到中學(xué)見習(xí)心得體會4篇

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剛開頭實(shí)習(xí)時(shí)，感覺很新奇也很大的壓力，說新奇是由于究竟做了近十六年的同學(xué)，但在這里卻走上講臺成為一名老師，感覺真是有些微秒;說壓力很大是由于我們肯定要做出好的成果出來，不能丟華師的臉。

作為一名老師肯定要思索怎樣才可以把學(xué)問教給同學(xué)，這就是怎樣教的問題。以前聽了不少優(yōu)秀老師講授他(她)們?nèi)绾谓掏瑢W(xué)，總覺得不必要這樣重視教學(xué)方法，把該說的說出來就行了，不用管那么多。如今自己做了老師才知道教學(xué)是很冗雜的一件事情，教學(xué)同美術(shù)一樣也是很具有制造性的事情，不同的是美術(shù)塑造的是沒生命的事物，而教育塑造的是布滿才智的人類。以前我總以為當(dāng)一名老師很簡單，只要把書本上的學(xué)問用自己的語言來講授給同學(xué)聽就行了。如今才發(fā)覺這種想法真是稚嫩可笑！老師不能把學(xué)問看做理所當(dāng)然的事情，從同學(xué)的角度來看那是很難理解的，所以教學(xué)必需要從同學(xué)的角度來教。教學(xué)是需要方法的，如何塑造我個(gè)人的教學(xué)魅力是我不斷探究的內(nèi)容。

按學(xué)校的支配第一周先聽課。我所帶的班是高二(10)化學(xué)專業(yè)班。在跟科任的知道老師見面的第一天，指導(dǎo)老師就告知我班上同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況：班上同學(xué)的學(xué)習(xí)成果都是很差的，基礎(chǔ)不太好，所以老師上課要講得細(xì)一些，重難點(diǎn)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，晚上要多點(diǎn)到班上進(jìn)行指導(dǎo)。課上老師講得特別細(xì)，很簡單聽懂，而且語言很幽默，同學(xué)的熱忱很高。第一周我聽了三節(jié)習(xí)題課，四節(jié)新課，在老師的身上學(xué)了許多做為老師的所應(yīng)具備的素養(yǎng)。我當(dāng)時(shí)就想我肯定要努力做到比他(她)們要好。

由于我實(shí)習(xí)之前不知道我要帶的是化學(xué)專業(yè)班，對教材完全不熟識，也沒有預(yù)備教參和課件。所以在第一周里我除了聽課，還要看教材和教參，晚上還要看班。所以第一周過得有點(diǎn)像牛一般的生活。對于實(shí)習(xí)生來說第一節(jié)課是很重要的，由于這直接影響到以后同學(xué)對你的印象和評價(jià)。在聽了一周的課以后，我用了三天預(yù)備了第一份教案。即將走上講臺，感覺既有些興奮又有些緊急。為了讓我有一個(gè)好的開頭，指導(dǎo)老師和辦公室的另一位化學(xué)老師也來聽我的課，在教室后面給我很大的心理上的鼓舞，讓我信念大增。當(dāng)我走上講臺，同學(xué)們齊叫“老師好”的時(shí)候，我立刻就覺得自己已是一名真正的老師了，同時(shí)一種作為老師的責(zé)任感也油然而生，就覺得肯定要把課講好。第一節(jié)課根據(jù)事先的設(shè)想很順當(dāng)?shù)亟Y(jié)束了。

課后兩位老師都給了我很中肯的看法和建議，我也感覺到我的確存在著這些缺點(diǎn)。我的指導(dǎo)老師很仔細(xì)地教我教好書還要備同學(xué)，他很仔細(xì)地教我面對這樣的同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣教。

課后我也作了反思，我上課還不夠輕松自然，面部表情不夠放松，語言也不幽默，整個(gè)上課過程同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱還沒有調(diào)動(dòng)起來，講解習(xí)題的時(shí)候沒有考慮到同學(xué)的學(xué)習(xí)水平，跳動(dòng)比較快，板書也沒有什么條理，學(xué)問點(diǎn)的過渡也不不順暢，還有，在講課的時(shí)候老與同學(xué)的互動(dòng)不強(qiáng)，還是沿襲了比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

