關(guān)于有趣的活動策劃

關(guān)于有趣的活動策劃活動目標

1．籌劃并開展簡潔的小組活動，學寫活動規(guī)劃。

2．通過了解字謎、諧音的特點，體會漢字文化的豐富好玩。初步了解漢字的起源，引發(fā)學生對漢字的興趣。

3．熟悉10個生字。

課時安排

“好玩的漢字”整個綜合實踐活動安排五課時。詳細安排如下：

第一課時：制定和溝通小組活動規(guī)劃。

其次、三課時：分組活動。依據(jù)制定的規(guī)劃，通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學習的資料。

第四、五課時：展現(xiàn)、溝通活動成果。

活動過程

制定和溝通小組活動規(guī)劃（一課時）

1．激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們在這段時間里，一起游覽漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的好玩和奇妙。

2．介紹活動內(nèi)容：搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動，體會漢字的好玩；查找表達漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話，和同學溝通；搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的好玩。

3．分組：自由組合成合作小組。每組7－8人，選出小組負責人。

4．制定規(guī)劃：

例：“好玩的漢字”活動規(guī)劃

活動時間：x月x日

活動地點：xx家活動內(nèi)容：

（1）搜集或自編字謎

（2）查找諧音笑話、諧音歇后語

（3）了解漢字的起源成果展現(xiàn)：把搜集到的資料編成小報，貼在教室里。

分工：

組長：xx搜集資料：xx編輯：xx抄寫：xx插圖：xx

日期：x月x日

5．溝通：各小組溝通規(guī)劃，并張貼在教室里。搜集和調(diào)查資料（兩課時）通過上網(wǎng)查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進展探究，感受漢字的奇妙、好玩。相關(guān)資源介紹。

溝通活動成果（兩課時）

一、猜字謎

1．激趣：現(xiàn)在請大家張開想象的翅膀，一起領會漢字的魅力。請以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。

2．猜教材中列出的字謎。

（1）畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長。

（2）千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。

（3）一點一橫長，兩點一橫長。你若猜不出，站著想一想。

（4）有心走不快，見水裝不完，長草難整理，遇食就可餐。

（5）這里是兩幅畫：一個人*在樹旁休息，鐘指向了十二點

（6）一些運發(fā)動在運動場承受記者采訪。當記者問及他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜?；@球運發(fā)動指了指前面的兩棵樹；跳高運發(fā)動順手撿起一根木棍，放在一個土堆旁；武術(shù)運發(fā)動信不過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運發(fā)動撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運發(fā)動分別姓什么？

3．小組同學間相互猜字謎。

4．公布答案：

（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜劉孟

5．剛剛猜的字謎都是書本上的，1－4是文字謎，5－6是圖畫謎，第7題是動作謎語。大家確定也搜集或編制了很多字謎，哪一組給大家猜？

二、好玩的諧音

1．說諧音性歇后語

（1）引言：歇后語是由近似謎面和謎底兩局部組成的形象而俏皮的口頭用語。它淺顯易懂，語言幽默，深受人們的寵愛。

（2）讀歇后語。外甥打燈籠──照舊（舅）孔夫子搬家──凈是輸（書）小蔥拌豆腐──清（青）二白上鞋不用錐子──真（針）好四月的冰河──開動（凍）了隔著門縫吹喇叭──名（鳴）聲在外

（3）介紹：

歇后語兩局部之間有間歇，說的時候往往只說前一局部，把后一局部（真意所在）隱去，讓聽的人去猜想，所以叫歇后語。以上六組是諧音性歇后語，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮幽默的表達效果。

