贈劉景文課教案

贈劉景文優(yōu)異課授課方案贈劉景文優(yōu)異課授課方案/贈劉景文優(yōu)異課授課方案贈劉景文優(yōu)異課授課方案【篇一：《贈劉景文》授課方案-授課授課方案】《贈劉景文》授課方案之一佚名一、教材簡說《贈劉景文》的粗心是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯敗了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年最好的景致你要記著，那就是橙子金黃、橘子青綠的節(jié)氣。這首古詩是寫秋末的風景，第一句以荷敗、菊殘，寫出了秋末的特點。接下來詩人以橙子的金黃與橘子的青綠，把暮秋的風景點綴得色彩鮮亮而豐饒生氣。詩人在此一反悲秋的調(diào)子，突出了秋季是收獲的季節(jié)?！扒嬗晟w”指荷葉。第二行詩頌揚了菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣魄。二、學習目標會認生字。會寫生字。正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦課文，意會詩人對秋季的贊嘆之情。3喜愛背誦古詩，有條件的，背誦課文之外的古詩。三、授課過程(一)看圖說話看圖，說一說你在圖上看到了什么，想到了什么。(二)初讀感知，認識古詩粗心1自己讀，借助拼音，讀準字音。2自由讀，圈出不理解的詞語。3小組讀，合作學習，理解詞義。(三)再讀感悟，想象詩歌畫面1自由讀，聯(lián)合圖理解詩意。2小組內(nèi)討論溝通，教師相機點撥。3自由組合，與學習伙伴意會讀，讀完后溝通自己的意會，溝通后再讀。4教師范讀，學生想象詩歌所描繪的畫面。(四)啟迪想象，感情朗誦、背誦教師描繪詩意，激發(fā)學生想象。有感情地朗誦、背誦?！酒嘿泟⒕拔氖谡n方案】【篇三：人授課標版小學二年級語文上冊4古詩兩首(《贈劉景文》《山行》)授課方案精選】4、古詩兩首授課目的：1、會認10個生字，會寫6個字。2、正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦課文，意會詩人對秋季的贊嘆之情。3、喜愛背誦古詩，有條件的，背誦課文之外的古詩。授課要點：識字、寫字。授課難點：朗誦感悟。授課準備：與課文內(nèi)容有關(guān)的資料、課件。授課課時：2課時第一課時授課目的：1、會認6個生字，會寫4個字。2、正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦課文，意會詩人對秋季的贊嘆之情。3、喜愛背誦古詩，有條件的背誦課文之外的古詩。授課要點：識字、寫字。授課難點：朗誦感悟。授課準備：與課文內(nèi)容有關(guān)的資料、課件。授課過程：一、誦詩導入古詩是我國的文化精髓，誰能背幾首給大家聽聽？古詩為我們表現(xiàn)美的境地，讓我們有美的享受。我們今日再來學習兩首古詩。（出示課題）二、看圖感悟【播放詩文情境】看后溝通：你看到了什么？想到了什么？三、初讀感知，自主識字1、自己讀，借助拼音，讀準字音。2、自由讀，把不認識的字圈出來。3、提出不認識的字請大家想方法幫助解決?！境鍪荆汗旁姟空l愿意給大家讀讀這首詩？【出示：“贈”、“擎”、“猶”、“橙”】這幾個字稍難讀些，讀時注意這些字的發(fā)音，此刻同桌相互當小老師，仔細聽對方讀課文，假如他完滿讀對了，就為他鼓掌，假如他有不對的地方就幫幫他。4、互幫互學，同桌拼讀。5、請一組同桌讀、讀后討論。6、齊讀。此刻大家都會讀這首詩了，假如把生字寶寶從課文中請出來，你還可以正確地認出他們嗎？7、【出示：生字】請一組學生開火車認讀。哪列火車能開得又快又穩(wěn)？8、再請一組學生讀。9、搶讀。【挨次出示：生字】學生搶讀。、合作溝通識字方法。（采納多種方式識記）同學們剛才表現(xiàn)得真不錯，你是用什么方法記著這些字的呢？四、再讀感悟，認識詩意過渡：同學們認識了字寶寶，此刻我們把他們送回家，再來讀讀古詩?！境鍪荆汗旁姟?、自由讀，聯(lián)合圖理解詩意。2、小組合作朗誦課文，畫出不理解的詞句。3、全班溝通，教師相機點撥。要點解說【出示：“擎雨蓋”“傲霜枝”】的意思，幫助學生讀懂詩句。五、想象畫面，意會詩情1、師描繪詩意，激發(fā)學生想象詩歌的畫面。2、秋季在你腦海里留下什么印象？六、感情朗誦，試一試背誦自由朗誦古詩。指名朗誦，讀后討論。七、指導朗誦。此刻老師想讀讀這首詩，你們愿意嗎？老師范讀。指名讀。他讀得如何？我再來讀一次，大家聽聽在哪兒停留，邊聽邊在書上用“︱”標出來好嗎？【出示：贈劉景文荷盡︱已無︱擎雨蓋，菊殘︱猶有︱傲霜枝。一年好景︱君︱須記，正是橙黃︱橘︱綠時。】學生自由意會讀。學生個人競賽讀，小組競賽讀。學生齊聲朗誦。會背了嗎？誰來背一背？老師指名背，找學習伙伴，相互背誦。學生齊背。八、課內(nèi)延長除了這首詩，你還知道哪些描繪秋季的詩歌，背給大家聽聽，好嗎？【出示：課外詩】九、作業(yè)：把詩中描繪的內(nèi)容用彩筆劃出來4、贈劉景文荷盡橙黃秋末｛｝→好景｛｝君須記菊殘橘綠第二課時授課目的：1、會認4個生字，會寫2個字。2、正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦課文，意會詩人對秋季的贊嘆之情。3、培育學生對古詩的喜愛之情，激勵學生背誦課文之外的古詩。授課要點：識字、寫字。授課難點：朗誦感悟。授課準備：與課文內(nèi)容有關(guān)的資料、課件。授課過程：一、講話激趣，導入新