關(guān)于教師演講總結(jié)范文集錦5篇

關(guān)于教師演講總結(jié)范文集錦5篇有人說教師的生命就像長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語，急躁是狀語，熱忱是補(bǔ)語；又有人說教師的生命像根號(hào)，一疊疊作業(yè)本為他的青春很多次地開平方。其實(shí)這些都只說對(duì)了一小半。對(duì)于一名歡樂而幸福的教師而言，教師的工作不僅是奉獻(xiàn)，而且是享受；教育不是機(jī)械重復(fù)，而是生動(dòng)制造；教育不只是謀生的手段，而更是生活的本身。那么怎樣做一名歡樂的教師呢？

一、學(xué)會(huì)原諒自己與別人

學(xué)生用他的無知與偏執(zhí)讓我們生氣，家長(zhǎng)因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓我們動(dòng)氣，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)ξ覀兊恼`會(huì)讓你慪氣，而自己有時(shí)也對(duì)自己無端地不滿足，低著腦袋生自己的悶氣，這些匯合到我們身上是惡氣攻心。氣生了不少，但問題沒有得到一點(diǎn)解決，所以，我們得學(xué)會(huì)原諒，學(xué)會(huì)寬容，原諒與寬容讓你生氣的人與事。

二、學(xué)會(huì)掌握自己的心情

當(dāng)我們預(yù)備批判我們的學(xué)生時(shí)，我們要學(xué)會(huì)掌握你的心情，千萬不要讓心情左右了我們的言行。事實(shí)上，只有我們完全掌握了自己的心情，我們才能在面對(duì)讓我們厭惡的學(xué)生時(shí)，仍能面帶微笑；而當(dāng)我們對(duì)學(xué)生暴跳如雷時(shí)，并不能說明我們真的掌握不了自己，事實(shí)上此刻的我們或許心靜如水。

這不是虛偽，而是一種心理戰(zhàn)術(shù)，好的教師確定會(huì)如此與學(xué)生斗智斗勇。

三、要學(xué)一點(diǎn)幽默

幽默是生活的潤滑劑。誰都不盼望自己面前站著一個(gè)成天板著面孔的人，學(xué)生更是如此。把握一點(diǎn)幽默的藝術(shù)，既放松學(xué)生的心情，同時(shí)也讓學(xué)生走近了你。但幽默應(yīng)止于譏諷，由于譏諷會(huì)損害一局部學(xué)生，同時(shí)幽默也應(yīng)止于無聊的調(diào)笑，由于這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生“樂”而不學(xué)。

四、不要吝嗇欣賞的語言

就是成年人，也盼望得到別人的欣賞，何況是尚未成年的學(xué)生呢？所以，對(duì)待尚在成長(zhǎng)過程中的學(xué)生，我們不要永不滿意，我們要學(xué)會(huì)發(fā)覺學(xué)生的特長(zhǎng)與其勝利的之處，并賜予充分的確定；同時(shí)，當(dāng)學(xué)生正確地答復(fù)了我們的問題，或者提出了一個(gè)好的創(chuàng)意，甚至是一個(gè)小小的善舉，我們都要用愉悅?cè)诵牡恼Z氣對(duì)他賜予真誠的欣賞。我們欣賞學(xué)生的勝利，學(xué)生會(huì)再還我們一個(gè)驚喜。

五、不要高估了自己的作用

考試分?jǐn)?shù)公布后，人們關(guān)注的是考生的總分，這實(shí)際上是告知人們，教育的效果是有肯定的群體性的。所以，在任何時(shí)候，我們都不要夸張我們?cè)诮逃龑W(xué)生過程中的作用。再說，優(yōu)秀的學(xué)生并不完全是靠教師教出來的，在很大程度上，學(xué)生的勝利取決于他先天的素養(yǎng)，就象牛頓絕不是他的教師教出來的一樣。

六、不要奢求額外的回報(bào)

教書作為我們的職業(yè)，薪水就是我們的回報(bào)。我們或許在正常的教學(xué)工作之外還付出了很多，但這也只表達(dá)了我們是將責(zé)任放大的教師，但我們并不能由于放大了責(zé)任而又追求更多的回報(bào)。就象農(nóng)夫不應(yīng)奢望穿上自己種植的棉花織成的衣服、建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一樣，教師不要奢望學(xué)生今后會(huì)對(duì)我們有額外的回報(bào)，那怕只是一張小小的賀卡。

