有關(guān)反思周記范文匯編7篇

有關(guān)反思周記范文匯編7篇有關(guān)反思周記范文匯編7篇時間不知不覺，我們后知后覺，轉(zhuǎn)眼一周又完畢了，想必有很多難忘的瞬間吧，立即行動起來寫一篇周記吧。但是周記有什么要求呢？下面是精心的反思周記7篇，歡迎閱讀與收藏。令人緊張的期中考試完畢了，考試的失敗與成功還是一個未解之謎，可是，當(dāng)考完最后一門功課時今年的期中考試題非常簡單，但老師說過：“考試題越簡單越是會錯題連篇?！币虼耍覀兌疾桓逸p視這次考試。但是，最終簡單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來，并且認(rèn)為：“這么簡單的考試題，一定不會錯誤百出”有了這個念頭，我們便不去仔細(xì)檢查，而是飛快的游覽著卷面，聽?wèi){讓錯題在那里擺著，即使特別顯眼，我們也無法發(fā)現(xiàn)它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒。正當(dāng)我們覺得可以放松一下的時候，老師來到教室里劈頭蓋臉的告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒底了，因為我平時老也寫錯字，而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會，平時還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無法彌補的失誤！唉！考試已經(jīng)過去，考試的過失也無法彌補了，只能今后注意、并改正。以后，我還會多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯題，分析錯題原因，比照正確答案，使我更好掌握豐富的語文根底知識，活學(xué)活用?？荚囶}是多變的，我們不但要積累，還要靈敏運用，這樣我們才能對考試題應(yīng)對自如。第一周這是我實習(xí)工作以來的第一個周六，此篇日志是我對這一周的工作及生活上的心得。當(dāng)真正進入到公司實習(xí)，坐在自己的崗位上時，才真正意識到，我已經(jīng)走出了學(xué)校，進入了職場。從如今開場，沒有了老師的殷切指導(dǎo)，只有上司的嚴(yán)厲監(jiān)視。優(yōu)勝劣汰是職場生存的潛規(guī)那么，因此我必須快速的適應(yīng)了下來。所以在進入公司的第一天，我就對所在公司的性質(zhì)及其曾開發(fā)的經(jīng)典大型工程等進展了學(xué)習(xí)。第二周實習(xí)第二周，逐漸融入了繁忙而充實的工作生活。通過與工程經(jīng)理的溝通，初步定下了我個人實習(xí)的程序工程，c/s架構(gòu)的企業(yè)后臺管理系統(tǒng)軟件。第三周實習(xí)第三周，我已經(jīng)開場接觸工程了。作為一個新人，我覺得很榮幸。所以，我要很努力才行。從需求分析到詳細(xì)設(shè)計，再到各模塊功能的實現(xiàn)，我真的下了很大功夫。每做一步，我都很慎重，要想到很多可能發(fā)生的客觀和主觀情況。如今，這個工程，我已經(jīng)完成了一大部分，根本功能也都實現(xiàn)了，當(dāng)然，這其中少不了同事的幫助。說實話，真的很沖動。第四周不知不覺，我已經(jīng)實習(xí)一個月了。這一周，我已經(jīng)完成了工程經(jīng)理交給我的任務(wù)。當(dāng)然，工程施行過程中遇到了很多問題，我們專業(yè)主攻的技術(shù)方向是網(wǎng)站開發(fā)，而我如今所在的公司從事的是企業(yè)軟件定制開發(fā)，即后臺管理系的設(shè)計和開發(fā)。雖然本專業(yè)也講授過類似的課題，但是都是一提而過，而且現(xiàn)實中有許多客觀因素，并不是單純的簡單邏輯設(shè)計，需要考慮的狀況很多。第五周實習(xí)第五周，工程經(jīng)理給了我一個公司曾經(jīng)開發(fā)過的工程案例，讓我們仿照該案例開發(fā)一個類似的工程。剛拿到工程的時候，我并沒有急急忙忙的就開場仿照開發(fā)，而是講案例從頭到尾看了一遍，摸清了工程的邏輯流程，并且將每一步的功能代碼都熟悉了一遍。然后才開場新建工程進展開發(fā)。如今工程已經(jīng)進展了一小部分，不懂的地方我也都標(biāo)注了一下，休息時間請教周圍經(jīng)歷豐富的編碼老手。第六周實習(xí)第六周，根本上已經(jīng)適應(yīng)了如今的工作和生活形式和規(guī)律。雖然和我想象中的不太一樣，但也不是碌碌無為，雖然離我想要的生活還差很大一截，但是，小小的奮斗，永遠(yuǎn)不會停頓。