教師的實(shí)習(xí)總結(jié)(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師的實(shí)習(xí)總結(jié)(5篇)總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)行回想、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、短淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？這里給大家共享一些最新的總結(jié)書范文，便利大家學(xué)習(xí)。

教師的實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

時光飛逝。短短一個月，實(shí)習(xí)時間就終止了。一開始總覺得時間過得很慢，很期待實(shí)習(xí)快終止。當(dāng)這一天真正到來的時候，我才意識到，雖然只是短短的一個月，但我已經(jīng)不自覺的習(xí)慣了這個環(huán)境，融入了這個集體，已經(jīng)把自己當(dāng)成了這個集體的一員?？吹胶妥约涸谝黄鹨粋€月的老師和同學(xué)，想到以后可能不會再見面，真的舍不得離開。

然而，世界上所有的宴會都只是短短的一個月。除了當(dāng)老師，我感到高傲和高傲。我教書很深，教育人很勤奮。一路上，我有好多留戀和感想。實(shí)習(xí)終止后，我有了深刻的感受和經(jīng)歷，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在獲得英語教育教學(xué)實(shí)用信息的基礎(chǔ)上，我加強(qiáng)了對人民教育的忠誠。

我相信實(shí)踐是我們走向社會的重要階段。實(shí)踐鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力，讓我們對教育工作有了一定的認(rèn)識，讓我們認(rèn)識到在實(shí)踐中教書育人的重大責(zé)任。實(shí)習(xí)期間認(rèn)真向?qū)煂W(xué)習(xí)，虛心聽取老師的看法和建議。認(rèn)真聽每一節(jié)老師的課，從中學(xué)習(xí)老師寶貴的教學(xué)方法?？梢哉f聽課為我們的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，聽完課我們小組會相互探討，相互學(xué)習(xí)。從老師身上，我看到了他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多樣的教學(xué)方法，嫻熟的教學(xué)技巧，讓我受益匪淺。平日會認(rèn)真細(xì)心的批改學(xué)生作業(yè)，做好作業(yè)評價。課間我也會去教室?guī)椭恍┯⒄Z基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)，希望能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，努力做一個負(fù)責(zé)任的實(shí)習(xí)老師。

我還記得我去上第一節(jié)課的時候，我覺得很緊張，畏懼我說不好，說服不了學(xué)生。為此，我花了三天時間準(zhǔn)備，包括找材料，練習(xí)注銷，思考應(yīng)當(dāng)用什么簡單的詞來表達(dá)，讓學(xué)生明白我想表達(dá)什么。終究，我第一次登上了平臺。當(dāng)我看到那一張張?zhí)煺婵蓯鄣哪?，看到那好奇熱切的眼神，我突然覺得我一點(diǎn)都不緊張，由于我感覺到了我的責(zé)任，我想給他們上一堂輕松好玩兒的英語課。就這樣，我的第一堂課在我沖動的心情中終止了。課后，老師給了我一個評語：你可以用不同的方式來練習(xí)新知識，或者結(jié)合一些生動的表情、手勢、手勢和自己的人格魅力，可以讓語言更有表現(xiàn)力，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。另外，小學(xué)生也是一個需要關(guān)注的群體。他們熱愛表演。要努力給每個人一個機(jī)遇，給予適當(dāng)?shù)莫剳?，用?yōu)生學(xué)帶動后進(jìn)生，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。我覺得，只要認(rèn)真去關(guān)心每一個學(xué)生，就能看到他們的進(jìn)步。之后我還有好多機(jī)遇上臺，我珍惜這些上課的機(jī)遇，每次都會認(rèn)真準(zhǔn)備。我覺得作為老師，沒有什么比把學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀有用的人才更讓人欣慰的了。

隨著時間的推移，感覺通過聽課和練習(xí)一直在進(jìn)步。感覺上課給我?guī)淼母杏X是，坐在講臺下面的同學(xué)不是自己的同學(xué)，是真正的同學(xué)。他們不會像他們的同學(xué)那樣快速的附和或者回復(fù)我們的問題，而是真的在思考，在等待我們的答案。不懂的時候會突然問問題，或者干脆趴在桌子上看漫畫書或者睡覺。當(dāng)然，在課堂上，我也遇到了困難，譬如課堂秩序。正是這些小挫折讓我越來越大膽，也讓我知道，作為一個教育工，一定要努力營造一個民主和諧的教學(xué)氣氛，更重要的是，在教學(xué)活動中要建議平等的師生關(guān)系，這樣才能有效地進(jìn)行教學(xué)。

