幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃收藏

PAGE頁碼頁碼__幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃_（收藏）幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園教化教學(xué)安排范文匯編12篇光陰快速，一擠眼就過去了，很快就要開展新的工作了，是時(shí)候靜下心來好好寫寫安排了。那么你真正懂得怎么寫好安排嗎？以下是我細(xì)心整理的幼兒園教化教學(xué)安排范文，歡迎大家共享。幼兒園教化教學(xué)安排范文1工作思路：依據(jù)學(xué)前科工作重點(diǎn)和幼兒園自身的發(fā)展需求，我園以探討教學(xué)為基本思路，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討，不斷更新教化觀念，轉(zhuǎn)變教化行為，提升老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。提高老師教化教學(xué)反思潛力，提高我園教化質(zhì)量。工作重點(diǎn)：1、在上學(xué)期區(qū)域活動(dòng)進(jìn)展的基礎(chǔ)上接著完善，努力將個(gè)別化教學(xué)到達(dá)先進(jìn)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。2、抓好老師思想道德，教學(xué)質(zhì)量的工作，為老師們帶給多種平臺(tái)學(xué)習(xí)熬煉的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高老師育人潛力和水平。3、對新形勢的課題探討。教研組在教學(xué)活動(dòng)中遇到的難題綻開探討。4、做好兒童節(jié)的各項(xiàng)打算工作，使幼兒對自己的節(jié)日有個(gè)永久的完備回憶。5、科學(xué)教化和健康教化活動(dòng)列入探究探討課題。詳細(xì)工作：三月份1、新學(xué)期起先各項(xiàng)工作仔細(xì)完成。2、區(qū)域活動(dòng)在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，操作材料，活動(dòng)資料，活動(dòng)形式，標(biāo)牌等到達(dá)一個(gè)新的標(biāo)準(zhǔn)。3、依據(jù)教學(xué)改的須要，制定適合我園現(xiàn)狀的教學(xué)方案及課程調(diào)整。4、仔細(xì)做好各項(xiàng)教化資料的書寫工作。5、教研活動(dòng)組剛好探討探討在教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)。四月份：1、隨著季節(jié)的改變，主題活動(dòng)圍圍著春天來創(chuàng)設(shè)活動(dòng)資料，讓孩子們感受春天的美，歌頌春天，描繪春天，到大自然中去找尋春天。2、天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的戶外活動(dòng)時(shí)間隨之增多，老師們依據(jù)自己孩子的年齡特點(diǎn)為他們設(shè)計(jì)多種多樣的戶外嬉戲，使孩子們在嬉戲中獲得健康、獲得歡樂。3、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)個(gè)別化教學(xué)融為一體。使幼兒在舒適新奇的環(huán)境中獲得學(xué)問，在愉悅的心情中找到歡樂。使他們在探究中發(fā)覺問題、解決問題找到勝利的喜悅。4、引導(dǎo)幼兒做講禮貌懂禮貌的乖孩子，老師以自己的禮貌行為和語言潛移默化地來影響幼兒，使他們的品德得到正確的教化，同時(shí)與家長剛好做好溝通工作，家園共育。為孩子們良好的品德打好基礎(chǔ)。五月份：1、制定迎“六一”聯(lián)歡活動(dòng)安排并打算各種相應(yīng)材料?；顒?dòng)主題新奇，為孩子孩子們營造節(jié)日的氣氛。2、各班老師依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定聯(lián)歡活動(dòng)安排，依據(jù)每個(gè)幼兒的個(gè)體差異為他們制定適合的參加資料。使每個(gè)幼兒參加其中，每個(gè)幼兒都有展示才藝的機(jī)會(huì)，在他們的記憶中留下完備的回憶。3、做好各項(xiàng)聯(lián)歡活動(dòng)的打算工作，老師們要各負(fù)其責(zé)，對來園的各界人士熱忱接待，做好幼兒的平安工作。到達(dá)聯(lián)歡活動(dòng)圓滿勝利。六月份：1、經(jīng)過一段時(shí)間的個(gè)別化教化教學(xué)的探討與實(shí)施，在區(qū)域活動(dòng)的形式上，材料的投放上，指示標(biāo)牌等都有了進(jìn)一步的提升，在其基礎(chǔ)上，老師們總結(jié)摸索閱歷，使我園的區(qū)域教學(xué)到達(dá)更高的標(biāo)準(zhǔn)。