假如一個(gè)教師能夠擁有歡樂，自己歡樂，學(xué)生歡樂，家長(zhǎng)歡樂，領(lǐng)導(dǎo)歡樂，同事歡樂，朋友歡樂，兄弟歡樂，姐妹歡樂，丈夫歡樂，妻子歡樂，兒女歡樂，身邊全部的人都?xì)g樂，則當(dāng)下便有無限生氣，無限開創(chuàng)，逆境可轉(zhuǎn)變?yōu)轫樉?，腐朽將化為奇妙?/p>

有種情感看似疏淡卻很甘甜

有種問候看似一般卻很暖和

有種信任看似尋常卻很真實(shí)

有種友情看似清斂卻最長(zhǎng)遠(yuǎn)

教師演講總結(jié)篇2

“時(shí)間，時(shí)間，像飛鳥”當(dāng)這首悅耳的旋律再次響起的時(shí)候。我不禁感慨，又是新一學(xué)期的開頭。新學(xué)期，新氣象。以下是我對(duì)上一學(xué)期工作的總結(jié)，并對(duì)本學(xué)期做了一些規(guī)劃。

工作方面：1.連續(xù)秉持仔細(xì)、踏實(shí)的工作態(tài)度。在上學(xué)期里面，積極參與每一次的培訓(xùn)，敢于承受每項(xiàng)任務(wù)，并把它們當(dāng)做是對(duì)于自己的一次磨練，仔細(xì)踏實(shí)地完成。譬如上學(xué)期的新教師亮相課，我們每個(gè)人都預(yù)備充分，以最好的面貌，發(fā)揮出了自己的實(shí)力。又如學(xué)期末的新教師匯報(bào)課，領(lǐng)導(dǎo)們依據(jù)我們上課領(lǐng)域的薄弱點(diǎn)，以音樂課作為題材。我們每個(gè)人都努力預(yù)備了，并且上好了自己所抽到的那門課，為活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。2.緊跟師父步伐，學(xué)習(xí)技能技巧。每一個(gè)倉幼的前輩教師都是我們的指導(dǎo)者，在她們的身上，我們學(xué)會(huì)了帶班的技巧，熬煉了自己的技能。尤其是師徒結(jié)對(duì)，為我們彼此之間的溝通建立了一個(gè)良好又充分的平臺(tái)，師傅急躁教育，徒弟虛心學(xué)習(xí)。一點(diǎn)一滴的溫情就是在這些方面，孕育而生的。

教學(xué)方面：1.準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，敏捷應(yīng)變。來到倉幼，接觸到新的環(huán)境、新的幼兒，面臨我最大的考驗(yàn)就是適應(yīng)。我從班主任教師那里，了解了班內(nèi)的根本狀況。執(zhí)教了一個(gè)星期之后，我發(fā)覺有些教學(xué)的方式，似乎不太適合班內(nèi)的幼兒。我做了準(zhǔn)時(shí)的反思工作，詢問過班主任教師之后，從她的口中我了解到班內(nèi)的孩子們喜愛觀看新奇的事物，豐富的教具能較好的引起他們的留意力，可以使我更好的開展活動(dòng)。于是，我立即調(diào)整了我的教學(xué)方式，實(shí)踐一周后，發(fā)覺教學(xué)的效果比起上周有了明顯的提高。2.上學(xué)期中，由于教師身體的緣由，我由原先的大四班被調(diào)去中四班代課了一段時(shí)間。給他們上課的第一天，我很焦急，始終詢問班主任教師，了解幼兒的狀況。慢慢的相處里，我與中四班的孩子們變的開頭熟識(shí)，他們情愿叫我一聲“李教師”了，情愿跟我鬧一鬧，笑一笑了。他們是很特別，可是就是由于這份特別而更需要我們教師的潛心呵護(hù)。

家長(zhǎng)工作方面：每天的接送都是與家長(zhǎng)之間良好的溝通平臺(tái)。剛來的時(shí)候，對(duì)于家長(zhǎng)的眼光我總是顯得很可怕，還有點(diǎn)躲閃，現(xiàn)在我都能大方地與他們溝通了，從他們的口中，知道了孩子們平常在家里更多的事情，以及表現(xiàn)出來的性格的不同面。使我更走近了孩子們的心靈，也拉近與家長(zhǎng)之間的距離。

新學(xué)期剛開頭，我就接到了園長(zhǎng)派給我的任務(wù)，去村教學(xué)點(diǎn)—雙慶幼兒園代課。它既是挑戰(zhàn)，也是磨練。短短的幾天，我也由于熟悉雙慶大班那群得意的孩子們而快樂，而傲慢。在3月底青年教師課堂比武的競(jìng)賽上，這次執(zhí)教學(xué)選擇的領(lǐng)域是科學(xué)，執(zhí)教中，我發(fā)覺了自己的多處缺乏。但我信任人就是由于存在缺乏，所以才能不斷進(jìn)步。這個(gè)學(xué)期，我們青年教師還成立了討論學(xué)習(xí)組，信任在每一次的理論學(xué)習(xí)，或是課堂實(shí)踐，都能讓我們的力量提升，爭(zhēng)做一個(gè)全方面進(jìn)展的青年教師。

