初中美術(shù)-《色彩的對比》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課題第4課《色彩的對比》課時1學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教材分析本課是色彩基礎(chǔ)知識課，屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課從補色、色相、明度、純度、冷暖等方面認(rèn)知色彩對比的基本原理，學(xué)習(xí)運用色彩對比的方法進(jìn)行簡單的色彩練習(xí)，并畫一幅裝飾畫。通過學(xué)習(xí)色彩對比實力分析，讓學(xué)生初步理解色彩搭配產(chǎn)生的相互關(guān)系，并聯(lián)系生活中的色彩現(xiàn)象逐步加深這一理解。實例分析還可以幫助學(xué)生了解色彩對比的基本特征，了解用色的基本方法，分析和體現(xiàn)色彩對比的美感，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)色彩搭配知識的興趣，以表達(dá)自己的思想情感、美化自己的生活。學(xué)情分析七年級學(xué)生相對來說個性比較活躍，學(xué)習(xí)的積極性高，動手能力強(qiáng)，探索意識濃厚。另外，七年級學(xué)生經(jīng)過小學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)已具有一定得色彩知識和造型表現(xiàn)能力。教師應(yīng)增加學(xué)生的小組合作動手操作等實踐性的教學(xué)活動，學(xué)生可以在活動探索中不斷努力，不斷提高。教學(xué)目標(biāo)（一） 知識和技能：認(rèn)識色彩對比的概念和基本類型。學(xué)習(xí)色彩對比基礎(chǔ)知識和一般應(yīng)用方法。（二） 過程與方法：通過色彩實例分析掌握知識，并嘗試用色彩對比的知識和方法進(jìn)行簡單色彩設(shè)計練習(xí)。（三） 情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)會感受色彩的對比帶來的美感，從而使學(xué)生對色彩學(xué)習(xí)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的興趣。讓學(xué)生對色彩在生活中的應(yīng)用增進(jìn)了解，更加關(guān)注生活中的各種色彩現(xiàn)象，學(xué)習(xí)用色彩裝點自己的生活。教學(xué)重點色彩對比的基礎(chǔ)知識和基本方法。教學(xué)難點如何在色彩的對比與協(xié)調(diào)中把握合適的度。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。教師播放視頻《2013，印度色彩節(jié)》。視頻導(dǎo)入新課，加入魔術(shù)提升氣氛。出示課題：《色彩的對比》欣賞視頻，感受色彩帶來的魅力。激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)興趣使學(xué)生意識到生活中到處充滿對比。二、融入角色主動探究1、了解什么是色彩對比？（出示色彩對比的概念）色彩的對比是指兩個以上的色彩，以空間或時間關(guān)系相比較，能比較出明確的色差時，他們的相互關(guān)系就稱為色彩的對比關(guān)系，即色彩對比。欣賞一幅攝影圖片，感受色彩對比。（紅綠對比）2、出示色相環(huán)，引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。（位置和規(guī)律）3、教師總結(jié)什么是互補色?？偨Y(jié)：在色相環(huán)中任一色相和與其相聚180°的顏色互為補色。如:紅與綠、黃與紫、橙與藍(lán)等4、小游戲找對比色朋友。（考驗速度即掌握程度）5、學(xué)習(xí)補色協(xié)調(diào)法。出示一幅補色對比圖片，通過補色協(xié)調(diào)法讓學(xué)生了解，如何讓補色對比的畫面變得即鮮明又和諧。讀出色彩對比概念欣賞圖片，回答問題在色相環(huán)中找出對比色學(xué)生思考并回答問題。學(xué)生學(xué)習(xí)互補色，掌握常用互補色。學(xué)生自學(xué)，從課本中找尋答案使學(xué)生通過觀察、比較、討論認(rèn)識和感受色彩強(qiáng)烈對比概念引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)互補色通過小游戲鞏固補色對比，使學(xué)生進(jìn)一步掌握補色知識。自主學(xué)習(xí)分析，對知識掌握更深刻。6、練習(xí)鞏固：了解了補色協(xié)調(diào)法，那我們看一下生活當(dāng)中是如何應(yīng)用補色對比的呢？學(xué)生思考一起回答：（1）、畫家用了什么方法使畫面色彩感覺協(xié)調(diào)？（2）、作品運用了哪些補色協(xié)調(diào)法？7、除了補色對比，色彩對比還有哪些種類？學(xué)生小組討論交流，并讓學(xué)生回答。(明度、純度、色相、冷暖)教師出示四幅圖片，學(xué)生欣賞后，找同學(xué)起來回答分別用了什么色彩對比？（通過圖片學(xué)習(xí)，加深鞏固四類對比）欣賞藝術(shù)家作品，分析其運用的補色對比及其補色協(xié)調(diào)法。小組合作、交流自主學(xué)習(xí)其它四種色彩對比類型。