2023年廣州市白云區(qū)民政局公開招聘政府雇員1人模擬預(yù)測試卷

2023年廣州市白云區(qū)民政局公開招聘政府雇員1人模擬預(yù)測試卷答題時間：120分鐘試卷總分：100分每套試卷共50題題型單選題多選題填空題判斷題簡答題公文寫作合計統(tǒng)分人得分第1卷一.單選題(共20題)1.“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂”，這句話對我們的哲學(xué)啟示是_____。A:矛盾雙方在一定的條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的B:要透過現(xiàn)象認識事物的本質(zhì)C:事物的質(zhì)具有不確定性D:矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì)2.下列哪一項不屬于黨的七屆二中全會的內(nèi)容？_____A:確定了革命勝利后新民主主義建設(shè)的藍圖B:制定了《中國土地法大綱》C:規(guī)定了全國勝利后黨在政治、經(jīng)濟、外交方面的基本政策D:討論了黨的工作重心由鄉(xiāng)村向城市實行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的問題3.某城市舊城改造需要對拆遷戶進行安置，安置辦法或者是按被拆遷家庭戶口中的人頭補償，或者是按所拆遷房屋的實有面積補償。如果按照被拆遷家庭戶口中的人頭補償，該城市將出現(xiàn)釘子戶；如果按所拆遷房屋的實有面積補償，該城市將因拆遷成本過高而承受經(jīng)濟壓力。由此可以推出_____。A:該市可能不會出現(xiàn)釘子戶也不會承受經(jīng)濟壓力B:如果該市出現(xiàn)釘子戶，那么安置辦法是按被拆遷家庭戶口中的人頭補償C:該市或者出現(xiàn)釘子戶，或者承受經(jīng)濟壓力D:如果該市出現(xiàn)釘子戶并且承受了經(jīng)濟壓力，那么安置辦法同時采取上述兩種辦法4.①生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展②開發(fā)石油資源③破壞生態(tài)環(huán)境④地質(zhì)資源勘探⑤建立水土保持補償制度_____A:②一③一⑤—①—④B:④一⑤一②一③—①C:①一②—③一⑤—④D:④—②一③一⑤—①5.吊銷違法者的經(jīng)營許可證是_____。A:行政命令B:行政處罰C:行政處分D:行政強制執(zhí)行6.下列情形中，可以納入行政訴訟受案范圍的是_____A:甲對公安機關(guān)的行政拘留決定不服B:乙對國家的外交援助行為不服C:丙對公司扣罰獎金行為不服D:丁對法院調(diào)解行為不服7.填人橫線處最恰當?shù)囊豁検莀____。一個人的心理只要是健康的，他就有自知之明，就有可能______地了解自己，知道自己存在的價值，對自己的能力、性格和優(yōu)缺點都能做出_____的評價。A:透徹恰如其分B:如實不偏不倚C:客觀條分縷析D:準確鞭辟入里8.贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書中提出了五條新的教學(xué)原則，下列不屬于這五條原則的是_____。A:高難度原則B:高速度原則C:理論知識起主導(dǎo)作用的原則D:循序漸進原則9.李某，14歲，放學(xué)騎自行車回家，因逆行且車速較快，在轉(zhuǎn)彎處撞著對面行走的張某，造成張某因顱腦損傷，經(jīng)搶救無效而死亡，李某的行為_____。A:因為不滿16周歲，不負刑事責任B:屬于人為事件C:沒有因果關(guān)系D:構(gòu)成交通肇事罪10.道家思想起源于_____。A:孔子B:老子C:韓非子D:荀子11.國家行政機關(guān)利用公文表彰先進，這是公文_____功能的體現(xiàn)。A:依據(jù)和憑證B:領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)C:宣傳教育D:聯(lián)系和知照12.立法程序中的關(guān)鍵性階段是_____。A:法律議案的提出B:法律草案的審議C:法律草案的通過D:法律的公布13.公文發(fā)文字號按順序排列依次是_____。A:機關(guān)代字、序號、年份B:機關(guān)代字、年份、序號C:發(fā)文機關(guān)標識、序號、年份D:發(fā)文機關(guān)標識、年份、序號14.我國現(xiàn)行《憲法》規(guī)定_____。A:社會主義的公有財產(chǎn)不可侵犯，公民的私有財產(chǎn)不受侵犯B:中華人民共和國的公有財產(chǎn)神圣不可侵犯，公民的私有財產(chǎn)不受侵犯C:社會主義的合法的公有財產(chǎn)神圣不可侵犯，公民的私有財產(chǎn)不受侵犯D:社會主義的公有財產(chǎn)神圣不可侵犯，公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯15.人們常說：“產(chǎn)品賣出去才是硬道理”，這主要是因為_____。A:產(chǎn)品使用價值就是價值B:使用價值和價值不可分C:滯銷的商品沒有價值D:商品只有讓渡使用價值才能實現(xiàn)價值16.