磨礪，不斷的'跌倒，不斷的超越，不斷的進取，這樣的一種生活狀態(tài)，已讓無數(shù)人汗顏。第七周實習(xí)第七周，主要接手一些工程有關(guān)文檔的編寫。雖然很瑣碎，但是這些文檔也是工程開發(fā)的一部分，這些文檔的作用自然也是很重要的。從需求分析，詳細(xì)設(shè)計，再到工程使用說明書，真的接觸到了很多以前沒有重視的東西。編寫起來雖然也不是太大難度，但是一些小問題還是不可防止的。這就考驗到了我的細(xì)致和耐心了，進過幾次修改也都到達比較商業(yè)化的要求了。第八周實習(xí)第八周，自主學(xué)習(xí)。自己上網(wǎng)找了一些案例，也根據(jù)這些案例，自己進展了一些小型工程的理論開發(fā)。從數(shù)據(jù)庫的設(shè)計到應(yīng)用，我都練習(xí)了好多遍，直到到達純熟的程度。還有一些表單的設(shè)計，里面需要記錄和管理的信息真的很多也很雜，所以，常常搞得比較。每當(dāng)此時，真的很懊惱，但是，又不能這么輕易放棄，所以，我會停下來將思緒清楚，再繼續(xù)。這樣就進步了工作效率。第九周實習(xí)第九周，時間真的過得很快。在這段時間的工作學(xué)習(xí)中，真的學(xué)到了很多東西。還好有工程經(jīng)理的及時指導(dǎo)，才及時改變了我在工程開發(fā)中的誤區(qū)。從這件事情上，我明白了，每一件事情都有其根本的規(guī)那么和步驟。第十周實習(xí)第十周。良好的編碼習(xí)慣對于一名合格的程序員來說是一個很重要的標(biāo)桿。良好的編碼習(xí)慣，不但有助于代碼的移植和糾錯，也有助于技術(shù)人員之間進展良好的協(xié)作。軟件開發(fā)并不是一個人就能做的好的，需要小組的團隊合作，集思廣益，才能使工程到達最好的效果。x這一節(jié)課，成功的地方：1、合理置疑。在課前復(fù)習(xí)中，我巧妙地利用了學(xué)生花3分鐘還沒有解答出來的一題目：求數(shù)列1，4，7，10，13，……的一個通項公式。設(shè)下懸念，學(xué)習(xí)了這節(jié)課內(nèi)容之后，相信大家能在1分鐘之內(nèi)就能求出它的通項公式。學(xué)生們的求知欲一下就被激發(fā)起來了，眼睛瞪得大在的，半信半疑，課堂上出現(xiàn)一種欲罷不能的憤憤不平狀態(tài)。為這一節(jié)課開了一個好頭。2、表揚在87中的課堂更顯神效。在學(xué)校指導(dǎo)介紹學(xué)校情況和周二聽了高三、高二各一節(jié)課情況下，腦海里就考慮著，87中的學(xué)生根底較差，學(xué)困生學(xué)可能占一大半，我考慮如何才能使我的課堂更高效呢？使自己的課受學(xué)生歡迎？能在寬松祥和的學(xué)習(xí)環(huán)境下，讓學(xué)生掌握這節(jié)課的重點與打破難點內(nèi)容呢？這時我想起了我們可親可敬的王紅教授提倡的親文化。我整節(jié)都面帶笑容，一但發(fā)現(xiàn)學(xué)生做得好的地方，哪怕一點點閃光點，我都馬上給予肯定和表揚，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，課堂答題的正確率很高，就是做題的速度有點慢，或許是因為根底差的原因。不知不覺就到了下課，還看到學(xué)生有種依依不舍的感覺，太快就下課了。課后，我與學(xué)生交談，他們都說這節(jié)課很簡單，都能聽明白，并且練習(xí)都會做，這是我意料之外的，倍感欣慰。各位培養(yǎng)對象的點評是“媽媽”型的老師在87中應(yīng)該很受歡迎的。3、信息技術(shù)走進課堂：充分利用多媒體手段，以輕松愉快的動畫演示，化抽象為形象，創(chuàng)設(shè)了直觀的課堂教學(xué)效果，化解了知識的難點。4、探究式教學(xué)走進課堂為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了多樣化的活動方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極參與。學(xué)生通過觀察、猜想、推理等豐富多彩的活動到達了知識的主動構(gòu)建與理解。有待改進的地方：1、課本的引例重視不夠，在課件中雖然有顯示，象放電影，太快！沒有給予充足時間來讓學(xué)生體會閱讀，這一點應(yīng)向“同課異構(gòu)”增中何校學(xué)習(xí)，他在這方里花的時間剛剛好，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生理解到原來數(shù)學(xué)實際生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。