幼兒園數(shù)學(xué)《有趣的測量》說課稿范文

幼兒園數(shù)學(xué)《有趣的測量》說課稿范文選擇的根據(jù)《綱要》中明確指出："讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和樂趣"。大班幼兒的測量活動是自然測量，自然測量是指利用自然物(如：筷子、腳步、小棍、繩子等)作為量具，僅局限于簡單工具的測量而不是標準工具的測量。活動內(nèi)容源于幼兒的實際生活，在平時的區(qū)角活動中，我們會經(jīng)常在數(shù)學(xué)活動角里投放很多不同的材料，小棍子、繩子、尺子、吸管、鉛筆等，經(jīng)?？吹接變涸跂|量量，西測測的，好似對于這些測量的活動很感興趣。另外，讓幼兒用自己身體的各個部位來測量，這樣對于幼兒來說會是很有趣的，幼兒可以在整個活動中都通過不停的身體運動，不停的游戲，來感受測量的樂趣。幼兒自己探究，自己嘗試，這樣幼兒可以學(xué)到很多、很好的，也有利于他們以后終生的開展。因此就產(chǎn)生了今天的這個活動內(nèi)容。1、嘗試用身體的各個部位進展測量，并進展簡單的記錄，體驗測量活動的樂趣。2、知道測量結(jié)果與測量工具的關(guān)系。3、學(xué)習(xí)與同伴那之間互相協(xié)商、尊重別人的意見，共同解決問題，體驗與同伴協(xié)作的快樂?；顒拥闹攸c：探究，學(xué)習(xí)各種不同的測量方法。活動的難點：將測量的結(jié)果記錄下來。1、區(qū)角活動：老師和幼兒發(fā)現(xiàn)大量可以用來測量的工具。2、觀察活動：幼兒會使用生活中常用的一些記錄表格。1、事先準備好場地。2、筆、紙、記錄表等四、說教法、學(xué)法。心理學(xué)家皮亞杰指出，兒童的知識建構(gòu)必須由兒童通過自己的操作活動去完成。根據(jù)這一理念，我從幼兒最感興趣的操作活動入手，讓幼兒通過實驗、游戲、記錄去積極主動的獲得對測量的直接經(jīng)歷，通過記錄、分享、交流的形式，讓幼兒不斷的積累學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并且通過與環(huán)境材料的互相作用發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。幼兒自主探究活動，必須由幼兒親身經(jīng)歷，是別人無法替代的，所以在活動中給幼兒留有較大的自主活動的空間和時間，活動步驟不宜太細太死，讓他們充分體驗，才能有助于幼兒獲得直接經(jīng)歷，吸引幼兒，使他們更投入自由進展探究，在分享的過程中，進展自主交流與表達，使他們的零星的經(jīng)歷得以提升與開展，從而形成測量的根本知識，理解測量結(jié)果與工具之間的關(guān)系。整個活動主要用了探究操作法。根據(jù)幼兒愛動、愛問、好學(xué)的特點，讓幼兒自己通過動手、動腦去探究。探究操作法，不僅是作為復(fù)習(xí)、穩(wěn)固知識的手段，更應(yīng)成為幼兒探究知識、尋求知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的有效方法，這種學(xué)習(xí)方法符合幼兒思維開展規(guī)律，因為探究，僅用理解與記憶是不行的，必須進展主動地分析、綜合、比較和初步的概括以求得測量的方法和結(jié)果，有利于幼兒認知才能的開展。(一)提出問題，設(shè)置懸念，引起幼兒的興趣師：今天老師要帶小朋友去森林小屋玩，可是，我們?nèi)ブ鞍?，要幫助老師先解決一個問題，我們要來測量一下從這里到小屋有多遠，你有什么好方法嗎?幼兒自由討論，想出各種測量的方法。這時老師再提出問題。師：可是，今天老師沒帶任何的測量工具，我們只能用我們自己的身體來測量，該怎么量呢?(設(shè)計意圖：幼兒天生就有好強的求知欲，通過老師創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)幼兒主動的參與活動過程，探究發(fā)現(xiàn)問題的興趣。)