關于教育學生的心得體會4篇

關于教育學生的心得體會4篇

教育學生的心得體會篇1

“金無足赤，人無完人?！毙『⒆诱幱诮佑|、熟悉事物的時候，犯一些錯誤是在所難免的。有了錯誤不行怕，只要他能夠熟悉錯誤，勇于改正錯誤，那他就是可造之才。這一點連小孩子都知道。關鍵是對犯錯誤的學生實行什么樣的教育態(tài)度和教育方式。

我們要擅長挖掘?qū)W生的潛能。每個學生身上都有閃光的地方。有的學生學習第一，有的學生制造力驚人，有的學生口才一流，有的學生舞蹈天賦極強……淘氣搗蛋怪招頻出的孩子，或許是最具有潛能的孩子，并幫忙其開發(fā)潛能。對待犯錯誤的學生，有些教師不去認真分析問題消失的緣由，而是劈頭蓋臉一頓訓斥之后草草了事。學生不僅沒能深刻地熟悉到錯誤的緣由，甚至還可能產(chǎn)生逆反心理。

是人就會犯錯誤，尤其是小學生。他們年齡小、自控力量差，不能完全明白或記住教師的要求，這是很正常的。然而，我們教師對于達不到要求的學生往往實行簡潔粗暴的教育方式，這是特別不利于學生的安康成長的。

善待學生要用人格去相互感化，并不是對學生放任自流。學生雖小，不懂事，但你對他的關懷他是知道的。即使學生再不自覺，甚至頑皮，你也應當以教育為主。道理跟他講透，關懷他到位，讓他感覺賽過他父母的關懷，這樣的學生大多數(shù)會被感化。假如你不分青紅皂白一上面就是一頓教訓，別看他當時不做聲，其實他骨子里根本不服。

善待學生并不是等于放棄原則，違反班紀校規(guī)的事，肯定要嚴峻批判。俗話說“不依法規(guī)，不成方圓”，學生也可向教師提合理化的建議，教師從中吸取好的意見，做到原則面前師生公平。要讓學生覺得下課你是他的朋友，上課你是他的教師。充分利用生活的空間拉近師生的距離。假如這樣做了，師生之間的關系也可以在三言兩語中解決。

作為一名教師，應當面對全體學生，“善待”每一位學生。有人曾經(jīng)這樣說過：“每個人都盼望受到贊美，所以我們要擅長觀賞和欣賞他人，而不要輕易批判他人。”現(xiàn)實生活中很多事例也告知我們，在對學生的教育中，責難和賞識，方法不同，結(jié)果也大不一樣。常常鼓舞學生，用賞識和贊許的目光關注學生，往往會收到更好的教育效果。

教育學生的心得體會篇2

我們女兒是人和街小學4年級的學生，一天，她從學?；貋砗蠛臀覀冋f：“爸爸媽媽，你們寫篇文章吧，就是怎么教育我的，教師說了，我表現(xiàn)好，我也覺得自己挺不錯的?！边@算是女兒給我們的命題作文吧，說實話，自從工作以后，讀的寫的大多都是專業(yè)文章，還真不知道該從何說起?不過，感到“負擔”同時，也覺得這是孩子有自信的表現(xiàn)，應當鼓舞。

一、公平溝通

許多家長認為，孩子那么一點點大，懂啥啊?其實，孩子再小，也有自己的思想，大人劃定的路線，他可能聽從了，心里卻未必服氣。我們的閱歷是把自己擺在與孩子公平的位置上溝通和溝通，鼓舞他說出自己的想法。吃飯、漫步、坐車等時間，都可以隨便和他聊談天，對孩子所說的一切持開放、包涵的態(tài)度，有時也讓孩子參與大人的一些活動。在溝通的過程中不僅可以把握孩子的動態(tài)，更重要的是通過公平對話喚起了孩子心靈深處做人的驕傲感與責任感。

