韓愈《晚春》教案兩篇

韓愈《晚春》兩篇韓愈《晚春》兩篇韓愈《晚春》兩篇相關(guān)韓愈的文章，感謝您的閱讀！韓愈《晚春》兩篇本文是對(duì)于韓愈的文學(xué)文章，僅供參照，若是感覺(jué)很不錯(cuò)，歡迎議論和分享。引導(dǎo)語(yǔ)：《晚春》是唐代文學(xué)家韓愈的詩(shī)作。它寄寓著人們應(yīng)當(dāng)乘時(shí)而進(jìn)，抓緊機(jī)會(huì)去創(chuàng)辦有價(jià)值的東西。下面是對(duì)于《晚春》的兩篇，供大家參照?！锻泶骸芬皇谡n目標(biāo)：1、能正確流暢有感情地朗誦古詩(shī)。2、理解古詩(shī)內(nèi)容。3、能正確地背誦古詩(shī)。課時(shí)安排：課時(shí)授課過(guò)程：一、揭示課題師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，它們的名字是《晚春》。教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)課件出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo);1、能正確流暢有感情地朗誦古詩(shī)。2、理解古詩(shī)內(nèi)容。3、能正確地背誦古詩(shī)。文學(xué)分享相關(guān)韓愈的文章，感謝您的閱讀！指生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。目標(biāo)己經(jīng)明確了，你們有信心實(shí)現(xiàn)目標(biāo)嗎?老師相信，只需大家認(rèn)真自學(xué)，必然能很好地達(dá)成任務(wù)的。三、先學(xué)自學(xué)指導(dǎo)1、請(qǐng)同學(xué)們自由放聲朗誦古詩(shī)兩遍。要求：把字音讀正確，詩(shī)句讀暢達(dá)，并讀出必然的語(yǔ)氣。2、讀古詩(shī)找出你不懂的地方，能夠問(wèn)同桌，不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀兩遍。3、小組內(nèi)兩兩互讀古詩(shī)。自學(xué)檢測(cè)指名朗誦全詩(shī)，組織正音。教師相機(jī)運(yùn)用范讀、領(lǐng)讀、齊讀等方式，讀出必然的節(jié)奏和語(yǔ)氣。四、后教合作溝通1.請(qǐng)依照古詩(shī)內(nèi)容和自己的理解，小組內(nèi)溝通討論這首詩(shī)的內(nèi)容。2.《晚春》這一首詩(shī)描繪了一種怎樣的情況呢?從這首詩(shī)中你又意會(huì)到什么?教師點(diǎn)撥;說(shuō)明：不久歸：將結(jié)束。楊花：指柳絮榆莢：亦稱(chēng)榆錢(qián)。榆未生葉時(shí)，先在枝間生莢，莢小，形如錢(qián)，莢老呈白色，隨風(fēng)飄落。才思：才華和能力。2.作品譯文：花草樹(shù)木知道春天立刻回去，都想留住春天的腳步，文學(xué)分享相關(guān)韓愈的文章，感謝您的閱讀！竟相爭(zhēng)妍斗艷。就連那沒(méi)有美麗顏色的楊花和榆錢(qián)也不甘孤單，隨風(fēng)起舞，化作漫天飛雪。五、訓(xùn)練1.聯(lián)合古詩(shī)內(nèi)容，學(xué)生自由背誦。2.同桌互背。3.小組顯現(xiàn)背誦。4.練習(xí)書(shū)寫(xiě)《晚春》二一、授課內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文課程《中華經(jīng)典古詩(shī)文》四年級(jí)《晚春》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流暢、有感情地朗誦并背誦古詩(shī)。2、理解作者描繪的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)品味語(yǔ)言和張開(kāi)聯(lián)想進(jìn)入詩(shī)的意境，意會(huì)其中包括的情理，懂得珍惜歲月，成立樂(lè)觀、自信的生活態(tài)度。3、由詩(shī)文拓展延長(zhǎng)，合作溝通，積累經(jīng)典古詩(shī)名句，傳承傳統(tǒng)文化，提高語(yǔ)文修養(yǎng)。三、授課重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情地背誦、積累古詩(shī);意會(huì)其中包括的情理，懂得珍惜歲月，成立樂(lè)觀、自信的生活態(tài)度。