏朗誦歌詞師：這首歌的譜子我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，下邊我們隨音樂范唱，一同填歌詞（放音樂學(xué)生一同跟唱）。（2）教師指正出現(xiàn)的問題。音高“遼闊的草原”和“肥壯的牛羊”高音問題。師：同學(xué)們，老師給同學(xué)們帶來一件奧密武器：假聲（老師示范，學(xué)生模彷）。4、演唱辦理好聽，奇妙就在音樂因素的變化中。（1）認(rèn)識力度記號：PPP、mP、、、ffceresc。方法：教師用強(qiáng)弱不同的聲音來解說力度記號，為下一環(huán)節(jié)的游戲做好鋪墊。（2）游戲：老師演唱歌曲。讓學(xué)生議論，把每朵標(biāo)有力度記號的梅花放在相應(yīng)的樂句上。（3）依據(jù)放好的力度標(biāo)志來表現(xiàn)歌曲，使歌曲演唱達(dá)到美的境地。（4）加入打擊樂器伴奏，完好演唱歌曲。師：遼闊的草原、漂亮的草原，不單蒙先人民熱愛它，我們?nèi)珖谛∨笥岩捕紵釔鬯抡n此后，每個(gè)同學(xué)用不同的藝術(shù)形式描述出你心中的草原吧?！赌镣痰选方陶n方案教課年級：三年級下冊教課內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第九課《牧童短笛》教課目的：1、經(jīng)過賞識《牧童短笛》，感覺樂曲不同段落的情緒，認(rèn)識作品的曲式構(gòu)造；認(rèn)識賀綠汀。2、經(jīng)過賞識《牧童短笛》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培育其音樂感受力。3、記憶和熟知樂曲的主題教課重難點(diǎn)：1、指引學(xué)生感覺樂曲不同樂段的節(jié)奏、速度及音樂情緒的特色。2、采納多種教課策略，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，記憶作品不同樂段的主題教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教課過程：一、創(chuàng)建情境，導(dǎo)入新課。1、組織教課，師生問好。2、導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)歌曲《牧童》，導(dǎo)入新課。教師：同學(xué)們，今日老師給大家?guī)硪皇酌枥L牧童的樂曲，這首樂曲有名中外，是由我國有名作曲家賀綠汀先生創(chuàng)作的。它的名字叫《牧童短笛》——出示課題《牧童短笛》。讓我們一同來聽聽，它是由什么樂器演奏的？二、新作賞析，目標(biāo)落實(shí)。（一）首次傾聽，整體感知。1、首次傾聽歌曲問題設(shè)置：這首樂曲是由什么樂器來演奏的？2、引出樂器鋼琴，教師簡介鋼琴。3、二次傾聽，加深樂曲的印象。學(xué)生選擇。（二）分段賞析，走進(jìn)音樂。1、第一樂段賞析①傾聽第一樂段，學(xué)生感覺樂曲情緒。問題設(shè)置：同學(xué)們聽聽這段樂曲的情緒是如何的？②指導(dǎo)學(xué)生視唱第一樂段主題旋律，加深印象。③頻頻傾聽第一樂段，鼓舞學(xué)生用身體動(dòng)作體驗(yàn)樂曲情緒。2、第二樂段賞析①傾聽第二樂段，感覺樂曲速度、情緒的變化。問題設(shè)置：同學(xué)們聽聽這段樂曲的速度和情緒是如何的？②頻頻傾聽第二樂段，激發(fā)學(xué)生為樂曲加伴奏。3、第三樂段賞析學(xué)們聽聽這段樂曲和哪一段相像？②指導(dǎo)學(xué)生視唱第三樂段主題旋律，加深印象。③指引學(xué)生將兩段相像的音樂進(jìn)行對照，進(jìn)一步感覺“加花”手法的表現(xiàn)力。④頻頻傾聽第三樂段，專心體驗(yàn)樂曲安靜、安適的情緒。4、教師對樂曲進(jìn)行小結(jié)（趕快度的變化、情緒的變化和曲式構(gòu)造下手）三、及作品簡介。1、認(rèn)識賀綠汀2、教師解說作品的創(chuàng)作背景四、再次傾聽，領(lǐng)會(huì)樂曲的民間風(fēng)格。學(xué)生傾聽音樂，課件播放中國水墨畫——牧童放牧的情形。五、達(dá)標(biāo)檢測，當(dāng)堂反應(yīng)。1、聽辨主題童短笛》的樂句出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生迅速舉手表示。2、聽辨樂段教師將《牧童短笛》的三個(gè)樂段打亂序次播放，學(xué)生進(jìn)行鑒別。六、拓展延長，小結(jié)升華。（一）拓展賞識多媒體賞識朗朗現(xiàn)場演奏的《牧童短笛》，進(jìn)一步感覺樂曲的情緒。（二）講堂小結(jié)，感情升華1、教師簡單小結(jié)本節(jié)課的教課內(nèi)容。2、鼓舞學(xué)生利用課