初中英語-unit11 試卷講評課教學設計學情分析教材分析課后反思

四、教學設計（一）教學目標1.知識目標：（1）掌握本單元重點單詞、短語和句子。（2）正確運用過去時做對應的練習題。2.能力目標：運用所學的過去時的知識進行書面表達的訓練。3.情感目標：教育學生每天努力學習，并且敢于挑戰(zhàn)自己。（二）教學重點、難點教學重點：（1）糾正試卷中的錯題，分析出錯的原因。（2）針對錯題進行對應知識訓練與補救。教學難點：運用過去時進行寫作訓練。（三）教學過程設計Step1WarmupIt’stopictime.T:LastweekendIwenthomeandsweptthegrave.Whatdidyoudolastweekend?Talkaboutyourweekendinpairs.Thenthestudentsactoutthedialoguesinpairs.Step2PresentationShowthescoresofthistestandspeakhighlyofthegoodstudentswhogetthehighmarks.Analyzethereasonsofthetestaccordingtothestudents’tests.Showtheanswersandtalkaboutthedifficultproblemsingroups.Theteachershowstheerrorproblemsandanalyzesthereasons.Thendotheexercises.Showtheanswersofthereadingsandclozetest.Theteacheranalyzestheerrorproblemsanddotheexercises.Step3PlayagameAskstudentstochoosethedifferentnumber.Eachnumberhasaword,spelltheword.Ifyoucanspellit,yourgroupcangetfivepointseach.Step4PracticeShowtheanswersanddotheexercises.Step5WritingAnalyzethewritingandpointouttheerrors.Thenwriteacomposition.Askastudenttowriteitdownontheblackboard.Step6summaryAskstudentswhattheyhavelearnedinthisclass.Step7HomeworkPutthewrongtopictoarrangetoerrorset.情感教育:Nothingisimpossibletoawillingheart.三、學情分析七年級的學生仍然活潑好動，表現(xiàn)欲望強烈，因此，小組合作和任務型教學成為本課主要運用的手段；同時課堂活動中穿插小游戲激發(fā)學生的學習興趣，使枯燥的試卷講評課有幾分樂趣。通過試卷的測驗，發(fā)現(xiàn)學生們對一般過去時掌握的不夠好，動詞過去式書寫錯誤，固定短語記不住并且不會運用。六.效果分析學生是課堂的主體，通過學生表情的變化、思維的速度，回答問題、練習、測試、動手操作的準確性等信息反饋，可獲知教學信息的傳輸是否暢通，亦可看出新知識新技能的掌握情況。教學任務是否完成不能只看少數尖子學生，大多數中下學生同樣也是知識的接受體，從他們身上更能體現(xiàn)教學任務是否完成，以及教師的教學水平、教學質量的高低?？傊竟?jié)課在教師的引導幫助下，全體學生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學生吃得飽，中等水平的學生吸收得好，差的學生消化得了，學生人人學有所得。課堂教學中充分體現(xiàn)師生平等、教學民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學的氣氛達到最優(yōu)化，課堂教學效果達到最大化。教師教得輕松，學生學得愉快。二、教材分析本單元主要圍繞“schooltrip”這個話題展開語言綜合運用能力訓練，本課是該單元試卷講評課。試卷分析：（1）該套試題共有七個大題，單項選擇題，完形填空，閱讀理解，情景交際，詞匯運用，完成句子和書面表達。（2）成績分析：十班成績比較突出，平均分86.52分，及格率87.2%，優(yōu)秀率58.1%，最高分98分。（3）失分原因分析：1.知識性方面的錯誤。2.判斷理解方面的錯誤。3.粗心大意造成的錯誤。4.記憶方面的錯誤。五、評測練習()1.It__________sunnytoday,butit__________cloudyyesterday. A.is,is B.was,was C.is,was D.was,is()2.─__________Nancyathomelastweekend?─No,she__________.Shewasinthelibrarywithherfriends. A.Is,isn’t B.Was,wasn’tC.Did,didn’tD.Was,isn’t()3.She____________tothemovieswithmelastweekend. A.go B.goes C.going D.went()4.It’stime___________basketball.Let’sgo.A.played B.playing C.toplayD.play()5.______wasPeter’sweekend?A.HowB.WhatC.WhoD.Which()6.Theoldman_____onthesofaandreadabook..A.sitB.satC.sitsD.sitting()7.Mary_______hersummervacationinShenzhen.A.tookB.spentC.didD.went()8.We________forthemathtestyesterdayafternoon.A.studyB.studyingC.studyingD.studied()9.It’sinteresting,but_______difficultforme.A.littleB.alittleC.kindD.akind()10.---Whocleanedtheroom?---Mike________.A.wasB.doesC.cleanedD.did八、課后反思本節(jié)課是一節(jié)試卷講評課主要采用小組合作討論的方式，培養(yǎng)學生的的口頭表達能力。學生學習英語的興趣可以參與在小組與他人合作的活動中培養(yǎng)，本課通過錯題展示分析，讓學生掌握做題的方法和思路，大量對應習題的訓練讓學生鞏固知識，提高能力。書面表達題培養(yǎng)了學生寫的能力。在學習過程中，我采取師評、生