2022-2023學(xué)年廣東省深圳市寶安區(qū)生物高一第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測模擬試題含解析

2022-2023學(xué)年高二下生物期末模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題目要求）1．基因的自由組合定律發(fā)生于如圖中哪個過程A．① B．①② C．①②③ D．①②③④2．下圖表示一家族中某遺傳病的家系圖及其致病基因的測定，已知控制該病性狀的基因是位于人類性染色體的同源部分，相關(guān)基因用A、a表示。則Ⅱ4的有關(guān)基因組成應(yīng)是A．B．C．D．3．下列各圖中，圖形分別代表磷酸、脫氧核糖和堿基，在制作脫氧核苷酸模型時，各部件之間需要連接。下列連接中正確的是（）A． B． C． D．4．下列有關(guān)二倍體、多倍體和單倍體的敘述，正確的是A．體細(xì)胞中含有兩個染色體組的個體一定是二倍體B．多倍體都能進(jìn)行正常減數(shù)分裂產(chǎn)生可育配子C．秋水仙素可抑制染色體復(fù)制，從而誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍D．四倍體馬鈴薯的配子直接發(fā)育成的個體稱為單倍體5．下列不屬于免疫過程的是（）A．花粉引起體內(nèi)毛細(xì)血管擴(kuò)張B．移植的器官被排斥C．抗SARS病毒的抗體清除SARS病毒D．青霉素消滅肺炎雙球菌6．孟德爾一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)3：1的分離比必須同時滿足的條件是（）①觀察的子代樣本數(shù)目足夠多②F1形成的配子數(shù)目相等且生活力相同③雌、雄配子結(jié)合的機(jī)會相等④F2不同基因型的個體存活率相等⑤等位基因間的顯隱性關(guān)系是完全的⑥F1體細(xì)胞中各基因表達(dá)的機(jī)會相等A．①②⑤⑥ B．①③④⑥ C．①②③④⑤ D．②③④⑤⑥二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）現(xiàn)有兩個品種的番茄，一種是高莖紅果（DDRR），另一種是矮莖黃果（ddrr）。將上述兩個品種的番茄進(jìn)行雜交，得到F1。請回答下列問題：（（1）欲用較快的速度獲取純合矮莖紅果植株，應(yīng)采用的育種方法是_______。（2）將F1進(jìn)行自交得到F2，獲得的矮莖紅果番茄群體中，R的基因頻率是__________。（3）如果將上述親本雜交獲得的F1在幼苗時期就用秋水仙素處理，使其細(xì)胞內(nèi)的染色體加倍，得到的植株與原品種是否為同一個物種？請簡要說明理由。_______________________。（4）如果在親本雜交產(chǎn)生F1過程中，D基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時不分離，產(chǎn)生的所有配子都能成活，則F1的表現(xiàn)型有_________。8．（10分）下圖表示真核細(xì)胞內(nèi)某DNA片段上遺傳信息的傳遞過程，①?⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a、b、c表示生理過程。請回答下列問題：（1）圖中a過程是______，發(fā)生的時期是________，發(fā)生的場所主要是_________。（2）圖中b過程是______，c過程中結(jié)構(gòu)⑤運(yùn)輸?shù)陌被岬拿艽a子是______。（3）能夠發(fā)生上圖所示過程的生物，其遺傳物質(zhì)是________。9．（10分）圖1表示細(xì)胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系；圖2表示某動物處于細(xì)胞分裂不同時期的圖像。請據(jù)圖回答：（1）圖1中BC段形成的原因是___________，DE段形成的原因是______________。（2）圖2中__________________細(xì)胞處于圖1中的CD段。（3）圖2中具有同源染色體的___________細(xì)胞，乙細(xì)胞中的①和②組成________，①和④是____________，甲細(xì)胞中有________個染色體組。（4）圖2中丙細(xì)胞含有_____條染色單體，該細(xì)胞處于____________期。（5）圖2中丁細(xì)胞的名稱為______________，如果丁細(xì)胞中的M為X染色體，則N—定是________。若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因，其原因是發(fā)生了_______________。10．（10分）DNA復(fù)制是一個邊______的過程。11．（15分）豌豆的高莖于矮莖是由一對等位基因D和d控制的相對性狀。某生物興趣小組用純合的高莖豌豆和矮莖豌豆做了如下圖所示的雜交實(shí)驗(yàn)，請據(jù)圖回答：P高莖豌豆×矮莖豌豆F1高莖豌豆F2高莖豌豆矮莖豌豆3：1（1）據(jù)圖推知，豌豆的高莖為___________性狀。（2）F2中高莖豌豆的基因型為___________或___________，其中純合子的概率為__________。（3）F1高莖豌豆自交，F(xiàn)2中同時出現(xiàn)高莖豌豆和矮莖豌豆，這種現(xiàn)象叫作___________________。（4）若F1高莖豌豆與矮莖豌豆雜交，子代中高莖豌豆與矮莖豌豆的數(shù)量比接近于___________，這一雜交組合相當(dāng)于一對相對性狀的_____________實(shí)驗(yàn)。（5）在“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)中，兩個彩球的組合代表_____________（填“基因型”或“表現(xiàn)型”）。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題目要求）1、A【解析】