每節(jié)課后我都會作反思，看看自己有什么進(jìn)步了，有什么缺點(diǎn)還沒解決的，我的進(jìn)步得到了指導(dǎo)老師的確定，同時(shí)我也發(fā)覺了作為老師的很多困惑，如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，樹立他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高課堂學(xué)習(xí)的氣氛，如何引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如何提高他們分析問題和解決問題的力量。我向老師們請教他們說這是需要漸漸摸索的，教久了你就會有一套個(gè)人的教學(xué)方法方式。

除了進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，我還是高二(10)班的實(shí)習(xí)班主任。第一次見面的時(shí)候，我就感覺到班里的同學(xué)都是很友善的，也是很熱忱的。通過兩周的觀看和接觸，我覺的同學(xué)和我之間還存在著很大的生疏感。班上同學(xué)大部分都是比較內(nèi)向，班集體還不夠團(tuán)結(jié)。我覺的我個(gè)人也是存在著許多缺乏之處，作為班主任我覺得我是不合格的。在這兩周里，我還沒有完全記住班里同學(xué)的名字，對他們的生活還不太了解，還沒有建立起班主任與同學(xué)的相互信任的關(guān)系。而我的班主任指導(dǎo)老師卻做得很好，同學(xué)們都很敬重和信任她。她和氣友善風(fēng)格以及對同學(xué)的關(guān)懷是很值得我去學(xué)習(xí)的。在以后的日子里我肯定要努力拉近與同學(xué)的關(guān)系，做一位合格的班主任。

通過兩周的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了許多，明白了作為老師和班主任的責(zé)任和辛苦，也發(fā)覺了自己許多的缺乏。在接下來的實(shí)習(xí)里，我會更加努力的！時(shí)間過得飛速，四周過去了，感覺自己始終在跟著日子在跑。對于實(shí)習(xí)也有了更深的體會。

到中學(xué)見習(xí)心得體會2

時(shí)間荏苒，不知不覺，在勞碌的工作中我們已經(jīng)在六道河中學(xué)渡過了一個(gè)半月的時(shí)間，人們總是說，美妙的時(shí)刻總是飛速的，苦痛的事情卻總是度日如年，在過去的一個(gè)半月時(shí)間里，我感受到的是源源不斷的充實(shí)與歡樂，

8月13日，我們十個(gè)人懷著興奮而興奮的心情來到了六道河中學(xué)。依舊記得王海艷老師為我們作報(bào)告的慷慨與激揚(yáng)；依舊記得走進(jìn)學(xué)校看到滿墻"涂鴉"時(shí)的贊嘆與奇怪???；依舊記得第一次與領(lǐng)導(dǎo)們見面時(shí)的緊急與忐忑；依舊記得的趙主任為我們五個(gè)數(shù)學(xué)外語專業(yè)同學(xué)支配指導(dǎo)老師和工作任務(wù)時(shí)的興奮與興奮！依舊記得領(lǐng)導(dǎo)們的那句"六、七屆來實(shí)習(xí)最好的一屆"的夸獎(jiǎng)，那是對我們最大的確定與鼓舞！

實(shí)心的成長

從選擇了頂崗實(shí)習(xí)之日起，我就知道我面臨的不僅是專業(yè)技能的熬煉，更是心智的歷練與成長！從走進(jìn)六道河中學(xué)那日起，我就告知自己，要在這片土地上抓住一切機(jī)會熬煉自己！在過去的一個(gè)半月里，我不僅提高了自己的溝通力量，也提高了自己應(yīng)對困難、解決困難的力量。身處八班級辦公室，與其說幸運(yùn)不如說是一種美好！在這里，有一群團(tuán)結(jié)的老師，熱心的老師，敬業(yè)的老師！無論在各方面，老師們都盡力指導(dǎo)我們，關(guān)心我們。每日與老師們的溝通與溝通使我不斷地切實(shí)感悟到，老師的辛苦與勞累。與此同時(shí)，我也更深刻地領(lǐng)悟了一些詳情問題，如與領(lǐng)導(dǎo)溝通時(shí)的留意事項(xiàng)，禮儀問題，禮貌問題等等。其次，我也把握了與同學(xué)溝通的一些技巧與學(xué)問。通過幾次談心，我倍感欣慰的是，孩子們與我的代溝不是許多大，很多沒有與班主任說的話都能與我們實(shí)習(xí)生來放開心扉！其實(shí)，這正是我們的一大優(yōu)勢，我們可以根據(jù)這一優(yōu)勢關(guān)心老師們引導(dǎo)孩子不斷進(jìn)步，改良壞的毛??！