（4）猜一猜：以下四組都是諧音性歇后語，看哪一小組猜得又對又快？

A一連三座廟──B石頭蛋腌咸菜──C隔著窗戶吹喇叭──D關(guān)公打噴嚏──

（5）宣布答案：A妙（廟）妙（廟）妙（廟）；B一言（鹽）難盡（進）；C名（鳴）聲在外；D自我吹噓（須）

（6）通過前一階段的學習，每個小組都搜集了不少諧音性歇后語，哪一組先來出題？

（7）小結(jié)：歇后語是中國文化不行缺少的一局部，我們應當好好繼承和發(fā)揚。

2．諧音笑話

（1）讀一讀。

（2）溝通：看了笑話，你有什么感想？

（3）小結(jié)：漢語同音字多，不能隨便亂用，否則會成為笑話。

（4）敘述：前一階段搜集到的諧音笑話。

三、漢字的起源

1．指名敘述：《倉頡造字》的.故事。

2．介紹：“倉頡造字”是一個傳奇。其實，漢字不行能是由倉頡一個人制造的，也不行能是在一個時期制造的。許多人都參加了這項宏大的制造活動。

3．溝通：關(guān)于漢字的起源，還有很多傳奇呢。哪一組給大家講一講？

4．一個漢字，就是一個故事，默讀《“冊”“典”“刪”的來歷》。你還知道其它漢字的來歷嗎？

5．以小組為單位介紹。

6．認讀課后的十個生字。

四、暢談收獲本次綜合實踐活動。

關(guān)于好玩的活動籌劃2

一、主題名稱

綠色家園

二、主題選取的緣由

人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，氣候惡化，自然災難屢屢發(fā)生。愛護生態(tài)環(huán)境已成為世界各國共同關(guān)懷的全球性問題。環(huán)境教育作為解決環(huán)境問題的根本出路，務必從娃娃抓起，喜愛大自然是幼兒的天性，幼兒生來就對大自然中的水、土，大氣，生物有著深厚的興趣。為培育幼兒的環(huán)保技能，鼓舞他們專心參加環(huán)境愛護，就要把幼兒熟識的或相關(guān)的真實環(huán)境作為教育的資源和教育的場所，所以，我設計了“綠色家園”這個主題。

三、主題目標

（一）喜愛大自然，愛惜環(huán)境，親近大自然，珍惜資源；關(guān)懷四周環(huán)境，樹立愛惜四周環(huán)境的意識。愿意用自己的行為愛護環(huán)境；

（二）會觀看，比擬環(huán)境變化，有初步環(huán)保意識，養(yǎng)成自覺愛護環(huán)境的禮貌習慣；

（三）透過活動，使幼兒對地球產(chǎn)生劇烈的奇怪心，喜愛了解和關(guān)注愛護環(huán)境有關(guān)的問題，培育幼兒的探究精神運用各種感官參加環(huán)?；?/p>

動能夠動手動腦探究問題，明白“愛護胡環(huán)境，從我做起”理念。

四、主題網(wǎng)絡圖

五、活動方案

活動一、水是我們的好朋友活動目標：

（一）明白水與人類生活親密相關(guān)；（二）明白水是無色無味的；（三）教育幼兒多喝白開水?；顒宇A備：

（一）自來水凈化圖一幅；

（二）用水洗衣服，洗菜、拖地，洗手等卡片?；顒舆^程：

（一）組織幼兒到戶外登山運動，使幼兒感到口渴，然后回到教室穩(wěn)定幼兒心情，再進展活動。

1、“小朋友，你們?nèi)ヅ郎接惺裁锤杏X，此刻有什么需要嗎？”

2、給每一位幼兒一杯涼開水，讓幼兒喝，然后問：“水是什么味道？”

（二）明白水的來源。我們喝的水，用的水是從那里來的，然后出示自來水凈化圖片，向幼兒介紹自來水凈化過程。

（三）爭論自來水與人們的聯(lián)系。

1、“你們看到爺爺奶奶、爸爸媽媽用自來水干什么？”（讓幼兒自由爭論）；

2、讓幼兒講出自來水與人們的聯(lián)系；

（四）讓幼兒講講怎樣節(jié)省用水。

人們的生活離不開水，水是我們的好朋友，我們要節(jié)省用水，好好愛護水資源。

教育幼兒多喝開水?！岸嗪乳_水對身體有好處，我們就應多喝水，少喝飲料，由于飲料內(nèi)含超多糖分，喝多會影響身體安康，對牙齒不好！”

