【級聯(lián)考】陜西商洛2017-2018學(xué)年高一第二學(xué)期期末考試語文試題

絕密★啟用前【市級聯(lián)考】陜西省商洛市2017-2018學(xué)年高一第二學(xué)期期末考試語文試題試卷副標(biāo)題考試范圍：xxx；考試時間：100分鐘；命題人：xxx題號 -二三四五六七總分得分注意事項：.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息.請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）請點(diǎn)擊修改第I卷的文字說明評卷人 得分"一、選擇題1.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，不正確的一項是（）A.京劇大師梅蘭芳先生不僅在舞臺上風(fēng)姿綽約，在日常生活中也氣度不凡，無論何時????何地，他總能讓人為之傾倒。B.他兒子正值豆蔻年華，理應(yīng)專注于科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，沒想到卻整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)????游戲，現(xiàn)在連初中都讀不下去了。C.泰山幾千年來都是文人墨客們向往的圣地，在浩如煙海的中華典籍中，留下了眾多????頌揚(yáng)泰山的詩詞文章。D.脫貧成果必須真實(shí)，不搞花拳秀腿，不搞繁文縟節(jié)，不做表面文章，讓脫貧成效真正獲得群眾認(rèn)可、經(jīng)得起實(shí)踐和歷史檢驗。2.下列句子中，沒有語病的一句是（）A.以往私有概念對人們是陌生和淡薄的，人們對私有財產(chǎn)的歸屬普遍缺乏安全感，現(xiàn)在《物權(quán)法》將為私有財產(chǎn)提供法律安全保障。B.在“一帶一路”沿線國家，三峽集團(tuán)成功建設(shè)了一大批重點(diǎn)項目，帶動了我國水電裝備制造、設(shè)計、服務(wù)走出國門。已過了一會，大家終于明白了，希拉里是在責(zé)怪奧巴馬和科米，宣稱自己競選失敗都是他們倆造成的結(jié)果。D.我們強(qiáng)烈希望日方恪守雙方有關(guān)原則共識精神，冷靜看待目前事態(tài)，不要采取任何可能導(dǎo)致局勢緊張和復(fù)雜化的行動。試卷第1頁，總12頁

3.下列句子劃線部分表達(dá)得體的一項是（）A.“抱歉打擾您了！我想跟您垂詢一下有關(guān)如何解壓、盡快消除心理陰影的問題。”一一記者小王采訪心理學(xué)家張教授。B.銀行營業(yè)廳服務(wù)員對張小明說：“你想干什么？”——張小明來到銀行營業(yè)廳，正選擇要到哪個窗口辦業(yè)務(wù)。C.“不要兩句話說不到一塊，就動刀動槍的?！薄袊l(fā)言人在新聞發(fā)布會上針對解決地區(qū)間矛盾問題時表達(dá)自己的意見。D.“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了！”一一某大學(xué)工會討論高齡退休干部活動方案時，75歲高齡的前院長劉偉說。4.依次填入下面文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）敬詞和謙詞是古詩文中常見的語言現(xiàn)象。,—。—，—；_。，。①“足下”意指“腳下”，按說應(yīng)該是謙詞，但這個詞卻是敬詞②含“高”（高堂）、“貴”（貴庚）、“令”（令郎）等美好字義的詞語常常都是敬詞，而含有“卑"（卑職）、“鄙”（鄙人）、“家”（家父）等卑微卑下之意的詞語都是謙詞③有兩個詞比較特殊，一個是“足下”，一個是“陛下”④這兩個詞雖然貌似敬謙詞中的異類，其實(shí)依然符合敬謙詞“尊彼謙此”的規(guī)律⑤一般來說，敬謙是有章可循的一一“尊彼謙此”⑥“陛”是臺階的意思，在臺階之下應(yīng)該是臣子的謙稱，但這個詞卻是對皇上的敬稱⑦其實(shí)，這兩個詞之所以能表達(dá)出敬意，是出于共同的原因，即尊敬到不能直視對方的眼睛，只能將目光停留在對方的腳下（“足下”），對方尊貴無比，自己只能仰視到臺階之下（“陛下”）A.②⑤③⑦④①⑥B.⑤②③①⑥⑦④C.②⑤③①⑥④⑦D.⑤②③⑦④①⑥※※題※※答※※內(nèi)※※線※※訂※※裝※※在※※要※※不※※請派※試卷第2頁，總12頁

※※題※※答※※內(nèi)※※線※※訂※※裝※※在※※要※※不※※請派※第II卷（非選擇題）請點(diǎn)擊修改第II卷的文字說明評卷人 得分"二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，完成各題。利用傳統(tǒng)街區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，早已成為我國許多城市趨之若鷲的舉措，大家熱衷于把這些街區(qū)“打造”成一個地方的“名片”，以增加城市的影響力，招珠商家和顧客（特別是游客）。充分利用好歷史資源，讓文化遺產(chǎn)活起來，本無可厚非。但是在對傳統(tǒng)街區(qū)新意迭出的“打造”中，也產(chǎn)生了形形色色的問題，甚至導(dǎo)致傳統(tǒng)街區(qū)面目全非、名存實(shí)亡的悲劇，令人痛心。究其原因，主要在于沒有弄清傳統(tǒng)街區(qū)本身的性質(zhì)，以及該如何保護(hù)和利用。所以，傳統(tǒng)街區(qū)要慎言“打造”。傳統(tǒng)街區(qū)的價值就在于其“傳統(tǒng)”，在于其所承載的歷史文化。幾乎稍有名氣的傳統(tǒng)街區(qū)，其形成的過程都比較漫長，少則數(shù)十年，多則數(shù)百年，比如西安的西羊市，元朝時即已出現(xiàn)。傳統(tǒng)街區(qū)產(chǎn)生于人民群眾的長期創(chuàng)造和積累，其住宅區(qū)、崇祀?yún)^(qū)、商業(yè)區(qū)、公共活動區(qū)等的構(gòu)成，都體現(xiàn)著人民的生活理想與生存智慧，體現(xiàn)著社會的倫理道德關(guān)系，也體現(xiàn)著鮮明的地域特色，街區(qū)的靈魂即維系于此。傳統(tǒng)街區(qū)蘊(yùn)含著豐富的歷史信息、人文信息，是物質(zhì)文化遺產(chǎn)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的和諧統(tǒng)一體。以此觀之，傳統(tǒng)街區(qū)最值得關(guān)注的地方絕不僅僅在于那些年代不一、外形各異的房屋建筑，更在于這些建筑所承載的生存方式、風(fēng)土人情。因此，保護(hù)和利用傳統(tǒng)街區(qū)，必須明白它自身的社會意義，明白它是否存在問題、我們需要做什么。把原住民大量遷走，對街區(qū)進(jìn)行徹底的改造和招商，是飲鴆止渴的短期行為。因為，若沒有對街區(qū)歷史和現(xiàn)實(shí)的尊重，街區(qū)的文化特色將逐漸失去，其內(nèi)涵必然會受到重創(chuàng)；所謂的招商引資能否產(chǎn)生長久效益十分令人懷疑。十年前的北京前門大街改造就是前車之鑒：遷走了老住戶，推倒了舊房屋，建成了氣派的新街道，招來80多個京城老字號以及許多國際連鎖品牌店，后來卻難以達(dá)到預(yù)想的效果，本地居民及游客均不買賬，有數(shù)十家店鋪又陸續(xù)撤走。當(dāng)前對待傳統(tǒng)街區(qū)還普遍存在一種現(xiàn)象，就是號稱將其打造回清朝或民國的某個階段，似乎回歸的年代越早越好。此舉就如同要把百歲的老人整回童年，也是妄自菲薄的無知行為。你把蘊(yùn)含豐富歷史信息的街區(qū)壓縮至某一年，把它搞成往昔特定時期的模樣，那么之后的這幾十年、上百年算不算歷史、算不算是街區(qū)的生命歷程呢？況且，即使真有街區(qū)百年前的照片或資料可資參照，但沒有了那時的人、技藝、材料、社會環(huán)境，你能把它不走樣地整回到過去的年代嗎？整回去之后又希望什么年代的人來生活？這么整試卷第3頁，總12頁