二、以身作則

教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有許多的缺乏，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會引導孩子對其留意，進而仿照、嘗試。所以家長要領先垂范，從自身做起，平常做人做事都要給孩子樹立一個典范，使孩子的品德與智力良性進展。

三、自己做出選擇

在女兒剛剛會說話的時候，我們就嘗試讓她自己在一些事情上做出選擇，并要擔當選擇的“后果”。比方，我們經(jīng)常和她商議，是情愿睡懶覺，還是早起吃早飯;是情愿買一袋零食還是一個月不準吃糖果……，有時她可能沒有多想就打算了，但是既然打算了，就肯定要嚴格執(zhí)行，對自己說過的話“負責”。她現(xiàn)在把“說話算數(shù)”當做是一件很傲慢的事，而且從來不撒謊。

四、自信念的培育

孩子自信念的培育，一是要奇妙利用兒童特有的好勝心，用四周的人和事來“刺激”他;二是要適時賜予恰當?shù)墓奈?三是在保證安全的條件下，盡量給孩子熬煉的時機，當她能從中看到自己的力量時，自然也就提高了自信念。20xx年春節(jié)前，我們準備把5歲多的女兒送回山東老家，她起初還有些恐驚。后來，她7歲的表哥一人坐長途車到萬州爺爺奶奶家，我們就有意在她面前大加贊揚一番，她自然不甘落后地說：“我也能行!”，我們又不失時機地對她也夸獎和鼓舞了一番，使她急不行耐地想表現(xiàn)自己的力量。于是我們給她預訂了機票并辦理了兒童單獨乘機的手續(xù)。春節(jié)過后，她自然又是一個人坐飛機回到了重慶，感覺她長大懂事了很多。這以后很長一段時間里，她常常和小朋友們說：“我是一個坐飛機回老家的!”眼睛里布滿了自信和傲慢的神情。當她遇事有畏難退縮的時候，我們也時常拿這件事情來鼓舞她。

五、學會寬容和忍讓，善待別人。

寬容就是能夠原諒別人缺點和錯誤。常常她會告知我們發(fā)生在她自己或者她身邊小朋友之間的一些事情，我們先了解她自己的看法，然后再與她一起分析，確定她正確的想法，訂正她不適宜的觀點，盼望她將來能成為一個內(nèi)心布滿愛、心胸開闊的人，不要生活在薄情、妒忌和仇恨里。

六、讀書

讀書是特別重要的學習手段，可她小的時候不喜愛閱讀，我們就特別急躁地給她讀書，講故事，讓她一點點感覺到書中世界的精彩，從排斥變?yōu)榭释?。漸漸大了，就對讀書的內(nèi)容做出些引導。她喜愛文學類書，我們就盡量選擇世界名著，從拼音本到原著，她漸漸知道了三國、魯濱孫、福爾摩斯……。她不大喜愛讀科普書，為了開拓視野，對將來的學習有所裨益，我們一方面從書的內(nèi)容、形式上選擇，另一方面將讀書嘉獎適當向科普傾斜，現(xiàn)在她也漸漸開頭喜愛了。現(xiàn)在為了保證睡眠時間，經(jīng)常不能保持睡前閱讀的習慣，入睡前假如能同意她讀10分鐘課外書，她會特別快樂，像得到很大嘉獎一樣。

七、避開把孩子的分數(shù)看得太重要

作為學生，學習當然很重要，但父母不要成天盯著孩子的分數(shù)，得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。其實，每一個孩子都有自尊心，成績不抱負她自己心里已經(jīng)很難受，假如父母太關注將更增加孩子的壓力、心情緊急，失去對學習的興趣。與孩子一起分析緣由、發(fā)覺自身的缺乏和缺點、樹立孩子改正缺點的信念、培育良好的學習習慣等對小學階段的孩子來說可能更重要。

以上是我們在家庭教育中一點粗淺的見解和做法，我們也知道，我們的孩子還有很多不好的習慣和共性，比方有畏難心理，掌握力量、自理力量還較差等等，在孩子今后的成長過程中，我們會和孩子一起努力，逐步加以克制。