實(shí)習(xí)的日子總是充實(shí)的，我喜愛這種充實(shí)的生活，我喜愛每天完成各種工作后的那種驕傲的成就感！但其中不免會遇到各種困難與坎坷，

心得體會

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都告知自己，這只是實(shí)習(xí)而已，這種困難都承受不住，那么在社會上將無法生存！每天晚上躺在床上，我都會閉上眼睛將一天以來發(fā)生的事情回憶一遍，回憶過后告知自己：珍惜明天，我們的實(shí)習(xí)時(shí)間有限！來到六道河中學(xué)是幸運(yùn)的，我們始終抱著美好的心態(tài)過著充實(shí)的生活：我們參加老師節(jié)文藝匯演；我們參加同學(xué)一班一品的學(xué)習(xí)；我們參加同學(xué)小組文化建設(shè)；我們參加鼓號隊(duì)的樂器學(xué)習(xí)；我們參加監(jiān)考、太極拳競賽、歌詠競賽…在這里，真正的學(xué)到了學(xué)問與技能，學(xué)到了高校課本上從未有過的東西！

實(shí)職業(yè)素養(yǎng)的提升

還記得剛來的其次天，主任就支配我到八班級代八班級3、4班的英語課！我知道這是個(gè)艱難的任務(wù)。知道這個(gè)消息后，我立即安下心來與指導(dǎo)老師溝通，取經(jīng)，那上課的兩個(gè)星期對我來說至今是最難忘的。盡管在暑假期間辦過幾期輔導(dǎo)班，但終究與真正的三尺講臺有所不同，在這里，課堂中隱藏著層層才智，如：怎樣做到"高效"，怎樣管理好課堂紀(jì)律，怎樣調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)愛好與主動(dòng)性，怎樣與孩子們溝通與贊美孩子。各種問題一下子積累到我的面前，讓我有些措手不及，于是我在每天上課完都要聽各科老師的課，吸取各種閱歷，讓自己能夠較早較快的適應(yīng)高效課堂，不把孩子們的成果落下。每次講課過后劉老師都會給我提出指導(dǎo)性建議與看法。劉鐵萍老師的不斷指導(dǎo)下，我積累了一些課堂閱歷。通過兩周的代課與近期的試講，我已經(jīng)從最初的被課堂"玩轉(zhuǎn)"逐步變?yōu)榭梢曰静倏卣n堂各個(gè)環(huán)節(jié)！

實(shí)習(xí)以來，我們每位實(shí)習(xí)生包班做實(shí)習(xí)班主任，我向三班劉海清老師申請，榮幸的勝任了三班的"常務(wù)班主任"，在平常的管理中，劉老師不斷向我傳授管理班級的閱歷與方法，并不斷賜予我熬煉的機(jī)會。上周月考過后，劉老師支配了試后分析班會課，并讓我來組織。很圓滿，我的第一次班會課不是很勝利，幸好劉老師在場，關(guān)心順當(dāng)完成。會后劉老師又與我溝通，讓我再次學(xué)到了班主任學(xué)問！

從心里始終很佩服兩位劉老師，他們都有著不一樣的管理方法和教學(xué)方法，讓孩子們在有秩序有愛好的狀況下，歡樂學(xué)習(xí)、美好成長！始終告知自己，珍惜一切時(shí)間，珍惜每一個(gè)能和老師們學(xué)習(xí)取經(jīng)的機(jī)會！