的結(jié)果，必然是把真的整沒了，搞出個不倫不類、缺乏生命力的假古董，哪怕看著再奢華，也不過是基因突變的怪胎，甚至是僵尸。街區(qū)房屋的整治，最好的辦法或許是采取逐步維修與更新的方式，對不得不修繕的才采取適當(dāng)措施，對違章違法的私搭亂建行為堅決予以糾正和制止。（摘編自馬奔騰《傳統(tǒng)街區(qū)要慎言“打造”》）.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解與分析，正確的一項是（）A.傳統(tǒng)街區(qū)蘊(yùn)含了厚重的歷史文化，可成為地方的名片，可以增加城市的影響力，也是城市發(fā)展旅游業(yè)的核心競爭力。B.充分利用好歷史資源，讓文化遺產(chǎn)成為發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)的動力，需要先弄清楚傳統(tǒng)街區(qū)本身的性質(zhì)，并以保護(hù)為前提。C.歷史文化是傳統(tǒng)街區(qū)的價值所在，歷史文化的形成需要幾代人的努力，傳統(tǒng)街區(qū)的形成比歷史文化的形成更為漫長。D.年代不一、外形各異的建筑是傳統(tǒng)街區(qū)的靈魂，它反映了地域特色和人民的生活理想、生存智慧及社會的倫理道德關(guān)系。.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章第①段直言當(dāng)前不少城市“打造”傳統(tǒng)街區(qū)出現(xiàn)了不少問題，然后探析原因，提出了慎言“打造”的論點(diǎn)。B.文章講述了十年前北京前門大街改造失敗的案例，這為論述保護(hù)和利用傳統(tǒng)街區(qū)需尊重傳統(tǒng)街區(qū)的內(nèi)涵提供了例證。C文章第④段連續(xù)使用了三個問句，鮮明地表達(dá)了反對改造傳統(tǒng)街區(qū)的態(tài)度，然后提出了傳統(tǒng)街區(qū)整治的辦法。D.文章從傳統(tǒng)街區(qū)的價值所在、保護(hù)和利用傳統(tǒng)街區(qū)時出現(xiàn)的問題兩個方面，論證了改造和利用傳統(tǒng)街區(qū)要謹(jǐn)慎。.基于對原文內(nèi)容的理解，下列說法不正確的一項是（）A.在傳統(tǒng)街區(qū)改造的過程中，如果能充分發(fā)掘出傳統(tǒng)街區(qū)蘊(yùn)含的歷史人文信息，因勢利導(dǎo)，就能做到古為今用，古今融合。.缺乏準(zhǔn)確的定位，懷著急功近利的心理粗暴改造，既會破壞傳統(tǒng)街區(qū)原有的格局，也難以建立新的有可持續(xù)性的文化生態(tài)。C遷走原住居民，徹底改造舊城區(qū)，以此招商引資，這并不能長久促進(jìn)城市的發(fā)展，反而會破壞傳統(tǒng)街區(qū)的文化特色和內(nèi)涵。D.對于傳統(tǒng)街區(qū)，我們要懷有敬畏之心，要認(rèn)真地去認(rèn)識它、了解它、尊重它，順其自然，而不是輕率地將其打造成返古名城。…1 1…… ……O…………線……………1 1…… ……O…………線…………O…………訂…………O…………※※題※※答※※內(nèi)※※線※※訂※※裝※※在※※要※※不※※請派※…O…………線…………O…………訂…………O…………裝…………O…………內(nèi)…………O…裝…………O…………外…………O…… …… …閱讀下面的文章，完成各題。車迷陳國祥張三不知道什么時候迷上車了。他不抽煙，不喝酒，就喜歡車。他的酒柜里什么酒也沒擺，琳瑯滿目的全是各種各樣的車模。他出差買，出國買。一次出國在斯圖加特他一擲千金買了全套的名車名模。他的包里不放香煙，有一個精致的車模，隨時把玩。張三出生在農(nóng)村，小時候家里很窮，13歲就沒了父親。他讀書很上進(jìn)，考取了離家10多公里的高中。他上學(xué)全靠走路，戲稱自己“11”號汽車風(fēng)雨無阻。李四和張三是同班，騎著“飛鴿”牌自行車。李四的車從張三身邊呼嘯而過，張三很是羨慕，他想：有輛車，可以節(jié)省多少時間啊……張三考取了H省工學(xué)院車輛工程專業(yè)，他是他們村第一個大學(xué)生。李四毫無懸念地名落孫山，托人走關(guān)系進(jìn)了東風(fēng)汽配廠，先做工人，后來帶著蛤蟆鏡做起采購員，是V市最早的“有車族”。張三大學(xué)畢業(yè)后，也回到了家鄉(xiāng)，竟也分配在東風(fēng)汽配廠，做技術(shù)員。老廠長看小伙子長得帥、人品好，又是大學(xué)畢業(yè)，沒兩年就調(diào)他到廠辦當(dāng)主任。鎮(zhèn)黨委周書記到工廠視察，覺得張三不錯，就把他挖到鎮(zhèn)里，先是鎮(zhèn)辦公室主任，后來是副鎮(zhèn)長、鎮(zhèn)長，再后來成了周書記的乘龍快婿。張三的母親坐著張三的桑塔納回到家，對張三說：“三兒，不能做對不起周書記的事啊，我們家祖上積德出了你這么個官，我這輩子都沒想到還能坐上小轎車。”東風(fēng)汽配廠因為經(jīng)營不善，改制給了李四。張三看著同學(xué)面，沒少幫忙。東風(fēng)廠到了李四手里居然辦得風(fēng)生水起，李四成了W市的“功勛企業(yè)家”。李四為了感謝張三的幫助，十八般武藝用盡，張三刀槍不入……李四知道張三喜歡汽車，開了一輛嶄新的帕薩特到張三家，說：“堂堂鎮(zhèn)長，你那輛破桑塔納該換換了，我這輛車先借你開。”把鑰匙扔在張三家桌上就走了。張三夜不能寐，半夜偷偷溜到院子里，嶄新的帕薩特在月光下閃著賊亮賊亮的光。張三打開車門，坐到真皮座椅上，開著窗，不知不覺在車?yán)锼恕诙煸缟希瑥埲龍詻Q地把車還給了李四，因為他晚上做了一個夢，夢見自己的母親哭著對他說：“三啊，你不能對不起周書記……”張三有個女兒，認(rèn)李四做干爹，其實(shí)也是平時開玩笑的。張三女兒要結(jié)婚了，李四說：“我要送干女兒一個禮物?！睆埲f：“什么禮物，不要買太貴，到時我還不起。”李四說：“暫時保密。”張三女兒結(jié)婚那天，李四把神秘禮物亮相了，一輛紅色的保時捷試卷第5頁，總12頁

跑車，被披紅掛彩地停在酒店門口，女兒喜歡得不得了，圍著車轉(zhuǎn)了好幾圈。女兒受張三影響，也是個車迷，什么豪車的名字型號都叫得出來，一直想買輛保時捷，可惜張三手里沒錢，只能看看家里的車模。事情到這地步，張三也不好再說什么。他想，李四給干女兒的也是應(yīng)該的，這個人情慢慢還。又過了三年，張三升任副市長的呼聲越來越高?？删驮谶@時，張三被“雙規(guī)”了，全城震驚。原來是李四出了問題，把張三牽扯進(jìn)來。張三被移交法院起訴，判決書很簡單，收了李四的保時捷，判了一年零六個月。張三被兩名高他半個頭的法警押上囚車，囚車風(fēng)馳電掣地開走了。他突然想到，他什么車模都有，就沒有囚車的車模，當(dāng)然肯定也沒有地方賣這個。（選自《微型小說選刊》）8.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說一開始描寫張三不喜煙酒，從學(xué)生時代起就羨慕有車，以至后來不惜花錢購買名車車模，為后面的情節(jié)做鋪墊。.經(jīng)商辦廠相當(dāng)精明、懷有利益相求的李四，看準(zhǔn)了張三身上的軟肋，兩度巧立名目，以名車投其所好，終于讓刀槍不入的張三徹底就范。C.張三仕途通達(dá)，從東風(fēng)汽配廠技術(shù)員到副鎮(zhèn)長、鎮(zhèn)長，是因為得到了周書記的提攜，從他母親反復(fù)強(qiáng)調(diào)“你不能對不起周書記”可以看出。D.小說以小見大，巧妙構(gòu)思，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，敘述了張三和李四的命運(yùn)浮沉，揭示了一個屢見不鮮的官場現(xiàn)象，具有很強(qiáng)的警示意義。.小說以“車迷”為標(biāo)題有什么好處？請簡要說明。.小說以張三想到囚車車模結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品分析。閱讀下面的文字，完成各題。我心目中的許嘉璐先生可以這樣說，從我初識許先生，直到今日，印象從未改變。我心目中的許嘉璐先生永遠(yuǎn)是二十多，至多三十多歲。我想這是由于他對教育事業(yè)的摯愛并進(jìn)而產(chǎn)生的使命感、責(zé)任感所致。教書育人，正是一種可以使人保持青春活力的事業(yè)。他身上有一種長久保持不變的對新事物的興趣、追求和探索，還有對青年人耐心認(rèn)真地傾聽，感同身受的理解和知無不言的交談。這里面沒有“作秀”的成分，而能讓你切切實(shí)實(shí)地感到誠懇，故而使你能夠打開心扉。無論上課還是閑談，他對學(xué)生后輩的教誨都是聊天談心，這樣他的傳授和言行便以潤物細(xì)無聲的方式讓人記憶于思想深處?！}※※答※※內(nèi)※※線※※訂※※裝※※在※※要※※不※※請派※試卷第6頁，總12頁

