2023年邵陽市中考語文試卷及答案

邵陽市2023年初中畢業(yè)學業(yè)考試試題卷語文溫馨提示：共8為0為0一、積累與運用（共分）1．閱讀下的文字，按要求答題6分）秋天的美多少帶點蕭之意，就像宋人吳文英寫的詞，“何處合成愁，離人心上秋”，一般人認為秋天的心情會有些愁ù殺其實秋天是成熟的季節(jié)何嘗沒有清ǎg圓滿的啟示呢？在這風云滔滔的人世，在秋天這樣美麗清明的季節(jié)，要在空山的落葉中尋找朋友的足跡，是多么困難?。。?）根據(jù)音寫漢字2分））殺清）（2）給加字注音（2分）蕭（）愁（）（3）成”第五筆筆畫名稱是（1分）朗讀上文字時語速、語調(diào)應為1分）B．急促高亢．對于戲劇人物的評論，他洋洋灑灑、幾千字，令人敬佩。B．小林滔滔不絕、的演講贏得了陣陣掌聲。C．元旦晚會上，學校老師和同學們歡聚一堂、載歌載舞，共享。分）C．通過觀看電影《摔跤吧，爸爸使我重新認識了虎爸狼媽的必要性。分）①這些經(jīng)典作品，經(jīng)過時間的淘汰與篩選，其中有著最偉大的思想、最豐富的內(nèi)容、最高尚的品格，是人類迄今為止所能達到的巔峰。③閱讀是一種循環(huán)往復的過程。④對于這些舉世公認的中西社科、文學名著，我們自然要盡情揣摩，反復精讀，把握其內(nèi)涵與要旨。⑤這種循環(huán)往復，就是人們常說的精讀。B．③⑤①④②C．②③⑤①④分）B．有人用魯迅的兩部小說集嵌入了悼念他的挽聯(lián)中，上聯(lián)：譯著尚未成功，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)野草下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨6．古詩文寫填空（6分）（1）念天之悠悠（陳子《登幽州臺歌）（2）沉舟畔千帆過（劉錫《酬樂天初逢席上見贈）（3）孔子曾對“學”與“思”兩者的關(guān)系做過辯證的論述，他說“，思而不學則殆。漂泊之感和落寞之情的兩句是“楊花落盡子規(guī)啼。折腰回歸田園“采東籬下文天祥忠心感天動地“人生自古誰無死？。7．名著閱（2分）他短小臃腫，外表結(jié)實，生就運動家般的骨骼，一張土紅色的寬大的臉，到晚年皮膚才變得病態(tài)，耳聾，額角隆起，寬廣無比。烏黑的頭發(fā)，異乎尋常的濃密，好似梳子從未在上面光臨過，到處逆立，賽似“梅杜薩頭的亂蛇。①此語段出自羅曼·羅蘭的《巨人三傳，文中的“他”是（人物。②文段選自的作品突出表現(xiàn)了“他”怎樣的精神？8．綜合實（6分）材料一年1辦公廳發(fā)于工堅

材料二（1）請根你的理解，簡要概括以上文字的主要信息（2分）（2班里將舉辦一次有關(guān)傳統(tǒng)文化的活動你是主持人請為本次活動準備幾句簡短的開場白，要求講明活動的意義，并至少運用一種修辭手法2分）時復雜的感情。請根據(jù)你對京劇的了解，任選一個角度進行探究（2分）探究的問題：探究的結(jié)果：二、閱讀與賞析（共分）（一）古詩文閱讀（9～14小題，共16分）水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。——【乙】洽與松泉作四鄰，煮茗聽雨好留賓。9．解釋下加點詞的意思（4分）（1）水尤（）（2）心（）（3）乃記去（）（4）煮雨（）10．將下句子譯成現(xiàn)代漢語（4分）1．用/”出下列句子的朗讀節(jié)奏（各劃一處（2分）例：見漁人，乃大驚。B．