（五）總結(jié)共享

幼兒講講還有哪些生物離不開水。

活動二、環(huán)保小衛(wèi)士

活動目標：

（一）能大膽說出環(huán)境污染的來源，熟悉其危害，感受自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)系；

（二）懂得愛護環(huán)境，有劇烈的環(huán)保意識的行為。

（三）能與同伴溝通環(huán)境受污染及愛護環(huán)境的感受。

活動預備：

（一）制作幻燈片；

（二）大圖畫紙、水彩筆、環(huán)保標語；

（三）有初步的環(huán)保學問，并與家長探討過相關(guān)問題。

活動過程：

（一）看一看，說一說

出示山河受污染的圖片，讓幼兒觀看，提出問題：“你們發(fā)覺什么問題了嗎？”（透過發(fā)覺小魚死的死，逃的逃，從而熟悉到水污染）

（二）溝通共享

1、熟悉和了解各種污染（分組讓幼兒爭論并記錄在畫紙上）；

2、出示幼兒的記錄，共享；

3、出示各種污染的圖片，讓幼兒熟悉污染的危害。

（三）爭論怎樣愛護環(huán)境

提出問題：我們該怎樣愛護環(huán)境？讓幼兒爭論（結(jié)合各種污染，引導幼兒說出自己能做到的環(huán)保行為，并賜予確定，適時出示愛護環(huán)境的圖片。

（四）爭當環(huán)保宣傳員

讓幼兒把對污染和環(huán)保的熟悉講給身邊的小朋友及家人聽。

（五）延長活動

利用周末和家長一齊對環(huán)境進展清掃和清理。

六、活動設計思路：

隨著社會經(jīng)濟進展，人民生活水平不斷提高，人們的環(huán)保意識越來越強、幼兒隨著年齡增長，是非區(qū)分潛力得到提高，而且電視中也時常有社會公益廣告宣傳，他們有了愛護地球、愛護環(huán)境的完善愿望。透過這次活動，讓他們在爭論溝通后，能夠了解污染有哪些，怎樣能夠從自己身邊的小事做起愛護環(huán)境，明白人類情愿生活在完善的綠色環(huán)境中，對于臟、亂、差要專心想法整治，并將自己喜愛居住在秀麗綠色家園的心愿用自己日常生活方式和習慣表現(xiàn)出來，從而初步培育他們愛護環(huán)境的意識。

關(guān)于好玩的活動籌劃3

活動目標

1．走不同腳印的小路，進展走、跑、跳的動作技能。

2．大膽探究不同腳印的不同走法，培育肢體動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3．增加規(guī)章意識和團隊合作意識，體驗挑戰(zhàn)勝利帶來的愉悅。

活動預備

音樂磁帶一盒，規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不同腳印(前掌腳印和后掌腳印)、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條，鞋架兩個，泡沫墊若干，戲水池，毛巾等。嬉戲場地布置如圖：

活動過程

(一)開頭局部

1．師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上，復習小腳的構(gòu)造，激發(fā)活動的愿望。

2．隨背景音樂進展小腳熱身運動：小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳)；小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路——長高了；腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑；小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

(二)根本局部

1．引導幼兒發(fā)揮想象，猜測出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會不一樣，有的是整個小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎?我們一起來驗證吧。

2．出示不同的全掌腳印小路，鼓舞幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。

(1)排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。

師總結(jié)：這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印，剛剛小朋友們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩(wěn)。

(2)排列無序、不規(guī)整的全掌腳印小路。

師總結(jié)：這條全腳掌腳印小路，小腳印有的靠在一起，有的距離較遠。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過了靠在一起的小腳印，用大步跨和大步跑的方法走過了距離較遠的小腳印。

3．不同腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。

師總結(jié)：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。

4．組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。

師總結(jié)：這條小路上有不同的小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會兒走，一會兒跳，一會兒高人走，一會兒小丑走，一會兒快，一會兒慢。

5．嬉戲：比一比，看誰快。

教師展現(xiàn)四組由四條小路組合而成的長長的路，幼兒站成四列縱隊，通過競賽的方式穩(wěn)固走、跑、跳的動作技能。

師小結(jié)：今日，小朋友們用不同的方法、變換不同的動作，快速走完了不同腳印的小路，真是了不起!我們的小腳真的很能干!