※※題※※答※※內(nèi)※※線※※訂※※裝※※在※※要※※不※※請派※大約在上世紀(jì)60年代初，許嘉璐先生常到我家來。當(dāng)時他是北師大中文系的教師，住校內(nèi)。祖父陸宗達(dá)是語言教研室主任。系里或教研室有什么事，都是許先生來。后來又發(fā)展到他時不時來家中問學(xué)：師生相處十分融洽。記憶中，每當(dāng)許先生來，家中便總有歡聲笑語。我和我妹妹都喜歡他來。雖然相對我們來說，他是大人，當(dāng)時三十歲出頭，而我們還是十多歲的孩子，可他并不因此而輕視我們，好像特別能與我們合到一塊兒，就像是大朋友。有不少祖父的朋友、學(xué)生到我家，與我們談話，總愛說：“你有這么好的條件，要好好學(xué)習(xí)呀，把爺爺?shù)膶W(xué)問繼承下來?！边@當(dāng)然是關(guān)心，但也總隱隱露出一種自上而下的教誨，給人以沉甸甸的壓力。許先生則不然，他沒講過這樣的話，但是在我們山南海北的閑扯中，每當(dāng)我向他請教或他糾正我話中的錯處時，便總會旁征博引許多古代文化知識，因勢利導(dǎo)，最終在“潤物細(xì)無聲”中將我導(dǎo)入到求學(xué)的途徑。許先生的專業(yè)是古漢語，但他多才藝，這也是他與人容易溝通的原因。80年代初，卓別林的電影風(fēng)行一時，有部電影名叫《舞臺生涯》，里面有這樣幾句臺詞：“黃昏時的暮色像夢一般美，天空中彌漫著丁香花的氣息……”我那時正當(dāng)青年，滿腦子玫瑰色的浪漫，對這兩句現(xiàn)代漢語臺詞非常喜愛。有次我到許先生家給祖父辦事，閑談中提到這部電影，我就把這幾句臺詞背了出來，并說翻譯家潘耀華翻譯得真好。許先生笑道：“那是我寫的。”細(xì)問，原來潘耀華也住北師大，離許先生家不遠(yuǎn)，且二人十分熟悉，所以潘耀華每譯一部卓別林的電影都要請他潤色修改。許先生也是有生活情趣的人。他好養(yǎng)花種草，客廳里當(dāng)年有兩樣?xùn)|西最惹眼，一是滿架滿柜的書籍，一是高高低低的花草，家具則是陳舊的。在花香與書香的熏陶中，坐在那時刻要留神掛破褲子的破沙發(fā)上，與他天南海北地閑談，真是一種享受。這些年里，許先生講述他的學(xué)術(shù)生涯、治學(xué)途徑、人生道路，都會一再提到、回顧我祖父對他的影響和教誨。其實(shí)，一個人的一生，名師的教誨固然是重要的，然而，路畢竟是自己走出來的。50年代時，古代漢語算作過時的封建時代的那套學(xué)問，一些古代文化的課被砍掉，祖父也“失業(yè)”改行去教現(xiàn)代漢語。那時有多少青年人不愿追隨時代當(dāng)弄潮兒，而去學(xué)無用的腐朽的“八股”呢？而50年代后期畢業(yè)留校的許先生卻選擇并愛上了這門被視為“枯燥”的學(xué)問。五六十年代，許先生便從祖父習(xí)《說文》、訓(xùn)詁，從未中輟。祖父從師大山西臨汾干校奉調(diào)回京，每日到師大化學(xué)系的《新華字典》編寫組上班，編寫詞典，許先生一星期便有兩個上午去詞典組，在一間小屋里從祖父“偷學(xué)”《說文》。周末，又常來家里討教。就這樣，水滴石穿，終成方家。有段時間祖父不在家，許先生雖然也自顧不暇，但還隔三差五來家看我祖母。有一次我從外地回家，看見他手里拿了兩包油紙包裹細(xì)麻繩捆扎的點(diǎn)心，正和祖母來回推讓。只試卷第7頁，總12頁

聽他說：“老師不在，做學(xué)生的應(yīng)該?！弊娓缸詈蟮哪嵌稳兆?，是在友誼醫(yī)院度過的。許先生時任中文系主任，自然又是少不了操持。前幾年，香港鳳凰電視臺錄制了對許先生的訪談節(jié)目，主持人吳小莉問許先生，您現(xiàn)在有這么多職銜，最看重哪一個？答曰：“先生。”先生即教師。當(dāng)教師，說易也易，說難也難。冬烘八股，易也，飽學(xué)深思，難矣，更何況還有“學(xué)為人師，行為世范”的訓(xùn)誡令人不敢懈怠。正因為做教師，做一個受人愛戴的教師不容易，因此也無上榮光。桃李滿天弦歌遍地，是我中華文明的根基所在。相關(guān)鏈接：人們認(rèn)識許嘉璐，多因他的行政角色，其實(shí)他還是著名語言學(xué)家、教育家，長期從事訓(xùn)詁學(xué)、《說文》學(xué)、古代文化學(xué)、中文信息處理等學(xué)科的教學(xué)和研究。自1959年大學(xué)畢業(yè)留校任教，許嘉璐的行政職務(wù)跨過好幾個臺階，但“教師”這個角色，他從未放棄過。（盧昱、逢春階《許嘉璐：喚醒心底的“中國智慧”》）.我心目中的許嘉璐先生為什么永遠(yuǎn)是二十多歲，至多三十多歲？分析不正確的一項是（）A.他熱愛教育事業(yè)，進(jìn)而產(chǎn)生的使命感、責(zé)任感；而教書育人可以使人保持青春活力。B.他好探索新事物并關(guān)心、理解青年，耐心認(rèn)真地傾聽青年人的心聲，與之真誠溝通。C.他的傳授和言行便以潤物細(xì)無聲的方式讓人記憶于思想深處。D.不會輕視十多歲的孩子，特別能與他們合到一塊兒，就像是大朋友。12.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ〢.在作者心中，許嘉璐先生從未改變，永遠(yuǎn)年輕，這是因為他能和人很好地溝通，學(xué)習(xí)上不給作者壓力，不說教誨的話，多才藝且有生活情趣。B.因為古漢語是過時的封建學(xué)問、無用的腐朽八股，沒有青年人愿意學(xué)，許嘉璐先生卻愛上這門枯燥的學(xué)問，他一直跟著陸宗達(dá)躲在小屋偷學(xué)。C.許嘉璐先生的專業(yè)是古漢語，他常幫助潘耀華潤色修改卓別林電影的臺詞譯文，《舞臺生涯》里有幾句就是他寫的，說明他現(xiàn)代漢語也很好。D.許嘉璐先生多因他的行政角色為人所知，但在眾多職銜中的他最看重“先生”，他深知做一個受人愛戴的教師不容易，也為此感到無上榮光。E.許嘉璐先生之所以能取得學(xué)術(shù)上的輝煌成就，與他的勤奮用功、追求探索精神有關(guān)，與他的天賦和生活情趣有關(guān)，與陸宗達(dá)的教誨和影響有關(guān)。.“學(xué)為人師，行為世范”是北師大的校訓(xùn)。請從許嘉璐先生的“學(xué)”和“行”中任選一方面，結(jié)合材料，談?wù)勀愕睦斫??！}※※答※※內(nèi)※※線※※訂※※裝※※在※※要※※不※※請派※試卷第8頁，總12頁