回憶起以往的點(diǎn)滴，總讓人感慨。可是在感慨之余，我們更應(yīng)當(dāng)懂得把握。把握時(shí)間，把握時(shí)機(jī)。

教師演講總結(jié)篇3

一、充分利用集體備課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

作為咱們?nèi)踔械腵一名教師,我每天都在學(xué)習(xí)著、實(shí)踐著、反思著、成長(zhǎng)著。除了校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),老教師的不斷引領(lǐng),自己的不斷學(xué)習(xí)之外,最讓我受益匪淺的就是集體備課。集體備課給我們大家創(chuàng)設(shè)了一個(gè)公平、和諧的研討環(huán)境,強(qiáng)調(diào)集思廣益,加強(qiáng)教師之間在課程實(shí)施中的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作。在孫主任的帶著下，在艷芝的細(xì)心組織下，我們七年級(jí)數(shù)學(xué)組形成協(xié)調(diào)全都的交往互動(dòng)氣氛。在集體備課中我們常為一個(gè)小問題而爭(zhēng)辯不休，直到意見統(tǒng)一為止，大家知無不言，言無不盡。在這種氣氛下的集體討論,使我們的業(yè)務(wù)水平在不斷提升。孫主任還帶著我們大家開展“先行課”活動(dòng)，每一節(jié)課都有一人上先行課，聽完先行課以后，我們對(duì)教材把握得更準(zhǔn)了，對(duì)課堂駕馭得更好了，課堂效率也在不斷提高。孩子們的數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有升。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量。

在新課改理念的指引下，我熟悉到，要想打造高效課堂，必需讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中釋放潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，把課堂時(shí)間盡可能多的留給學(xué)生，讓學(xué)生真正會(huì)學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。只有會(huì)學(xué)才能削減孩子們對(duì)“教師”和“教”的依靠，才能提高學(xué)習(xí)力量，有了學(xué)習(xí)力量，還愁沒效率嗎？

每一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我都充分利用自主探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己獵取學(xué)問，讓他們體驗(yàn)學(xué)問的生成過程。學(xué)生能自己完成的我絕不包辦。我很重視學(xué)生的板演，在板演的過程中孩子們存在的問題暴漏無疑，對(duì)于消失的問題，我從不急于講解，盡量讓學(xué)生自查自糾，當(dāng)學(xué)生實(shí)在不會(huì)時(shí)，再讓其他同學(xué)幫忙分析。同事們都知道我對(duì)學(xué)生要求是很嚴(yán)峻的，但對(duì)于學(xué)生存在的問題我總是很急躁，給他時(shí)間想，反復(fù)思索，讓他自己找到癥結(jié)之所在。能靠他自己解決的，我從不代勞。這樣學(xué)生對(duì)于自己的問題熟悉深刻，在以后的解題中會(huì)吸取教訓(xùn)。每一道數(shù)學(xué)題都有肯定的思維含量，我們?cè)诮虒W(xué)中肯定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思索，只要他解題有思路，有自己的想法，那他肯定會(huì)成為一個(gè)數(shù)學(xué)高手。

三、充分利用賞識(shí)教育，信任學(xué)生，給學(xué)生搭建進(jìn)步的階梯。

王校長(zhǎng)提倡我們實(shí)施賞識(shí)教育。賞識(shí)是一種理解，更是一種鼓勵(lì)，而賞識(shí)教育就是生命的教育，是愛的教育，是布滿人情味、富有生命力的教育。賞識(shí)教育的特點(diǎn)是注意孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，逐步形成燎原之勢(shì)，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒，幫忙孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，克制自卑、軟弱的心理，樹立自信念！