基因的自由組合定律發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期同源染色體非姐妹染色單體之間交叉互換和減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離和非同源染色體自由組合，也就是形成配子的時期，而圖中屬于形成配子的時期只有①--減數(shù)分裂的過程?！驹斀狻扛鶕?jù)題意：基因的自由組合定律發(fā)生在形成配子的時候；圖中①②③④分別表示減數(shù)分裂、配子間的隨機(jī)組合、組合后形成9種基因型、4種表現(xiàn)型及比例；只有①減數(shù)分裂是形成配子的時期。

故選A。2、D【解析】試題分析：由題意分析可知，控制該病性狀的基因是位于人類性染色體的同源部分，與題意不符，A項(xiàng)錯誤；B圖表示的基因型為XAYA,其兒子和女兒均患病,與系譜圖不符，B項(xiàng)錯誤；Ⅱ4為該病患者,含有A基因，C項(xiàng)錯誤；D圖表示的基因型為XaYA,其兒子均患病,女兒可能不患病,與系譜圖相符，D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：遺傳系譜圖中遺傳方式的判定及應(yīng)用點(diǎn)睛：本題結(jié)合系譜圖和基因組成圖解,考查人類遺傳病,要求考生識記幾種常見的人類遺傳病的類型及特點(diǎn),能根據(jù)系譜圖和題中信息判斷該遺傳病的遺傳方式,再根據(jù)系譜圖判斷Ⅱ4的基因組成,進(jìn)而選出正確的答案。3、D【解析】

DNA的基本單位是脫氧核苷酸，包括一分子磷酸，一分子脫氧核糖，一分子含氮堿基?！驹斀狻棵撗鹾塑账嶂忻撗鹾颂俏挥谥虚g，磷酸連在5號C原子上，含氮堿基連在1號碳原子上。綜上所述，ABC不符合題意，D符合題意。故選D。4、D【解析】

