與老師心得有關(guān)的模板（10篇）

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6月9日，雖是一個一般的工作日，進(jìn)行著日常的工作和生活，但在這一天下午，泊頭市第一中學(xué)副校長王__來我校結(jié)合自身實踐對高中老師的職業(yè)特點及如何高效工作現(xiàn)身說法，與大家共享了參與工作以來的一些經(jīng)受與感悟。通過他的精彩演講，我感受良多，受益匪淺。

通過他的〔自我介紹〕，我意識到王校長三十七歲，比我大幾歲，這讓我產(chǎn)生了親切感。王校長在短短的13年教同學(xué)活中，獲得了非凡的成就，無論是教學(xué)工作還是學(xué)校管理甚至是照看家庭遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在了我們同齡人的前列，讓我有種難以超越的感覺。

聽后我深思默想，我是否能夠在三十七歲獲得類似的成就，哪怕是一項?按目前自我狀況看，就業(yè)條件、工作環(huán)境、工作熱忱我均與王校長相差無幾，但在學(xué)習(xí)提高、自我加壓、苛求進(jìn)步上，就有些懈怠了，我想這就是我們形成差距的根本緣由。

首先，王校長的演講讓我感受最深的，是運用了事情緊急與重要的劃分圖，以數(shù)學(xué)向量的形式來代替事情的緊急與否和重要與否，劃分為四大類：緊急且重要的事情、緊急但不重要的事情、不緊急但重要的事情、不緊急也不重要的事情。在我往日的教學(xué)工作以及學(xué)校工作之中，更多的專注于緊急且重要的事情，任務(wù)下達(dá)后匆忙去應(yīng)對，以致會造成無所適從;而按王校長所講，假如我們能夠未雨綢繆，把重心置于不緊急但重要的事情上，事事看在前、想在前、做在前，把事情做細(xì)、做透，我們的工作才會游刃有余。

其次，在印度影片之中，眾人合力去除道路阻礙，給了我深深的啟發(fā)。小孩子冒雨做出了成年人不想也不屑做的事情，而孩子憑借極其微弱的力氣，給眾人亮起了指示的明燈。就目前我負(fù)責(zé)的工作中，以后我要不等不靠、主動主動，形成自己的工作風(fēng)格，通過自身的努力，贏得大家的信任和關(guān)心，讓工作完成的更加圓滿，從而提升自我。勇于踏出第一步，哪怕是很小的一步。

反躬自省，推及自身，我也是而立之年，對于將來的工作也有了較為明晰的思路和〔方法〕。山高人為峰，只有身處思想的高處才能看到更曼妙的美景、也才能發(fā)覺思想上的缺陷和問題。如今，王校長為我搭建了平臺，提升了高度，認(rèn)清了自我。工作中我不會滿意現(xiàn)狀、固步自封。其實，典范并非遙不行及，他就在你我的身邊，通過更深層次的思索、更深層次的深造，每個人都可以提升自己，到達(dá)肯定的高度。

最終，再次由衷感謝王校長，讓我的心中當(dāng)起進(jìn)步的漣漪，讓我的思想得以升華，讓我從今日下定決心做出轉(zhuǎn)變。

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本周五通過傾聽了趙老師如何做好班主任的講座，我深深感受到趙老師濃濃的愛：愛老師這個職業(yè)，愛班主任這個崗位，愛所教的每一個同學(xué)。本周五周六我有幸參與了省級班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)及有效觀課評課策略的相關(guān)活動，收獲頗豐。各位〔教育〕專家從班主任工作理念到方法和策略，從同學(xué)心理健康指導(dǎo)到教育法，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!我想一個優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)當(dāng)是歡樂而有才智的一個主動進(jìn)取的人。

聽了趙老師的講座以及其他教育專家的〔報告〕，我看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育同學(xué)講究方法，注意策略。下面我就結(jié)合專家的講座以及自己的工作實踐談一談自己的感受。