培養(yǎng)學(xué)生自主觀察的能力，通過對學(xué)生的肯定，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再次鞏固所學(xué)知識在實際中的應(yīng)用，提高學(xué)生的分析能力。三、滲透技法創(chuàng)作表現(xiàn)老師示范并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興致。實踐創(chuàng)作：1、作業(yè)要求（1）采用小組合作的方式進(jìn)行作業(yè)。（2）、明度、純度、色相、冷暖對比。注意事項：注意色彩不要過于雜亂，最多只用四、五種顏色。要有主色和次色之分。2、導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。3、視指導(dǎo)輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。注意學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，如坐姿、畫姿，及時提醒。聽清作業(yè)要求實踐、體驗、創(chuàng)造明確作業(yè)要求，有助于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。明確作業(yè)要求，有助于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。四、賞評作品體驗成功1.組織學(xué)生展示作品并評價，由小組長帶著本組作品到前臺來展示2、小組互評3、師總評。欣賞各組作品，進(jìn)行評價培養(yǎng)學(xué)生自評與他評的能力五、拓展延伸舉例說明色彩的對比除了可以美化我們的生活之外，還可以利用它的規(guī)律做什么其他用途嗎？（如：環(huán)衛(wèi)工人的服裝、醫(yī)生的穿著以及紅綠燈等）學(xué)生觀察與思考拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生善于從生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。六、教師小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，（色彩對比無處不在，色彩對比就在身邊。希望同學(xué)們能用你們智慧的大腦創(chuàng)造出更多更好的作品。）學(xué)生回顧陶冶學(xué)生的審美情操。培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣?！渡实膶Ρ取穼W(xué)情分析七年級學(xué)生相對來說個性比較活躍，學(xué)習(xí)的積極性高，動手能力強(qiáng)，探索意識濃厚。另外，七年級學(xué)生經(jīng)過小學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)已具有一定得色彩知識和造型表現(xiàn)能力。教師應(yīng)增加學(xué)生的小組合作動手操作等實踐性的教學(xué)活動，學(xué)生可以在活動探索中不斷努力，不斷提高?！渡实膶Ρ取沸Ч治鐾ㄟ^學(xué)習(xí)色彩對比實力分析，讓學(xué)生初步理解色彩搭配產(chǎn)生的相互關(guān)系，并聯(lián)系生活中的色彩現(xiàn)象逐步加深這一理解。實例分析還可以幫助學(xué)生了解色彩對比的基本特征，了解用色的基本方法，分析和體現(xiàn)色彩對比的美感，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)色彩搭配知識的興趣，以表達(dá)自己的思想情感、美化自己的生活。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，我加強(qiáng)了對學(xué)生的指導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作過程中，曾出現(xiàn)過一些畏難情緒，不能恰當(dāng)使用對比色。我提示學(xué)生：仔細(xì)地觀察，才會有完美的表現(xiàn)，對比色色彩組合會比同色系色彩組合更容易吸引注意力，畫面整體的色調(diào)，是作品完美至關(guān)重要的體現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生有意識將一種對比色面積設(shè)計得小一些，或?qū)⒁环N顏色降低純度來表現(xiàn)。這節(jié)課豐富了學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動的形式，滿足了每一位學(xué)生的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)了學(xué)生合作的意識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣?！渡实膶Ρ取方滩姆治霰菊n是色彩基礎(chǔ)知識課，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課從補色、色相、明度、純度、冷暖等方面認(rèn)知色彩對比的基本原理，學(xué)習(xí)運用色彩對比的方法進(jìn)行簡單的色彩練習(xí)，并畫一幅裝飾畫。通過學(xué)習(xí)色彩對比實力分析，讓學(xué)生初步理解色彩搭配產(chǎn)生的相互關(guān)系，并聯(lián)系生活中的色彩現(xiàn)象逐步加深這一理解。