2、對教材拓展得不夠廣，我只對教材的例題進展講解，做了兩道變式題，但是二中的鄧?yán)蠋?，他能把等差?shù)更一般化的通項公式也在引導(dǎo)出來，并且學(xué)生掌握得很好，能正確運用公式來解決問題。3、由于對學(xué)情還是理解不透徹，導(dǎo)致預(yù)設(shè)的內(nèi)容，變式3和等差中項的學(xué)習(xí)內(nèi)容還沒有來得學(xué)習(xí)就下課了，給下一節(jié)課教學(xué)的進度帶來一定的影響。古人云：“學(xué)高為師，德高為范?！笨梢妿煹赖闹匾?，作為一名老師，我更加清楚進步自身道德修養(yǎng)的重要性。我從以下幾方面將本學(xué)期師道工作做以簡單總結(jié)：本學(xué)期我堅持參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進步自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自我，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。堅持以身作那么、嚴(yán)以律己，平時用心參加全校各種群眾活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。“教書用心，育人用愛?！钡掠ぷ鞯拿卦E就是“愛”。老師要有一顆母愛的心，一顆包容的心，像媽媽一樣保護每一個孩子，包容每一個孩子。不管是淘氣的還是乖巧的，不管是聰明的還是理解知識慢一些的，也不管是漂亮的還是長相一般的，在我的眼中，他們都是得意的天使，都是將來的期望。我熱愛每一個孩子，尊重每一個孩子，理解孩子們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；相信他們的潛在潛力。同時，我嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。在教育教學(xué)過程中，我不斷豐富自身學(xué)識，努力進步自身潛力及業(yè)務(wù)程度，嚴(yán)格執(zhí)行師道標(biāo)準(zhǔn)，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子，為了孩子一切”，重視對學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，正確處理老師與家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)絡(luò)上互相探究教育學(xué)生的方法、措施，贏得了廣闊學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用故事、游戲等手段對學(xué)生進展思想教育?？傊瑤煹酪獜男∈伦銎?，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探究；才能外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)。在深化教育改革的這天才能不會落伍。記得泰戈爾說過：“花的事業(yè)是富貴的，果的事業(yè)是珍貴的，那我就干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭?！蔽以赣么认楹亲o純真，用平等孕育成長，用雙手默默耕耘，用心托起明天的太陽！這次考得還不錯吧，但是離全校50名這個目的還很遠(yuǎn)，那是一個，我到達不了的高度，且有無比向往。我覺得我像一個孤獨的長跑者，憑借著那個假設(shè)有假設(shè)無的燈火，孤獨而又滿足的跑著?？僧?dāng)我越來越接近那個讓我無能為力的考試時，我又不得不做自己都會疼痛的妥協(xié)。我看著教室外的松柏在寒風(fēng)中無助的瑟縮著，收回目光，手中是畫滿鋼叉的科學(xué)、英語試卷。我感到徹頭徹尾的冰涼和悲哀，突然想起三毛的那句話：夢里花落知多少。我有一個很好的語文老師，他是一個年紀(jì)不大的男人。他帶著最普通的眼鏡，鏡片擋住了他藏在眼底的憂傷。可我看得見，也感受的到。很多時候，我看見他在課堂上的激情飛揚，那種睿智的幽默和玩笑為我們翻開了一扇但美麗的大門，也只有在那個時候他的眸子是亮堂的，淺褐色的瞳仁閃爍著一種近似火的瘋狂和滿足。這次我語文成績前面部分做的還可以，64分，但作文才36+3分，很是差勁。