近代中國社會各種矛盾中最主要的矛盾是_____。A:買辦資產(chǎn)階級和人民大眾的矛盾B:帝國主義和中華民族的矛盾C:三座大山和人民大眾的矛盾D:地主階級和人民階級的矛盾17.有人認為除了三農(nóng)問題，還存在第四農(nóng)問題，第四農(nóng)指_____。A:農(nóng)民B:農(nóng)民工C:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)D:農(nóng)村18.明清兩朝統(tǒng)治者曾把《水滸傳》列為禁書，主要因為該書_____。A:具有反專制的民主思想B:揭露了統(tǒng)治者的腐敗C:歌頌了人民的反抗精神D:在民間廣泛傳播19.在辛亥革命前后，中國發(fā)生了如下歷史事件：①武昌起義；②廣州黃花崗起義；③袁世凱在北京就任內(nèi)閣總理。上述歷史事件出現(xiàn)的先后順序是_____。A:①②③B:③②①C:②①③D:①③②20.辯證唯物主義認為事物發(fā)展的規(guī)律是_____。A:事物內(nèi)在的本質(zhì)的穩(wěn)定的聯(lián)系B:事物聯(lián)系和發(fā)展的基本環(huán)節(jié)C:思維對事物本質(zhì)的概括和反映D:用來整理感性材料的思維形式二.多選題(共10題)1.績效評價方法中絕對評價法包括_____。A:等級擇一法B:強制分配法：C:配對比較法D:行為錨定量表法2.關(guān)于中國選舉制度的基本原則，表述正確的是_____。A:實名投票的原則B:選舉權(quán)的平等原則C:直接選舉和間接選舉并用原則D:從物質(zhì)和法律上保障選民的選舉權(quán)利的原則3.目前，新疆有清真寺、教堂、佛教和道教寺廟等宗教活動場所約2.48萬座，宗教教職人員2.9萬多人。西藏有佛教活動場所1700多處，住寺僧尼約4.6萬人，僧俗信教群眾每年組織和參加各種宗教活動，每年到拉薩朝佛敬香的各族信教群眾達百萬人次以上，由此可見_____。A:宗教信仰的本質(zhì)發(fā)生了變化B:各民族宗教信仰的自由C:宗教信仰具有相同的階級基礎(chǔ)D:正常的宗教活動受國家保護E:新疆和西藏宗教活動很活躍4.我國現(xiàn)階段正確處理改革發(fā)展、穩(wěn)定之間關(guān)系的基本原則是_____。A:發(fā)展是目的B:改革是動力C:發(fā)展和改革是中心D:穩(wěn)定是改革和發(fā)展的基本保障5.某事業(yè)單位工人和某連續(xù)兩年考核被確定為不合格等次的，其所在單位根據(jù)不同情況，可予以_____。A:降職B:調(diào)整工作C:低聘D:解聘6.從總體上說，中國革命的對象包括_____。A:霸權(quán)主義B:帝國主義C:封建主義D:官僚資本主義7.十一屆全國人大五次會議于2012年3月5日至14日在北京舉行。會議指出今年經(jīng)濟社會發(fā)展的主要預(yù)期目標有_____。A:國內(nèi)生產(chǎn)總值增長7.5%B:城鎮(zhèn)新增就業(yè)900萬人以上，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在4.6%以內(nèi)C:居民消費價格漲幅控制在4%左右D:進出口總額增長10%左右，國際收支狀況繼續(xù)改善8.下列哪些爭議屬于我國勞動爭議的處理范圍?_____A:周某因職業(yè)培訓(xùn)與單位發(fā)生的爭議B:陳某因住房分配與單位發(fā)生的爭議C:高某因續(xù)簽勞動合同與單位發(fā)生的爭議D:李某因退休后退休金的發(fā)放與單位發(fā)生的爭議9.建造體育館，要先設(shè)計圖紙，然后再建造，這說明_____。A:意識可以創(chuàng)造物質(zhì)B:意識決定物質(zhì)C:意識對物質(zhì)有能動作用D:意識活動具有目的性、計劃性10.下面關(guān)于科技常識的表述錯誤的有（）。A:1543年，布魯諾發(fā)表了《天體運行論》，提出了太陽中心說B:1970年，我國成功爆炸了第一顆原子彈C:生物技術(shù)是21世紀技術(shù)的核心D:沃森和克里克首先發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)三.填空題(共6題)1.教師公正的核心是____。2.職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)在____、去人性化和____三個方面。3.德國教育家赫爾巴特被西方教育史稱為科學(xué)____之父。4.“我們敢說日常所見的人中，十之八九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的____。5.4個月左右，嬰兒出現(xiàn)____，是最初社會性微笑發(fā)生的標志。6.“十年樹木，百年樹人”反映了教師勞動的____。四.判斷題(共6題)1.黨的十八屆三中全會主要研究的是黨的建設(shè)問題。_____2.—般不得越級行文，特殊情況需要越級行文的，可以抄送被越過的機關(guān)。_____3.總結(jié)的理論性表現(xiàn)在認真地評論得失，對大量的事實材料進行科學(xué)分析，就事論理，揭示出客觀事物帶規(guī)律性的結(jié)論。_____4.只有唯物主義才有辯證法。_____5.