2、各班老師依據(jù)本班幼兒駕馭的繪畫技能，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，豐富幼兒的繪畫閱歷，使孩子們的繪畫潛力得到更好的發(fā)展。學(xué)前班繪畫活動(dòng)放到戶外去完成。讓他們感受大自然的美，用他們手中的畫筆來勾畫心目中大自然的漂亮。3仔細(xì)探討探討科學(xué)教化課題，提前做好各項(xiàng)打算工作教學(xué)材料和教化思路。課后平行班老師相互溝通教學(xué)閱歷，教化隨筆剛好記錄，使孩子們在這一學(xué)科中增長學(xué)問，激發(fā)他們對身邊事物的新奇心，讓他們懂得科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊。4、健康教化是我們這學(xué)期探討的課題之一，組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問點(diǎn)，提高并豐富老師的學(xué)問面。在教化方法上拓寬教化思路，利用教具掛圖等操作材料，加上老師奇妙的語言。讓孩子們了解并會(huì)愛護(hù)自己的身體，懂得健康的重要性。幼兒園教化教學(xué)安排范文2：一、狀況____本學(xué)期隨著班級的增加，老師隊(duì)伍進(jìn)行了較大的調(diào)整?，F(xiàn)南園共有11個(gè)班級，其中大班2個(gè)，中班3個(gè)，小班6個(gè)。一線老師22名，其中7名為剛踏上工作崗位的新老師。超多新老師的涌入顯示著我們是一個(gè)充溢活力和潛力的團(tuán)隊(duì)。優(yōu)勢：1、本園有區(qū)學(xué)科骨干老師兩名，幼兒園學(xué)科帶頭人三名。園內(nèi)85%是年輕老師，工作熱忱高，年輕就代表著活力和沖勁，有足夠的時(shí)間和旺盛的精力投入到教化教學(xué)的工作中。同時(shí)老師們仔細(xì)、踏實(shí)、求上進(jìn)的工作作風(fēng)也為老師專業(yè)化成長和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，漸漸在構(gòu)成各盡所長、互助互利、團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍。2、透過前階段的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研討，老師們的教化觀、兒童觀有了新的相識(shí)。尤其是在教學(xué)中起先關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)、擅長發(fā)覺問題，在師幼互動(dòng)方面也有了明顯的提高和進(jìn)步。3、硬件條件較好，經(jīng)過暑期對部分專用活動(dòng)室的調(diào)整、創(chuàng)設(shè)，凸顯專用活動(dòng)室的好用性，更凸現(xiàn)了多元性、多樣性與體驗(yàn)性，為幼兒得到更多的共享與互動(dòng)帶給了空間。弱勢：1、老師們在理論方面雖然有了必需的提高，但總體還是比較薄弱，留于表面，從而影響了教學(xué)實(shí)踐中理念與行為的有效轉(zhuǎn)化和融合。老師們在活動(dòng)過程中關(guān)注、回應(yīng)幼兒的策略和有效性等駕馭潛力有待于提高。2、老師隊(duì)伍過于年輕化。雖然新老師們對幼兒教化有向往，有追求，但她們專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)不完整，業(yè)務(wù)潛力缺乏，在案頭資料撰寫、日常的班務(wù)管理、保育學(xué)問等方面都很欠缺，因此如何整合老師資源，帶教和培育新老師是燃眉之急的一個(gè)問題。3、雖然教研組以專題等形式開展活動(dòng)，但是教研的深度和有效性較為欠缺，幫忙老師解決問題不夠透徹、深化。二、工作目標(biāo)加強(qiáng)教化教學(xué)常規(guī)管理，立足自培，提高老師專業(yè)素養(yǎng)，凸現(xiàn)民間特色，促老師專業(yè)化成長，進(jìn)一步提高本園保教的整體質(zhì)量。三、主要工作(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。措施：1、進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)《課程指南》、《指南“解析”》、《走進(jìn)新教材》等，為教學(xué)實(shí)踐帶給理論支撐，促進(jìn)課程的有效實(shí)施。2、激勵(lì)老師不斷充電、充溢自我，專心參與高一層次的進(jìn)修，并為老師創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，理解新信息，積累新閱歷，進(jìn)一步提高老師對課改的相識(shí)。