實例分析還可以幫助學(xué)生了解色彩對比的基本特征，了解用色的基本方法，分析和體現(xiàn)色彩對比的美感，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)色彩搭配知識的興趣，以表達(dá)自己的思想情感、美化自己的生活。《色彩的對比》評測練習(xí)▲運用對比的色彩繪一幅畫。要求：可以用油畫棒、彩筆等繪畫，也可以用彩色卡紙剪貼的方式完成。工具材料自定（可根據(jù)現(xiàn)有的材料進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)造。）創(chuàng)作過程：采用小組交流討論的形式先構(gòu)思，在動手創(chuàng)作。▲可采用互補色、明度、純度、色相、冷暖對比。注意事項：注意色彩不要過于雜亂，最多只用四、五種顏色。要有主色和次色之分?！渡实膶Ρ取氛n后反思本課是色彩基礎(chǔ)知識課，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課從補色、色相、明度、純度、冷暖等方面認(rèn)知色彩對比的基本原理，學(xué)習(xí)運用色彩對比的方法進(jìn)行簡單的色彩練習(xí)，并畫一幅裝飾畫。通過學(xué)習(xí)色彩對比實力分析，讓學(xué)生初步理解色彩搭配產(chǎn)生的相互關(guān)系，并聯(lián)系生活中的色彩現(xiàn)象逐步加深這一理解。實例分析還可以幫助學(xué)生了解色彩對比的基本特征，了解用色的基本方法，分析和體現(xiàn)色彩對比的美感，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)色彩搭配知識的興趣，以表達(dá)自己的思想情感、美化自己的生活。這節(jié)課我采用欣賞觀察的形式進(jìn)行導(dǎo)入，貫徹了以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。學(xué)生的主體是在教師主導(dǎo)的引導(dǎo)下來體現(xiàn)的，我是引導(dǎo)學(xué)生憑自己的感覺和實際生活中的感受來判斷、分析色彩的對比的。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，我加強(qiáng)了對學(xué)生的指導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作過程中，曾出現(xiàn)過一些畏難情緒，不能恰當(dāng)使用對比色。我提示學(xué)生：仔細(xì)地觀察，才會有完美的表現(xiàn)，對比色色彩組合會比同色系色彩組合更容易吸引注意力，畫面整體的色調(diào)，是作品完美至關(guān)重要的體現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生有意識將一種對比色面積設(shè)計得小一些，或?qū)⒁环N顏色降低純度來表現(xiàn)。這節(jié)課豐富了學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動的形式，滿足了每一位學(xué)生的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)了學(xué)生合作的意識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。《色彩的對比》課標(biāo)分析美術(shù)課程改變單純以學(xué)科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分為“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計·應(yīng)用”“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。美術(shù)學(xué)習(xí)活動大致可分為創(chuàng)作和欣賞兩類。為了便于學(xué)習(xí)，將創(chuàng)作活動再具體分為“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計·應(yīng)用”兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！霸煨汀け憩F(xiàn)”是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其活動方式更強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認(rèn)識?！霸O(shè)計一應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括設(shè)計和工藝學(xué)習(xí)內(nèi)容，既強(qiáng)調(diào)形成創(chuàng)意，又關(guān)注活動的功能和目的?！靶蕾p·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域注重通過感受、欣賞和表達(dá)等活動方式，內(nèi)化知識，形成審美心理結(jié)構(gòu)。綜合性學(xué)習(xí)是當(dāng)代教育發(fā)展的一個新特點，美術(shù)課程特別設(shè)置了“綜合一探索”這一新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！熬C合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域