一、讀懂同學(xué)，需要我們越過同學(xué)行為，讀懂同學(xué)行為背后的〔故事〕

教育家魏書生說過：“老師應(yīng)具備進(jìn)入同學(xué)心靈的本事。育人先育心，只有走進(jìn)同學(xué)的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！壁w老師在講座結(jié)束后，送給我們一句話，“沒有溶化不了的冰山，只有不夠暖和的太陽。”這句話很好的詮釋了師生的關(guān)系。作為班主任，與同學(xué)接觸的時間是最多的，我們需要走進(jìn)同學(xué)，走進(jìn)每位有著不同問題的同學(xué)。對于上課搗亂的，說話的，睡覺的，不交作業(yè)的……這些同學(xué)這些行為的背后有著不同的故事，我們應(yīng)當(dāng)課后找他們一一談話，而不是只是莫名的生氣，嚴(yán)懲他們。

二、讀懂同學(xué)，需要我們做到共情

共情是指體驗別人內(nèi)容世界的力量。即體驗別人內(nèi)心世界，就似乎那是自己的內(nèi)心世界一樣的力量。而老師的共情，就是老師體驗同學(xué)內(nèi)心世界的力量，包括三個方面：

(1)老師借助同學(xué)的言行，深化同學(xué)內(nèi)心去體驗同學(xué)的感情、思維;

(2)老師借助于學(xué)問和〔閱歷〕，把握同學(xué)的體驗與同學(xué)經(jīng)受和同學(xué)人格之間的聯(lián)系，更好地理解同學(xué)問題的實質(zhì);

(3)老師運用技能技巧把老師的共情(站在同學(xué)的角度對同學(xué)問題的理解)傳遞給同學(xué)，以影響同學(xué)并取得同學(xué)對問題的反饋。

身為人師，我們只有與同學(xué)較好共情，才能走近同學(xué)，才能傾聽到他們的真正心聲，在聽同學(xué)時，更不能僅僅聽到聲音，更應(yīng)當(dāng)聽其所講內(nèi)容、聽其所在狀態(tài)、聽出其內(nèi)在關(guān)系、聽到深層需求。

這樣，我們才能與孩子的心走得更近。

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20__年7月4日，今日傾聽了江蘇省特級老師陳老師的講座。他曾經(jīng)是我們東吳外國語師范學(xué)校的校長，聽他的講座有些親切感。他的講座沿襲了一貫的幽默風(fēng)格，從拉家常式的開篇到圍繞“江蘇”、“學(xué)校”、“英語老師”這三個詞匯進(jìn)行針對老師職業(yè)榮譽感的宣講。他分析了我們蘇州英語教學(xué)的將來，同時對我們這些從事學(xué)校英語教育工作的老師寄予厚望。他結(jié)合“皮格馬利翁效應(yīng)”、“北太效應(yīng)”、預(yù)防“馬太效應(yīng)”三大規(guī)律，歸納出：外語學(xué)習(xí)需要有聲記憶、美感吸引、〔文化〕吸引、信念鼓舞、構(gòu)造機會、重復(fù)訓(xùn)練、綱舉目張以及立體工程。在特級老師細(xì)膩而貼切的詮釋中，我們了解到了學(xué)校低班級英語老師在教學(xué)中還需要從更多方面努力改良和提高。以下是自己的一些隨感。

一、為孩子創(chuàng)設(shè)公平條件

對于低班級的孩子來說，學(xué)校英語老師是啟蒙老師。假如孩子們處在同一起跑線上，老師要有足夠的耐煩和責(zé)任感為他們服務(wù)。假如孩子之間存在差異性，就需要我們耐煩引導(dǎo)，擔(dān)負(fù)起責(zé)任，仔細(xì)組織好課堂教學(xué)，鼓舞他們主動參加英語課堂活動，關(guān)注孩子的進(jìn)步和成長，記錄并準(zhǔn)時鼓舞，與其他教育工一起合作有效提高教育教學(xué)的效率。利用家校聯(lián)系，多溝通、多溝通。利用家校合力，把我們的英語教學(xué)提高一個層次。