(二)討論與探究：分別尋找測量的方法，并進展講述。1、幼兒自由探究測量的方法，在幼兒探究時，老師巡回觀察、指導(dǎo)，適時引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用自己的身體，尋找各種不同的測量方法。2、并讓幼兒進展演示。(三)幼兒尋找合作測量的方法。幼兒通過自己尋找測量方法以后，再通過和別人合作，可以想出更多更好的方法，有助于幼兒在以后的學(xué)習(xí)中可以主動去和別人合作。(幼兒的認知構(gòu)造主要強調(diào)直覺思維，教學(xué)中與其指示幼兒如何做，不如讓幼兒自己試著做，邊做邊想，兒童對客觀世界的認識是以探究活動為中介的，兒童獨立探究，看起來是"浪費"了時間，實際上恰恰贏得了時間，這種探究最有現(xiàn)實意義。探究性游戲活動的目的要求老師更多的關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的過程而不是結(jié)果。)(四)引導(dǎo)幼兒把測量或者合作測量的結(jié)果記錄在記錄表上。幼兒將活動的過程和結(jié)果記錄下來，這是一個很好的習(xí)慣，可也是幼兒最缺少的。幼兒在測量以后用怎樣的方式將自己的測量過程和結(jié)果記錄下來，這就是我們這節(jié)課的難點。(五)記錄、分享、交流測量的過程和結(jié)果師：我發(fā)現(xiàn)許多小朋友想出了許多測量方法，請小朋友把你的記錄表拿過來，我們一起來看看小朋友的測量結(jié)果吧，(請幼兒介紹測量方法及結(jié)果)還有和小朋友不一樣的嗎?你來介紹一下吧，(幼兒發(fā)現(xiàn)結(jié)果不同)討論;為什么小朋友的測量結(jié)果不一樣呢?再次測量，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、探究產(chǎn)生差異的原因。(將幼兒交流的多種經(jīng)歷納入到自己的經(jīng)歷中來，再次驗證，從而使幼兒的才能與知識得到潛移默化的穩(wěn)固與吸收。)小結(jié)：在測量時我們使用的測量方法不一樣，所以測量出來的結(jié)果不一樣。(幼兒年齡特點決定了幼兒的認知才能有限，在探究中往往會出現(xiàn)許多的錯誤，作為老師要允許幼兒出現(xiàn)錯誤，通過給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的、自由的環(huán)境，鼓勵他們大膽的發(fā)表自己的意見，通過積極參加討論、交流、分享探究的過程和結(jié)果，糾正錯誤，讓幼兒的經(jīng)歷進一步得到進步)(六)集體合作測量幼兒利用集體的力量再尋找不同的測量方法，幼兒再次用游戲的形式來進展測量，整個活動都在游戲中展開，幼兒充滿了樂趣。(七)說活動延伸區(qū)角活動：嘗試使用各種不同的物體作為測量的工具再去進展測量。1、操作性強。在教學(xué)中，幼兒對操作、用自己的身體部位當作測量工具，探究很感興趣，通過操作──游戲體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在探究的同時，進步了幼兒的觀察力，動手才能而且也進步了注意力、聽覺。2、活動設(shè)計游戲化。孩子特別喜歡游戲，因為在游戲中可以使他們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別才能弱的孩子，老師采用集體與個別輔導(dǎo)的形式，并在活動中給他們提供時機，讓才能弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點，并共同分享。3、整個活動設(shè)計，幼兒日常生活中的一個興趣點，活動中，孩子們始終處于自主積極的狀態(tài)。活動層次清楚，過渡自然，通過個別量、小組合作量、集體量，使幼兒在與活動材料、老師和同伴的互動中獲得相關(guān)經(jīng)歷，真正表達了師幼互動、生生互動、物我交融互動