教育學生的心得體會篇3

10月初，我仔細讀了我國聞名教育專家馮恩洪的著作《制造適合學生的教育》的第7、8、9個主題。學完此書，心頭的諸多困惑迎刃而解。展望教育前路，豁然開朗。下面針對第七主題“自我提高，實現(xiàn)教師專業(yè)進展“談談自己粗淺的熟悉。

馮教師說得好，說究竟，進展自己，就兩條途徑，第一條是學問的補充，其次條是閱歷的積存。學問的補充需要讀書，閱歷的積存需要反思，是學校的辦學理念，也是教師的抱負目標。說追求卓越也好，談魅力修煉也罷，都是敘述教師專業(yè)進展的成長歷程，是一個不懈奮斗、不斷創(chuàng)新的過程，也是一個自我鍛造，自我提升的歷練過程。那么，對于一名教師，尤其是一名不懈追求的教師而言，要想獨具魅力、走向卓越，要經(jīng)受三重不同境地的修煉。

一、積存教學閱歷，學會反思。

書中指出，為了教師自身的專業(yè)成長，為了教師群體的專業(yè)成長，為了教學中存在問題的解決，作為教師有必要進展不斷的反思。他說：“教師的成長=閱歷+反思“.這一公式清晰地告知我們：一個教師的成長過程離不開不斷的反思。同時教學的特別性也打算了教師要不斷反思，他還說過這樣的兩句話：“課堂沒有彩排，每一節(jié)課都是現(xiàn)場直播?！啊坝谰脹]有勝利的課堂，只有圓滿的課堂?！罢n堂藝術是一門圓滿的藝術，教學中科學、有效地反思自己的教學行為，總結(jié)教學的得失、成敗，不斷地發(fā)覺困惑，不斷的解決問題，幫忙我們削減圓滿，從而不斷完善自己的教學藝術。教學中學會反思自己，總結(jié)自己，取長補短，才能提高自己，才能不斷地走向成熟。

二、養(yǎng)成讀書的習慣，享受讀書的樂趣。

“教師要給學生一碗水，自己須有一桶源源不斷的活水?！盎钏脑搭^，則是教師深厚的文化底蘊。而讀書，則是提高教師素養(yǎng)的最重要的途徑，有這樣一個讓教師值得深思的問題：“為什么早在一年級就回消失一些落伍的學生。而到二三年級有時候還會遇到落伍的無可救藥的，因而教師干脆對他們放棄不管的學生呢？“是他們太笨，還是上課沒有用心聽講，還是應當從我們教師自己身上找緣由呢？這更使我陷入了深深的深思中。作為教育者，我們是否做到了教育的公正？是否做到了關愛每一位孩子？特殊是弱勢群體。再稚嫩的學生，也是有個人思想和感情，有獨特的思維和心靈。他們不是我們施恩或者顯示個人魅力的對象，更不是被動等待我們?nèi)ニ茉斓纳n白靈魂。我們應當多一份關愛，多灑一份陽光，給那些需要的學生。我想，今日的教師要想做最好的自己，唯恐要拿起書來養(yǎng)成讀書的習慣，享受讀書的”樂趣，那么和我一起讀書吧。

三、學會合作，實現(xiàn)雙贏。

《制造適合學生的教育》中說得好，除了讀書和反思，做最好的自己，需要我們學會合作。教師合作指的是在強調(diào)教師自我反思的同時，開放自己，加強教師之間在課程實施過程中的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，形成“討論共同體“,共同共享閱歷，相互學習，彼此支持，共同成長。合作的實質(zhì)是教師之間的交往、互動和合作。經(jīng)過多年的教學工作，我覺得教師之間的合作有許多的好處。