二、增添自身的責(zé)任感

我們是孩子的第一任英語老師，對于他們〔學(xué)習(xí)英語〕的主動性來說，我們負(fù)有重大的責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)努力培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以滿腔的熱忱來開展教育教學(xué)活動，像斯霞老師那樣為了孩子的無怨無悔地從事學(xué)校教育。為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，讓老師崇高的責(zé)任心為我們的教育教學(xué)護航。

三、不斷提升自我素養(yǎng)

教材在不斷改變，更新，而我們的教學(xué)也要不斷適應(yīng)社會的進(jìn)步和進(jìn)展。在這個瞬息萬變的社會中，老師需要不斷地提高自身的素養(yǎng)，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。在語音方面不斷訓(xùn)練，保持良好的語音語調(diào)。提高個人的技能，通過〔簡筆畫〕、嬉戲組織力量幫助英語教學(xué)。關(guān)注生活，聯(lián)系實際，提高綜合運用英語的力量。學(xué)科專業(yè)方面要加強讓同學(xué)了解的相關(guān)信息，譬如楊梅等。教中學(xué)，學(xué)中教，讓我們的教學(xué)不斷完善，不斷更新。

總之，學(xué)校英語老師越來越受到社會、學(xué)校的關(guān)注，我們需要投入更多的熱忱到英語教育教學(xué)工作中去。同時學(xué)習(xí)更多心理學(xué)、教育學(xué)的理論學(xué)問，并應(yīng)用于教學(xué)實踐活動，使我們的教學(xué)更加符合孩子的年齡特征，更適合整個社會的進(jìn)展。

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我〔畢業(yè)〕于師大教育專業(yè)，從去年__月畢業(yè)開頭工作到如今已經(jīng)接近一年。通過一附中教學(xué)的這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)中，收獲可謂是缽滿盤滿。只有很好地回顧過去才能更好得看清將來，在此談?wù)勛约哼@一年來的成就與欠缺。

在高校里就聽到過我們當(dāng)時的院長談“老師專業(yè)進(jìn)展”，今日又聽到我們的新校長作了有關(guān)“老師專業(yè)進(jìn)展”的專題講座。老師不僅僅是個職業(yè)，更是一個專業(yè)，也就是說并不是每個人都能干好老師這行。老師專業(yè)進(jìn)展，關(guān)鍵要提升老師自身的素養(yǎng)。因此這一年來我始終堅持參與了學(xué)區(qū)里的師德培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)，還有學(xué)校里的老師開展的專題報告活動，看了多本教育理論發(fā)面的書籍，并撰寫了〔讀書筆記〕，為要提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。平常，我虛心向?qū)W校優(yōu)秀的老老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名新老師，自身的學(xué)識相當(dāng)重要。工作以來，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，訂閱了《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》、《學(xué)校數(shù)學(xué)參考》等教育期刊，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計、案例和論文的書寫，連續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。同時留意改掉自己一些不好的行為習(xí)慣，努力做同學(xué)的典范。在課外與同學(xué)主動溝通，了解他們心里所思所想。我做到課前仔細(xì)備課，課后撰寫〔反思〕，以提高自己的教學(xué)力量。

除了參與瑞安老師進(jìn)修學(xué)校的新老師培訓(xùn)，我還參與了學(xué)區(qū)里的骨干老師培訓(xùn)班的優(yōu)秀匯報課，傾聽了多位優(yōu)秀骨干老師班的老師的課，領(lǐng)會了我們安陽學(xué)區(qū)多位優(yōu)秀老師的風(fēng)采和教學(xué)技能，學(xué)到許多，還參與了上望片區(qū)的教學(xué)連片活動，聽取了兄弟學(xué)校的幾位優(yōu)秀老師的課堂。并且在自己的學(xué)校開出了《兩位數(shù)的除法》和《植樹問題》兩堂公開課。雖然有過機會熬煉，可我的〔教學(xué)方法〕還不是很成熟，由于很多老老師的提點，我已學(xué)到不少并連續(xù)努力。

班級管理中，我擔(dān)當(dāng)四班級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼四(1)班的副班主任，關(guān)心正班主任開展班級管理。組織好班干部管理好班級、分擔(dān)各項工作，讓班干部做小助手，充分發(fā)揮他們的管理力量。在平常，我也主動關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，做好和同學(xué)家長的溝通。

老師是人類的工程師，我為我的職業(yè)而感到傲慢。以后我會更加努力提高我的教學(xué)設(shè)計力量;改善缺乏，發(fā)揚優(yōu)點，在教育的路上越走越好!