由受精卵發(fā)育而來的個體，體細(xì)胞中含有兩個染色體組的叫做二倍體，體細(xì)胞中含有三個或三個以上染色體組的叫做多倍體。體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體，叫做單倍體。秋水仙素誘導(dǎo)形成多倍體的機(jī)理是：當(dāng)秋水仙素作用于正在分裂的細(xì)胞時，能夠抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍?！驹斀狻緼、由受精卵發(fā)育而來的、體細(xì)胞中含有兩個染色體組的個體一定是二倍體，A錯誤；B、多倍體中的三倍體，在減數(shù)分裂形成配子的過程中，因同源染色體聯(lián)會紊亂而不能產(chǎn)生可育的配子，B錯誤；C、秋水仙素可抑制紡錘體的形成，從而誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，C錯誤；D、四倍體馬鈴薯的配子直接發(fā)育成的個體，其體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目，因此稱為單倍體，D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】本題的易錯點(diǎn)在于沒有真正理解單倍體、二倍體和多倍體概念的內(nèi)涵：5、D【解析】試題分析：花粉引起體內(nèi)毛細(xì)血管擴(kuò)張，是一種過敏反應(yīng)，是因?yàn)檫^敏原花粉再次進(jìn)入人體后，與人體內(nèi)某些細(xì)胞表面的抗體相結(jié)合，細(xì)胞釋放組織胺造成的。移植的器官被排斥，也是一種免疫，屬于機(jī)體的免疫保護(hù)?？筍ARS病毒的抗體清除SARS病毒，抗體與抗原特異性結(jié)合，使抗原失去活性。青霉素消滅肺炎雙球菌，不是免疫過程，因?yàn)榍嗝顾厥求w外注射的物質(zhì)，不是人體通過免疫過程產(chǎn)生的?？键c(diǎn)：本題考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。6、C【解析】

根據(jù)孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)是否是實(shí)現(xiàn)3：1的分離比必須同時滿足的條件，歸納孟德爾一對相對性狀的雜交試驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)3：1的分離比必須同時滿足的條件?！驹斀狻竣僮哟鷶?shù)目較少時，存在一定的偶然性，所以觀察的子代樣本數(shù)目足夠多是出現(xiàn)3：1分離比的條件，①正確；

②F1形成的配子數(shù)目相等且生活力相同是實(shí)現(xiàn)3：1分離比的必要條件，②正確；

③雌、雄配子隨機(jī)結(jié)合，且結(jié)合的機(jī)會相等是實(shí)現(xiàn)3：1分離比的條件，③正確；

④F2不同的基因型的個體的存活率不相等時，不會出現(xiàn)3：1的分離比，因此F2不同的基因型的個體的存活率相等是實(shí)現(xiàn)3：1分離比的條件，④正確；

⑤等位基因間的顯隱性關(guān)系是完全的，否則不會出現(xiàn)3：1的分離比，⑤正確；

⑥基因是選擇性表述的，因此F1體細(xì)胞中各基因表達(dá)的機(jī)會不相等，不是實(shí)現(xiàn)3：1分離比的條件，⑥錯誤。

因此正確的組合是①②③④⑤，故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）單倍體育種（1分）66.7%（1分）不是，與原品種之間存在生殖隔離，雜交后產(chǎn)生的后代是不育的（2分）高莖和矮莖（2分）【解析】

根據(jù)不同的目的選擇育種方案【詳解】（1）單倍體育種相對于雜交育種具有明顯縮短育種年限的優(yōu)點(diǎn)。（2）F2中紅果基因型有1/3RR、2/3Rr,據(jù)此可算出R和r的基因頻率。（3）F1在幼苗時期就用秋水仙素處理，就變成了四倍體，四倍體與原有的二倍體后代為三倍體，三倍體是不育的，因此四倍體和二倍體之間就有了生殖隔離，就是兩個不同物種了。（4）后代中高莖對應(yīng)基因型應(yīng)為DDd，矮莖基因型為d，且均為紅果，所以F1的表現(xiàn)型有高莖紅果、矮莖紅果?！军c(diǎn)睛】生物育種方法的選擇（1）雜交育種——集中不同親本的優(yōu)良性狀。選擇具有不同優(yōu)良性狀的個體作為親本，經(jīng)過雜交→自交過程，在F2中選擇，如果選取顯性個體，還需要連續(xù)自交。（2）單倍體育種——集中優(yōu)良性狀，又縮短育種年限。選擇具有不同優(yōu)良性狀的個體作為親本，經(jīng)過雜交獲得F1，取F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，形成單倍體幼苗，再用秋水仙素處理。（3）多倍體育種——獲得較大果實(shí)或大型植株或提高營養(yǎng)物質(zhì)含量。用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，使染色體加倍而形成多倍體。（4）誘變育種——提高變異頻率，“改良”或“改造”或直接改變現(xiàn)有性狀，獲得當(dāng)前不存在的基因或性狀。（5）轉(zhuǎn)基因技術(shù)——實(shí)現(xiàn)定向改變現(xiàn)有性狀。把目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞內(nèi)，如果是動物方面的育種，需要導(dǎo)入受精卵；如果是植物方面的育種，可導(dǎo)入體細(xì)胞，再經(jīng)過植物組織培養(yǎng)即可。8、DNA復(fù)制有絲分裂的間期或減數(shù)第一次分裂前的間期細(xì)胞核轉(zhuǎn)錄UUCDNA【解析】