環(huán)滁皆山也。C．孔子云：“何陋之有？” 分）A．甲文第二段字字寫魚，對水的描寫不著一字。然而其名寫魚，其實寫水，運用了側(cè)面描寫的手法，描繪出一幅水清魚歡的優(yōu)美畫面。寂寥；乙詩“洽與松泉作四鄰”也同樣寫出了詩人居住環(huán)境的清幽、雅致。D．甲文通過描寫小石潭的獨特風光，借景抒情，情景交融，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后依然灑脫自如無欲無求的思想感情乙詩借具體的意象寄托了詩人自命不凡，卻懷才不遇的失落之情。1“風月簾任我吟的任”字用得好，請作簡要分析（2分）（二）非連續(xù)性文本閱讀（15～19小題，共10分）材料一李克強理持召經(jīng)座談期表示“很多，什么方問‘有沒有Wf就是因為我們的流量費太高了對有關(guān)部門負責人說可以研究如何把流量費降來“薄利銷，在網(wǎng)引發(fā)了點贊。種程度李克強是在代表千千萬萬的網(wǎng)民發(fā)聲是在為面臨網(wǎng)絡服務質(zhì)量不佳與資費過高的用“維權(quán)李克強總理敦提網(wǎng)速費，不系到普戶的體感受，能影響聯(lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展進程與誰能搶得有關(guān)領(lǐng)域的制高點。材料二費了學生許多學習的寶貴時間，影響聽課效率；容易滋生事端，學風渙散，還嚴重敗壞考利7就在全國范圍內(nèi)禁止學生在教室使用，芬蘭禁止無線通訊公司直接向青少年推銷入網(wǎng)年1止學生攜帶上學，并要求制定高中學生“禁止學生在校內(nèi)使用”等規(guī)定；同年8年0月9日，法國參院通過法案，在幼兒園、小學和中學，禁止學生使用。在中國，中學生能否帶進校園，目前還沒有明確的相關(guān)規(guī)定。材料三中國中小學生網(wǎng)絡使用情況統(tǒng)計圖表項目上網(wǎng)時間、年齡項目上網(wǎng)時間、年齡每天都上網(wǎng)的學生平均每天上網(wǎng)210歲以前“觸網(wǎng)”調(diào)查項目所占比例分）B．國內(nèi)外都認為，進校園對學生的學習和生活都會帶來不利的影響。C．的使用如此普遍，說明現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展之快，國民經(jīng)濟越來越活躍。分）1“中國市學生幾乎人手一機”一句中“幾乎”一詞能否刪?為么？（2分）18．以上料中運用了多種說明方法，請任舉一例并分析其作用（2分）19．聯(lián)系際談談你對中學生使用的看法和建議（2分）（三）議論文閱讀（20—23小題，共8分）閱讀危機是心靈缺氧①培根曾經(jīng)說，閱讀是一種消遣。從大眾文化的層面上理解，以前大部分普通中國人也是為了消遣才讀書在被稱為文化熱的上世紀0年代人們印象最深的就是門庭若市的新華書店和各類書攤，閱讀是那個相對匱乏同時也相對悠閑時代的精神消遣。但這種熱情并不專屬于閱讀，而是一種對精神生活豐富性的渴求，隨后以《渴望》為代表的電視連續(xù)劇就以新的形式搶占了人們晚飯后的時光。②因此，信息時代所謂的閱讀危機多少被夸大了，只不過是新的文化形式和消遣方式取代了傳統(tǒng)的讀書而已。從整體上看，人們的精神生活更豐富了而不是更貧瘠了，獲取知多年前，尼采也曾對報紙的出現(xiàn)憂心忡忡，認為這種快速折損的消耗品將會干擾人們對經(jīng)典閱讀的興趣，后來證明他多慮了。