每天的日子都是歡樂的充實(shí)的。父親告知我，不要讓自己太累，但是我卻始終反對，我要干更多的活來熬煉自己，提升自己。不管是任何老師支配下來的任務(wù)，我總是盡量高效完成，我從未埋怨，從未覺得自己累，我將這一切看作是賞賜，看作是財(cái)寶！最喜愛那句"自己選擇的路，就算跪著也要走下去"，始終以來，告知自己，我是幸運(yùn)的，每天睜開眼都應(yīng)當(dāng)懷著一顆樂觀向上的心，去努力工作，去與孩子們打交道！翻開日歷，我們的實(shí)習(xí)日子已經(jīng)過去一半，在接下來的日子里，我想應(yīng)當(dāng)更加珍惜，珍惜與領(lǐng)導(dǎo)們相處的日子，向指導(dǎo)老師取經(jīng)的日子，和孩子們溝通談心的日子！珍惜每一個(gè)熬煉自己的機(jī)會！

到中學(xué)見習(xí)心得體會3

緊急而又繁忙的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這短短的一個(gè)多月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。實(shí)習(xí)是我高校最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會實(shí)踐中接觸與我們數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)際工作，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做預(yù)備。

從9月15日我們一行14人來到松滋試驗(yàn)中學(xué)到11月6日我們離開，近兩個(gè)多月地時(shí)間是歡樂而充實(shí)的.我們14個(gè)人，這個(gè)集體從最開頭的互不生疏，到最終親如一家，很懷念大家一起備課，一起談天說笑的日子，這將是我珍貴的回憶。

下面我們主要從三方面進(jìn)行介紹我們的實(shí)習(xí)狀況：

一教育實(shí)習(xí)

一個(gè)月來最重要的工作當(dāng)然是教學(xué)實(shí)習(xí)的工作，從開頭來的一個(gè)星期我們就間續(xù)為以后的教學(xué)做預(yù)備.來學(xué)校的第一天的確很興奮，必定這是我們第一次實(shí)習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校內(nèi)里。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下校長和教學(xué)主任的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧.

第一二個(gè)星期我們組成員都是跟各個(gè)老師聽課或是相互聽指導(dǎo)老師的課，然后大家相互商量老師們講課的思路和對課程的處理.在這個(gè)過程中我也體會到了一個(gè)老師在教學(xué)時(shí)的確應(yīng)當(dāng)留意許多問題.特殊是有閱歷的老師們對一些學(xué)問詳情的把握是我們所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的！他們各有各的風(fēng)格，我在聽課的過程中就揣摩假如是我來講課應(yīng)當(dāng)怎么處理，應(yīng)當(dāng)怎么對待教材.第一個(gè)星期我們在開心而充實(shí)的狀況下度過了！

進(jìn)入第三個(gè)星期基本上大家都在預(yù)備新課，我也同樣預(yù)備教案和試講.我向指導(dǎo)老師請教征得指導(dǎo)老師同意，我從函數(shù)的奇偶性開頭講起.本節(jié)內(nèi)容很簡潔但要講清晰讓同學(xué)聽的明白就比較困難.我向知道老師詢問同學(xué)的狀況，講課的速度和深度應(yīng)當(dāng)怎么把握！第一次講課我有一點(diǎn)點(diǎn)緊急，盡管事先認(rèn)真研讀了教材并依據(jù)自己的理解仔細(xì)寫了教案，可以說胸有成竹，講課過程中依據(jù)自己的思路力爭一點(diǎn)一點(diǎn)讓同學(xué)理解概念的來龍去脈.一堂課講完后指導(dǎo)老師給我提出了中肯的看法.指出我的聲音還不夠嘹亮，板書條理性不強(qiáng).板書是為了讓同學(xué)抄筆記的，而不能象打草稿一樣，要布局科學(xué)合理.講課的速度有些快沒能顧及同學(xué)的理解接受狀況.

有了第一次講課的閱歷和教訓(xùn)后面的課程我覺得講的越來越順，也越來越勝利.我努力從最簡潔最清楚的角度來表達(dá)我的思路，讓同學(xué)能夠很簡單理解.無論的再簡潔的問題我也會親自演算給他們一個(gè)規(guī)范的格式.課下盡量同同學(xué)溝通詢問他們我的上課狀況和他們的理解狀況，不懂的我再仔細(xì)的講一遍.只要我能幫他們解決的問題盡量關(guān)心他們！我也幫老師批改作業(yè)和監(jiān)考，從另一個(gè)側(cè)面可以了解我的授課狀況.依據(jù)作業(yè)和監(jiān)考的狀況我準(zhǔn)時(shí)調(diào)整我授課的進(jìn)度和重難點(diǎn).

