八年級(jí)物理壓力和壓強(qiáng)學(xué)案示例二

初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)教材物理教課方案(2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期)學(xué)校：年級(jí)：任課教師：物理教課方案/初中物理/八年級(jí)物理教課方案編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)初中物理教課方案文訊教育教課方案壓力和壓強(qiáng)教案示例之二教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，能夠讓學(xué)生培育自己的邏輯思想能力,對(duì)事物的理解認(rèn)識(shí)也會(huì)有必定的幫助，本教課方案資料合用于初中八年級(jí)物理科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能獲得全面的發(fā)展和提升。本內(nèi)容是依據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，能夠放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教課使用。湖南省瀏陽(yáng)市教育局教研室（410300）王信初一、新課引入察看實(shí)驗(yàn)儀器：三腳鐵釘小桌、200克砝碼、蒙上白紙的硬紙盒各一個(gè)。演示先將小桌的桌面放在張口蒙有白紙的硬紙盒上，再壓上200克砝碼，紙不會(huì)被壓破；而將小桌翻過(guò)來(lái)讓桌腿（鐵釘做）立在白紙上，再壓上同一砝碼時(shí)，紙即咔喳一下被壓破。激疑教師：為何兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的成效不相同？（略停，學(xué)生不可以回答。）再激疑老師：請(qǐng)同學(xué)們每人取出一支鉛筆，兩手指同時(shí)用相同大小的力壓鉛筆兩頭，兩手指感覺（即成效）能否相同？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)領(lǐng)會(huì)。學(xué)生：不相同！頂著筆尖的手指感覺痛（成效顯然）。老師：要正確回答上述實(shí)驗(yàn)碰到的問(wèn)題，就得學(xué)習(xí)第五章壓力和壓強(qiáng)。第2頁(yè)共6頁(yè)初中物理教課方案文訊教育教課方案板書課題：壓力和壓強(qiáng)二、課內(nèi)自讀用幻燈投影自讀要求并注意分別賜予各層次學(xué)生自讀指導(dǎo)。自讀要求1、記著壓力、壓強(qiáng)的定義、單位、方向。2、記著壓強(qiáng)公式P=F／S認(rèn)識(shí)公式中各字母代表的物理量；壓強(qiáng)單位的讀法和帕斯卡的規(guī)定。三、課內(nèi)探究：商討題1、請(qǐng)同學(xué)們自己著手做一做：用手指壓文具盒蓋或手掌肌肉，你會(huì)看到什么現(xiàn)象，是什么原由產(chǎn)生了這個(gè)現(xiàn)象？2、什么叫壓力？指引學(xué)生議論，教師小結(jié)。板書：垂直作用在物體表面上的力叫壓力。而后老師重申壓力觀點(diǎn)中“垂直”、“表面”等要點(diǎn)詞的含義。讓學(xué)生記著并理解壓力這個(gè)物理觀點(diǎn)。示出幻燈片三，指引學(xué)生探究。探究題第3頁(yè)共6頁(yè)初中物理教課方案文訊教育教課方案壓力產(chǎn)生的成效與哪些要素相關(guān)1、將一鐵塊平放在面粉上，移去鐵塊，察看到什么現(xiàn)象？再重疊平放兩塊鐵塊，察看兩次成效有什么不同？由此你以為壓力產(chǎn)生的成效與什么要素相關(guān)？2、如將同一塊金屬先平放再豎放，你又察看到了什么現(xiàn)象？這兩種放法鐵塊對(duì)面粉的壓力能否相同？你由此以為壓力產(chǎn)生的成效還與什么要素相關(guān)？學(xué)生單獨(dú)或二人一組按燈片三的要求著手實(shí)驗(yàn)，教師巡視察看，并要點(diǎn)點(diǎn)拔實(shí)驗(yàn)中著手能力差的學(xué)生，思慮實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提示、概括。板書實(shí)驗(yàn)結(jié)論：壓力產(chǎn)生的成效跟壓力的大小相關(guān)系，還跟受力面積相關(guān)系。四、指引釋義我們終究怎樣（定量）比較壓力產(chǎn)生的成效呢？掛出小黑板并向?qū)W生供給以下數(shù)據(jù)：鐵塊重：0.49牛頓平放受力面積：4cm2豎放受力面積：2cm2請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)填寫上表，而后指引學(xué)生經(jīng)過(guò)每平方厘米所受壓力的數(shù)據(jù)和壓力成效比較，可知：壓力產(chǎn)生的成效越顯然，單位面積上所受的壓力就越大。故此，可用單位面積上所遇到的壓力的大小來(lái)比較壓力產(chǎn)生的成效。第4頁(yè)共6頁(yè)初中物理教課方案文訊教育教課方案板書壓強(qiáng)：物理學(xué)上把物體單位面積上遇到的壓力叫壓強(qiáng)。計(jì)算：P117比較圖10—4中芭蕾舞演員足尖對(duì)舞臺(tái)的壓強(qiáng)和圖10—5中大象對(duì)地面的壓強(qiáng)，哪個(gè)大？指引計(jì)算：略。（板書）計(jì)算公式：?jiǎn)挝唬篎（牛）；S（米2）；P（牛／米2）說(shuō)明：“牛／米2”有一個(gè)特意的名稱叫帕斯卡，這是為了紀(jì)念法國(guó)的科學(xué)家帕斯卡而特定的。五、應(yīng)用舉例發(fā)問(wèn)：一位鄉(xiāng)村兒童放學(xué)后在田間拾稻穗時(shí)，不慎墮入泥塘，無(wú)力自拔，處境緊急。假如你此時(shí)正好經(jīng)過(guò)，你該怎么辦呢？同學(xué)們經(jīng)過(guò)熱情議論，運(yùn)用壓強(qiáng)知識(shí)提出各樣可行急救舉措后，教師小結(jié)：同學(xué)們既機(jī)智又英勇，運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)，急救了這位熱愛勞動(dòng)，珍惜糧食的兒童?？梢娕φ莆宅F(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，才能更好地為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。六、反應(yīng)檢測(cè)壓力、壓強(qiáng)達(dá)標(biāo)檢測(cè)A卷一、填空第5頁(yè)共6頁(yè)初中物理教課方案文訊教育教課方案1、重力為10牛頓的物體放在水平桌面上，桌面遇到的壓力為____牛頓，方向____。2、物體____遇到的壓力叫壓強(qiáng)。3、某人每只腳所穿鞋的底面積為2分米2，他步行和站即刻，地面的受力面積分別是____分米2和____分米2。4、由P=F／S可知，增大壓強(qiáng)的方法有____。5、甲物體遇到的壓強(qiáng)比乙物體遇到的壓強(qiáng)盛，則甲物體遇到的壓力必定比乙物體遇到的壓力大嗎？6、池塘水結(jié)了一層冰，