實(shí)習(xí)期間，班主任的工作讓我最難忘。他們是四年級的學(xué)生，正處于一個好玩兒而好奇的時代。有時候遇到問題也不會想太多，只是依照自己的想法去做。我記得剛?cè)サ臅r候，他們和我保持一定的距離，但是當(dāng)我問起他們的愛好的時候，他們就開始聊起來，這樣我們的關(guān)系就變得更親近了。之后他們還主動找我閑聊。我和她們的大姐姐一樣，聽她們陳述自己的趣事和煩擾。在班主任的日常管理中，我也是積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事注意，從晨間衛(wèi)生監(jiān)視到眼保健操，自習(xí)課等。一切都認(rèn)真負(fù)責(zé)終究，防備監(jiān)視。當(dāng)然，在監(jiān)視他們的同時，也不要忘掉結(jié)合他們的特性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、積極樂觀的生活態(tài)度和正確的人生價值觀。我也覺得班主任這個職位是一個很重要的任務(wù)，由于班主任要通過自己的良好品質(zhì)去征服學(xué)生，讓學(xué)生熱愛班主任，然后才會接受班主任的管理和教育。

實(shí)習(xí)期間受益匪淺，理論聯(lián)系實(shí)際，鍛煉自己。實(shí)習(xí)也讓我在人生的另一個階段上了一堂漫長而充實(shí)的公開課，這是我人生中難得的資產(chǎn)，給我留下了大量美好的回憶。我會珍惜那些開心而難得的經(jīng)歷!站在教育的最前沿，面對求知的目光，感覺任仲任重道遠(yuǎn)。

教師的實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

在這一個月里，我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。在代字營中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，在指導(dǎo)老師幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。以下僅對我實(shí)習(xí)期間做個簡單的實(shí)習(xí)總結(jié)。

這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。

(一)、教學(xué)工作

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸好多的努力。我的教學(xué)工作指導(dǎo)老師在學(xué)期剛開始就給我分派了教學(xué)任務(wù)。為了鍛煉我的教學(xué)和調(diào)控能力，第一周就把一年級1班的課全權(quán)交由我負(fù)責(zé)。她把1班到學(xué)期末需要考試的內(nèi)容跟我細(xì)心講解，并由我制定一整個學(xué)期的教學(xué)工作計劃。每節(jié)課前我都需認(rèn)真?zhèn)浜媒贪附o她過目并請她聽我?guī)滋谜n的教學(xué)過程，請她給予指導(dǎo)。

在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺的備好課，到了聽課時，我會認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，并簡單記錄下來自己的不解，想老師為什么會這樣講。同時要觀測老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。我也在老師的指導(dǎo)下會注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生〞。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會告訴我們，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)當(dāng)怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會讓學(xué)生更明白。

我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，時間安排的不是很恰當(dāng)，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。我在課堂上的駕馭能力得到了很大的提高，不但可以良好地控制時間，也能夠適時地調(diào)控課堂紀(jì)律。

由于是一年級的小朋友，他們還不能很自覺地遵守課堂紀(jì)律，需要老師一直強(qiáng)調(diào)提醒他們。剛開始我就在煩擾如何調(diào)控好課堂紀(jì)律，自己思考之余還向老師尋求指導(dǎo)。后來我自己總結(jié)了一套方法，首先要有獎懲制度，全班分成四個小組加減分，每節(jié)課都表揚(yáng)最高分的小組，并在期末的時候給總分最高的小組每人一份神秘小禮物，以激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。同時獎勵貼紙給表現(xiàn)好的個人。獎勵、表揚(yáng)的效果總是比教訓(xùn)、批評好的。它為學(xué)生塑照了一個學(xué)習(xí)的模范。在課堂上表揚(yáng)一個同學(xué)坐得最直，并獎勵貼紙，那么其他同學(xué)也會學(xué)著坐得很直。雖說我們要多表揚(yáng)學(xué)生，但課堂上總要愛與嚴(yán)相結(jié)合，該嚴(yán)的時候就嚴(yán)。假使學(xué)生屢屢課堂上講悄悄話、做小動作，這時教師就要嚴(yán)格以待，找他談話，假使你由于愛而姑息了他，那么學(xué)生的紀(jì)律就不成樣了。