3、一學(xué)期兩篇讀書筆記，摘錄文章經(jīng)典之處和自己的感悟，并組織老師進(jìn)行溝通。(二)關(guān)注過程，進(jìn)一步完善各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理。措施：1、完善一日活動(dòng)常規(guī)，提高老師班級管理的藝術(shù)性。重溫一日活動(dòng)常規(guī)要求，促使一日活動(dòng)環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)化，透過溝通、學(xué)習(xí)使每位保教人員做到眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時(shí)有教化，如來園接待晨談、戶外運(yùn)動(dòng)等等。2、透過一日三巡，了解老師帶班狀況，剛好溝通、溝通。老師要明確自己的努力方向，并使自己的努力得到收獲，從“要我做”內(nèi)化為“我要做”。制定一日活動(dòng)教化教學(xué)檢查表，每月對老師進(jìn)行考核。3、注意活動(dòng)材料打算的檢查，以教研組為單位，依據(jù)主題活動(dòng)開展?fàn)顩r對幼兒進(jìn)行視察，制定幼兒發(fā)展評估表。(三)努力實(shí)踐，不斷提高保教質(zhì)量。措施：1、以戶外區(qū)域運(yùn)動(dòng)的組織和指導(dǎo)為抓手，各教研組以不同的切入點(diǎn)進(jìn)行專題探討，有效的提高戶外體育運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)老師教化技能的提高。2、發(fā)揮教研組主陣地作用，透過每月召開教研組長例會(huì)，行政蹲點(diǎn)參加教研活動(dòng)、溝通探討教研組管理工作中的問題，提高教研組長的管理潛力。3、接著深化開展“一課三研”，案例溝通、專題學(xué)習(xí)等，開展辯論式、互動(dòng)式、反思式等研討活動(dòng)，激勵(lì)老師勤于探究，勇于創(chuàng)新。4、注意幼兒學(xué)習(xí)愛好、習(xí)慣的培育，漸漸減緩幼小連接的坡度。組織老師學(xué)習(xí)幼小連接的相關(guān)文件，幫忙老師樹立正確的教化意識(shí);園內(nèi)開設(shè)親子閱讀書吧、班級建立圖書角、小喇叭廣播、主題活動(dòng)信息資料的收集、記錄等加強(qiáng)幼兒聽、說、讀、寫等潛力的提高，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步做好幼兒園與小學(xué)兩個(gè)教化階段的平穩(wěn)連接。(四)立足自培，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。1、充分發(fā)揮區(qū)級、園級骨干老師的引領(lǐng)作用。開設(shè)“名師工作室”，建立骨干老師檔案，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓骨干老師多看、多聽、多講、多思索。每學(xué)期為全園老師進(jìn)行2次展示活動(dòng)，在搭建展示舞臺(tái)的同時(shí)也讓新老師得到學(xué)習(xí)。2、深化開展拜師結(jié)對帶教活動(dòng)，注意幫忙新老師理解《課程指南》、熟識(shí)新教材，指導(dǎo)新老師仔細(xì)制定各類安排、做好班級各項(xiàng)常規(guī)工作。同時(shí)行政層面加強(qiáng)日常管理，使新老師的培育措施落實(shí)到位，促使新老師盡快成長。3、開展自薦課活動(dòng)，大家一齊來聽，聽后進(jìn)行評析，從而讓老師明白有價(jià)值的教化活動(dòng)原委就應(yīng)怎樣來組織。青年老師一學(xué)期自薦課2次，老老師一學(xué)期1次。4、進(jìn)行崗位練兵活動(dòng)，夯實(shí)教學(xué)基本功。激勵(lì)新老師專心參加繪畫、彈琴的技能技巧競賽，使自己盡快縮短由新老師到合格老師的適應(yīng)期。同時(shí)針對本園的民間特色，開展老師折紙、泥工技能的展示活動(dòng)。(五)、教科研并進(jìn)，優(yōu)化園本課程。措施：1、在進(jìn)一步實(shí)施新課程的基礎(chǔ)上，依據(jù)上學(xué)期整理、歸納的園本化主題課程資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充，使課程資料更合理、更完善。2、圍繞課程改，在民間文學(xué)、民間音樂、民間美工、民間嬉戲等方面開展專心的實(shí)踐和探討，以民藝大串門的形式進(jìn)行融合。每月確定兩次大串門時(shí)間，以舞蹈、腰鼓、剪紙、泥塑、折紙等為資料，幼兒依據(jù)自己的愛好、潛力自主選取串門的資料。3、充分挖掘民間藝術(shù)的相關(guān)素材點(diǎn)，專心開展多種形式、豐富多彩、寓教于樂的活動(dòng)，探討和實(shí)踐將民間藝術(shù)融入幼兒一日生活的途徑和方法。