分析題圖可知：a表示DNA復(fù)制，b表示轉(zhuǎn)錄，c表示翻譯，①表示兩個子代DNA分子，②表示mRNA，③表示核糖體，④表示多肽，⑤表示tRNA?！驹斀狻?1)圖中a過程表示DNA復(fù)制，發(fā)生在有絲分裂的間期或減數(shù)第一次分裂前的間期，發(fā)生的場所主要是細(xì)胞核。(2)圖中b過程表示轉(zhuǎn)錄，是以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過程。c過程為翻譯，是以mRNA為模板合成具有一定的氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程，結(jié)構(gòu)⑤所示的tRNA上的反密碼子是AAG，則其運(yùn)輸?shù)陌被岬拿艽a子是UUC。(3)依題意可知：圖示過程發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi)。由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物是真核生物，真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是識記并理解DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程等相關(guān)知識、形成知識網(wǎng)絡(luò)。據(jù)此依據(jù)題圖中呈現(xiàn)的信息，判斷圖中各數(shù)字所代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)名稱、字母所示的生理過程的名稱，進(jìn)而對相關(guān)問題情境進(jìn)行解答。9、(1)DNA復(fù)制著絲點(diǎn)分裂(2)丙、丁(3)甲、乙、丙一個染色體組一對同源染色體4(4)8減數(shù)第一次分裂后(5)次級精母細(xì)胞常染色體同源染色體的非姐妹染色單體間交叉互換(基因重組)或基因突變【解析】試題分析：本題考查細(xì)胞增殖，考查對細(xì)胞增殖過程中染色體、DNA的數(shù)目變化和染色體行為變化的理解。解答此類題目，可根據(jù)同源染色體的有無和行為判斷細(xì)胞分裂方式。（1）圖1中BC段DNA復(fù)制，導(dǎo)致一條染色體上含有2個DNA，DE段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂。（2）圖1中的CD段表示染色體中含有染色單體，圖2中丙、丁細(xì)胞處于CD段。（3）圖2中甲、乙、丙細(xì)胞具有同源染色體，乙細(xì)胞中的①和②為非同源染色體，組成一個染色體組，①和④是一對同源染色體，甲細(xì)胞處于有絲分裂后期，有4個染色體組。（4）圖2中丙細(xì)胞含有8條染色單體，該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期。（5）根據(jù)丙細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)均等分裂，可判斷該動物為雄性，圖2中丁細(xì)胞的名稱為次級精母細(xì)胞，減數(shù)第一次分裂過程中同源染色體分離，如果丁細(xì)胞中的M為X染色體，則N—定是常染色體。若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因，其原因是發(fā)生了同源染色體的非姐妹染色單體間交叉互換(基因重組)或基因突變。10、解旋邊復(fù)制【解析】

DNA復(fù)制時間：有絲分裂和減數(shù)分裂間期；DNA復(fù)制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）；DNA復(fù)制過程：邊解旋邊復(fù)制；DNA復(fù)制特點(diǎn)：半保留復(fù)制；DNA復(fù)制結(jié)果：一條DNA復(fù)制出兩條DNA；DNA復(fù)制意義：通過復(fù)制，使親代的遺傳信息傳遞給子代，使前后代保持一定的連續(xù)性。【詳解】通過分析可知，DNA復(fù)制是一個邊邊解旋邊復(fù)制的過程，其復(fù)制方式是半保留?！军c(diǎn)睛】本題考查的是DNA復(fù)制的有關(guān)知識