③這么說并不意味著閱讀危機不存在，而是說它需要被更清晰地表達。當我們說自己不讀書時，意思常常是沒有讀書的時間或心情，而不是說無書可讀，這背后是一種時間焦慮中國社會在上世紀0年代中期以后就逐漸進入了一個加速奔跑的時代時間成了稀缺資源。尤其到了信息和時間都碎片化的網(wǎng)絡時代，人們在不停的快速切換中，表現(xiàn)得像某種焦慮癥患者。④因此，閱讀危機的實質(zhì)是，人們由于缺乏以專注閱讀為主要形式的精神深呼吸，而陷入被大量信息垃圾圍困的心靈缺氧狀態(tài)。剛看了五分鐘電子書，就被彈出的新聞鏈接吸引了注意力；這一分鐘還在為某一公共事件激憤不已，下一分鐘可能就因為某個段子開懷大笑。照這個趨勢，未來人類的心智結(jié)構(gòu)或?qū)⒏淖?，變得像金魚一樣只有7秒鐘的記憶。同時，由于缺乏深度的內(nèi)心體驗，網(wǎng)絡時代人們的精神氣質(zhì)開始變得雷同。⑤慢下來讀讀書不僅僅以閱讀的名義進行更應該站在保護一顆健全心靈的高度，站在人文危機的高度來看待。如果說社會發(fā)展是一匹駿馬，閱讀及其代表的人文精神就應——有刪改2．作者為，真正的閱讀危機是什么？請從原文中找出（2分）2．文章要運用了哪些論證方法？請任寫兩種（2分）分）分）（四）記敘文閱讀（24—27小題，共8分）賣傘姑娘①有些想念是不需要理由的，就像時常躍入我心中的那個姑娘的身影。每當纏綿的細雨裹住這個城市的時候，這種思念就如同四處彌漫的細雨一樣，無邊無際。②那是一年前的一個雨夜。路燈在絲絲雨線織成的帷帳里睜著惺忪的睡眼，灑下的光映射在路面的積水上。在單位加班昏了頭的我下了樓，才知道這個城市的一切都貓進了細雨的懷抱里我呆望這路燈罩里舒緩而降的雨絲想起了遠在十多公里之外的家心一橫，推著車子撞破了雨霧。③“先生，您需要一把傘嗎？”正準備騎上車子的我，突然聽到一個輕盈、溫馨的聲音?；剡^頭我才發(fā)現(xiàn)單位大門外的路燈下站著一位姑娘，懷里抱著一捆傘。她有十六七歲的樣子，穿著鵝黃色的薄毛衣和黑色的長裙，背光站著，我看不清她的臉龐。④我的確是需要一把傘呀！我停下來，仔細地把她懷抱中的十幾把雨傘挑了一遍。我那時世俗地想：街頭小販的東西十有八九是假冒偽劣，既然急需，那就買吧，但挑挑揀揀的事兒是不能掉以輕心的。⑤那姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一裝上。她蹲下來時，一頭長發(fā)幾乎垂到地上，發(fā)梢上一縷縷地淌著雨水?！肮媚锬阗u的是雨傘為什么不自己用一把？看你小心淋病了我嘴上這么說，手里卻沒有停下挑揀的動作。⑦“一用就賣不出去了，這是我這學期的生活費……”姑娘說了半截，止住了話頭。我才明白眼前的這個小販是個學生我想接著問她其他的情況但她再不肯說一句話了，只是細心地拾掇著被我弄亂的雨傘。⑧膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨。因而，那把雨傘便顯得尤為體貼、尤為及時……⑨隔了兩天，我無意中翻閱晚報時，在一版右下角看到了一幅圖片報道。雖然那晚我沒有看到賣傘姑娘的面孔，但我從衣著的款式、顏色和報道的內(nèi)容上立即斷定，她就是我遇見的那個賣雨傘的姑娘圖片報道簡練得只有幾句說明“這位貧困大學生昨晚在勤工儉學賣雨傘時挺著感冒了好幾天的病體因冒雨等待一位付款時掏掉了四百多元錢的顧客，而昏倒在街頭……”那個因付款而掏丟了四百多元錢的人不是我。如果是我，那么我對她的掛念也還有充分的理由。