如結(jié)合民間文學(xué)資料，利用午睡前的寧靜時(shí)間開展每日一聽、每周一說的小喇叭廣播，民間節(jié)日的慶?；顒?dòng)等。(六)、開展其他活動(dòng)，共同關(guān)注和發(fā)展幼兒。措施：1、加強(qiáng)幼兒園與家長間的溝通，多形式促進(jìn)家園共育。2·親密家園聯(lián)系，定期召開家長會(huì)，提高家園之窗的質(zhì)量，做到更換剛好，資料豐富，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值，構(gòu)成家園教化合力。3·重視對家長資源的有效利用，接著提倡開展家長助教活動(dòng)、家長志愿者服務(wù)。各班依據(jù)實(shí)際狀況，充分利用家長資源豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，激勵(lì)家長專心參加教化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)或幫助教學(xué)等。幼兒園教化教學(xué)安排范文3一、指導(dǎo)思想仔細(xì)____、落實(shí)、執(zhí)行《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》精神，運(yùn)用先進(jìn)的教化理念，開展豐富多樣的幼兒教化活動(dòng)，推動(dòng)幼兒素養(yǎng)教化的全面發(fā)展;適應(yīng)改的須要，克服困難，愛崗敬業(yè)，一心一意為家長、為社區(qū)服務(wù)。二、工作目標(biāo)1、抓隊(duì)伍建設(shè)，促綜合素養(yǎng)提高2、抓特色探討，促辦園聲譽(yù)提高3、抓班級管理，促保教質(zhì)量提高三、主要工作(一)抓隊(duì)伍建設(shè)，促綜合素養(yǎng)提高1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立良好形象。各班利用宣揚(yáng)欄以書面形式向家長、幼兒展示本班的“服務(wù)承諾”，自覺的理解家長的監(jiān)督。每日以“這天你努力了嗎這天你微笑了嗎這天你蹲下和孩子談心了嗎這天你和家長溝通了嗎”來反思自己的工作，以良好的師德形象服務(wù)于家長，服務(wù)于幼兒。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師素養(yǎng)。本學(xué)年在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，除學(xué)習(xí)有關(guān)教化教學(xué)理論外，將針對《幼兒教化》中的“每月話題”，組織老師探討，并發(fā)表看法，撰寫心得，激勵(lì)投稿。另外，堅(jiān)持“教化筆記”的撰寫，引導(dǎo)老師用《綱要》理念去____教化現(xiàn)象，反思教學(xué)行為。3、落實(shí)保教分層管理，提高一日活動(dòng)質(zhì)效。(1)依據(jù)按需施培的原則，對老師進(jìn)行小菜單式的速成培訓(xùn)。詳細(xì)制訂培訓(xùn)征詢表，如老師電腦操作及課件制作培訓(xùn)。(2)開展聽課、評課活動(dòng)，互動(dòng)式提高老師視察、____、評價(jià)等綜合潛力，從而促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展。每位老師一學(xué)期至少上1次匯報(bào)課。班主任、骨干老師要起模范帶頭作用。園長、保教主任接著加強(qiáng)隨堂聽課，爭取能對每一老師進(jìn)行指導(dǎo)。(3)各類資料的批閱時(shí)間實(shí)行定期檢查、抽查相結(jié)合，自送與抽檢相結(jié)合的方法，提高各類資料的撰寫質(zhì)量。(4)加強(qiáng)對保育工作的檢查、督促，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)，定期召開保育員工作例會(huì)，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)學(xué)問、衛(wèi)生保健常識(shí)，不斷提高保育員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。(二)、抓班級管理，促保教質(zhì)量提高加強(qiáng)班級工作的管理力度。強(qiáng)化班主任的管理意識(shí)，提高班主任的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)看法、全新的工作理念，精彩的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。1、老師與幼兒的互動(dòng)：擅長發(fā)覺每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，敬重每個(gè)孩子的選取，擅長找到每個(gè)孩子的最近發(fā)展區(qū)。