黨的十一屆三中全會以來，我國對外開放逐步形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放格局。_____6.事業(yè)單位員工獎勵堅持以精神獎勵為主的原則。_____五.簡答題(共5題)1.【案例分析題】張老師是一所初中兩個班的語文老師，有一個5歲的上幼兒園的女兒，同時她還是其中一個班的班主任。每天天還沒亮，張老師就得起床準備早餐，然后叫醒女兒，哄她穿衣、梳洗、吃完早飯之后，自己才能胡亂吃幾口。去學(xué)校以前，必須騎自行車飛奔近30分鐘把女兒送到幼兒園，幾乎每天都最早一個把女兒交給老師，再急匆匆趕到學(xué)校。學(xué)校里又有一大堆麻煩事等著處理：堆積如山的作業(yè)本需要批改，學(xué)生考試成績太低你得找他談話，公開課做課件讓你暈頭轉(zhuǎn)向，競賽只許拿大獎不然校長要批評你，忙完學(xué)校的事回到家還得熬夜備課……教師那么一點微薄的工資，又讓她捉襟見肘。半夜起來的內(nèi)心獨白是：——“五十歲不到，我準累死?！薄拔胰裟芴嵩缤诵菽窃摱嗪冒　！薄斑@樣的生活，何時是盼頭?！苯Y(jié)合案例，談?wù)剰埨蠋煹膯栴}以及如何解決這些問題。2.論述杜威的主要教育思想。3.幼兒教師必須具備哪些方面的能力？4.簡述智育的基本任務(wù)。5.簡述現(xiàn)代學(xué)生觀的主要觀點。六.公文寫作(共3題)1.有這樣一些人，他們在平凡的工作崗位上以恪盡職守的職業(yè)態(tài)度、勤勉堅韌的職業(yè)信念和無私奉獻的職業(yè)精神，贏得了人們的認可和尊重。如中國首艘航母“遼寧艦”艦栽機起降訓(xùn)練現(xiàn)場總指揮羅陽，用生命譜寫了對事業(yè)的執(zhí)著和堅守；在南沙守礁20栽的中國海軍士兵李文波，用青春扛起了祖國南海的風(fēng)帆；“最美女教師”張麗莉為救學(xué)生而被失控的客車壓傷，用雙腿為學(xué)生插上了飛翔的翅膀；“最美司機”吳斌受傷后仍然忍著劇痛平穩(wěn)停車，用意志為乘客開啟了安全的通道……這些人為國家和民族奉獻了青春甚至是生命。他們正是以執(zhí)著的精神、堅守的信念成就了事業(yè)上的輝煌，同時也體現(xiàn)了人生價值的真正內(nèi)涵。請以“職業(yè)堅守的價值”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，邏輯清晰，論證充分，語言通暢，全文不少于800字。2.社會主義市場經(jīng)濟就是市場出效率、政府管公平、法律保公正。3.試述現(xiàn)階段我國收入差距過大、貧富差距懸殊與分配不公形成的原因。第1卷參考答案一.單選題1.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查的知識點是矛盾的相互轉(zhuǎn)化。矛盾的同一性又稱矛盾的統(tǒng)一性，是指矛盾內(nèi)部對立面的雙方在一定條件下相互依存和相互貫通的性質(zhì)。矛盾雙方的相互依存是指相互排斥的對立面的雙方共處于一個統(tǒng)一體中，相互依存并且互為對方存在的前提條件。矛盾雙方的相互貫通是指相互排斥的對立面的雙方在一定條件下又相互滲透、相互轉(zhuǎn)化。矛盾雙方在一定條件下的相互轉(zhuǎn)化是指向自己對立面的轉(zhuǎn)化，而不是向別的東西的轉(zhuǎn)化。2.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：1947年，在劉少奇的主持下，中共中央工作委員會召開全國土地會議，制定了《中國土地法大綱》。而七屆二中全會是在1949年召開的。本題所屬考點-題庫原題3.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：由題干可得：①人頭補償→釘子戶；②面積補償→經(jīng)濟壓力；③或者人頭補償，或者面積補償。由題干三個條件可以構(gòu)成二難推理，推出或者出現(xiàn)釘子戶，或者需要承受經(jīng)濟壓力，即C項正確。故答案為C。本題所屬考點-題庫原題4.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析:①生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展應(yīng)當是尾句，其前面的信息是采取了具體的措施，即⑤建立水土保持補償制度，應(yīng)是⑤①的順序，故答案選D。本題所屬考點-題庫原題5.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析:根據(jù)《中華人民共和國行政處罰法》第8條規(guī)定，行政處罰的種類：（一）警告；（二）罰款；（三）沒收違法所得、沒收非法財物；（四）責令停產(chǎn)停業(yè)；（五）暫扣或者吊銷許可證、暫扣或者吊銷執(zhí)照；（六）行政拘留；（七）法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他行政處罰。故本題答案選B。本題所屬考點-題庫原題6.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析:《行政訴訟法》第11條規(guī)定，人民法院受理公民、法人和其他組織對下列具體行政行為不服提起的訴訟：（一）對拘留、罰款、吊銷許可證和執(zhí)照、責令停產(chǎn)停業(yè)、沒收財物等行政處罰不服的。