我反思自己，閱讀扣了6分，就是答案沒在原文中找，文言文扣1分還是可以理解的。最大的問題就是作文了，離題偏題。唉，考試不僅僅是為了自己，要努力呀!在活動前我認(rèn)真的分析了活動教案，我覺得最后畫畫的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說是有必須難度的。他們也許能說、會表達，但是不必須能把自我說的用畫畫的形式表現(xiàn)出來。所以考慮小班幼兒的年齡特點和潛力，我把最后一個環(huán)節(jié)改成了在教室里下一場糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，會更喜歡這種搞笑的情景體驗，也更容易讓他們感受故事中人們的快樂狀態(tài)。在整個活動的執(zhí)教過程中，自我覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也會存在一些問題。當(dāng)我拋出第一個開放性問題，假設(shè)那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎樣做時，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘翻開，把糖果接??；有人說伸出雙手接??；有人說快去撿；還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的答復(fù)讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。透過分段講述故事，幼兒根本能在老師的提問中，加深對故事資料的理解。開放性的提問假設(shè)你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨？又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨；有人說下一場傘雨；有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨（撒糖果），孩子們看到那么多五顏六色的糖果沖動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氣氛中完畢了此次的活動。在這個活動中缺乏的地方?jīng)]有在分段講述后完好講述一遍故事，讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反響來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活潑了，想象力得到了培養(yǎng)，讓孩子在快樂中學(xué)到了一些知識。當(dāng)然我也會認(rèn)真聽取有些家長的意見，如要多關(guān)注那些不主動舉手發(fā)言的孩子，調(diào)動他們考慮和答復(fù)的用心性。上高中，最令人發(fā)愁的就是作文了。以前上小學(xué)時作文得分很容易，只要文章沒有病句，表達清楚，根本上就能的高分，但高中就不一樣了。我剛上高中的時候，第一次月考，作文就被減了10分。我覺得，作文分?jǐn)?shù)低，其中的一個原因是對高中的考試還不適應(yīng)。小學(xué)時的試題好多都是課本上的知識，把課本上的重點內(nèi)容背熟，答起題來就比較輕松，可以有很充裕的時間寫作文，加之作文簡單，所以作文根本沒問題。但初中試題的根底題很少，大多都是課外的，需要考慮理解，題量增大，難免會不適應(yīng)，這就會影響到作文的發(fā)揮，甚至寫作文時頭腦會一片空白，毫無頭緒。時間長了，對考試適應(yīng)了，可能會好些。我覺得，首先應(yīng)弄明白，高中作文和小學(xué)作文有太大的不同。要求都不只是沒有語病、文筆流利、字跡清楚等這些根底的東西。高中作文有的是材料作文，這需要準(zhǔn)確的把握中心，假設(shè)知道了中心內(nèi)容，但不知該如何寫起，那么可以從多個角度去領(lǐng)會材料主旨，從中選擇自己最拿手的、最好寫的去寫。假設(shè)，只是給了一個話題，或者將題目補充完好等簡易類型的作文要求，在確定作文題目時要慎重，因為整篇作文都要圍繞題目展開，或者可以先寫作文，最后寫題目，這樣題目和正文比較容易保持一致，以免出現(xiàn)題、文不對應(yīng)的問題。寫作文時，要確定每一段要寫些什么，考慮一下怎么去表達主題，要是雜亂無章的，給閱卷老師的印象就不好了。假設(shè)考試時實在沒有時間想這些，就憑感覺寫，但一定要有條理。另外，注意文筆的修飾，給文章添色。如今，中學(xué)生寫文章最大的問題就是沒有氣勢，對于這一