2、幼兒與幼兒的互動(dòng)：擅長培育孩子的語言交往潛力，努力朝著讓孩子“快樂、開口、開竅”方向發(fā)展。3、老師與家長的互動(dòng)：擅長指導(dǎo)家長的育兒學(xué)問等工作，與家長建立同等和諧的關(guān)系。高質(zhì)量地做好孩子的成長檔案;每學(xué)期一次家長開放日;每周用書面的形式向家長反饋一次幼兒發(fā)展?fàn)顩r和幼兒園教化教學(xué)資料;期末進(jìn)行一次家長問卷，了解家長的看法、舉薦，向家進(jìn)步行展示活動(dòng)。4、創(chuàng)設(shè)師、幼人人講一般話的環(huán)境，在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對幼兒語言表達(dá)潛力的培育及良好傾聽習(xí)慣的培育。5、提高托班老師的教養(yǎng)水平及托班教養(yǎng)工作質(zhì)量，加強(qiáng)師生、家園間的互動(dòng)，促進(jìn)嬰幼兒健康、和諧發(fā)展。(三)抓特色探討，促辦園聲譽(yù)提高充分利用本園優(yōu)質(zhì)的師資優(yōu)勢，圍繞《科學(xué)啟蒙整合教化》、史豐收速算等特色項(xiàng)目，切實(shí)開展好舞蹈、體操、繪畫等愛好活動(dòng)，突出特色教學(xué)，增加辦園活力。1、我愿就將這種教化XX在幼兒園的每一個(gè)角落，尤其是環(huán)境的布置，加上課題的實(shí)施，使我園幼兒深受其益，他們敢說、敢做、擅長表達(dá)自己。在幼兒的日常生活中，也將這一課題相關(guān)資料貫穿其中。此刻，只是取得了階段性的一點(diǎn)成果，所以，在這個(gè)學(xué)年，我們會(huì)接著將這一課題教化貫穿日常教化中，在環(huán)境中引發(fā)幼兒的新奇心，促使其去探究，去視察，在這些活動(dòng)中開發(fā)幼兒的思維心智。2、今年接著在中班、大班全面貫穿史豐收速算教學(xué)，各班老師在做好配班工作的基礎(chǔ)上，要做個(gè)有心人，取他人之長，補(bǔ)己之短。3、組建幼兒舞蹈、體操班，讓幼兒學(xué)有所得，學(xué)有所長。4、籌建幼兒繪畫愛好小組，嘗試選送優(yōu)秀幼兒作品到各類報(bào)紙、刊物投稿，以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大我園知名度。幼兒園教化教學(xué)安排范文4一、狀況____繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，孩子的家庭背景不同，實(shí)力水平也有很大的差異。有的不那么喜愛動(dòng)手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平凹凸不等，這就更須要我們老師做主動(dòng)正確的指導(dǎo)，依據(jù)幼兒的不憐憫況賜予不同的教學(xué)方法。并給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于嬉戲中，重視對幼兒作品的自我評價(jià)和老師評價(jià)，培育幼兒的繪畫愛好，提高幼兒繪畫表現(xiàn)實(shí)力和審美實(shí)力。二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、初步感受并寵愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。2、通過各種形式，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，提高學(xué)習(xí)愛好。3、學(xué)習(xí)通過視察生活、了解生活，并通過繪畫、手工等美術(shù)活動(dòng)提高視察力、記憶力、想象力和創(chuàng)建實(shí)力。4、能大膽運(yùn)用各種線條和色調(diào)去表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，能大膽地按自己的意愿畫畫。5、能大膽地通過各種藝術(shù)手段表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受。6、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對手工活動(dòng)有愛好，能用自己喜愛的方式進(jìn)行手工活動(dòng)。7、通過觀賞名畫家的代表作，觀賞民間工藝品，觀賞和評價(jià)同伴中的美術(shù)作品，感受作品的美，提高對美的鑒賞實(shí)力。