故本題答案選A。本題所屬考點-題庫原題7.參考答案:A本題解釋:【解析】:分析句子可知，本題中的“就有可能……對自己的能力、性格和優(yōu)缺點都能做出……的評價”是對句中“自知之明”的對應(yīng)解釋?！白灾鳌币鉃橥笍氐亓私庾约旱哪芰?多指缺點)?！叭鐚崱薄ⅰ翱陀^”都不能用來形容了解自己的程度，排除B、C。第二空所填的詞語應(yīng)含有評價得很到位的意思。“恰如其分”指說話辦事恰當穩(wěn)妥，無過或不及，且常與“評價”搭配，符合句意。故正確答案為A。本題所屬考點-題庫原題8.參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》中提出有別于傳統(tǒng)的五條新的教學(xué)原則，即高難度原則、高速度原則、理論知識起主導(dǎo)作用原則、使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程原則以及使所有學(xué)生包括差生都得到一般發(fā)展的原則。本題所屬考點-教育理論綜合知識9.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：《刑法》第17條規(guī)定，已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人,犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監(jiān)護人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。故題干描述的情況屬于不負刑事責任的情形。故本題答案選A。本題所屬考點-題庫原題10.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析:道家思想起始于春秋末期的老子，但當時并沒有道家這一名稱。用“道”一詞來概括由老子開創(chuàng)的這個學(xué)派由漢初開始。故本題答案選B。本題所屬考點-題庫原題11.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：公文中的通報適用于表彰先進、批評錯誤，傳達重要精神和情況，所以公文有宣傳和教育的作用。12.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：當代中國的立法程序可以分為四個階段：（1）法律議案的提出；（2）法律草案的審議；（3）法律草案的表決和通過；（4）法律的公布。其中，法律草案的表決和通過是法的制定程序中具有決定意義的步驟，也是關(guān)鍵性階段。故本題答案選C。本題所屬考點-題庫原題13.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析:發(fā)文字號是黨政機關(guān)制發(fā)公文的編號?！饵h政機關(guān)公文處理工作條例》規(guī)定，發(fā)文字號由發(fā)文機關(guān)代字、年份、發(fā)文順序號組成。聯(lián)合行文時，使用主辦機關(guān)的發(fā)文字號。如“國發(fā)〔2012〕12號”。故本題答案選B。本題所屬考點-題庫原題14.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：我國《憲法》第12條規(guī)定，社會主義的公共財產(chǎn)神圣不可侵犯。本法第13條規(guī)定，公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。本題所屬考點-題庫原題15.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析:商品的使用價值與價值是統(tǒng)一的，價值的存在要以使用價值的存在為前提，使用價值是價值的物質(zhì)承擔者。商品生產(chǎn)者生產(chǎn)商品是為了獲取價值，不是為了獲得使用價值；商品消費者是為了獲取使用價值。只有通過交換才能解決商品的使用價值和價值的矛盾。所以，對于商品生產(chǎn)者來說，“產(chǎn)品賣出去才是硬道理”，只有讓渡使用價值，才能獲得商品的價值。本題所屬考點-題庫原題16.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“近代中國”的時間區(qū)隔是從1840年鴉片戰(zhàn)爭到1949年新中國成立。隨著中國社會性質(zhì)的變化，中國社會的主要矛盾，由地主階級和農(nóng)民階級的矛盾，開始轉(zhuǎn)變?yōu)榈蹏髁x和中華民族的矛盾，封建主義和人民大眾的矛盾；而帝國主義和中華民族的矛盾，成為各種社會矛盾中最主要的矛盾。故本題答案選B。本題所屬考點-題庫原題17.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析:農(nóng)民工就業(yè)問題是第四農(nóng)問題。故本題答案選C。本題所屬考點-題庫原題18.