※※題※※答※※內(nèi)※※線※※訂※※裝※※在※※要※※不※※請派※評卷人得分三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成各題。王浚，字士治，弘農(nóng)湖人也。家世二千石?？２┥鎵灥?，美姿貌，不修名行，不為鄉(xiāng)曲所稱。晚乃變節(jié)，疏通亮達(dá)，恢廓有大志。嘗起宅，開門前路廣數(shù)十步。人或謂之何太過，浚日：“吾欲使容長戟幡旗?！北娤绦χ?，浚日：“陳勝有言，燕雀安知鴻鵠之志。”州郡辟河?xùn)|從事。守令有不廉潔者，皆望風(fēng)自引而去。刺史燕國徐邈有女才淑，擇夫未嫁。邈乃大會佐吏，令女于內(nèi)觀之。女指浚告母，邈遂妻之。后參征南軍事，羊祜深知待之。祜兄子暨白祜：“浚為人志大，奢侈不節(jié)，不可專任，宜有以裁之?！膘镌唬骸翱Ｓ写蟛牛瑢⒂麧?jì)其所欲，必可用也?！鞭D(zhuǎn)車騎從事中郎，識者謂祜可謂能舉善焉。除巴郡太守?？み厖蔷潮靠嘁凵卸嗖火B(yǎng)浚乃嚴(yán)其科條寬其徭課其產(chǎn)育者皆與休復(fù)所全活者遨千人轉(zhuǎn)廣漢太守，垂惠布政，百姓賴之。及賊張弘殺益州刺史皇甫晏，遷浚為益州刺史?？ＴO(shè)方略，悉誅弘等，以勛封關(guān)內(nèi)侯。懷輯殊俗，待以威信，蠻夷徼外，多來歸降。征拜右衛(wèi)將軍，除大司農(nóng)。車騎將軍羊祜雅知浚有奇略，乃密表留浚，于是重拜益州刺史。武帝謀伐吳，詔浚修舟艦。浚乃作大船連舫，方百二十步，受二千余人。以木為城，起樓櫓，開四出門，其上皆得馳馬來往。又畫鹢首怪獸于船首，以懼江神。舟楫之盛，自古未有?？Ｔ齑谑?，其木柿蔽江而下。尋拜浚為龍驤將軍、監(jiān)粱益諸軍事。時朝議咸諫伐吳，浚乃上疏日：“臣數(shù)參訪吳楚同異，孫皓荒淫兇逆，荊揚(yáng)賢愚無不嗟怨。且觀時運(yùn)，宜速征伐。若今不伐，天變難預(yù)。若皓卒死，更立賢主，文武各得其所，則強(qiáng)敵也。臣作船七年，日有朽敗，又臣年已七十，死亡無日。三者一乖，則難圖也，誠愿陛下無失事機(jī)?！钡凵罴{焉。（節(jié)選自《晉書?列傳十二》，有刪節(jié)）.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.郡邊吳境兵士苦役/生男多不養(yǎng)/浚乃嚴(yán)其科條/寬其徭課/其產(chǎn)育者皆與休復(fù)/所全活者數(shù)千人/B.郡邊吳境/兵士苦役/生男多不養(yǎng)/浚乃嚴(yán)其科條/寬其徭課/其產(chǎn)育者皆與休/復(fù)所全活者數(shù)千人/C.郡邊吳境兵士苦役/生男多不養(yǎng)/浚乃嚴(yán)其科條/寬其徭課/其產(chǎn)育者皆與休/復(fù)所全活者數(shù)千人/D.郡邊吳境/兵士苦役/生男多不養(yǎng)/浚乃嚴(yán)其科條/寬其徭課/其產(chǎn)育者皆與休復(fù)/所全試卷第9頁，總12頁

活者數(shù)千人/15.下列對文中相關(guān)文學(xué)常識的解釋，不正確的一項是()“二千石”為漢郡守俸祿。“兩千石”分為中二千石、真二千石和比二千石，州刺史和郡太守為真兩千石，牧是中兩千石，比真兩千石高一級。“變節(jié)”和蘇軾的《方山子傳》“稍壯，折節(jié)讀書”一句中的“折節(jié)”同義，都是“改變原來的志趣和行為”的意思C.“轉(zhuǎn)”有時指的是“遷官轉(zhuǎn)任”，例“密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守”；有時意思為貶官，如“轉(zhuǎn)除”“轉(zhuǎn)任”“轉(zhuǎn)補(bǔ)”。D.“疏”指奏章，亦指上奏章。古代相關(guān)詞語不少，如疏稿，奏章的草稿；疏直：上疏直陳；疏奏，臣下向帝王上本進(jìn)言；疏陳，上疏陳述。16.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A.王浚志向遠(yuǎn)大。曾在蓋房時，在自家大門前留有幾十步寬的空間以備將來容納長戟幡旗，受到眾人的嘲笑。B.王浚精通治理，恩威并用。任職廣漢時因施恩深得百姓依賴，又因施威使異族歸順。C.王浚工作得力。武帝謀伐吳時，他受命大造連舫大船，巨船用木材建城，樹起高臺，開通四方大門，城上可以騎馬往來。D.王浚敢于進(jìn)諫。武帝謀劃伐吳之事，但朝廷百官卻都勸阻皇帝討伐吳國，王浚力排眾議，上書皇帝分析利弊得失，力主伐吳。.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)祜兄子暨白祜：“浚為人志大，奢侈不節(jié)，不可專任，宜有以裁之?！?2)若皓卒死，更立賢主，文武各得其所，則強(qiáng)敵也。評卷人得分四、詩歌鑒賞閱讀下面這首唐詩，完成各題。江夏別宋之悌①李白楚水清若空，遙將碧海通。人分千里外，興在一杯中。谷鳥吟晴日，江猿嘯晚風(fēng)。平生不下淚，于此泣無窮?！? 1…… ……O…………線……………1 1…… ……O…………線…………O…………訂…………O…………※※題※※答※※內(nèi)※※線※※訂※※裝※※在※※要※※不※※請派※…O…………線…………O…………訂…………O…………裝…………O…………內(nèi)…………O…裝…………O…………外…………O…… …… …（注）①宋之悌：為初唐時著名詩人宋之問之弟，李白友人。宋之悌因事被貶交趾（今越南河內(nèi)），李白在江夏（今湖北武昌）設(shè)宴送之。.下列對本詩的理解，不正確的兩項是（）A.首聯(lián)是說宋之悌所往之地的清澄江水，遙遙地與碧海相通。若空，極言江水之澄澈。B.頷聯(lián)由對方將往之處回到眼前分別之處。千里之別原是悲哀的，此處不言“悲”而言“興”，并用“一杯”與“千里”相對。既表現(xiàn)出豪放灑脫的氣派，又含有無可奈何的情緒。C.頸聯(lián)所描寫的景物悲涼凄切，襯托出作者內(nèi)心的悲涼，特別是江猿的啼聲本來就是很悲涼的，在作者與友人離別的時刻，聽見這聲音，更是斷人腸。D.尾聯(lián)是說作者一生從不流淚，現(xiàn)在卻因為朋友的離去而泣涕不止。詩人如此動情，可能是出于對宋之悌以垂暮之年遠(yuǎn)謫交趾的同情。E.這首詩的感情跳躍性很大，前三聯(lián)飄灑有想，基調(diào)豪邁；尾聯(lián)頓折，感情沉郁。這就給讀者留下極大的想象空間。.“興在一杯中”的“興”包含了豐富的情感，請結(jié)合全詩簡要分析。評卷人得分五、情景默寫.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《蜀道難》寫出畏途急流奔涌、瀑布飛瀉、水石激蕩、山谷轟鳴情景的句子7是:,。（2）《永遇樂京口北固亭懷古》中用典故諷刺劉義隆的句子是:元嘉草草，—,。（3）《廉頗藺相如列傳》中寫舍人甘心追隨藺相如的句子是：，徒慕君之高義也。評卷人得分六、語言表達(dá).在下面橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。建國以來，我國政府大力推行普通話，成效顯著，今天我們走到中國任何一個地方，①。現(xiàn)在的問題是我們該如何保護(hù)方言。今天方言消失得特別快，大部分地區(qū)的孩子都處于能聽但不能講的狀態(tài)。等到他們成年了，等他們再有了孩子，②―。方言是我們民族優(yōu)秀的文化資產(chǎn)，承載著豐富的內(nèi)涵。因此，從某種意義上說，我們③—，試卷第11頁，總12頁