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聽了徐老師，孔老師，胡老師的發(fā)言，深深為他們的教育理念和教育行為所打動，與我啟迪，受益匪淺。

徐老師聲情并茂地講解并描述了她從教十年的〔教育心得〕，教育才智。20_年來我們學(xué)校工作，20_年成為一名班主任，十年閱歷積淀了他的教育才智，轉(zhuǎn)變了她教育心態(tài)，助推了她快速成長，樹立了她全新教育理念。她說：“同學(xué)是不完善的，正是他們的不完善，我們的生活才有動力和意義?！闭峭瑢W(xué)的不完善，才表達(dá)我們教書育人的價值所在。反觀我們，我們也不行能做到盡善盡美，可同學(xué)接納寬容我們的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們接納寬容他們的限度。所以我同樣們不能一味的苛求，一味的指責(zé)，學(xué)會接受他們成長過程中的不完善。同樣，我們也要轉(zhuǎn)變一種心態(tài)，將“我要管同學(xué)”變成“我要幫同學(xué)，同學(xué)的成長更多的是要我們的幫扶，而不是壓制，不是壓迫式的關(guān)心同學(xué)成長，而是引導(dǎo)他們自主探究式的成長。

孔老師用“熱戀之心”，”預(yù)備之心“，”坦然之心“，“感謝之心”對待我們的教育教學(xué)，專心教學(xué)點出了教育的要害。有人說過，一位老師能不能成為出名的老師，不在于他教了多少年書，也不在于他讀了多少本書，而在于他專心教了多少年書，專心讀了多少本書。專心二字，是老師成長的關(guān)鍵所在。其實，我們老師從事的工作大體相同，但工作的過程存在的狀態(tài)是不一樣的：有的很主動，有的卻很被動。正是由于這樣的存在狀態(tài)，使我們?nèi)舾赡曛蠼逃晒笙鄰酵?。既然我們付出的大體相同，為什么要被動的接受，何不迎頭而上主動主動接受，開創(chuàng)我們自己教育的一片天。

胡老師講解并描述了她平凡的崗位，平凡的人生之路。從教以來，一份執(zhí)著和責(zé)任感牽引著她快速成長。他珍惜手頭的工作，重視每一項工作，落實好每一項常規(guī)，主動開心樂觀地面對工作的挑戰(zhàn)與壓力，從詳情著手，從小事做起，鋪墊好自己成長的每塊基石。教育名家之所以能成為名家，就在于他們能把小事做好，做精，做巧。其實，我們從事的教育狀況大體是相同的，只是我們沒有像他們那樣用專研的行為把小事做好，做精，做巧。成長誠珍貴，小事價更高，讓我們先做好身邊的小事開頭吧。

每個老師身上都有閃光的一面，把這些閃光點匯聚在一起，就成為照亮我們前行的聚光燈，愿我們點亮人生，點亮教育，共同在聚光燈照射下成長，進(jìn)步。

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新一輪的語文課程改革需要老師轉(zhuǎn)變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式，樹立嶄新的教育理念。這對我們每一位老師是一次通透的洗禮。如何教好新教材，用好教材，推動新課改，是對我們每一個語文老師的機遇和挑戰(zhàn)。作為新教材的使用班級，我校初一語文組在校領(lǐng)導(dǎo)和其他班級語文老師的指導(dǎo)和幫助下，仔細(xì)學(xué)習(xí)、大膽探究、勇于實踐，取得了些許成果。以下是我的心得體會。