三、詳細(xì)工作支配第一周《我們班的老師》線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》線描裝飾畫《向日葵》線描畫其次周《京劇臉譜》線描裝飾畫《小豬的婚禮》創(chuàng)建想象畫《下雨天》想象畫第三周《我喜愛的民族服飾》線描裝飾畫《樹》線描畫《拖鞋》線描裝飾畫第四周《秋天的樹林》線描畫《將來的車》創(chuàng)建想象畫《海底總動(dòng)員》創(chuàng)建想象畫第五周國慶休息第六周《種子粘貼畫》拼貼畫《七彩小傘花》水彩線描畫《漂亮的秋天》想象畫第七周《向日葵》水彩線描畫《漂亮的秋天》線描畫《小蝌蚪找媽媽》創(chuàng)建想象畫第八周《我最喜愛的動(dòng)物》線描畫《巨人》線描畫《我最喜愛的動(dòng)物2》線描裝飾畫第九周《大家來熬煉》想象畫《線條想象畫》創(chuàng)建想象畫《圖形想象畫》想象畫第十周《我寵愛的運(yùn)動(dòng)》想象畫《彩色蝸?！肪€條裝飾畫《青花瓷》線描裝飾畫第十一周《年畫》想象畫《神氣的動(dòng)物》線描裝飾畫《畫大熊貓》線描畫第十二周《貼福字》手工《漂亮的魚》線描裝飾畫《漂亮的魚》線描裝飾畫第十三周《樹》線描畫《向日葵》線描裝飾畫《七彩花瓶》水彩線描畫第十四周《心愿樹》想象畫《公路上的汽車》線描畫《漂亮的花園》線描畫第十五周《美麗的圍巾》線描裝飾畫《漂亮的大魚》線描裝飾畫《樹的衣裳》想象畫第十六周《剪窗花》手工《美麗的螞蟻____》線描裝飾畫《剪窗花2》手工第十七周《著陸傘》水彩線描畫《會(huì)變的嘴巴》想象畫《著陸傘2》線描畫幼兒園教化教學(xué)安排范文5轉(zhuǎn)瞬間迎來了新學(xué)期，我們班孩子們又長大了一些，自理實(shí)力又提高了許多，但是，信任我們會(huì)在工作中同心協(xié)力，共同做好班級各項(xiàng)工作，信任我們班的孩子肯定能更好的發(fā)展，現(xiàn)將制定以下工作安排：班級狀況____本學(xué)期我班共有幼兒名，經(jīng)已在小班學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期。經(jīng)過我們一學(xué)期的訓(xùn)練，孩子能自己吃飯，自己入廁，但是，日常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為，有的幼兒很任性，有的幼兒話說不清晰，為了使這些孩子盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將齊心協(xié)且，團(tuán)結(jié)合作，使每位幼兒都能開心的生活，取得可喜的進(jìn)步。依據(jù)小班幼兒特點(diǎn)，小班上學(xué)期工作任務(wù)及以上狀況，制定如下發(fā)展目標(biāo)：1、生活衛(wèi)生飛速會(huì)運(yùn)用小勺吃飯，吃完自己的一份人食物，培育幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不掉飯粒，知道飲食和健康的簡潔關(guān)系，知道健康的重要性。2、寧靜的就寢，在老師的幫助下有秩序的空穿衣物，擺放好鞋子，并把它們?nèi)朐诠潭ǖ胤?，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道飯前便后洗手，懂得洗手的重要性。(一)健康方面能較好的適應(yīng)環(huán)境，簡潔了解一此健康，衛(wèi)生學(xué)問，能主動(dòng)參與體育活動(dòng)，學(xué)習(xí)走，跑、跳、投、鉆、爬，攀登等基本動(dòng)作，培育幼兒動(dòng)作的敏捷性，協(xié)調(diào)性。(二)語言方面學(xué)習(xí)能聽別人講話，不隨意插嘴，喜愛與同伴和老師說說：會(huì)說一般，理解簡潔的故事、圖片，能主動(dòng)參加聽、說、回答、學(xué)習(xí)較為清晰連貫的語言表達(dá)自己的愿望。(三)科學(xué)方面1、視察動(dòng)物、植物生命物質(zhì)的特征，了解日常生活各種物品的作用。2、喜愛參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)初步的按實(shí)物的一個(gè)物征分類。(四)藝術(shù)方面樂意參與繪畫活動(dòng)，體會(huì)繪畫的`樂趣，培育幼兒對繪畫的愛好;相識(shí)一些顏色，并學(xué)習(xí)選擇自己喜愛的顏色畫畫;能用自然的聲音宣唱歌曲，初步理解歌曲的內(nèi)容;樂意參與音樂活動(dòng)，喜愛音樂嬉戲。(五)社會(huì)方面1、能感受四周成人的關(guān)切和愛惜，愛父母，愛老師，會(huì)運(yùn)用一些禮貌用語。2、和同伴共同嬉戲，情愿和同伴來往;熟識(shí)幼兒園環(huán)境，相識(shí)同伴和成人，了解自己和他們的關(guān)系。3、簡潔了解我國的節(jié)日及節(jié)日習(xí)俗。總之，我們的工作就是這么繁瑣，但是我們有決心把自己的工作做好，看到每位孩子在我們這溫馨、歡樂的班級生活中健康成長，就是我們每位老師最大的心愿。幼兒園教化教學(xué)安排范文6經(jīng)過了一個(gè)暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和嬉戲。針對本年段幼兒實(shí)際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將接著注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下。