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：《水滸傳》是一部以描寫古代農(nóng)民起義為題材的長篇小說。它形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。故本題答案為C。本題所屬考點-題庫原題19.參考答案:C本題解釋:參考答案:C【解析】辛亥革命是指1911年（清宣統(tǒng)三年）中國爆發(fā)的資產(chǎn)階級民主革命。1911年4月27日，黃興等發(fā)動廣州（黃花崗）起義。廣州起義失敗后，部分革命黨人把目標轉(zhuǎn)向長江流域，1911年10月10目發(fā)動了具有劃時代意義的武昌起義，并取得勝利。1911年11月1日，清廷宣布解散皇族內(nèi)閣，任命袁世凱為內(nèi)閣總理大臣，要他從前線回京，籌組“責任內(nèi)閣”。1911年11月13日，袁世凱抵達北京，16日組織新內(nèi)閣。故本題正確答案為C項。本題所屬考點-題庫原題20.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：規(guī)律是事物發(fā)展過程中內(nèi)在的本質(zhì)的必然的穩(wěn)定的聯(lián)系，規(guī)律具有本質(zhì)性、必然性穩(wěn)定性、客觀性的特點，規(guī)律是一種客觀存在，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。B是指辯證的否定，同題意要求無關(guān)，排除；C屬于真理性的認識，排除；D屬于意識，排除。故本題答案選A。本題所屬考點-題庫原題二.多選題1.參考答案:AD本題解釋:【答案】AD。解析：績效評價方法分為絕對評價法和相對評價法。絕對評價法是按統(tǒng)一的標準尺度衡量任職于相同職務(wù)的員工，即按絕對標準評價他們的績效，如量表法。量表法包括：等級擇一法、行為錨定量表法、綜合尺度量表法、行為對照表法和行為觀察量表法。所以選項A、D屬于絕對評價法。相對評價是不按照統(tǒng)一的評價標準，而是根據(jù)部門或團隊內(nèi)人員相互比較做出評價，如比較法。比較法包括：排除法、配對比較法、人物比較法和強制分配法。所以選項B、C屬于相對評價法。故本題答案選AD。本題所屬考點-題庫原題2.參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：中國選舉制度的基本原則有選舉權(quán)普遍性原則；選舉權(quán)平等性原則；直接選舉與間接選舉并用原則；秘密投票原則；從物質(zhì)和法律上保障選民的選舉權(quán)利的原則；監(jiān)督原則。秘密投票原則即選民不署名，親自書寫選票并投入票箱的投票方法。所以A項不選。本題所屬考點-題庫原題3.參考答案:BD本題解釋:【答案】BD。解析:本題考查我國宗教政策。我國實行宗教信仰自由的政策。從材料可以看出各民族宗教信仰的自由以及正常的宗教活動受到國家保護。AC選項表述錯誤，在我國,宗教雖然發(fā)生了變化,但是宗教信仰的本質(zhì)未變，宗教信仰的階級基礎(chǔ)也不是相同的。E選項在題干中未明顯體現(xiàn)。故本題答案選BD。本題所屬考點-題庫原題4.參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析:在改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者中，發(fā)展是最根本的，是改革、穩(wěn)定的目的，但是改革、穩(wěn)定也是重要的，前者是動力，后者是保證。故本題答案選ABD。本題所屬考點-題庫原題5.參考答案:ABCD本題解釋:[解析]年度考核被確定為不合格等次的，按照下列規(guī)定處理：（1）當年考核被確定為不合格等次的，不發(fā)年終獎金，并予以批評教育。（2）連續(xù)兩年考核被確定為不合格等次的，根據(jù)不同情況，可予以降職、調(diào)整工作、低聘或解聘。（3）連續(xù)兩年考核被確定為不合格等次，又不服從組織安排或重新安排后年度考核仍不合格的，予以辭退。故本題應(yīng)選ABCD。本題所屬考點-《事業(yè)單位知識》6.參考答案:BCD本題解釋:BCD[解析]從總體上說，中國革命的對象是帝國主義、封建主義和官僚資本本主義，它們是壓在中國人民頭上的三座大山。故BCD正確。7.參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析:十一屆全國人大五次會議指出，今年經(jīng)濟社會發(fā)展的主要預(yù)期目標是：國內(nèi)生產(chǎn)總值增長7.5%;城鎮(zhèn)新增就業(yè)900萬人以上，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在4.6%以內(nèi)；居民消費價格漲幅控制在4%左右;進出口總額增長10%左右，國際收支狀況繼續(xù)改善。因此，本題選擇ABCD。本題所屬考點-題庫原題8.參考答案:ACD本題解釋:參考答案:A,C,D【解析】ACD[解析]《企業(yè)勞動爭議處理條例》第2條規(guī)定：“本條例適用于中國境內(nèi)的企業(yè)與職工之間的下列勞動爭議：（一）因企業(yè)開除、除名、辭退職工和職工辭職、自動離職發(fā)生的爭議;（二）因執(zhí)行國家有關(guān)工資、保險、福利、培訓(xùn)、勞動保護的規(guī)定發(fā)生的爭議;（三）因履行勞動合同發(fā)生的爭議。