我校教研實行短期培訓(xùn)與長期學(xué)習(xí)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合等形式，注意校本培訓(xùn)，每周定時定點學(xué)習(xí)，讓理論學(xué)習(xí)成為老師的內(nèi)在需求，并在特地的研討會上將教學(xué)中消失的預(yù)設(shè)外、生成性的問題共同解決;學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件，選派青年老師參與新課改研討班和新課標(biāo)培訓(xùn)，同時請市、區(qū)教研員到校講學(xué)、講課，努力將最前沿的教育教學(xué)思想呈現(xiàn)于一線老師面前，有針對性的解決實際問題。通過這一系列手段使新課程理念滲透于老師的教學(xué)行為中，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

在教學(xué)觀念上變“以老師為本”為“以同學(xué)為本”，課堂教學(xué)的主體是同學(xué)，老師是教學(xué)活動中的參加者組織者與引導(dǎo)者，在教學(xué)中我們精確把握師生角色定位，堅持以同學(xué)為主體，以同學(xué)的進(jìn)展為本，使同學(xué)真正成為課堂的仆人。充分發(fā)掘同學(xué)潛能，舒張同學(xué)獨特。在第一冊的“口語交際――這就是我”教學(xué)過程中，我們?yōu)橥瑢W(xué)設(shè)立了〔語文學(xué)習(xí)〕的成長記錄本，讓同學(xué)寫出一個真實的自我，“自我介紹”，充分展現(xiàn)了同學(xué)的獨特。

在這一年的課改試驗中，我們充分反思過去備課的弊端，在此基礎(chǔ)上，對備課進(jìn)行了改革，制定了集體備課、相互協(xié)作、資源共享、個人加減的新的備課方式。其中，集體備課是進(jìn)行資源共享的前提，個人加減是表達(dá)老師個人制造和適合不同班級同學(xué)特點的保證。在備課形式上，我們提倡要有肯定的格式但要避開“格式化”。留意側(cè)重設(shè)計好教學(xué)的基本思路。教學(xué)設(shè)計要求表達(dá)同學(xué)的主體性。關(guān)注同學(xué)的學(xué)法，敬重同學(xué)思維的多樣性，講求教案的實效性和制造性。

教學(xué)不僅僅是一種告知，更多的是同學(xué)的一種體驗、探究和感悟。新課標(biāo)指出，語文老師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，制造性地開展各種活動，增添同學(xué)在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高同學(xué)的語文力量。我們在教學(xué)過程中提出了“讀書、積累、提高”的主題活動，運用各種〔措施〕利用生活中的語文資源。新課標(biāo)下的教學(xué)每一步前進(jìn)都需要探究〔總結(jié)〕。還有很多問題亟待明確。如新課程中“雙基”的落實狀況，教學(xué)評價的把握，我們的課程內(nèi)容對于形成同學(xué)素養(yǎng)過程中的作用等等。

千江有水千江月，萬里無云萬里天。語文無處不在，作為語文老師，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)愛上語文，由于它是一門奇妙而奇妙的學(xué)科，歡樂地學(xué)習(xí)語文，學(xué)習(xí)歡樂的語文。讓生活走進(jìn)語文，用語文來描述生活!

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有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無效?

所謂“有效”，主要是指通過老師在一段時間的教學(xué)后，同學(xué)所獲得的詳細(xì)進(jìn)步或進(jìn)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不仔細(xì)，而是指同學(xué)有沒有學(xué)到什么或同學(xué)學(xué)得好不好。假如同學(xué)不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使老師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣假如同學(xué)學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的進(jìn)展，也是無效或低效教學(xué)。因此，同學(xué)有無進(jìn)步或進(jìn)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。

鑒于此，在新課程背景下實施有效教學(xué)，老師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)：

1、樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對于老師來說，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)當(dāng)是基本的素養(yǎng)要求。先進(jìn)的教學(xué)理念是實施有效教學(xué)的前提。

2、豐富個人學(xué)問儲備。豐富個人學(xué)問儲備是實施有效教學(xué)的保證。課堂上，假如老師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會膚淺，同學(xué)學(xué)習(xí)就無法深化?？梢?，作為新課程直接實施者的老師，肯定要不斷學(xué)習(xí)和探究，不斷拓展自己的學(xué)問內(nèi)涵。學(xué)問的厚度增加了，課堂就能深化淺出，左右逢源。