二班主任實(shí)習(xí)

班主任實(shí)習(xí)也是我們此次實(shí)習(xí)工作的重要組成部分。班主任實(shí)習(xí)就是要幫助原班主任搞好班級日常工作與組織班級活動(dòng)。我們剛到實(shí)習(xí)學(xué)校就開頭了班主任工作，并且始終到實(shí)習(xí)結(jié)束。依據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的要求，我們每天早上跟早自習(xí)，所以我們每天早上七點(diǎn)之前就到班，組織同學(xué)清掃衛(wèi)生，記載遲到同學(xué)名單，維持紀(jì)律，使到校同學(xué)有一個(gè)清靜的學(xué)習(xí)環(huán)境并及早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);中午我們最終一節(jié)到班組織自習(xí)，下午第四節(jié)自習(xí)課，到班上解答同學(xué)疑問，并依據(jù)需要講解一些課外題目。指導(dǎo)老師沒有要求我們留晚自習(xí)，但凡是數(shù)學(xué)晚自習(xí)我們都會自覺留下，幫助老師工作。

在對同學(xué)有了肯定的了解后，我們有選擇的對班上同學(xué)進(jìn)行個(gè)別教育，依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)表現(xiàn)，從思想，目標(biāo)，學(xué)習(xí)，生活多方面的進(jìn)行教育，使他們熟悉到自己的缺乏，準(zhǔn)時(shí)改正，并在班上做好的表率。我們小組有教高一的，有教高二的，所教班級中有教重點(diǎn)班的，有教平行班的，由于我們接觸到了各類同學(xué)，通過實(shí)習(xí)使我們對不同類型的班級應(yīng)當(dāng)帶有了切身體會。剛開頭班主任工作我們都遇到的不少難題，比方不敢主動(dòng)和同學(xué)溝通，不聽話的同學(xué)該怎樣管理，活動(dòng)不知道該怎樣進(jìn)行等等。對于這些問題我們小組特地在一起商量，一起查找解決問題的方法，每位同學(xué)受益匪淺。

實(shí)習(xí)學(xué)校每周三下午都開一次班會，從實(shí)習(xí)開頭到實(shí)習(xí)結(jié)束的一個(gè)半月時(shí)間里，我們每周都組織班會，其主題新奇且有教育意義，比方“迎國慶樹新風(fēng)”，“高中生活一個(gè)月來的反思”，“高中學(xué)習(xí)方法”等等。這些班會都極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，同學(xué)主動(dòng)參加，取得了很好的效果。利用課外活動(dòng)我們組織了多次籃球賽，吸引了很多其他班的同學(xué)前來觀看。

三宣揚(yáng)工作

在宣揚(yáng)方面，總得來說我們組的宣揚(yáng)工作還好。根據(jù)學(xué)校要求，做了宣揚(yáng)板報(bào)及簡報(bào)，宣揚(yáng)稿的數(shù)量許多，質(zhì)量也還好，簡報(bào)在沙市中學(xué)辦了兩期，在我們數(shù)院也辦了一期，很好的完成了宣揚(yáng)工作，我也在宣揚(yáng)委員的領(lǐng)導(dǎo)下寫了不少宣揚(yáng)稿，到達(dá)了要求。

通過這次實(shí)習(xí)，我們在教學(xué)實(shí)踐中接觸到了我們數(shù)學(xué)在教學(xué)中的實(shí)際工作。增添了感性熟悉，培育了綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，教學(xué)理論，技能來分析問題，解決問題的力量，也把教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合起來，親身體會到了做一名老師的艱辛與榮耀。

近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)工作，讓我們在各個(gè)方面的力量都有了熬煉，讓我們的綜合素養(yǎng)有了很大提高。使我們向一名優(yōu)秀的人民老師邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。實(shí)習(xí)的經(jīng)受雖即將過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會是我旅途的歸宿，而是我布滿挑戰(zhàn)和盼望的開頭。

