高校心理咨詢中價值中立原則的探析

高校心理咨詢中價值中立原則的探析第一頁，共十頁，2022年，8月28日論文研究的價值、意義

價值中立原則是人本主義心理學的創(chuàng)始人羅杰斯提出的一條重要的心理咨詢原則。它在我國高校心理咨詢工作中得到廣泛的運用。但是，價值中立原則與我國強調(diào)價值引導、價值干預的原則發(fā)生了沖突，在咨詢工作中，影響咨詢的效果。本文對高校心理咨詢中如何更好地運用價值中立原則進行探討，以便能夠更好地吸收西方心理咨詢理論中的精華，有效運用價值中立原則。第二頁，共十頁，2022年，8月28日論文框架一、價值中立原則及其思想基礎二、“價值中立原則”在我國高校心理咨詢中的適用性三、高校心理咨詢中“價值中立原則”的局限性四、對高校心理咨詢中“價值中立原則”運用的幾點思考第三頁，共十頁，2022年，8月28日論文要點及主要內(nèi)容一、價值中立原則及其思想基礎

1.價值中立原則的科學內(nèi)涵價值中立原則是指咨詢者在咨詢過程中要始終保持一種客觀中立的態(tài)度，不對來訪者個人及其思想行為作出是非好壞的價值評判，不把外在的價值觀和價值標準強加給對方，而應由來訪者自己作出價值判斷和價值選擇，并進而最終自己解決問題。

第四頁，共十頁，2022年，8月28日

2.價值中立原則的思想基礎

(1)人性觀為價值中立提供了可能性人的主觀性自我實現(xiàn)的傾向

(2)自我理論為價值中立提供了必要性羅杰斯的自我理論是其人格理論的核心。在這一理論中，羅杰斯提出的自我概念是人格形成、發(fā)展和改變的基礎，也是人格能否正常發(fā)展的重要標志。第五頁，共十頁，2022年，8月28日二、“價值中立原則”在我國高校心理咨詢中的適用性

1.堅持價值中立原則是建立良好咨訪關系的重要條件

2.堅持價值中立原則有利于消除來訪者的依賴心理

3.堅持價值中立原則有利于提高來訪者的自信能力第六頁，共十頁，2022年，8月28日三、高校心理咨詢中“價值中立原則”的局限性

1.從文化層面上看，“價值中立原則”不符合中國國情

2.從年齡特征上看，價值中立不適合當代大學生心理發(fā)展的特點

3.從高校教育目標看,“價值中立原則”不適合高校心理咨詢的性質(zhì)和功能

4.從心理咨詢的形式來看，“價值中立”是不可能完全實現(xiàn)的第七頁，共十頁，2022年，8月28日四、對高校心理咨詢中“價值中立原則”運用的幾點思考

1.運用相對價值標準

2.處理咨詢者與來訪者的價值觀沖突

3.尊重多元價值取向

4.注意心理咨詢與德育工作的區(qū)別

5.根據(jù)個體獨立性差異因材施教的使用價值中立原則第八頁，共十頁，2022年，8月28日總結(jié)在高校心理咨詢的過程中，要以包容、尊重的態(tài)度與來訪學生一起考慮價值的意義與功用，體會人生價值的普遍性與變動性。同時感受咨詢員的真心關懷，才能引導來訪者在價值澄清的基礎上不斷地自我分析、自我探索、把持目標，發(fā)展自我。價值中立原則具有其存在的合理性，從心理咨詢的實踐來看，它是滿足、達到來訪者中心療法治療目標和治療條件的必要保證。我們既要吸收其精華，