3、做一個有反思力的老師。葉瀾教授有一句的話：一個老師寫一輩子教案不肯定成為出名的老師，假如一個老師寫三年教學(xué)反思，就可能成為出名的老師。老師應(yīng)在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。

其次，要追求有效的課堂教學(xué)，可以從課前的預(yù)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個環(huán)節(jié)來提高實效性，這是實施有效教學(xué)的必定途徑。

(一)課前的有效預(yù)備

大凡勝利的課必定是充分預(yù)備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必需表達(dá)出：

目標(biāo)的有效：清楚、簡明。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時間完成。備課時制定明確、詳細(xì)、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會收到良好的效果。

內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課老師講多少內(nèi)容，并沒有明確的規(guī)定，講多了同學(xué)嚼不爛，講少了同學(xué)又不夠吃。老師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地支配與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。

教法的有效：敏捷、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會不同，教必需致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點、同學(xué)狀況動身，揚長避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。

(二)課堂的有效組織

這一環(huán)節(jié)，老師要做到：

語言組織精確、簡練?？v觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無一例外都是老師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了同學(xué)的學(xué)習(xí)時間。一個老師，課堂上肯定要組織教學(xué)語言，增添語言表達(dá)的科學(xué)性、針對性、精確性，做到清楚精煉、重點突出、規(guī)律性強。

時間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時間安排，教者在備課時應(yīng)估計，講課時要調(diào)控。但有時候，由于課堂上不變的因素較多，或許不是重點內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時間，這時候，教者肯定要站在整堂課的角度來支配時間。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時間內(nèi)完成的任務(wù)越好，鋪張的時間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。

教學(xué)組織面對全體同學(xué)。一位好的老師應(yīng)當(dāng)?shù)玫饺w同學(xué)的敬重與愛戴，一位好的老師應(yīng)當(dāng)使全部同學(xué)都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的支配要盡可能以全體同學(xué)的參加為基礎(chǔ)，以個別提問、小組溝通、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況。

(三)課后的有效練習(xí)

課后練習(xí)不在多，貴在精。如今有的老師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使同學(xué)的大部分時間都用在反復(fù)的抄寫上，思維與力量得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計練習(xí)，讓同學(xué)在訓(xùn)練中思索問題、解決問題。有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注同學(xué)，力求課堂實現(xiàn)有效教學(xué)。

與老師心得有關(guān)的模板8

經(jīng)過這一學(xué)期的教學(xué)，我對教育同學(xué)有了更深一層的體會。作為一名老師，在課堂上傳授同學(xué)學(xué)科學(xué)問，使他們?nèi)〉煤贸晒谏钪泻屯瑢W(xué)們成為好伴侶，傾聽同學(xué)的心聲，解決他們的困惑。

在這一學(xué)期中我感受比較深的是學(xué)校同學(xué)正值青春期，內(nèi)心比較敏感，不太好實施教學(xué)工作。我的獨特較為隨和，和同學(xué)們開得起玩笑，平常同學(xué)有什么事情也愿意和我講，但是在課堂上這就不是一件好事，可能觀察我好說話，他們上課就不太仔細(xì)，嬉皮笑臉，課上總是吵鬧的。我想可能是沒有樹立起我的威信，但是我又不想同學(xué)疏遠(yuǎn)我，這個度的把握我還沒有集體的想法。我的同學(xué)時代就有一位老師，說不上怕，由于遇見也能侃上兩句，但是在教學(xué)過程中是沒有人挑戰(zhàn)他的，縱然他是一名和氣的老師。如今的我漸漸改良自己的教學(xué)方式，如今已經(jīng)有肯定的成效。