四、授課準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生課前收集相關(guān)描繪四時(shí)的古詩(shī)。文學(xué)分享相關(guān)韓愈的文章，感謝您的閱讀！五、學(xué)習(xí)過(guò)程：課前欣賞歌曲《春天在哪里》(一)講話(huà)導(dǎo)入，揭題激趣春天是五彩斑斕的，春天是千姿百態(tài)的，從古到今，無(wú)數(shù)詩(shī)人用飽含深情的詩(shī)句描繪、贊美春天。我們就一同來(lái)學(xué)習(xí)一首相關(guān)春天的古詩(shī)。師板書(shū)5晚春齊讀課題，從詩(shī)題，你讀出了哪些信息?又會(huì)提出什么問(wèn)題?(二)合作溝通，推詞敲句，讀懂粗心1、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本64頁(yè)，老師先來(lái)讀一遍，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)。下面請(qǐng)大家自己試著把這首詩(shī)讀五遍，要求把句子讀正確、讀暢達(dá)。出示課件：《晚春》哪位同學(xué)愿意顯現(xiàn)一下自己的學(xué)習(xí)成就?指名讀詩(shī)，注意節(jié)奏。草樹(shù)知春/不久歸,百般紅紫/斗芳菲。楊花榆莢/無(wú)才思，惟解漫天/作雪飛。2、介紹作者及寫(xiě)作背景課件：韓愈(768-824)，字退之，世稱(chēng)韓昌黎。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，當(dāng)時(shí)古文運(yùn)動(dòng)的提議者，河南河陽(yáng)(今孟縣)人，其散文被列為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱(chēng)“韓柳”。其詩(shī)力爭(zhēng)奇異，對(duì)宋詩(shī)影響頗大。有《昌黎先生集》?！锻泶骸肥恰队纬悄鲜住分?，作于元和十一年，此時(shí)作者已年近半百(此時(shí)49歲，終年57歲)。3、借助說(shuō)明自學(xué)，理解詩(shī)意。文學(xué)分享相關(guān)韓愈的文章，感謝您的閱讀！4、合作溝通，理解詩(shī)人描繪的內(nèi)容。哪位同學(xué)愿意用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)所描繪的內(nèi)容?詩(shī)中描繪哪些光景?板書(shū)：草樹(shù)知春斗芳菲楊花榆莢作雪飛還有不理解的詞句嗎?(三)抓住意象，感悟情志1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅胃呗曌x一讀這首詩(shī)，借助文后“賞析”，張開(kāi)勇敢張開(kāi)想象的翅膀，你看到了什么畫(huà)面?又想到了什么?2、全班溝通A、看到百花綻開(kāi)、爭(zhēng)奇斗艷的美麗風(fēng)景，柳絮紛飛、榆莢飄落的畫(huà)面。B、想到一個(gè)人“無(wú)才思”其實(shí)不可以怕，重要的是珍惜歲月，不失機(jī)會(huì)，“春色”是不負(fù)“楊花榆莢”這樣的有意人的。板書(shū)：珍惜時(shí)間C、想到珍惜時(shí)間的名言警語(yǔ)。如：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。一寸歲月一寸金，寸金難買(mǎi)寸歲月。歲月似箭，歲月似箭。莫等閑，白了少年頭，空悲切。好，同學(xué)們的想象真是合理又豐富，棒極了!下面請(qǐng)大家一同把這首詩(shī)高聲讀一遍。(四)吟唱詩(shī)文，入情入境1、同學(xué)們讀的真好。先人作詩(shī)平常用途“吟唱”的方式表達(dá)出來(lái)，老師就來(lái)唱一唱這首詩(shī)。文學(xué)分享相關(guān)韓愈的文章，感謝您的閱讀！2、大家想學(xué)嗎?下面老師一句一句教給大家，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真唱。(3——5遍)(五)拓展延長(zhǎng)，日異月新1、學(xué)了《晚春》這首詩(shī)，老師想到了韓愈的《早春》，那位同學(xué)能和大家分享一下?課件出示《早春》2、你還能夠想到哪些描繪春天的古詩(shī)?《春曉》《春日》《江南春》《游園不值》《村居》3、誰(shuí)還能夠想到描繪其他季節(jié)的古詩(shī)?夏天：《小池》《飲湖上初晴后雨》《曉出凈慈寺送林子方》秋天