在這種教育理念的指引下，我也學(xué)會(huì)了用觀賞的眼光來看學(xué)生，用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡來看學(xué)生的缺點(diǎn)。703班學(xué)生孟祥凱上剛?cè)雽W(xué)時(shí)，上課不仔細(xì)聽講，課下作業(yè)做得一塌糊涂，考試成績(jī)不及格，在我心目中他是一個(gè)著實(shí)的差生?？此遣患辈换鸬臉幼?，我好幾次都準(zhǔn)備放棄了，但通過與家長(zhǎng)聯(lián)系得知，這個(gè)孩子很有上進(jìn)心，也很想學(xué)好數(shù)學(xué)，只是根底不太好，沒有學(xué)習(xí)方法。了解了這些以后，我每一節(jié)課上都很關(guān)注他，他能答復(fù)的問題我找他答復(fù)，他會(huì)做的題我找他板演，還常常表揚(yáng)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，夸他很有數(shù)學(xué)天賦，肯定能學(xué)好數(shù)學(xué)。寒假前考試他及格了，這學(xué)期我還是常常表揚(yáng)他在數(shù)學(xué)課上的表現(xiàn)，家長(zhǎng)反映這個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)越來越有興趣了，成績(jī)穩(wěn)步提升。每一節(jié)數(shù)學(xué)課我再也不用擔(dān)憂他不仔細(xì)聽講，課下作業(yè)也保質(zhì)保量的完成，我常常表揚(yáng)他是數(shù)學(xué)高手，期末考試他考了91分。每次看到他對(duì)我那會(huì)心的微笑，我都很有成就感，他的進(jìn)步是我賞識(shí)教育的最大收獲。

教師演講總結(jié)篇4

各位教師、同學(xué)們：

大家好！今日，學(xué)校召開期中考試*早到來的結(jié)局。在順當(dāng)?shù)巧媳ж?fù)的此岸之前，不輕言勝利，這才是我們應(yīng)取的態(tài)度?？荚囀Ю耐瑢W(xué)也未必是壞事，失敗是一支糊涂劑，是不斷勝利的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，由于我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長(zhǎng)的路等待我們?nèi)ラ_拓、制造。失敗乃勝利之母，有人說我怎么只遇到勝利的母親。是的，關(guān)鍵是你沒有能抓住勝利的父親，那就是——“態(tài)度、目標(biāo)、勤奮、恒心”。

勤奮是成長(zhǎng)的階梯。書山有路勤為徑，天上不會(huì)掉餡餅，要學(xué)習(xí)真本事沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢(mèng)里走了很多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，抱負(fù)永久是幻想、是夢(mèng)想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)潔的忙勞碌碌，更需要思索和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒有明顯的進(jìn)步，緣由何在？我想，或許是由于缺少思索和反思，還未熟悉到自己*學(xué)習(xí)中的“短處”，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，無視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)展。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！

態(tài)度打算一切。有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí)，生命是一只藍(lán)色的蛹；當(dāng)我熱忱相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)進(jìn)展的需要時(shí)，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂；當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種苦痛。誰愿在一片郁悶和苦痛中學(xué)習(xí)呢？所以說，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以開心的心情投入到緊急的學(xué)習(xí)生活中，并擅長(zhǎng)在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)獵取學(xué)問的歡樂，體驗(yàn)克制困難的歡樂，體驗(yàn)取得勝利的歡樂。

目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒有目標(biāo)，就象大海中迷失方向的航船，不行能到達(dá)勝利的此岸。生活中，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)既定目標(biāo)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就肯定會(huì)取得勝利。最終的總體目標(biāo)，是由一個(gè)個(gè)切近的詳細(xì)目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。因此，每個(gè)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)歷程中，需要不斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比擬。反思自己的目標(biāo)，并進(jìn)展合理的調(diào)整，制定出切

合實(shí)際、通過努力能夠到達(dá)的目標(biāo)。所以，請(qǐng)同學(xué)們肯定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)，在不斷的超越中成長(zhǎng)自我，成就自我。

我們盼望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)高潮。也盼望本次運(yùn)動(dòng)會(huì)和英語競(jìng)賽中受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再創(chuàng)新高。我們也盼望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為典范，堅(jiān)韌拼搏，*激起直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。作為教師，在今后的工作中，我們肯定連續(xù)以滿腔的熱忱、百分的努力、全部的急躁與細(xì)致，幫忙同學(xué)們戰(zhàn)勝困難。

期中考試已經(jīng)完畢，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以轉(zhuǎn)變心情，你不能轉(zhuǎn)變?nèi)菝?，卻可以呈現(xiàn)笑容，你不能轉(zhuǎn)變世界，卻可以轉(zhuǎn)變自已。我們要從臨時(shí)的喜悅中走出來，從臨時(shí)的懊喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試*早作預(yù)備。有這樣一句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路“。文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉：“勝利的花，人們驚羨她現(xiàn)時(shí)的鮮艷！然而當(dāng)時(shí)她的芽?jī)?，浸透著奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。所以假如失敗，我們無須圓滿，由于那勝利便是我們竭盡所能也摘不到的天星；假如我們一味怨天尤人，圓滿埋怨，那就太失敗了，由于那勝利是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾的珍寶。

教師演講總結(jié)篇5

八月驕陽似火，我又回到了這個(gè)熱忱似火的漂亮山城，帶著幾分期