在一點就是在這學(xué)期的教學(xué)中我了解到同學(xué)大多數(shù)喜愛哪一方面，對網(wǎng)上一些能夠快速汲取的碎片化的信息比較感愛好，同學(xué)們問的一些刁鉆的問題有時候我也回答不上來。我想假如快速拉近師生之間的距離去探討這些或許是一個不錯的方法，有選擇性的，將有利于教學(xué)的信息選擇出來，與同學(xué)溝通，同時也讓同學(xué)學(xué)習(xí)到了學(xué)科學(xué)問。

同時經(jīng)過教學(xué)，我也看到了自己的缺乏，我和同學(xué)相差僅僅只是閱歷嗎?不，還有學(xué)問的儲備，對這個世界的理解。作為老師的我們不能停下腳步，在快速進(jìn)展的今日，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步才能不被拋下。在閑暇時，泡上一杯清茶，手捧一本書，享受讀書帶給我們的樂趣，感受獵取學(xué)問的歡樂。

在教學(xué)中我感受到自己的成長，在與同學(xué)的相處中我似乎又有了一顆年輕的心靈，如今有多種方式使我們的教學(xué)變得豐富多彩，我們也要在教學(xué)中讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的歡樂，學(xué)習(xí)使我們更加強大。

與老師心得有關(guān)的模板9

有幸參與了這次幼兒園轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)理論與實際培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行。通過學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了幼兒教育基本學(xué)問，了解先進(jìn)的幼兒教育理念和教育手段。在這，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個難得的學(xué)習(xí)機會，讓我能夠有幸親耳傾聽專家教授的精彩講座，并能與各幼兒園的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、溝通研討，真的就像重新走入校內(nèi)傾聽老師的教導(dǎo)一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的熟悉。

參與轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)時，我還是一個剛剛走入幼師隊伍不到一年的新人，對于一個非專業(yè)的我來說，一切都需要從零開頭學(xué)習(xí)。剛剛到幼兒園的我面對哪些可愛的孩子，我由衷的喜愛，我經(jīng)常會由于他們的一句話笑的前仰后合，也經(jīng)常會和他們一起學(xué)習(xí)、嬉戲。但在上課方面，面對著幼師畢業(yè)的那個比我小許多的主班老師，我有些自卑，我似乎什么都不會了，教案怎么寫?都包括什么?什么是區(qū)域活動?什么是教學(xué)活動?幼兒在幼兒園這一天什么時間要干什么?怎么讓幼兒喜愛你?這些以前都不知道。這么多年的學(xué)習(xí)似乎在這里似乎都變成了零。我的印象中老師是站在講臺上一板一眼的講解并描述著學(xué)問，但在幼兒園這兒似乎是行不通的。

我知道想要成長為一名專業(yè)的幼兒老師首先必需樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求。其次，關(guān)愛〔兒童〕，認(rèn)可兒童，公平對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長接住孩子跑過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，把握多元的〔學(xué)習(xí)方法〕、擅長適時合理的策劃、組織、實施活動。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，擅長總結(jié)，勇于創(chuàng)新。