躬身自問：從教十六年，我是一個珍惜講臺，努力做最好的自我的教師嗎？我是一個喜愛讀書，學會合作的教師嗎？對此，我還有極大的差距。既然制造適合每一個學生的教育已成共識，我們還需要等待嗎？作為一名現(xiàn)代教育者，我們要積極行動起來，努力提升自身素養(yǎng)，實現(xiàn)自身的專業(yè)進展，以適應教育現(xiàn)代化的要求，為走進制造適合學生的教育做好預備，做出奉獻。

教育學生的心得體會篇4

創(chuàng)新是小學生潛在具有的一種模糊意識。那么，在數(shù)學教學活動中，如何培育學生的創(chuàng)新意識呢？我的體會是：

一、在教學目標上，做到“上不封頂”。

教學目標確實立，是教師教學思想的充分表達，同時也是培育學生制造才能的前提，有什么樣的教學目標，就能培育出什么樣的學生。但是在教學實踐中教學目標確實立上，我始終堅持“下要保底，上不封頂”?！跋乱５住保侵敢裱虒W大綱的要求，扎扎實實地完成根底學問和根本技能的教學，到達教學大綱中規(guī)定的“了解”、“把握”、“初步”、“嫻熟”等程度的要求?！吧喜环忭敗笔侵附處熢谕瓿缮鲜鼋虒W目標的同時，注意培育學生敢于突破教材，敢于突破教材，敢于突破自我。鼓舞學生在學習過程中，思維越活越好，思路越寬越好，質(zhì)疑越多越好，方法越奇越好，速度越快越好，爭辯得越劇烈越好，觀看得越細越好。這樣的教學目標確實立，不僅有利于根底學問一和根本技能教學目標的完成，同時也為學生“八仙過海，各顯神通”，為培育學生的創(chuàng)新意識，奠定了良好的根底。

二、在教學過程中，鼓舞學生“我會學”。

創(chuàng)新意識，準確地說不是在“學會”中形成的，而是在“會學”的根底上形成的?！皩W會”是學生側(cè)重于承受學問，積存學問，以提高學生解決問題的力量，而“會學”是學生側(cè)重于把握學法，主動探求學問，目的在于發(fā)覺新學問，提出新問題，解決新問題。“學會”是“會學”的前提，“會學”是“學會”的制造。因此，我在課堂教學實踐中，堅持把教師的“教”變成教師的“引”，把學生被動地“學”變成主動地“學”。教師的“引”是前提，學生的“會學”是升華，是創(chuàng)新。因此，在課堂教學中非常留意“引”的設計。一是引要奇異，使學生對學習內(nèi)容感到好玩，從而創(chuàng)設學生制造性學習的興趣；二是引要貼近學生的生活實際，使學生對學習內(nèi)容感到并不淺顯，從而調(diào)動學生學習的積極性和主動性；三是引要符合學生現(xiàn)有的學問水平實際，使學生對學習內(nèi)容，簡單受到啟發(fā)，創(chuàng)設學生勤于動腦，富于想象的氣氛；四是引的深度，廣度、坡度要相宜，從而使學生對學習內(nèi)容，喜愛從問題相關的各個方面去積極思索，尋根挖底等等。

在設計好教師“引”的前提下，我還非常留意學生“學”的設計；一是讓學生帶著教師“引”的問題自學，其目的是使學生對新學問到達懂和會，即求“會”，這是培育學生制造才能的前提和根底；二是帶著“為什么”去自學，其目的是使學生通過不同的理解，到達對新學問解決問題方法的認同，即求“同”，這是培育學生創(chuàng)新意識的過渡；三是帶著“這是唯一的嗎？”質(zhì)疑去自學，其目的是培育學生于無疑處見有疑，從而激發(fā)學生從不同角度、不同側(cè)面去查找解決問題的其它途徑和方法，即求“新”，這是學生創(chuàng)新意識的萌芽。固然，學生創(chuàng)新意識的形成，不是一題一課所能完成的，只有堅持長久，正確處理好教與學的關系，學生創(chuàng)新意識是會逐步形成的。

三、在教學練習中，使學生“跳一跳，摘果子”。

學生的創(chuàng)新意識，是在“