無形的財產(chǎn)教學設計

無形的財產(chǎn)教學設計課程名稱無形的財產(chǎn)課時1課時學段學科八年級上冊教材版本人民教育出版社作者汪珺學校哈爾濱市第十七中學一、教學目標知識與技能:了解有關智力成果權方面的法律知識、基本作用和意義。過程與方法:在智力成果權的問題上培養(yǎng)學生基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負責地做出選擇。情感態(tài)度:價值觀培養(yǎng)學生尊重規(guī)則、尊重權利、尊重法律、追求公正平等的態(tài)度。二、教學重難點教學重點：培養(yǎng)學生尊重規(guī)則、尊重權利。教學難點：尊重法律、追求公正平的等態(tài)度、情感和價值觀。三、學情分析隨著學生的成長，他們的生活經(jīng)驗逐步擴展，在日常生活中需要處理的各種關系日益增多，需要認識一些基本的法律知識來幫助他們規(guī)范自己的行為，維護他人的權益。四、教學方法電子白板、多媒體。五、教學過程【導入新課】故事導入：教師提問：故事中講到“用粉筆畫一條線值1美元，知道在哪里畫值9999美元”。這說明了什么？學生回答（略）。教師歸納：在畫一條線的背后，蘊涵著深厚的知識積累和無數(shù)的智慧火花。這樣的智力成果，隨著時代的發(fā)展越來越被人們所重視。在當代社會，智力成果已成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展最重要的動力，因而智力成果的價值是無限的。材料：香港華納唱片有限公司享有郭富城演唱的《分享愛》《愛的呼喚》《國王的新歌》等3首MTV作品著作權。武漢某娛樂公司將上述MTV作品以營利為目的，未經(jīng)許可以卡拉OK的形式向公眾放映。教師提問：這個材料反映了我國經(jīng)濟生活中存在著怎樣的問題？學生回答：侵權。教師歸納：材料反映了我國經(jīng)濟生活中確實存在著嚴重的侵犯知識產(chǎn)權的問題。那么，什么是知識產(chǎn)權？我們應該如何保護知識產(chǎn)權呢？這就涉及我們今天要講的內(nèi)容：保護無形財產(chǎn)，保護智力成果權。新課教學無形的財產(chǎn)（板書）一、智力成果受法律保護（板書）1．什么是智力成果教師：那么什么是智力成果？學生思考并回答。教師歸納：所謂智力成果，主要是指依靠人類腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果，表現(xiàn)為科學技術成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學藝術作品等。2．智力成果的作用師生活動：師生共同介紹自己知道及其喜歡的智力成果，暢談它們對人類生活產(chǎn)生的影響。教師提問：說說為什么喜歡它？說說這些智力成果的創(chuàng)造過程？對今天的生活有何影響？學生舉例并談感受。教師補充：歷史上三次科技革命對經(jīng)濟和人類社會的重大影響。

第一次產(chǎn)業(yè)革命第二次產(chǎn)業(yè)革命第三次產(chǎn)業(yè)革命時間18世紀下半葉19世紀后期到20世紀中葉20世紀下半葉代表蒸汽機工程技術信息技術影響開創(chuàng)大機器工業(yè)時代，全面開創(chuàng)以社會化大生產(chǎn)為基礎的近代工業(yè)文明。人類進入電氣化、原子能和航空航天時代，現(xiàn)代化大生產(chǎn)普遍發(fā)展。生產(chǎn)生活自動化、智能化，科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的能力加強。教師歸納：歷史上三次科技革命推動世界經(jīng)濟突飛猛進地發(fā)展，尤其是第三次科技革命，引起經(jīng)濟的深刻變革和人類社會的巨大進步?？梢哉f在當代社會，智力成果已成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展最重要的動力，智力成果對個人的生存、社會發(fā)展起著至關重要的作用。過渡：為了人們能夠生活得更好，我們需要更多的智力成果出現(xiàn)。同時也就需要對智力成果進行保護，讓更多的人積極地創(chuàng)造智力成果。為此，我國通過立法確認智力成果所有人對其智力成果所享有的專利權利——智力成果權，也叫知識產(chǎn)權。3．智力成果權包含的范圍教師：智力成果權，也稱知識產(chǎn)權，通常包括著作權、專利權和商標權，以及反不正當競爭中的商業(yè)秘密等。二、依法保護智力成果權（板書）材料：16歲中學生三項發(fā)明引資200萬，換得10%股份當老板武漢一16歲的在校高中生胡登煌憑借3項發(fā)明專利，成為一家注冊資本200萬元的企業(yè)的股東。他是武漢地區(qū)“學生股東”第一人。他發(fā)明的“無壓痕眼鏡架”在寧波市投產(chǎn)。他的另兩項專利“世界筷子”“自潔水龍頭”也進入生產(chǎn)進程。前者在一雙筷子上加三個套環(huán)，以固定筷子，讓外國人也能熟練地使用；后者在傳統(tǒng)水龍頭把柄上鉆4個孔，一開水龍頭，把柄便溢水自潔。3項發(fā)明吸引了浙江知名企業(yè)寧波天安集團，該集團3個月前投資200萬元成立“天之煌公司”予以開發(fā)，胡登煌憑專利技術擁有公司股份10%。胡登煌的家人說，胡登煌自幼愛好發(fā)明，去年3月至今已申請10項專利。教師提問：這個16歲中學生當老板的事情，給你什么啟示？學生回答：未成年人也能夠享有智力成果權。教師歸納：公民創(chuàng)造智力成果沒有年齡限制，享有知識產(chǎn)權也不受年齡限制，兒童同樣享有版權。如果未成年人的智力成果權遭到非法侵害，可以由父母或其他監(jiān)護人要求有關機關予以法律保護，要求侵權人承擔責任。過渡：長期以來，由于人們的法律意識缺乏，對智力成果權認識不夠，因而在生活中常常出現(xiàn)一些侵犯智力成果權的現(xiàn)象，如盜版現(xiàn)象，請大家就“該不該買盜版光盤”這個話題發(fā)表自己的見解?；顒右唬鹤杂赊q論辯題：該不該買盜版光盤。（備注：根據(jù)自愿原則，把全班學生分成正反兩方展開辯論。）學生自由辯論。教師歸納：也許盜版可能會帶來短暫的利益，但從長遠來看危害很大。如果我們縱容盜版行為，