對于教學(xué)工作，最終要請指導(dǎo)老師聽一節(jié)自己的匯報課。在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行試教，雖然這期間我暴露了一些不足，但老師的親切勉勵讓我變的有信心，有熱心。我的公開課，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律十分好，同學(xué)們也十分協(xié)同。實(shí)習(xí)期間我不僅學(xué)到了教學(xué)的方法與技巧工作經(jīng)驗(yàn)，還學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。

(二)、班主任工作

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在重視教學(xué)工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時認(rèn)真的完成。例如上自修課、監(jiān)視學(xué)生的早讀、早操、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等。在這同時，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在這擔(dān)任班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)當(dāng)相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個人的空間。但信任不等于放縱。

由于經(jīng)驗(yàn)的不足，剛開始的第一個星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個度，以至于在其次個星期上課時，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過觀測其他老師的做法以及指導(dǎo)老師的指示，所以我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個度。我運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題，時刻銘刻老師的指導(dǎo)。依照老師教的方法去做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片的同時，也不忘引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)、去與同學(xué)相處。

我覺得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個標(biāo)準(zhǔn)〞，就是在處理班級事務(wù)時，特別是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個標(biāo)準(zhǔn)。尋常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生則往往使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法〞一定要公允，要一碗水端平。假使處理有偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。

班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動力來開始新一天的工作，我又從陳老師那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的資產(chǎn)。

實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一榮譽(yù)的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會做的很好?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)終止了。通過這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)〞，而也要在實(shí)際中“教書〞，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質(zhì)，時刻為成為一個好老師而努力。

教師的實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

一年的實(shí)習(xí)眼前就要終止了。在實(shí)習(xí)中，我的收獲好多，學(xué)習(xí)了不少東西，鍛煉了自身的能力，提高了自身各方面的修養(yǎng)。

我實(shí)習(xí)的學(xué)校是農(nóng)一師七團(tuán)初級中學(xué)。有豐富的語言環(huán)境，優(yōu)秀的教師們，很好的教學(xué)條件。在這樣的環(huán)境里，我看到了一種千載難逢的好機(jī)遇。就是說，在這樣的學(xué)校里實(shí)習(xí)，實(shí)在是好不簡單的。在實(shí)習(xí)過程中，我珍惜這個機(jī)遇，利用所有可用的條件，進(jìn)行教學(xué)，做實(shí)習(xí)，提高了漢語授課能力，提高了雙語教學(xué)能力，更新了雙語教學(xué)觀點(diǎn)，提高了雙語教學(xué)方面的修養(yǎng)。

實(shí)習(xí)期間，完成任務(wù)狀況如下：聽課80節(jié)，教案80篇，說課78節(jié)，教研活動16次，團(tuán)隊(duì)活動16次，學(xué)生和家長交談次數(shù)32次，參與班會16次，科研論文兩篇。下面，我對一年的實(shí)習(xí)工作做以下總結(jié)：

一、思想觀點(diǎn)方面：

作為一個黨員，作為一個教師，而且享受國家待遇，在職培訓(xùn)的教師，再說肩負(fù)著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來之不易的好機(jī)遇。我在石河子參與雙語培訓(xùn)學(xué)習(xí)了漢語授課方面的不少知識，但實(shí)踐很少，這次的實(shí)習(xí)，實(shí)踐雙語教學(xué)方面所學(xué)的知識的重要環(huán)節(jié)。

首先，在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格要求自己，努力鉆研，提高了語言水平和教育教學(xué)理論，提高了綜合語言運(yùn)用能力。當(dāng)時我聽到一年實(shí)習(xí)的消息，我心里很高興，我認(rèn)為這樣的實(shí)習(xí)，我實(shí)在很需要，可以說是及時雨。實(shí)習(xí)過程中，我們可以驗(yàn)證自己所學(xué)的知識，又可以深入實(shí)踐，提高雙語教學(xué)能力。而且實(shí)習(xí)地就在漢族聚居地。學(xué)習(xí)語言的條件比任何地方好，在這里，我們可以找到良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。