另一方面要保護(hù)好方言。評卷人得分七、材料作文.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。最近有兩類電視節(jié)目頗為火爆：一類是《朗讀者》《中國詩詞大會》《國家寶藏》《經(jīng)典詠流傳》等等，這些節(jié)目總讓人在正襟危坐里愉悅身心；另一類是《奔跑吧，兄弟》《快樂大本營》《王牌對王牌》《喜劇總動員》等等，這些節(jié)目總讓人在無拘無束中開懷娛樂。以上兩組電視節(jié)目你覺得哪組更有價值，寫一篇文章給青年學(xué)生一個觀看的建議。要求:選好角度，明確主題，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！}※※答※※內(nèi)※※線※※訂※※裝※※在※※要※※不※※請派※試卷第12頁，總12頁※※題※※答※※內(nèi)※※線※※訂※※裝※※在※※要※※不※※請派※本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細(xì)校對后使用，答案僅供參考。參考答案B【解析】【詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。A項，“風(fēng)姿綽約：”，形容女子姿態(tài)柔美。京劇大師梅蘭芳先生在舞臺上是旦角，形容梅蘭芳在舞臺上的姿態(tài)，符合語境。B項，“豆蔻年華”，指女子十三四歲時，不能指兒子，使用對象錯誤。C項，“浩如煙?！保稳菸墨I(xiàn)、資料等非常豐富。褒義詞，此句中用它來限定“中華典籍”，符合語境。D項，“繁文縟節(jié)”，不必要的儀式或禮節(jié)，也指繁瑣多余的事項或手續(xù)，符合語境。故選B項。【點(diǎn)睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面，如“豆蔻年華”就屬于對象錯用。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分踉中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。D【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項，“私有概念對人們是陌生和淡薄的”語序不當(dāng)，主客顛倒，應(yīng)為“人們對私有概念是陌生和淡薄的”。B項，“制造、設(shè)計、服務(wù)”語序不當(dāng)，”制造、設(shè)計、服務(wù)”不合事理，應(yīng)是“設(shè)計、制造、服務(wù)”。C項，“宣稱自己競選失敗都是他們倆造成的結(jié)果”句式雜糅，“宣稱自己競選失敗都是他們倆造成的結(jié)果”把“宣稱自己競選失敗都是他們倆造成的”和“是……結(jié)果”兩句雜糅，刪去“的結(jié)果”。故選D項?！军c(diǎn)睛】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分答案第1頁，總14頁本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細(xì)校對后使用，答案僅供參考。析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。D【解析】試題分析：“老朽〃為老人自謙之詞，符合語境。A項“垂詢〃是敬語，多用于尊稱長輩、上級對自己的行動的詢問。B項不符合說話者的身份和場合，有認(rèn)為是搶劫的嫌疑。C項語體色彩不得體?？键c(diǎn)：此題考查的是語言表達(dá)中的得體。點(diǎn)評：此題難度不大，要注意一些常用的敬詞和謙詞，說話者的場合是否符合身份，如政府發(fā)言人要用比較正式的語言，不可用口語（動刀動槍）之類的。B【解析】試題分析：語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，有時選用關(guān)聯(lián)詞語，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。選用關(guān)聯(lián)詞語注意分析前后語句之間的關(guān)系，此題屬于排序的形式，答題時首先從上述的角度找到1——2組緊密銜接的句子，據(jù)此初步得到答案，然后把答案帶回原文進(jìn)行進(jìn)一步的檢驗。此題注意找到總說句子，本題中總說句式⑤。BCD【解析】.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題”下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解與分析，正確的一項”，要求選出的是“正確的一答案第2頁，總14頁本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細(xì)校對后使用，答案僅供參考。項”，然后瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。本題中，A項，“也是城市發(fā)展旅游業(yè)的核心競爭力”錯誤，從文中來看，傳統(tǒng)街區(qū)可以招攬商家和顧客，特別是游客，但不能據(jù)此認(rèn)為傳統(tǒng)街區(qū)就是城市發(fā)展旅游業(yè)的核心競爭力。C項，“傳統(tǒng)街區(qū)的形成比歷史文化的形成更為漫長”錯誤，從文中來看，街區(qū)形成了某種歷史文化，此街區(qū)因而成為某種文化的街區(qū)，但不能認(rèn)為傳統(tǒng)街區(qū)的形成比歷史文化的形成更為漫長。D項，“年代不一、外形各異的建筑是傳統(tǒng)街區(qū)的靈魂……”錯誤，文章第二段說的是“都體現(xiàn)著人民的生活理想與生存智慧，體現(xiàn)著社會的倫理道德關(guān)系，也體現(xiàn)著鮮明的地域特色，街區(qū)的靈魂即維系于此”，由此可知，傳統(tǒng)街區(qū)的靈魂，應(yīng)是那些建筑所體現(xiàn)的人民的生活理想與生存智慧等。故選B項。.本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。本題中，C項，“文章第④段連續(xù)使用了三個問句，鮮明地表達(dá)了反對改造傳統(tǒng)街區(qū)的態(tài)度……”錯誤，從文中來看，文章第④段，連續(xù)使用三個問句，不是反對改造傳統(tǒng)街區(qū)，而是反對將傳統(tǒng)街區(qū)打造成某個歷史時期的模樣。故選C項。.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“基于對原文內(nèi)容的理解，下列說法不正確的一項”，這是要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，D項，“對于傳統(tǒng)街區(qū)，我們要……順其自然……”錯誤，從文中來看，文章明確提出，對傳統(tǒng)街區(qū)要加以保護(hù)和利用，不能“順其自然”，“順其自然”也是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。故選D項?！军c(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”（刪除原文的狀語、定語、補(bǔ)語，改變原意、“漏”（只強(qiáng)調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義）、“改”（改換詞語，曲解文意）、“湊”（胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息）等方式設(shè)誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改答案第3頁，總14頁本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細(xì)校對后使用，答案僅供參考。了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞（如“它”“其”等），比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象;程度詞、時間詞（如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等），看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關(guān)系，（句間、分句間的邏輯關(guān)系），看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對分句間的邏輯關(guān)系是比對的重點(diǎn)內(nèi)容。