（四）法律法規(guī)規(guī)定應(yīng)當依照本條例處理的其他勞動爭議?！北绢}所屬考點-題庫原題9.參考答案:CD本題解釋:【參考答案】CD【解析】本題考查的是物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系原理。意識可以轉(zhuǎn)化為物質(zhì)，因為意識需要通過具體的實踐手段“制造”物質(zhì)，這種“制造”是間接的，不是主觀的、直接的。而“創(chuàng)造”本身是主觀詞語，所以A項錯誤；物質(zhì)決定意識，即物質(zhì)第一性、意識第二性。B項錯誤；意識可以能動地反映世界和指導(dǎo)實踐，通過實踐改造世界。如設(shè)計圖紙是意識，可以指導(dǎo)體育館的建造，C項正確；意識活動具有目的性和計劃性，即我們認識世界都有一定的目的。比如設(shè)計圖紙是為了更好地建造體育館。D項正確。本題正確答案為CD。本題所屬考點-題庫原題10.參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：在1514年5月，哥白尼寫成了《天球運行論》，創(chuàng)立了“日心說”，推翻了“地心說”。1964年，我國成功爆炸了第一顆原子彈。故本題選AB。本題所屬考點-題庫原題三.填空題1.參考答案:對學(xué)生的公正本題所屬考點-幼兒園教育理論綜合2.參考答案:情緒耗竭個人成就感低本題解釋:【答案】情緒耗竭、個人成就感低本題所屬考點-教育理論綜合知識3.參考答案:教育學(xué)本題解釋:參考解析：【答案】教育學(xué)本題所屬考點-教育理論綜合知識4.參考答案:《教育漫話》本題解釋:參考解析：【答案】《教育漫話》本題所屬考點-教育理論綜合知識5.參考答案:有差別的微笑本題解釋:參考解析：有差別的微笑本題所屬考點-教育理論綜合知識6.參考答案:長期性本題所屬考點-學(xué)生與教育四.判斷題1.參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：黨的十八屆三中全會主要研究的是全面深化改革問題，不是黨的建設(shè)問題。故本題判斷錯誤。本題所屬考點-題庫原題2.參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：公文的行文關(guān)系根據(jù)隸屬關(guān)系和職權(quán)范圍確定，一般不得越級行文。特殊情況需要越級行文的，應(yīng)當同時抄送被越過的機關(guān)。故本題判斷錯誤。本題所屬考點-題庫原題3.參考答案:正確本題解釋:參考答案:正確(是)答案解釋:解析：總結(jié)工作不是記流水賬，不能停留在事實的表層作一般陳述，而是以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指針，認真地評論得失，對大量的事實材料進行科學(xué)分析，就事論理，揭示出客觀事物帶規(guī)律性的結(jié)論。本題所屬考點-題庫原題4.參考答案:錯誤本題解釋:參考答案:錯誤(否)答案解釋:[解析]辯證法分為唯物辯證法和唯心辯證法，所以題干表述錯誤。本題所屬考點-題庫原題5.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：黨的十一屆三中全會以來，經(jīng)過幾十年的對外開放，我國的對外開放取得了很大進展，全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放格局已經(jīng)（基本）形成。（1）全方位：我國的對外開放是對世界所有類型的國家開放，不僅對發(fā)達國家，而且也對發(fā)展中國家。（2）多層次：我國的對外開放經(jīng)歷了由東到西、由點到線、由線到面，由沿海到內(nèi)地逐步推進的過程，形成了全國性的對外開放格局。（3）寬領(lǐng)域：向世界市場開放，包括商品市場、資本市場、技術(shù)市場、勞務(wù)市場等。故本題判斷正確。本題所屬考點-題庫原題6.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：事業(yè)單位工作人員獎勵堅持精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合、以精神獎勵為主的原則。故本題判斷正確。本題所屬考點-題庫原題五.簡答題1.參考答案:【答案要點】（1）張老師出現(xiàn)了職業(yè)壓力和職業(yè)倦怠的問題。在教師職業(yè)生涯發(fā)展過程中，職業(yè)壓力與職業(yè)倦怠是最常見的職業(yè)行為問題。教師的職業(yè)壓力主要是由工作引起的，是教師對來自教學(xué)情境的刺激產(chǎn)生的情緒反應(yīng)。教師的壓力主要有：①中心壓力——較小的壓力及日常的麻煩；②外圍的壓力——教師經(jīng)歷的重大生活事件或壓力情節(jié)；③預(yù)期性壓力——教師預(yù)先考慮到的令人不愉快的事件；④情境壓力——教師現(xiàn)在的心境；⑤回顧壓力——教師對自己過去的壓力事件及相關(guān)經(jīng)歷進行的評價。