來到實(shí)習(xí)地后，學(xué)校讓我當(dāng)八(2)班的副班主任，把班主任做我的指導(dǎo)老師。這個對我來說很重要，而且是我渴望的機(jī)遇。我在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)聽課，備課，說課，上課。

二、實(shí)習(xí)態(tài)度方面：

我進(jìn)入教學(xué)實(shí)習(xí)后，更端正自己的實(shí)習(xí)態(tài)度，抓緊機(jī)遇，認(rèn)真開始了上課。樹立機(jī)遇觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，接近協(xié)同學(xué)校的安排部署，勝利完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

實(shí)習(xí)期間，不怕苦，不怕累，樂意接受學(xué)校和指導(dǎo)教師交待的任務(wù)，并認(rèn)真完成了。協(xié)同指導(dǎo)教師的工作，謙遜學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師，認(rèn)真參與教學(xué)教育研討活動，提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識，為未來的工作打好了基礎(chǔ)。

三、教學(xué)實(shí)習(xí)方面：

學(xué)校給我安排兩個班的語文課，是初二(1,2)班的課，每天聽指導(dǎo)老師的課，

第一學(xué)期我的任務(wù)主要是聽課，備課，說課等工作，最終給學(xué)校上了一節(jié)匯報課，得到校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。其次學(xué)期開始還是指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下開始上課。接受任務(wù)后，我立刻動身，認(rèn)真準(zhǔn)備，全面地開展了課堂教學(xué)。

上課前，做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作：聽課、寫教案、備課、授課、總結(jié)、批改作業(yè)方面都下力氣，有效地進(jìn)行了教學(xué)。上課前，聽指導(dǎo)老師的課，學(xué)習(xí)授課特點(diǎn)和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)組織課堂和課堂用語，具備了教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。學(xué)習(xí)后，我心里一下子覺得很踏實(shí)，感覺到了這堂能上。

寫教學(xué)計劃時，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教材分析材料，體會課本的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真分課時，保證的教學(xué)的正常運(yùn)行。

寫教案時，全面研討教材和學(xué)生狀況，具體指定教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟，結(jié)合課改要求，結(jié)和學(xué)校的實(shí)際狀況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況寫好了教案。寫完后，通過了指導(dǎo)教師的批閱。

上課時，面對眼前的學(xué)生，我心里想，我是老師，肩負(fù)了神圣使命，我的一切行為為了孩子，影響孩子，我要認(rèn)真，要千萬認(rèn)真。樹立這種信念，完成課堂教學(xué)的所有環(huán)節(jié)，努力完成了教學(xué)任務(wù)。

下課后，我又反省自己，回想課堂教學(xué)，找出存在的問題和優(yōu)點(diǎn)。下節(jié)課，發(fā)揮了優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充了不足點(diǎn)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、班級管理方面：

我是初二(1)班的副班主任，也是該班的副語文老師。作為一個班主任，對管理班級的責(zé)任重大，對班里活動要全面負(fù)責(zé)。認(rèn)真參與每周一的團(tuán)隊(duì)課和周五的總結(jié)會，學(xué)習(xí)管理班級的方法和技巧，把握了一套管理班級的技巧，為以后的工作扎了很大基礎(chǔ)。擔(dān)任副班主任工作后，參與了每次的班會和團(tuán)隊(duì)活動。

五、科研方面：

對一名教師來說，科研活動是很重要，我們的提高和科研活動有直接的關(guān)系。我上課的同時，還重視科研活動，努力學(xué)習(xí)教育方面的法律法規(guī)，新制定的教師道德標(biāo)準(zhǔn)，語文課程標(biāo)準(zhǔn)，課程改革綱要。學(xué)習(xí)語文教學(xué)設(shè)計方面的各種方法，閱讀古代漢語教材，經(jīng)常溝通指導(dǎo)老師和其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，進(jìn)行探討，接受指導(dǎo)教師和其他老師們的看法和建議，提高了教學(xué)研究和教學(xué)組織能力。在教研室的安排下給全校老師上維語課教老師們簡單的維語相互交流。