比對關(guān)系分兩步：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句（包括句子），分句與分句之間是什么關(guān)系（重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞），一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)。比對依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時出現(xiàn)；有的只是一個判斷句。對完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果（結(jié)論）文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對只是一個判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論（既然是推斷想象，“這個結(jié)論”文中往往沒有提供）是否符合客觀事實(shí)與邏輯事理。C①“車”是貫穿小說情節(jié)的線索：使小說結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中簡潔。②以“車”為中心能表現(xiàn)人物形象突出張三“愛車”，李四為達(dá)目的行賄“送車”。③揭示主題：原本清廉的干部因為某種特殊的愛好，因受賄落得獲刑的結(jié)局。①情節(jié)前后照應(yīng)：緊扣“車”來寫，囚車也是車的一種。②強(qiáng)化主題的效果：他癡迷車，卻不料正因為這個愛好讓他被帶上囚車。③給讀者留下想象回味的空間：提及名車之外的囚車，意味深長，耐人尋味?！窘馕觥?本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題”下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項“，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進(jìn)行分析。本題中，C項，“張三仕途通達(dá)……是因為得到了周書記的提攜……”錯誤，從文中來看，張三仕途順利，也有他自身的素質(zhì)的原因，大學(xué)畢業(yè)、答案第4頁，總14頁本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細(xì)校對后使用，答案僅供參考。人品好，且他在東風(fēng)汽配廠得到老廠長的賞識，后來才被周書記挖走。故選C項。.本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“小說以‘車迷’為標(biāo)題有什么好處？請簡要說明"，這是一道考核文章的標(biāo)題的題目，然后注意從情節(jié)、人物的塑造和主旨的表達(dá)的角度分析。分析文章的標(biāo)題一般先答出含義，然后從文章的和情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，如標(biāo)題中的“車”就是貫穿小說情節(jié)的線索，使小說結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中簡潔;人物（或物象）看標(biāo)題是否能暗示人物的命運(yùn)或性格（物象）的特征，如本文以“車”為中心能表現(xiàn)出人物形象的特點(diǎn)，突出張三“愛車”，李四為達(dá)目的行賄“送車”；主旨上看是否能夠暗示或點(diǎn)明主旨，如本文，原本清廉的干部因為某種特殊的愛好，因受賄落得獲刑的結(jié)局，小說以“車迷”為題就揭示了小說的主題；有時還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析，有時還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語等。.本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“小說以張三想到囚車車模結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品分析”，這是針對小說結(jié)尾設(shè)題，然后要分析結(jié)尾的方式和女人，再注意從結(jié)構(gòu)、人物、主旨的表達(dá)以及藝術(shù)效果的角度來分析作答。從文中來看，小說結(jié)尾說張三被帶上囚車，他突然想到“他什么車模都有，就沒有囚車的車模，當(dāng)然肯定也沒有地方賣這個”，從結(jié)構(gòu)上來看，小說結(jié)尾依然緊扣“車”來寫，雖然說的是囚車，但囚車也是車的一種，到最后張三還想到囚車車模，這與上文張三愛車的表現(xiàn)呼應(yīng)，讓小說的情節(jié)前后照應(yīng)；從主旨表達(dá)的角度來看，張三癡迷車，但正因為這個愛好讓他被帶上囚車，結(jié)尾張三想到囚車的車模強(qiáng)化了小說主題的效果；從藝術(shù)效果看，提及名車之外的囚車，意味深長，耐人尋味，給讀者留下想象回味的空間?？忌鷱倪@些角度分析作答即可?！军c(diǎn)睛】解答標(biāo)題作用類題目，一般從如下角度思考。首先是標(biāo)題本身，點(diǎn)明寫作對象，分析標(biāo)題本身的語言特點(diǎn)，多體現(xiàn)為使用某種修辭手法的標(biāo)題；分析標(biāo)題本身的意境特點(diǎn)。然后分析情節(jié)結(jié)構(gòu)方面，統(tǒng)領(lǐng)全篇，概括主要故事情節(jié)，是文章的線索，或串起文章的哪些情節(jié)，或見證記錄了什么事件的發(fā)展變化，或?qū)懥耸裁磁c這個物象有關(guān)的經(jīng)歷。接著是內(nèi)容主旨方面，作者借標(biāo)題表達(dá)某種態(tài)度，標(biāo)題是文中主人公某種精神品質(zhì)的載體，標(biāo)題比喻或象征某種形象，標(biāo)題揭示了某種精神或哲理，突出了某種主旨，升華了主題。人物塑造方面，突出人物的形象或性格。最后是表達(dá)效果方面，設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣，渲染營造了某種氛圍，標(biāo)答案第5頁，總14頁本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細(xì)校對后使用，答案僅供參考。題與文中某個內(nèi)容相呼應(yīng)，或與文中什么內(nèi)容形成對比。DCD（示例1）我認(rèn)為許嘉璐先生稱得上“學(xué)為人師”。（1）求學(xué)態(tài)度認(rèn)真：學(xué)習(xí)古漢語時在艱難的環(huán)境中勤奮、執(zhí)著，踉陸宗達(dá)學(xué)習(xí)討教。（2）專業(yè)成就輝煌：在古漢語方面成為方家，擔(dān)任北師大中文系主任，取得很多職銜。（3）愛讀書才藝多：家中充滿書香，幫助潘耀華修改電影譯文，現(xiàn)代漢語也很好。（示例2）我認(rèn)為許嘉璐先生做到了“行為世范”。（1）對學(xué)生真誠交流：關(guān)心、理解青年，與之真誠溝通，教誨以潤物細(xì)無聲的方式讓人永記于心。（2）對恩師感恩照顧：經(jīng)常到恩師家，帶點(diǎn)心看望師母；繁忙中為住院的恩師操持。（3）對職銜看得淡泊（或答：對自己職業(yè)摯愛）：最看重“先生”的職銜，熱愛教師職業(yè)，有使命感、責(zé)任感。（4）求學(xué)路勤奮執(zhí)著：在艱難的環(huán)境中執(zhí)著、認(rèn)真，跟陸宗達(dá)學(xué)習(xí)、討教古漢語?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析傳主形象，篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“我心目中的許嘉璐先生為什么永遠(yuǎn)是二十多歲，至多三十多歲？