在這個案例中，張老師每天要照顧女兒，送女兒上學(xué)，還要保證教學(xué)工作的完成，除此之外，還要保證在競爭中得到較好成績，并由此產(chǎn)生的一系列壓抑的心境等等。因此，張老師的職業(yè)壓力主要有中心壓力、外圍壓力和情境壓力。長期的職業(yè)壓力會導(dǎo)致教師的職業(yè)倦怠。職業(yè)倦怠是個體在長期的職業(yè)壓力下，缺乏應(yīng)對資源和應(yīng)對能力而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)。張老師既是母親，又是班主任和任課老師，因此她擔當?shù)亩喾N角色所產(chǎn)生的角色職責壓力、角色沖突、學(xué)生問題、升學(xué)考試壓力等導(dǎo)致了職業(yè)倦怠的產(chǎn)生。除此之外還有張老師的個人因素，即個人的認知方式和應(yīng)對壓力的策略欠佳。（2）解決這些問題，要注意做到以下幾點：①個體的自我干預(yù)。第一，做到觀念的改變；第二，積極的應(yīng)對策略和歸因方式；第三，合理的飲食和鍛煉。②組織有效的干預(yù)。通過削減過度的工作時間、降低工作負荷、明確工作任務(wù)、積極溝通與反饋、建立有效的社會支持系統(tǒng)來防止和緩解職業(yè)倦怠。③構(gòu)建社會支持網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校應(yīng)提倡過程性和發(fā)展性評價，為教師建立有效的社會認同支持系統(tǒng)，正確認識教師的教育教學(xué)成果。除此之外，張老師個人要學(xué)會看到生活的積極面，合理安排生活和工作，充分調(diào)動學(xué)生的工作積極性，有意識地選拔、培養(yǎng)一支能力較強的班干部隊伍，協(xié)助教師把工作做好。另外，在家庭中，也要從小培養(yǎng)孩子獨立生活的能力。孩子逐漸成長，家長的負擔就會越來越輕。本題所屬考點-教師職業(yè)心理2.參考答案:參考解析：（1）教育即“生活”“生長”和“經(jīng)驗的改組、改造”。教育能傳遞人類積累的經(jīng)驗，豐富人類經(jīng)驗的內(nèi)容，增強經(jīng)驗指導(dǎo)生活和適應(yīng)社會的能力，從而把社會生活維系起來和發(fā)展起來。廣義地講，個人在社會生活中與人接觸、相互影響、逐步擴大和改進經(jīng)驗，養(yǎng)成道德品質(zhì)和習(xí)得知識技能，這就是教育。由于改造經(jīng)驗必須緊密地和生活結(jié)為一體，而且改造經(jīng)驗?zāi)軌虼偈箓€人成長，杜威便總結(jié)說“教育即生活”“教育即生長”．“教育即為經(jīng)驗的改組、改造”。（2）教育無目的論。杜威認為，在不民主、不平等的社會中，教育只是外力強加于受教育者的目的。在民主的社會中就不同了，應(yīng)當奉行無目的論。在階級斗爭和無產(chǎn)階級革命日益激化的年代，杜威很強調(diào)教育在改進社會方面的效用．杜威教育目的論的資產(chǎn)階級性是顯雨易見的。（3）“學(xué)校即社會”。杜威認為人們在社會中參加真實的生活。才是身心成長和改造經(jīng)驗的正當途徑。所以教師要把教授知識的課堂變成兒童活動的樂園，引導(dǎo)兒童積極自愿地投入活動，從活動中不知不覺地養(yǎng)成品德和獲得知識，實現(xiàn)生活、生長和經(jīng)驗的改造。（4）教學(xué)論。杜威以教育是生活、生長和經(jīng)驗的改造的理論為基礎(chǔ)．對教材和教法等作出和傳統(tǒng)觀念不同的論述。①在教材的選擇上，杜威建議“學(xué)校與科目的相互聯(lián)系的真正中心，不是科學(xué)……而是兒童本身的社會活動”。具體地講是學(xué)校安排種種作業(yè)，把基本的人類事物引進學(xué)校里來，作為學(xué)校的教材。②在教學(xué)方法上，杜威主張“從做中學(xué)”，他認為兒童不從活動而由聽課和讀書所獲得的知識是虛渺的。（5）道德教育論。杜威說：“道德是教育的最高和最終的目的?！薄暗赖逻^程和教育過程是統(tǒng)一的?！痹诙磐磥恚掠诮逃姓加兄匾匚?。杜威極力強調(diào)道德才是推動社會前進的力量。在實施方面，杜威首先主張“在活動中培養(yǎng)兒童的道德品質(zhì)”，其次是要求結(jié)合智育達到德育的目的。再次，他很注重教育方法的道德教育作用。本題所屬考點-教育理論綜合知識3.參考答案:幼兒教師素質(zhì)要求主要有三個方面：思想品德與職業(yè)道德素質(zhì)、身心素質(zhì)和能力素質(zhì)。（1）幼兒教師的思想品德與職業(yè)道德素質(zhì)。教師必須忠誠于社會主義教育事業(yè)，是最基本的、最重要的思想品德素質(zhì)；教師也要熱愛幼兒，把身心奉獻給幼教事業(yè)。（2）健康的身心素質(zhì)。幼兒教師應(yīng)該有寬闊慈愛的心胸、穩(wěn)定的情緒、豐富的感情和活潑開朗的性格。（3）幼兒教師的能力素質(zhì)。幼兒教師需要掌握幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律、了解洞察每個幼兒的內(nèi)心世界、因人施教的技能和能力等。