六、遵守紀(jì)律方面：

到實(shí)習(xí)學(xué)校后，首先理解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的紀(jì)律意識，自覺遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，按時到校，按時上課，及時完成各項(xiàng)工作任務(wù)，確保了教學(xué)的正常運(yùn)行。有事和指導(dǎo)教師聯(lián)系，準(zhǔn)假后走，沒有無故落課。準(zhǔn)時參會，準(zhǔn)時參與學(xué)校的各種活動，并積極發(fā)揮，取得了好的心理驅(qū)動力和留下了良好的影響。

七、生活方面：

我住在老院校區(qū)，條件比較還可以，給我和另一個同事買了生活日用品給

我們齊全生活用品。實(shí)習(xí)中，雖然附近沒有我們能吃的飯，有的也沒什么好吃的，但是我們認(rèn)為條件是這樣，不能再好了，應(yīng)當(dāng)戰(zhàn)勝困難。所以我們在生活中，自己做飯，生活方面也得到了鍛煉。這次實(shí)習(xí)我們一舉兩得呀!

八、不足之處：

我相信，在教育行業(yè)里，我是一個優(yōu)秀的教師，我是認(rèn)真，我是負(fù)責(zé)人，我是積極，活躍，主動，開朗的教師，我對學(xué)生，對本本職工作有責(zé)任心，我有信心，我會跟上社會，發(fā)揮能力，浮現(xiàn)出自己的力量，在這一年的實(shí)習(xí)實(shí)踐說明，我完全可以適應(yīng)漢語授課要求。但是，就像月亮十五明，十五暗一樣，雖然我取得了良好的成績，基本上把握了漢語授課能力，我還存在了不少問題。

一是寫漢字不標(biāo)準(zhǔn)，我寫字不好，已經(jīng)開始練字了，但是還達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的字體了，我還繼續(xù)聯(lián)系。

二是課堂教學(xué)的投入力度不完全，雖然基本上面對了大部分學(xué)生，但是有些學(xué)生還需要個別指導(dǎo)，這個我沒能做到。

三是科研效果和內(nèi)容不多，只限于一般的理論知識，沒有學(xué)習(xí)更系統(tǒng)化的教育教學(xué)理論，再說，學(xué)習(xí)的理論和經(jīng)驗(yàn)沒有用上課堂教學(xué)中。

四是自身的提高不好，雖然有了一些變化和進(jìn)步，這還夠。我有時間補(bǔ)充自己，學(xué)習(xí)一些語文知識，但是由于一些主觀原因，沒有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了也是一些片面性的東西。

五是跟學(xué)生的溝通不全面，作為一個班主任和授課教師，應(yīng)當(dāng)全方位的和學(xué)生溝通，但是由于一些主觀原因，我沒有合他們?nèi)娴臏贤?，只限于學(xué)習(xí)方面的溝通了。

六是雖然我參與了兩年的雙語培訓(xùn)和這次一年的實(shí)習(xí)培訓(xùn)，我從小念得是母語，所以語言表達(dá)方面和文言文方面的學(xué)習(xí)還不足。

九、努力方向：

實(shí)習(xí)時間終究終止了，我知道，這是我一生中最重要的而且最有效果的一次實(shí)習(xí)活動，也學(xué)習(xí)了不少東西，樹立更正確的教育觀念，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念，為了以后的雙語教育、教學(xué)工作了，更好地具備了條件，我相信，漢語授課任務(wù)，我可以擔(dān)任。

回去后，更嚴(yán)格要求自己，謙遜學(xué)習(xí)，不停地學(xué)習(xí)，努力鉆研，更提高自己，更發(fā)揮自己，更浮現(xiàn)自己，堅(jiān)持一切為了孩子的基本目的，關(guān)心學(xué)生，教好學(xué)生，為了民族教育的發(fā)展做出一份力量。

教師的實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

在上次的月考中，我所教的班級語成績相比以前有一些下降，但是在這一次的幾個學(xué)校的聯(lián)考中，我負(fù)責(zé)的班級有了較大的提高，大部分的學(xué)生的語成績比較均衡，沒有很大的兩極分化現(xiàn)象，同樣這次的考試也讓我對這一段時間的教學(xué)有了一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