(三)完畢局部

1．在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(播放背景樂)：一起背靠著戲水池坐下來，伸直小腿——拍一拍；小手向后撐住地——動動小腳；小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰；小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左擺右擺，一前一后，動一動，點點頭；漸漸收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真得意!

2．幼兒圍坐在戲水池邊，洗潔凈小腳，穿好鞋子，完畢活動。

關(guān)于好玩的活動籌劃4

《馬上畢業(yè)，我想對你說……》

主題隊會方案

活動目的：

１．通過活動引導學生重溫往昔豐富多彩的學習生活，感受母校的溫

暖、同學的友情、教師的關(guān)懷。

２．借助主題班會的形式，引導學生發(fā)覺身邊的感人事跡，學會感恩，增進同學之間的友情，培育學生對母校的喜愛之情。

活動預備：

相關(guān)歌曲:

活動過程：

開場白

甲：今日，我們懷著無比感謝之情聚在一起。你我都還清晰地記得，6年前，我們還是稚嫩的娃娃，依偎著父母，懷著對學校的向往、對

教師的仰慕走進校園。平坦的操場，寬闊的教室，天真爛漫的同學，和氣可親的教師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那么迷人。首先我們進入第一局部：獨特的自己（PPT）

乙：我想給大家出一道題目——說說我自己。關(guān)于自己，哪位同學情愿談一談？（3-5人發(fā)言）

甲：聽了大家關(guān)于我的話題，真是好玩，真是有共性。下面我們一起來做一個活動，請同學們把畫好的樹貼在磁板上并給樹取個自己最喜愛的名字。（背景音樂鋼琴曲《安妮的仙境》。

乙（走到磁板前面，指著）：假如說樹的外形在肯定程度上代表我們的形狀，名字代表我們的想法，看到這些大家畫的樹給你什么啟發(fā)？

（PPT:我是獨一無二的）

甲：一年又一年，風風雨雨；一日又一日，日升日落，母校的厚愛滲入我的心底。昨日，我在這兒認字寫作；今日，我在這兒健壯成長；明日，我將從這兒起飛，塑造光芒亮麗的將來。請教師見證我們的成長。（PPT其次局部）

1、一組照片展現(xiàn)配樂—

2、英語劇

3、畫展配樂——黑管獨奏:

