初中英語(yǔ)-Unit6 If you go to the party教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)（一）情境導(dǎo)入I.因?yàn)槭窍挛缟险n，學(xué)生容易犯困。所以，以欣賞歌曲IfYouAreHappy導(dǎo)入新課，讓學(xué)生跟隨音樂動(dòng)起來(lái)，在歌聲中輕松愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，切入學(xué)習(xí)主題，并在歌曲中初步感知if的用法。導(dǎo)入語(yǔ)：Areyousleepy?IfI’msleepy,I’lllistentomusic.Nowlet’senjoyasongandfollowit.播放歌曲。聽完歌曲后問學(xué)生：Areyouhappynow?Yes,youarehappynow,becauseyoucangohomeafterclass.Ifyouarehappy,whatwillyoudo?=2\*ROMANII.繼續(xù)問一些問題，出示幾張學(xué)生感興趣的鈔票和機(jī)器人圖片并談?wù)?，?lái)吸引學(xué)生注意力，同時(shí)拋出新知識(shí)，進(jìn)一步感知并運(yùn)用if條件句，自然進(jìn)入新課（二）句型操練1.談?wù)搱D畫操練目標(biāo)語(yǔ)言1)Ifyouhavealotofmoney,whatwillyoudo?2)Ifyouhavearobot,whatwillyoudo?2.再通過談?wù)搱D畫練習(xí)第三人稱：Whatwillhe/shedoifitissunny/cloudy/rainy…?Shewill…3)NextSundayisJim’sbirthday.Jimisgoingtoorganizeabirthdayparty.Whatareyougoingtodo?通過“生日聚會(huì)”這個(gè)話題，練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。(三)聽力練習(xí)通過聽力的輸入，讓學(xué)生再次感知目標(biāo)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)。(四)練習(xí)與組織對(duì)話兩人結(jié)對(duì)練習(xí)所給的對(duì)話。根據(jù)所給的信息，組織一個(gè)類似的對(duì)話，（五）總結(jié)歸納，突破難點(diǎn)讓學(xué)生觀察課件上的句子并總結(jié)出if條件句中主句用一般將來(lái)時(shí)，從句用一般現(xiàn)在時(shí)。(六)訓(xùn)練鞏固通過做練習(xí)題，鞏固if條件句的結(jié)構(gòu)和用法學(xué)情分析經(jīng)過將近兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)積累了一定的英語(yǔ)詞匯，在老師的引導(dǎo)下能進(jìn)行一定的語(yǔ)言交際活動(dòng)。所執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生不善于開口表達(dá)，口語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，這會(huì)導(dǎo)致在口語(yǔ)運(yùn)用中判斷if條件句的主句、從句有一定困難，在運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)也許會(huì)產(chǎn)生混淆。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我有意識(shí)地創(chuàng)造各種情境，讓學(xué)生通過大量的輸入語(yǔ)言材料，充分感知if條件句的用法。效果分析本節(jié)課是Unit6的第一課時(shí)，涉及新的語(yǔ)言點(diǎn)—if條件句。我的想法是從聽說入手，通過大量的口頭操練進(jìn)行語(yǔ)言的輸入，初步感知語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)，再通過學(xué)生觀察分析句子自己總結(jié)出規(guī)律性的知識(shí)?？傮w來(lái)說，效果還可以，具體分析如下：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：個(gè)人認(rèn)為導(dǎo)入部分較成功。用于導(dǎo)入的歌曲是為了消除學(xué)生的困乏，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)自然引入新課。從實(shí)際課堂表現(xiàn)來(lái)看，效果不錯(cuò)，基本達(dá)到最初的目的。操練環(huán)節(jié)：給出的具體語(yǔ)境并不難，但學(xué)生可能由于緊張，小心翼翼，課堂表現(xiàn)不如平時(shí)好。在組織對(duì)話時(shí)，教師扶的還是多了些，給學(xué)生的空間少了些。學(xué)生思維局限在教師既定的材料上，沒有經(jīng)過思維再加工的過程。練習(xí)鞏固：通過課后抽查學(xué)生的學(xué)案，可以看出學(xué)生出錯(cuò)點(diǎn)多集中在條件從句中動(dòng)詞的單三形式上。多數(shù)學(xué)生用了動(dòng)詞原形，忘記主單三，動(dòng)單三。另外，練習(xí)題的形式可以再豐富些，比如：可設(shè)計(jì)幾個(gè)連詞成句題，讓學(xué)生再次感知語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，分清主從句及時(shí)態(tài)。教材分析教材內(nèi)容：本節(jié)課為魯教版七年級(jí)下冊(cè)Unit6Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.SectionA(1a-1c)聽說課型。