首先，在之前，我可能對所教班級的學(xué)生的能力預(yù)期過高，我所認(rèn)為的程度他們并沒有達(dá)到，基礎(chǔ)并不是很好，有好多字音字形我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)可以經(jīng)過老師的提醒加以把握，但是并沒有如此，好多學(xué)生的字音字形有好多的問題。所以這次我很重視學(xué)生基礎(chǔ)的穩(wěn)定練習(xí)，假使沒有基礎(chǔ)的扎實(shí)穩(wěn)定，提高就更為困難了，所以經(jīng)過這一段時間的努力，學(xué)生們的基礎(chǔ)有了很大程度的穩(wěn)定，當(dāng)然，以后更要繼續(xù)努力。

其次，在練習(xí)方面，針對一些學(xué)生的不足的題型方面，我加強(qiáng)了對這幾方面的練習(xí)，譬如詩歌鑒賞，言，小說，成語，病句等等的練習(xí)，譬如給學(xué)生總結(jié)一些題型的答題步驟格式。并且規(guī)范學(xué)生的答題格式。

再有，一開始我沒有很著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫字，但是在之前的考試后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的字跡很不好，所以讓學(xué)生每天練習(xí)字帖，提高學(xué)生們的寫字能力，寫一手漂亮規(guī)整的書法現(xiàn)在，我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段，所以所有的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成，現(xiàn)在首要的任務(wù)就是將所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行穩(wěn)定復(fù)習(xí)，對于易錯點(diǎn)進(jìn)行不斷的穩(wěn)定改正，我相信，在接下的一個月的復(fù)習(xí)中，我們一定能齊心協(xié)力，共同創(chuàng)出佳績。

教師的實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

兩個半月的實(shí)習(xí)就這么悄然過去，留下大量的不舍和留戀。不得不承認(rèn)，實(shí)習(xí)是一段十分美好的經(jīng)歷。在實(shí)習(xí)點(diǎn)，我們體驗(yàn)社會;我們學(xué)習(xí)知識和能力。這里是我們走向社會的第一站;是我們走向崗位的第一站。在這里，我們快速從溫室里走出，直面責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

兩個半月在__外國語學(xué)校實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺。作為一名預(yù)備教師，能夠參與到班主任工作和英語教師工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是一件十分幸運(yùn)的事情。以下是我對班主任工作和對英語教學(xué)工作的一個簡單總結(jié)。

英語教學(xué)工作

1.上課要多一些newidea.

在603班總共上了4節(jié)課。每節(jié)課后我都會找學(xué)生交流，問他們怎么評價我的課堂。四次下來發(fā)現(xiàn)學(xué)生都高度贊揚(yáng)我課堂里的點(diǎn)子十分好。譬如第一節(jié)模仿爸爸去哪里的場景帶領(lǐng)學(xué)生參與活動，其次節(jié)課讓學(xué)生們組成“專家組〞一起解決。學(xué)生告訴我，他們十分喜歡我上課的設(shè)計，覺得我每一次上課都能給他們帶來驚喜。他們自己的任課老師上課也上的很好，但是每次都是一樣的模式，他們覺得沒什么新意。的確，老教師對教材的解讀都十分的獨(dú)到，對上課的掌控程度也十分的厲害，但是和新教師相比，相對Newidea會少一些。這也提醒我，在今后的工作崗位上需要發(fā)揮更多的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生享受我的與眾不同充滿驚喜的課堂，而不是僅僅有條卻一層不變的課堂。

2.關(guān)注作業(yè)錯誤點(diǎn)的分類統(tǒng)計和學(xué)生的二次訂正

在實(shí)習(xí)過程中一項(xiàng)很重大的工作是批改學(xué)生的作業(yè)。批改作業(yè)看似簡單，實(shí)則蘊(yùn)含了好多道理。第一，作業(yè)狀況能夠反映學(xué)生課堂把握狀況。所以在批改完作業(yè)之后不要急于發(fā)回，而是將每一道題做錯的學(xué)生的人數(shù)統(tǒng)計出來，然后再將錯誤率較高的題目依照知識點(diǎn)歸類。這樣就會有針對地解決學(xué)生遇到的難題。其次，時刻關(guān)注學(xué)生的訂正狀況。假使作業(yè)改完之后發(fā)回給學(xué)生然后就沒有后續(xù)的動作，學(xué)生的成績是很難提高的。由于他們做錯的替米我們不知道他們有沒有訂正，也不知道他們訂正對不對。所以假使不關(guān)注學(xué)生的二次訂正，學(xué)生會做的題目還是會做，不會做的題目還是不會做，這樣子不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