從知識結(jié)構(gòu)上說，需要涉及一個教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、社會學(xué)等多方面的、寬廣的能力結(jié)構(gòu)。觀察力是幼兒教師首要的能力，這種觀察可以是有計劃地進行，同時也滲透在平時的教育教學(xué)活動中。溝通能力也是幼兒教師的一種基本能力，包括非言語的溝通和言語的溝通、與家長和同事的溝通、促進幼兒之間的溝通。組織分組能力也是衡量教師能力的一個方面，教師需要有能力組織教學(xué)活動、分組和指導(dǎo)小組活動。本題所屬考點-教育理論綜合知識4.參考答案:參考解析：（1）向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學(xué)文化知識，為學(xué)生各方面發(fā)展奠定良好的知識基礎(chǔ)；（2）培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生，使其形成基本技能；（3）培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力才能，增強學(xué)生各個方面能力；（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和熱愛科學(xué)的精神。本題所屬考點-教育理論綜合知識5.參考答案:1）學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認識學(xué)生；（2）學(xué)生是獨特的人；（3）學(xué)生是具有獨立意義的人。本題所屬考點-教育理論基礎(chǔ)知識六.公文寫作1.參考答案:【參考例文】職業(yè)堅守的價值不論是“最美教師”張麗莉、“最美司機”吳斌，還是“最美軍官”沈星，他們在日常生活中都是平凡的教師、平凡的司機、平凡的軍官，在平凡的崗位上默默無聞地做著平凡的事。但是三位英雄，在不同的崗位、不同的事跡背后卻有一種相同的精神在震撼著我們。他們在各自的崗位上展現(xiàn)的是自己的職業(yè)素養(yǎng)，用自己寶貴的生命詮釋了職業(yè)精神的偉大。恩格斯說過：“每一個階級，甚至每一個行業(yè)，都各有各的道德?！甭殬I(yè)道德是公民道德的一個極為重要的組成部分，堅守職業(yè)道德是一種基本生活態(tài)度，更是一種幸福生活觀，意義重大。堅守職業(yè)道德有助于維護和提高本行業(yè)的信譽，促進本行業(yè)的發(fā)展。一個行業(yè)的信譽與從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)密切相關(guān)，從業(yè)人員的職業(yè)道德是提高產(chǎn)品與服務(wù)質(zhì)量的有效保證，進而能夠提高行業(yè)信譽，促進本行業(yè)的健康有序發(fā)展。如果醫(yī)生診療只求以藥養(yǎng)醫(yī)，勢必引發(fā)醫(yī)患沖突；如果教師授課喜歡打罵學(xué)生，難免喪失社會信任。缺乏職業(yè)道德的行為，勢必使行業(yè)信譽、形象受到損害，不利于本行業(yè)的發(fā)展。堅守職業(yè)道德有助于提高全社會的道德水平。職業(yè)道德是整個社會道德的重要內(nèi)容，涉及到每個從業(yè)者如何對待職業(yè)，如何對待工作，同時也是一個從業(yè)人員的生活態(tài)度、價值觀念的表現(xiàn)，倘若每一個行業(yè)的每個從業(yè)者，都能在自己的崗位上講究職業(yè)道德，使社會上的各行各業(yè)都有良好的道德風(fēng)范，就必會卓有成效地推動整個社會道德水平的提高。如今，“樓脆脆”“橋垮垮”等豆腐渣工程，地溝油、染色饅頭等食品安全問題屢屢突破職業(yè)道德底線的現(xiàn)實，引發(fā)了如何堅守職業(yè)道德的追問。針對這種疑問，我們一方面要加強法律建設(shè)，保障各項工作有法可依，進一步完善監(jiān)管體制，明確部門責任，通過強有力的法律和監(jiān)管倒逼從業(yè)者提高職業(yè)道德；另一方面要加鋨宣傳，通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙等媒體，宣傳英雄事跡，通過榜樣的力量，促使從業(yè)者自覺堅守職業(yè)道德。在中國五千年的文明史里，奉獻和堅守是永恒的主題，在我們周圍不斷涌現(xiàn)的典范和榜樣，都是以高度的事業(yè)心在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的人生。他們的成功昭示了我們?nèi)松恼嬷B：在平凡的崗位上勤奮工作，堅守職業(yè)道德，以一流的標準創(chuàng)一流的業(yè)績，為事業(yè)奮斗終身。本題所屬考點-題庫原題2.參考答案:【2.參考答案】這句話是正確的。市場經(jīng)濟具有平等性、競爭性、法制性、開放性等特點，市場可以有效地調(diào)節(jié)社會資源的分配，引導(dǎo)企業(yè)按照社會需要組織生產(chǎn)經(jīng)營，并且可以對商品生產(chǎn)者實行優(yōu)勝劣汰的選擇。所以，市場經(jīng)濟是實現(xiàn)資源優(yōu)化配置的一種有效形式,市場出效率。社會主義市場經(jīng)濟條件下，政府的職能與作用主要不是經(jīng)濟的而應(yīng)是社會的，應(yīng)該管市場管