教材的地位和作用：本單元的話題是談?wù)摻Y(jié)果，學(xué)會(huì)if條件狀語(yǔ)從句的用法。即用if條件狀語(yǔ)從句做出假設(shè)，用will來(lái)談?wù)摻Y(jié)果。本課時(shí)為一般將來(lái)時(shí)態(tài)的延續(xù)，也為條件狀語(yǔ)復(fù)合句的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，具有承前啟后的作用。條件狀語(yǔ)從句是新課標(biāo)要求必須掌握的內(nèi)容，以前學(xué)生也零星地在課文中接觸過，有所感知，但沒有給學(xué)生做系統(tǒng)詳細(xì)地解釋。本節(jié)課是本單元的第一課時(shí)，主要以聽說為主，通過幾個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生充分感知if條件句的結(jié)構(gòu)，輔以語(yǔ)法點(diǎn)撥。因此，上好本節(jié)課是為后面幾課時(shí)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。當(dāng)堂檢測(cè)1.Ifyouwearjeanstotheparty,theteachers________(notlet)youin.2.Ifyouplaycomputergamesonweekdays,you__________(be)tired.3.Ifhe_________(stay)athometomorrow,youwillbesorry.4.Ifit__________(rain)tomorrow,wewillstayathome.5.Ifhe____________(notget)upearly,hewillstayathome.答案：1.won’tlet2.willbe3.stays4.rains5.doesn’tget課后反思我從這節(jié)課得到的最大的收獲是：只有充分的鉆研，才有巨大的收獲。我深深的感到只有全心全意的備課，才能上好一節(jié)課。反思一：本節(jié)課在設(shè)計(jì)上思路非常清晰，由淺入深，用于導(dǎo)入的歌曲，精美的圖片，中間穿插的guessinggame，男女生PK環(huán)節(jié)都能激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)較貼近學(xué)生生活，從聽說入手，初步感知到根據(jù)話題自由組織對(duì)話，再到發(fā)現(xiàn)與總結(jié)，層層遞進(jìn)，教師帶領(lǐng)學(xué)生一步一個(gè)腳印，漸漸進(jìn)入任務(wù)，讓學(xué)生非常自然的領(lǐng)會(huì)本課的知識(shí)點(diǎn)。if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句，是本節(jié)課的重難點(diǎn)，通過聽力、對(duì)話、仿照句型編對(duì)話、教師講解等多種練習(xí)方式，使學(xué)生能夠通過觀察和對(duì)比總結(jié)出if條件句中，主句用一般將來(lái)時(shí)態(tài)，從句用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。反思二：個(gè)人認(rèn)為導(dǎo)課部分較成功。下午上課，學(xué)生困乏疲勞，通過聽英文歌曲，并跟隨做動(dòng)作，氣氛自然變得輕松愉悅，并且這首歌的內(nèi)容與本節(jié)課有關(guān)聯(lián)，之后的freetalk話題也由此歌展開。反思三：課堂氣氛給人的整體感覺比較沉悶，學(xué)生小心翼翼，主動(dòng)性不強(qiáng)，參與面不是很大。優(yōu)秀的學(xué)生回答的較多，中等偏下的學(xué)生可能掌握的不夠熟練，舉手次數(shù)較少。今后的課堂應(yīng)多關(guān)注這種現(xiàn)象，爭(zhēng)取讓大多數(shù)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。反思四：整堂課感覺是老師在牽著學(xué)生走，活動(dòng)的開放性還不夠，對(duì)話還是機(jī)械性地重復(fù)多一些。反思五：時(shí)間安排上應(yīng)再改善，當(dāng)堂訓(xùn)練處理得較倉(cāng)促；由于緊張，男女生PK環(huán)節(jié)沒做總結(jié)。課標(biāo)分析新課標(biāo)的基本理念是“以學(xué)生發(fā)展為本”，核心理念是“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，把對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和自信心的培養(yǎng)放在英語(yǔ)教學(xué)的首要地位，把學(xué)生學(xué)習(xí)策略和健全人格的形成作為學(xué)習(xí)目的的重要組成部分。在重視掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，提出了建立語(yǔ)感和獲得基本的語(yǔ)言運(yùn)用能力的要求。倡導(dǎo)課堂活動(dòng)以學(xué)生為主體，是教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的過程，教師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R(shí)告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)；學(xué)生也不是機(jī)械地記憶知識(shí)，而是運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)去做一些具體的