到中學(xué)見習(xí)心得體會4

教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧快兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習(xí)對每一個(gè)準(zhǔn)老師來說，都是特別重要的一步，是我們師范生將理論學(xué)問付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問，所熬煉的基本技能和專業(yè)學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在社會中，在同學(xué)面前，在學(xué)校里的實(shí)際操作力量，而不僅僅是局限于書本的學(xué)問。

這一個(gè)多月的生活工作體驗(yàn)，在茶山中學(xué)的老師，特殊是我的指導(dǎo)老師翟老師的指導(dǎo)下，我收獲了許多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問，綜合素養(yǎng)得到了很大的提高，體會了作為一名老師的榮耀與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的老師所要付出的艱辛和勞累?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作的基本狀況總結(jié)如下：

為期八周的教育實(shí)習(xí)，我擔(dān)當(dāng)東莞茶山中學(xué)高二(一)班和高二(二)班的語文實(shí)習(xí)老師。我上了約48節(jié)課，課型有文言文、戲劇、散文、作文評講、試卷評講等。聽了許多節(jié)課，有語文、政治和數(shù)學(xué)等不同的科目。

1、聽課

實(shí)習(xí)的第一周是見習(xí)周，這一周的主要任務(wù)是聽指導(dǎo)老師和其他老師(有可能的話)的課，實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種只聽老師講課的內(nèi)容了，而是帶著任務(wù)有目的性地去聽課，要盡快熟識同學(xué)的學(xué)習(xí)水平和學(xué)問基礎(chǔ)，同時(shí)更重要的是學(xué)習(xí)有閱歷的老師的教學(xué)方法、教學(xué)思路、教學(xué)進(jìn)度的把握、掌控課堂的方法和調(diào)動(dòng)課堂氣氛的技巧、與同學(xué)互動(dòng)的技巧等等。除了指導(dǎo)老師的課每課必聽以外，第一周后期已經(jīng)有隊(duì)友開頭嘗試上課，我也主動(dòng)地聽隊(duì)友的新課，雖然是不同學(xué)科，但教學(xué)方面還是有許多相通的地方的，例如調(diào)動(dòng)課堂氣氛、與同學(xué)溝通狀況、板書設(shè)計(jì)等等，從隊(duì)友的課堂上也學(xué)會了許多東西。當(dāng)然，由于教學(xué)閱歷尚淺，隊(duì)友的課也有許多缺乏的地方，在評課過程中，我們都毫無保存地向彼此提出了自己的看法，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

除了見習(xí)周以外，其他時(shí)間我一邊上課一邊堅(jiān)持聽隊(duì)友的新課，更多的是我盡量爭取機(jī)會去聽級部里其他語文老師的課，甚至是跨級部去到了初二級聽一位有豐富教學(xué)閱歷的語文老師的課。實(shí)習(xí)期間，恰逢學(xué)校科組活動(dòng)組織了多堂公開課，一有公開課，我總是排解萬難，爭取現(xiàn)場學(xué)習(xí)。這種公開課，老師的預(yù)備一般很充分，雖然帶有肯定的表演性質(zhì)，但是對于我們以后找工作的面試、說課、試講是很有借鑒意義的。其中有堂公開課是占瀾老師的《作文分層教學(xué)——人物對話的描寫》，學(xué)習(xí)了一種新的作文教學(xué)方法，其實(shí)也就是說教學(xué)要注意因材施教，對不同層次的同學(xué)要提出不同的要求，另外，占瀾老師作為一位語文老師，很注意教學(xué)語文的豐富性和感染力，這很值得學(xué)習(xí)，也是我要努力的方向。