3.形成合理的評價制度

相對中學(xué)所面臨的應(yīng)試教育的壓力，小學(xué)是一個更好實(shí)施素質(zhì)教育理念的地方。因此在評價體系上可以多樣化，而不至于“分?jǐn)?shù)〞一刀切。英語課程相對比活躍，在對學(xué)生的評價上可以分為以下幾個方面：課堂表現(xiàn);背書;聽寫;作業(yè);筆試成績;口試成績。這幾個方面幾乎囊括了英語教學(xué)的各個方面，從多個角度評價學(xué)生相對具有科學(xué)性。此外為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)的熱心、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，還可以在以上綜合獎的基礎(chǔ)上增設(shè)單向進(jìn)步獎。同理可有課堂表現(xiàn)進(jìn)步獎，背書進(jìn)步獎，聽寫進(jìn)步獎，作業(yè)進(jìn)步獎，筆試進(jìn)步獎，口測進(jìn)步獎。最終可增加一個“學(xué)習(xí)態(tài)度〞進(jìn)步獎。在這樣的評價體制下，即可以評出綜合的優(yōu)秀學(xué)生，也可以勉勵落后的學(xué)生。

班主任工作

1.用研究的眼光對待問題學(xué)生

604班是一個讓所有老師都十分痛疼的班級。學(xué)生打架，考試作弊，不愿去參與大課間，上課紀(jì)律十分差……幾乎我能想到的不好的事情都是這個班的常態(tài)。

在實(shí)習(xí)的第一天，我發(fā)現(xiàn)該班的任課老師都是板著一張臉面對學(xué)生。只要學(xué)生一點(diǎn)做的不好就破口大罵。我十分驚奇老師的做法，抱著絕不能和這些老師一樣的心態(tài)走進(jìn)這個班。

當(dāng)我十分溫溫柔他們交談并請他們保持恬靜的時候竟然沒有一個人理我，還有不少學(xué)生在搗亂，朝我扮鬼臉，偷偷和同桌探討我。這樣的場景讓我十分的難堪，但是我忍不住了，沒有發(fā)火，依舊和顏悅色希望他們能夠被我感染?？墒窃诖撕蟮娜兆永?，學(xué)生不僅沒有被我感染反而更加肆無忌憚變本加厲。譬如排隊(duì)的時候即使我強(qiáng)調(diào)了一百遍請大家保持隊(duì)形可學(xué)生們依舊懶懶散散零零碎碎，前后距離拉開100米不止;再譬如說一個學(xué)生總喜歡在教室吃零食，不僅自己吃，還十分大方分給身邊人讓身邊人和他一起吃，即使我瞪著他超過好幾分鐘他依舊無動于衷;再譬如某個學(xué)生老喜歡和老師唱反調(diào)，你讓他站起來，他偏偏坐下去，你讓他保持恬靜，他偏偏大聲喧嘩。終究在一個星期后我爆發(fā)了，在講臺上十分嚴(yán)肅地吼道：你們一定要敬酒不吃吃罰酒嗎?沒有一個班級的學(xué)生向你們一樣這么糟糕!你們終究想我怎么辦?!學(xué)生瞬間恬靜，而且持續(xù)了好久。我也終究能夠理解到任課老師為什么都是板著一張臉了。

可是事后我十分的苦惱，我覺得我對學(xué)生的吼完全不符合素質(zhì)教育的理念，即使暫時鎮(zhèn)住了學(xué)生，但終究只是治標(biāo)不治本。有一天我在閱覽室看到一篇文章，文章提到面對問題學(xué)生一定要用研究的眼光去對待問題。發(fā)現(xiàn)學(xué)生一件很糟心的事情，首先恬靜地問自己：為什么他會有這樣的表現(xiàn)，是家庭原因還是個人原因?而不是立刻怒火十足心中怒罵道：這個學(xué)生怎么這個樣子，不給他點(diǎn)顏