幼兒從中班到大班，不僅個(gè)頭長高了，各方面的實(shí)力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動(dòng)、主動(dòng)地與同伴溝通，大多數(shù)幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較精確;美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)創(chuàng)建的歡樂;音樂方面幼兒能比較精確地根據(jù)音樂的節(jié)奏做各種較困難的基本動(dòng)作、仿照動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合;社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能仔細(xì)傾聽。針對本年段幼兒實(shí)際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將接著注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段制定如下教學(xué)工作：一、日常保教工作為了全面提高保教質(zhì)量，我們將接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討，不斷更新教化觀念，合理地支配幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中發(fā)展，真正的做到保教并重。1、能用較規(guī)范性的語言完整、詳細(xì)、連貫的表述為幼兒供應(yīng)一般話的語言環(huán)境，在日常生活中供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng)，如：談話活動(dòng)、聽說嬉戲中擴(kuò)展幼兒的閱歷，在活動(dòng)時(shí)老師將注意各個(gè)領(lǐng)域相互XX的教化，支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽說，表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改進(jìn)看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動(dòng)的教學(xué)形式。教學(xué)形式確定幼兒講解并描述的愛好程度、講解并描述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當(dāng)支配小組集中，幼兒分組講解并描述能為幼兒供應(yīng)更多講解并描述機(jī)會(huì)，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設(shè)小小故事大王，播報(bào)員等活動(dòng)項(xiàng)目，讓幼兒運(yùn)用已有的語言閱歷充分表達(dá)和熬煉;最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所，從而充分利用家庭教化的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言教化，如：讓家園協(xié)作督促幼兒完成任務(wù)，如：布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)行表述肯定的內(nèi)容的語言實(shí)踐活動(dòng)。2、(1)學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面視察與思索問題，能通過視察、比較、類推等方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。為幼兒供應(yīng)肯定的活動(dòng)空間，供應(yīng)豐富的，具有相宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對于有些的數(shù)學(xué)學(xué)問、技能，老師應(yīng)干脆教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)覺和感知，我們將設(shè)計(jì)肯定的情景，引導(dǎo)幼兒視察，提出問題讓幼兒學(xué)會(huì)思索，從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷，去解決問題，獲得新的學(xué)問;在小組活動(dòng)中，我們將注意數(shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活動(dòng)中供應(yīng)給幼兒足夠的時(shí)間，讓幼兒在擺布、操作的