分析不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對，做出判斷。從文中來看，第一段提出問題，第二段回答問題，我心目中的許嘉璐先生永遠(yuǎn)是二十多歲，至多三十多歲的原因集中在文章的第二段，第二段的大體結(jié)構(gòu)是“總分總”式結(jié)構(gòu)，先總說根本原因是他從事的教育事業(yè)可以使人保持青春活力，然后從兩個方面分別解說：一是個人修養(yǎng)，二是對青年的態(tài)度。據(jù)此可以歸納出ABC三個選項。D項，“不會輕視十多歲的孩子，特別能與他們合到一塊兒，就像是大朋友”錯誤，這是談的他與孩子的交往，和教育事業(yè)關(guān)系不大，與我心目中的許嘉璐先生永遠(yuǎn)是二十多歲，至多三十多歲的原因關(guān)系不大，故選D項。本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身棥?，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對。本題中的綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對文章主旨的探究。解答這類體的方法是：（1）解讀標(biāo)題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考傳主的人生及經(jīng)歷；（2）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；（3）認(rèn)真品讀答案第6頁，總14頁本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細(xì)校對后使用，答案僅供參考。重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點(diǎn)、態(tài)度、評價；(4)細(xì)致咀嚼重要語句，總結(jié)文章手法技巧；(5)將選項與原文對照，一一排除得出答案。A項，”學(xué)習(xí)上不給作者壓力，不說教誨的話”錯誤，選項與文章不符，從文中來看，許嘉璐先生把壓力和教誨在聊天和閑扯中，在旁征博引中以潤物細(xì)無聲的方式傳達(dá)給別人。B項，“古漢語是過時的封建學(xué)問、無用的腐朽八股”錯誤，從文中來看，這應(yīng)指五六十年代特定的時期；”一直跟著陸宗達(dá)躲在小屋偷學(xué)”錯誤，原文講“又常來家里討教”。E項，“與他的天賦和生活情趣有關(guān)”錯誤，選項這一分析在原文體現(xiàn)不明。故選CD兩項。本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題、提出自己的見解的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“'學(xué)為人師，行為世范’是北師大的校訓(xùn)。請從許嘉璐先生的‘學(xué)’和‘行’中任選一方面，結(jié)合材料，談?wù)勀愕睦斫狻?，然后分析“學(xué)為人師，行為世范”指的是什么，再到文中找到人物具體的表現(xiàn)進(jìn)行分析。分析時，考生可選擇任一個，如“學(xué)為人師”，重點(diǎn)分析他在“學(xué)”方面的態(tài)度與成就，如“許嘉璐先生常到我家來……后來又發(fā)展到他時不時來家中問學(xué)，師生相處十分融洽”“許先生一星期便有兩個上午去詞典組……水滴石穿，終成方家”，體現(xiàn)了他勤于學(xué)習(xí)、成就高；“許先生時任中文系主任”，體現(xiàn)他的能力高。而“行為世范”主要是對學(xué)生真誠交流，關(guān)心、理解青年，與之真誠溝通，教誨以潤物細(xì)無聲的方式讓人永記于心；對恩師感恩照顧：經(jīng)常到恩師家，帶點(diǎn)心看望師母，繁忙中為住院的恩師操持；對職銜看的很淡，最看重“先生”的職銜，熱愛教師職業(yè)，有使命感、責(zé)任感；求學(xué)路勤奮執(zhí)著：在艱難的環(huán)境中執(zhí)著、認(rèn)真跟陸宗達(dá)學(xué)習(xí)、討教古漢語。探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質(zhì)，本題理解“學(xué)為人師，行為世范”的內(nèi)涵，就是如此，答題時分析內(nèi)涵，然后列舉文章中的具體事件說明，不要脫離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹荆痤}時實(shí)現(xiàn)明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出、簡單明了。TOC\o"1-5"\h\zDCB(1)羊祜兄長的兒子羊暨對羊祜說：“王浚做人的志向大，奢侈不節(jié)制，不能過于信任，應(yīng)該有用以節(jié)制他的方法?！?2)假如孫皓突然死了，更換了賢明的國君，文官武將各自有了合適的位置，那么吳就變成答案第7頁，總14頁本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細(xì)校對后使用，答案僅供參考。強(qiáng)敵了?！窘馕觥?本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“郡邊吳境，兵士苦役，生男多不養(yǎng)?？Ｄ藝?yán)其科條，寬其徭課，其產(chǎn)育者皆與休復(fù)，所全活者數(shù)千人”，這段話是說“巴郡與吳國邊境相鄰，兵士們以勞役為苦，生男孩大多不養(yǎng)活。王浚于是使條令嚴(yán)厲，使徭役寬松，那些生育的人，都讓他們休整并免除徭役，這樣活下來的有幾千人”，圈出句子中的名詞和代詞，如“郡”“吳境”“兵士”“?！薄翱茥l”“其”“徭課”等，然后依據(jù)句意和語法關(guān)系進(jìn)行排除，如“郡”指巴郡，“郡邊吳境”是說“巴郡與吳國邊境相鄰”，下一句的主語是“兵士”，這是兩個獨(dú)立的句子，應(yīng)在“吳境”和“兵土”之間斷開，這就排除AC兩項；“休復(fù)”指“休整并免除徭役”，且下一句的主語應(yīng)是“所全活者”，故應(yīng)在“休復(fù)”和“所”之間斷開，排除B項，故選D項。.此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，C項，”……有時意思為貶官，如'轉(zhuǎn)除’'轉(zhuǎn)任’‘轉(zhuǎn)補(bǔ)'”錯誤，“轉(zhuǎn)除”指升官；“轉(zhuǎn)任”指轉(zhuǎn)換所任職務(wù)；“轉(zhuǎn)補(bǔ)”，遷調(diào)官職，以補(bǔ)缺額。故選C項。.本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應(yīng)的語句，再與選項進(jìn)行比較分析。本題中，B項，“任職廣漢時因施恩深得百姓依賴，又因施威使異族歸順”錯誤，文中說的是“遷浚為益州刺史?？ＴO(shè)方略，悉誅弘等，以勛封關(guān)內(nèi)侯。懷輯殊俗，待以威信，蠻夷徼外，多來歸降”，可見應(yīng)是任益州刺史時，懷柔安撫招來的不同風(fēng)俗的人，用威嚴(yán)信用待人，異族境外，大多前來歸順投降，這些事情是任職益州時期做的，并非是任職廣漢時期。故選B項。.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、冊必再采取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，第一句中，“兄子暨”，兄長的兒子羊暨；“白”，告訴，對……說；“不節(jié)”，不節(jié)制；“專任”，過于信任；“宜”，應(yīng)答案第8頁，總14頁本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細(xì)校對后使用，答案僅供參考。