⑩又是一個下雨天。我獨自走在行色匆匆的人流里，又想起了那個賣雨傘的姑娘。初春的雨水還有幾絲涼意，我沒有打傘，潛意識里有一種希冀：那個穿著鵝黃毛衣、黑色長裙、看不清面龐的姑娘會不會突然出現(xiàn)在我的面前？“先生，你需要一把傘嗎？”我真想再次聽到那句輕盈溫馨的問話。2．閱讀文，請你說說賣傘姑娘有哪些性格特點（22．第⑧段寫道“我剛走到半路，原本溫細膩的雨變成了瓢狂暴的大雨”這句話在文中有什么作用？（2分）2．下列子煉詞準確，富有表現(xiàn)力。請從詞語或修辭角度進行賞析（2分）2“我沒雨傘，總覺得有一把色的雨伴我在個雨天里”請談你對文章最后一句話的理解（22．下面兩道作文題，請寫作。文題一：誘惑文題二“我原想收獲一縷春風你卻給了我整個春天汪國真的詩句是否讓你有些感慨？請“，讓我怎感謝你，題，寫一篇作文。要②立意自定，文體不限，不少于字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、人名；④卷面整潔，字跡清楚。語文14)題號題號答案2C3D4B5B12A13D15C112，每空1）肅朗（22分每空1分）è no（32分每空1分撇A1）1分）（1）貝多芬（2“2分）（2為了學生更對地了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而舉辦活動（要提到活動的意義就給1分；恰當?shù)剡\用了任何一種修辭方法給1分。譬如引用名人言辭做開場白，運用排比手法等等）1分。探究結(jié)果：只要亮出了自己探究的結(jié)果，表明自己的想法，言之有理即可。1分。9.1（1）寒冷10.2分）（1（魚）都像在空中游動沒有什么依靠賦分點“”“依”各1分）（2）石底些部分翻卷起來，高出水面。以”字的句式1“”1分）1分）142分任是隨意任意的意思（1分“任字可以看出作者超凡脫俗滿身書香、灑脫豪放的性格特點（1意思接近即可）16.（2分中國大多數(shù)中小學生幾乎每天都上網(wǎng)且接觸網(wǎng)絡的年齡偏（1分上網(wǎng)主要是看動漫、電影，下載音樂和玩游戲為主1分（意接近即可）17.2分不能刪去幾乎表示十分接近在這里起限制作用說明了中國城市學生使用率之高但并不是全部刪去后則絕對地說明中國城市學生人手一機這與實際不符所以用“幾乎一詞更能體現(xiàn)說明文語言的準確性“乎釋義1分說明理由118.2分說明方法有列數(shù)字舉例子作比較引用等等（寫一種說明方法給1分；分析其作用給119.20.（2困的心靈缺氧狀態(tài)。21.22.（2的文化形式和消遣方式取代了傳統(tǒng)的讀書并不是那么令人擔憂；人們的精神生活更豐富了，獲取知識的渠道更方便了任意答對一點即可）23.（2而不是丟失人文精神，聽任生活信馬由韁（思相近即可）24.2分自尊自強自立誠實善良溫柔耐心心靈純潔美好拾金不昧（出其中任意兩點即可）25.（2分溫柔細膩的雨絲變成瓢潑狂暴的大雨讓我慶幸雨傘買得及時免遭大雨淋漓，同時也“我感受到有雨傘的溫暖安全以及小姑娘的溫柔美好瓢潑大雨也為下文小姑娘在暴雨中等待失主做鋪墊使文章前后照應推動故事情節(jié)發(fā)（寫出其中兩點，意思相近即可）26.（2將無形的思念化作有形的雨，寫出了“我”對小姑娘強烈的思念之情（任意選取一個角度賞析，意思相近即可）27.（2別人，更是美麗的這個世界。小姑娘的精神品質(zhì)讓我無比溫馨，伴我走過每一天（意思相近即可）項目項目一等（好）切合題意立意深刻內(nèi)容充實準確