還記得第一次去參與觀摩學(xué)習(xí)，聽著大興七幼，佟立娜老師為中一班的小伴侶上的美工活動課。聽到課后的反思，我只是能明白我又很多要學(xué)的，但從哪里開頭學(xué)還不太明白。之后每一次觀摩我都認(rèn)仔細(xì)真的聽，觀看小伴侶的反應(yīng)，到之后的教學(xué)反思，我都仔細(xì)的聽著、學(xué)著。漸漸的從每次觀摩課我都學(xué)到了許多，在聽完觀摩課后我總會實踐到現(xiàn)實的教學(xué)中去，在觀摩課后了解幼兒完成作品后的點評對幼兒也有很重要的作用，我也為幼兒上一節(jié)美術(shù)活動，重點加強幼兒的繪畫點評，讓幼兒自己介紹一下自己作品〔說說〕自己畫的是什么。讓幼兒自己點評，看看你喜愛那個，為什么?老師喜愛哪個為什么。將幼兒的作品放到作品展讓幼兒自我觀賞。通過幾次活動，家長都會和我說如今__小伴侶可喜愛畫畫了每次在幼兒園學(xué)的到家都會畫給家長看，平常沒事自己也喜愛畫畫。從不懂如何上課到仿照其他老師的經(jīng)典課，到如今對上課有些自己的想法。這些都是從一次次觀摩一次次仿照一次次實踐中的出來的。在這學(xué)期這幾新老師的觀摩課，我也在想假如我上這節(jié)課我這方面應(yīng)當(dāng)怎么辦?那里我又該怎么處理，幼兒消失這個問題我怎么辦?這次觀摩課又有什么是需要我學(xué)習(xí)，我回去要是上這節(jié)課我需要改哪里?課后的反思，老師的點評不只是直說這節(jié)課也會教一些書本上沒有的技巧，我也在漸漸的轉(zhuǎn)變著。參與轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)以來，我的幾次公開課都得到了幼兒和家長的寵愛，也得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的確定。參與轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)以來我始終是一名最一般的幼兒園帶班老師，將自己所學(xué)的運用到教學(xué)中去，如今轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，從開頭到如今回頭看看，這次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)針對我們這非專業(yè)的老師，支配的學(xué)習(xí)也都是最基本的也是一個幼兒園老師必備的?；蛟S在別人的眼中這些都是最簡潔的.，但這些都是我們最需要的，1、2、3是最簡潔的，但假如沒有他們音樂也不會好聽。這次的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)有理論聯(lián)系實際，對于我們這些非專業(yè)的老師，通過一些實例來講解并描述理論會讓我明白的更快，再從理論到實例，我們把握的更好。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒老師承當(dāng)?shù)呢?zé)任有許多種，每一個幼兒興奮的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要愛護他們的平安，教育他們提高平安意識，學(xué)會自我愛護，從一日常規(guī)開頭，從各方面加強幼兒園平安工作，讓我們的小伴侶做一個健康，歡樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的將來，我作為一名非師范類專業(yè)幼兒園老師必需得不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力端詳自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的進(jìn)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展現(xiàn)。

針對自己的工作實踐和我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，反思在教學(xué)中自己的教學(xué)行為，同時受一些家長盲目追求單純性學(xué)問把握的誤導(dǎo)，在教學(xué)中消失了幼兒園教學(xué)學(xué)校化傾向，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)工作中，我不但要遵循幼兒的進(jìn)展規(guī)律教學(xué)，還要引導(dǎo)家長協(xié)作我們做好學(xué)前兒童的保教工作。其次，用學(xué)前教育的理論引領(lǐng)自己，實施合乎兒童天性的教育。通過學(xué)習(xí)，我明確了兒童不是一張“白紙”，可任老師隨便填充，他們是天性不同的進(jìn)展的個體，他們的進(jìn)展是需要我們老師去適時關(guān)心和引導(dǎo)的，決不是通過灌輸和管制實現(xiàn)的。老師只有對他們實施了合乎兒童天性的教育，他們才能成為健康歡樂、習(xí)慣良好、聰慧伶俐、好學(xué)好問、性格開朗、和善有禮、人格健全的孩子。最終，不斷強化自己教學(xué)〔基本素養(yǎng)〕，使自己幼兒教學(xué)工作成為最秀麗的職業(yè)。

當(dāng)然在學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)間的盡情溝通，伴侶間的真誠關(guān)心，尤其讓我熟悉了各學(xué)校的姐妹們，建立了友情增加了人脈，對切磋學(xué)術(shù)有很大關(guān)心;再有此次培訓(xùn)中同學(xué)們都很仔細(xì)主動對待聽課。對此次國培機會的珍惜;也使我心情開心，收獲巨大!

這次的培訓(xùn)時間就這樣飛逝而去，與老師和同學(xué)融洽相聚，臨別之時甚感難舍，在這里我要向辛勤講課的老師們和熱忱率真的同學(xué)們說聲：感謝你們!有了你們的關(guān)心和支持，我在今后的工作中肯定能如魚得水，取得更好的成果。

與老師心得有關(guān)的模板10

老師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒老師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。

這次我有幸參與了老師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，在這次的培訓(xùn)中，我們傾聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座