該；“有以"，有用來……的辦法；“裁”，節(jié)制，“之”，代詞，他。第二句中，“若”，假如；“卒”同“猝”，突然；“更”，更換；“文武”，文官武將；“所”，位置；“則”，就；“強(qiáng)敵”，活用為動詞，變成強(qiáng)敵?！军c(diǎn)睛】文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細(xì)體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。名詞斷句法。通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語。然后考慮：什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結(jié)果等。（找動詞）文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。虛詞斷句法。①文言文中常見放在句首的發(fā)語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；②放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；③以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”字前面要斷開）④有些復(fù)音虛詞大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。⑤疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。⑥復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。對話標(biāo)志斷句法。文言文中對話、引文常常用"曰”“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用"曰"，而把主語省略。遇到對話，根據(jù)上下文判斷對話雙方，來斷句。語序句式斷句法.文言文中的特殊句式和格式對文言文句讀有著非常大的幫助。文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復(fù)是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點(diǎn)。利用這兩大特點(diǎn)，我們就可以比較好地斷句。解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的答案第9頁，總14頁本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細(xì)校對后使用，答案僅供參考。意識。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：王浚字士治，弘農(nóng)湖地人。家世中有人做過太守。王浚博覽古籍，姿容相貌俊美，不注重名聲品行，不被鄉(xiāng)里人稱道。后來才改變了原來的志行，開通豁達(dá)，很有大志向。曾蓋房，大門前留有幾十步寬。有人問他為什么留下太多地方，王浚說：“我想使門前容下長戟幡旗?！北娙硕夹λ蹩Ｕf：“陳勝說過，燕雀哪知道鴻鵠的志向?！敝菘ふ髡偎麨楹?xùn)|從事。官吏中不廉潔的人，都聽到消息自行離去。刺史燕國人徐邈有個女兒淑賢有才，挑選丈夫尚未出嫁。徐邈于是廣泛地召集下屬官吏，讓女J兒在里面觀看他們。女兒指著王浚告訴母親，徐邈于是把女兒嫁給他。后來參征南軍事，羊祜深深理解厚待他。羊祜兄長的兒子羊暨對羊祜說：“王浚做人的志向大，奢侈不節(jié)制，不能過于信任，應(yīng)該對他有所限制?！毖蜢镎f：“王浚有大才，我將要幫他實(shí)現(xiàn)愿望，必定可以任用?！鞭D(zhuǎn)任車騎從事中郎，有見識的人說羊祜能推舉有良才的人。被任命為巴郡太守。巴郡與吳國邊境相鄰，兵士們以勞役為苦，生男孩大多不養(yǎng)活。王浚于是使條令嚴(yán)厲，使徭役寬松，那些生育的人，都讓他們休整并免除徭役，這樣活下來的有幾千人。轉(zhuǎn)任廣漢太守，實(shí)施恩惠仁政，百姓依賴他。等到賊人張弘殺了益州刺史皇甫晏，朝廷調(diào)王浚任益州刺史。王浚設(shè)計謀劃，全部誅殺了張弘等人，因為有功被封為關(guān)內(nèi)侯。懷柔安撫招來的不同風(fēng)俗的人，用威嚴(yán)信用待人，異族境外，大多前來歸順投降。征召授職為右衛(wèi)將軍，授官大司農(nóng)。車騎將軍羊祜很知道王浚有奇謀，于是暗中上表留王浚，于是又任益州刺史。武帝謀劃伐吳，下詔令王浚修造舟船。王浚于是建造大船相連的船，一百二十步見方，載兩千多人。用木材建城，樹起高臺，開通向四方的大門，城上都可以騎馬往來。又在船頭上畫上鶿鳥的頭及怪獸，用來恫嚇江神。舟船的規(guī)模之大，自古沒有過。王浚在蜀造船，砍削下的木片遮蓋了江面向下游漂流。不久授王浚為龍驤將軍、監(jiān)梁益諸軍事。當(dāng)時朝廷的議論都勸阻伐吳，王浚就上書說：“我多次查訪吳楚的異同，孫皓荒淫兇暴，荊揚(yáng)的人不論賢愚沒有不抱怨的。況且觀察時機(jī)運(yùn)數(shù)，應(yīng)該迅速征伐。如果現(xiàn)在不討伐，天意答案第10頁，總14頁本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細(xì)校對后使用，答案僅供參考。的變化難以預(yù)料。假如孫皓突然死了，更換了賢明的國君，文官武將各自有了合適的位置，那么吳就變成強(qiáng)敵了。我造船七年，逐漸會有腐朽敗壞的，再說我已七十歲，離死已不遠(yuǎn)。這三條有一項不順，就難于圖謀了，誠懇地希望陛下不失時機(jī)?！被实凵钌罱邮芩目捶āC（1）對友人被貶千里之外的遭遇的同情與擔(dān)憂之情。（2）以江?？上嗤ê颓Ю锕脖票磉_(dá)對友人的勸慰之情。（3）在分別之際的淚雨中表現(xiàn)了詩人對友人的極度難舍之情。【解析】.本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對本詩的理解，不正確的兩項”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。本題中，A項，“宋之悌所往之地的清澄江水”錯誤，首聯(lián)“楚水清若空，遙將碧海通”說的應(yīng)是眼前離別之地江夏。C項，“頸聯(lián)所描寫的景物悲涼凄切”錯誤，上句“谷鳥吟晴日”寫送別時天氣晴朗，用美景反襯出了作者內(nèi)心的悲涼。故選AC兩項。.本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的語言，評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“'興在一杯中’的‘興’包含了豐富的情感，請結(jié)合全詩簡要分析”，然后結(jié)合全篇分析“興”中蘊(yùn)含的情感。詩歌標(biāo)題已經(jīng)點(diǎn)明本詩的題材，即“送別詩”，這就指明了思考的方向；頷聯(lián)“人分千里外，興在一杯中”，不但點(diǎn)題，又由對方將往之處回到眼前分別之處。千里之別原是悲哀的，此處不言“悲”而言“興”，并用“一杯”與“千里”相對，既表現(xiàn)出豪放灑脫的氣派，又含有無可奈何的情緒。人在千里之外，而情義卻在這淺淺的一杯酒中，酒少，但情義絲毫不輕，下肚的不僅是酒，還有對友人濃濃的友情，表達(dá)對友人被貶千里之外的遭遇的同情與擔(dān)憂之情。首聯(lián)“楚水清若空，遙將碧海通”是說眼前清澄的江水，遙遙地與碧海相通，宋之悌的貶所靠近海域，首聯(lián)說