過程中充分的感知、體驗(yàn)、探究，激勵(lì)幼兒與同伴綻開溝通、相互探討，學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略，訂正錯(cuò)誤，共同嬉戲;與此同時(shí)，讓家長利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事務(wù)，如漫步，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒留意和關(guān)切四周環(huán)境中物體的數(shù)量和形態(tài)，物體在空間的位置、時(shí)間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的學(xué)習(xí)愛好。(2)能用完整、連貫的語言與同伴、老師溝通自己的探究過程和結(jié)果，并能提出問題參加探討，培育幼兒新奇、好問、好探究的看法。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，供應(yīng)豐富的科學(xué)探究類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)別的探究形式開展教化活動(dòng)，將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)嬉戲活動(dòng)—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助肯定的材料或玩具，把科學(xué)的道理寓于嬉戲之中，通過參加有肯定規(guī)則的、好玩的玩耍和操作活動(dòng)，獲到相關(guān)的科學(xué)閱歷;如依據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動(dòng)，通過幼兒感愛好的播種、管理、收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng)，讓幼兒從中獲得有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時(shí)，激勵(lì)家長多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步，參觀、巡游的機(jī)會(huì)讓幼兒在輕松、開心的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)學(xué)問。3、喜愛參加各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。為幼兒供應(yīng)寬松、自由與近期教化內(nèi)容相相宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式激勵(lì)幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)敬重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)建，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)建;最終利用社區(qū)資源，讓家長多帶領(lǐng)幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在觀賞中不斷地得到提高。4、進(jìn)一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理實(shí)力，有初步的平安愛護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中XX教化，例如洗手問題、入廁問題、運(yùn)動(dòng)中的平安問題，我們將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對幼兒加以提示，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理實(shí)力，同時(shí)，開展各項(xiàng)嬉戲，讓幼兒知道一些簡潔的平安學(xué)問，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，并通過家長有目的的實(shí)際演示和嬉戲，幫助幼兒形成自我愛護(hù)的意識(shí)。5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒供應(yīng)人際間相互溝通和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)，培育幼兒交往的技能，并給幼兒供應(yīng)自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、安排活動(dòng)，引導(dǎo)、激勵(lì)幼兒從多方面和多