值得一提的是，實(shí)習(xí)期間茶山中學(xué)組織年輕老師去大朗中學(xué)聽公開課，學(xué)習(xí)、溝通教學(xué)閱歷，通過爭取(要感謝指導(dǎo)老師的大力支持)，我也有機(jī)會跟著十幾位老師一起去學(xué)習(xí)。這次見習(xí)，聽了兩堂公開課，一節(jié)是初三的講讀課《范進(jìn)中舉》，另一節(jié)是利用網(wǎng)絡(luò)評講作文，課題為《點(diǎn)亮心燈》，這次聽課之行，看到了別人關(guān)于作文教學(xué)的一種新的教學(xué)模式;聽《范進(jìn)中舉》一堂課最大的感受就是：老師在上課之前必需能夠自己吃透教學(xué)內(nèi)容，對所要講授的內(nèi)容了然于心，到達(dá)脫稿的層次，課堂才可能做到連貫、渾然一體。

2、備課

教學(xué)工作的其次個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的.第一周以聽課為主，但聽課的同時(shí)要預(yù)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開頭，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和同學(xué)的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮同學(xué)原有的學(xué)問水平，同學(xué)的接受力量，同學(xué)對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的狀況。在備課的時(shí)候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。

為期八周的實(shí)習(xí)，我一共寫了四個(gè)教案。有兩個(gè)是文言文《鴻門宴》、《游褒禪山記》，一個(gè)戲劇《雷雨》，一篇散文《夏感》。通過這四個(gè)教案，我提高了寫一份完好教案的力量，寫教案、備課的時(shí)間有所縮減，漸漸地摸索到了一些適合自己的套路，最大的收獲是我慢慢學(xué)會自己確定一篇課文的重難點(diǎn)，而不至于完全依靠教學(xué)參考資料。

在備課的過程中，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣：先不看教參，自己看幾遍課文，盡可能地多看幾遍，自己消化理解后自己寫出教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)思路等，再看教學(xué)參考資料。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別仔細(xì)地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。我主動(dòng)爭取機(jī)會上不同班級的語文課，其中第四個(gè)教案《夏感》就是學(xué)校七班級的一篇文章，通過上七班級的課，我感受到了完全不同于高中的課堂，無論是教學(xué)設(shè)計(jì)還是教學(xué)方法，都得考慮適合七班級同學(xué)的思維特點(diǎn)。

3、講課

教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個(gè)步驟是把前面全部工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程中，就可以看到每位老師的真正實(shí)力，每位老師是否在前面的過程中仔細(xì)對待，是否把上講臺講課當(dāng)作一件重要的事，是否對實(shí)習(xí)學(xué)校、對同學(xué)負(fù)責(zé)。以前作為同學(xué)聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問;如今作為老師上課，是為了讓同學(xué)學(xué)到東西。目的不一樣，我們的留意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書;后來經(jīng)過備課、上課，我發(fā)覺要講解的問題許多，同學(xué)的接受力量有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨便附和、快速地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時(shí)候會突然提問，甚至走神、開頭說話等。

實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)老師很信任我，賜予我特別多的上課的機(jī)會，很感謝他。我從實(shí)習(xí)第一周的周日(國慶前補(bǔ)課)開頭上課，必修五第14課《鴻門宴》，兩節(jié)連堂，兩個(gè)班一共四節(jié)，一個(gè)早上下來喉嚨就嘶啞了。第一節(jié)課有點(diǎn)緊急，但整體效果還是令自己滿足的，指導(dǎo)老師說教態(tài)比較大方自然、放得開，課內(nèi)的文言文學(xué)問點(diǎn)都講得很全面，但是課堂氣氛不活躍，這篇文言文的故事性很強(qiáng)，有許多好玩的東西我都沒有講到，那些東西雖然與內(nèi)容沒有多大的關(guān)系，但是可以用來調(diào)整課堂氣氛。之前聽過指導(dǎo)老師的課，他的課很是幽默幽默，同學(xué)都很喜愛，由于課堂上總是很輕松，總有許多笑話可以開懷大笑。剛開頭我老覺得這樣的課堂看似很喧鬧，同學(xué)很活躍，但講授的內(nèi)容不多，且那些可以令同學(xué)笑的東西總是與課堂內(nèi)容無關(guān)的，是老師生發(fā)出去的笑點(diǎn)，我在思索，這樣的課堂同學(xué)能學(xué)到多少東西？但后來我熟悉到每個(gè)老師的風(fēng)格都不一樣，每個(gè)老師都可以有自己的特色，他的特色就是能讓同學(xué)喜愛上他的課，這