4、三句半

（說說心里話、互贈心愿卡）

乙：今日，我們馬上完畢小學階段的生活學習，踏入中學的校門，翻開人生嶄新的一頁，此時此刻，我想同學們心中都有歡樂和哀痛兩種心情。

甲：一方面，我們?yōu)樽砸疡R上面臨的嶄新生活而快樂。

乙：另一方面，又為這個集體的解散而生悲。

甲：畢業(yè)在即，在坐的每一位同學都有很多的心里話想對母校說，對教師說，對同學說。今日借這次活動讓大家一起來聽聽畢業(yè)之前我們的心里話吧。

乙：首先請聽詩朗讀《再見，我的母?！?/p>

甲：畢業(yè)，是一個沉重的動詞；

乙：畢業(yè)，是一個讓人一生難忘的名詞；

甲：畢業(yè)，是感動時流淚的形容詞；

乙：畢業(yè)，是當我們以后孤寂的時候，帶著微笑和圓滿去回想時的副詞；

甲：畢業(yè)，是我們夜半夢醒，觸碰不到而無限感傷的虛詞。

甲：母校是我們?nèi)松膿u籃，在這里鑄就了我們執(zhí)著的追求，鍛造了我們堅決的信念，在她博大的胸懷里布滿了雨露陽光。

乙：確實，這里有我們太多太多讓我們難以忘記的東西，現(xiàn)在我們出幾個題目考考大家。大家說好嗎？

（好）

1、請問我們的校訓是什么？（）

2、請問教學樓大廳前栽種的是什么樹？（水杉）

3、請問。校服上的英文是什么？（Hardworking，Dreamwillbetrue。）

4、請說出學校花圃中任意一個標語牌？（）

5、說出你在校參與過的任意一次活動？（）

乙：母校是沃土，給了我們豐富的滋養(yǎng)。

甲：教師是園丁，給了我們愛心和陽光。

乙：我們?nèi)〉玫拿恳稽c成績與進步，都分散著教師的心血。

甲：大樹忘不了根須，江河忘不了源頭，我們又怎能遺忘與自己朝夕相處的恩師呢？讓我們向尊敬的教師表示最崇高的敬意和最誠心的

感謝吧！

乙：請聽小合唱《教師我不想說再見》，給到場的教師獻花

甲：六年來我們朝夕相處、晨昏相伴，在共同的學習生活中結(jié)下了深厚的友情，我們親如兄弟，愛如姐妹，在這馬上離別之際，大家肯定

有萬語千言要表達，或是深切的祝愿，或是懇切的歉語，那么讓我們心懷感恩，暢所欲言吧！

乙：由于時間關(guān)系，我們沒有方法讓每一位同學都能說出自己的感想，那么我們利用剩下的時間，為我們的教師或同學親自制作一張心愿卡，把我們剛剛最想說的話寫在心愿卡上，再送到他的手中吧，信任他們必定能感受到我們的祝愿或者未曾說出的歉意。

背景音樂《手牽手》

甲：親愛的教師啊，您對我們的諄諄教育讓我們受益終身，我們絕不會辜負您對我們的殷切期望。

乙：不久的將來肯定會傳來了我們的勝利的喜報。

甲乙：親愛的母校啊，請信任，我們肯定會安康成長，成為您的傲慢！甲：今日的主題班會到此完畢，同學們，讓我們期盼下一站的重逢！

關(guān)于好玩的活動籌劃5

活動目標

1、發(fā)覺生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。

2、學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

3、激發(fā)對數(shù)字的興趣，培育幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動預備

1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品進展展覽。

2、教具：0~9數(shù)字卡若干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”，水彩筆等。

3、拍攝生活中有數(shù)字的場景錄像資料：如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。。。。。

活動過程：

一、找一找：發(fā)覺物品上的數(shù)字

1、通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)覺物品上的數(shù)字。

2、相互溝通：

①你發(fā)覺這些物品上都有什么？（數(shù)字——出示字卡）

②你發(fā)覺了哪些數(shù)字？（出示0-9數(shù)字）

二、猜一猜：了解數(shù)字的用途

1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？（幼兒結(jié)合詳細的物品，憑借自身生活閱歷，相互溝通、猜想這些物品上數(shù)字的用途）

師小結(jié)：原來，數(shù)字就在我們身邊，我們的四周處處都有數(shù)字，小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字呢？

2、幼兒回憶、敘述生活中見過的數(shù)字。

3、觀看錄像，了解生活中更多的數(shù)字。

師：你們還看到過這些地方的數(shù)字嗎？這些數(shù)字又表示什么意思呢？

①幼兒再次發(fā)覺、查找并思索：數(shù)字的用途。

②溝通：鼓舞幼兒積極提問，教師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。

4、小結(jié)：原來，數(shù)字的用處還真多呢！它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，有的用來表示時間、地址，有的用處表示商品的價格，說明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等，給我們的生活帶來了很多便利。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？

三、玩一玩：數(shù)字組合嬉戲

師：其實，這些數(shù)字早就靜靜地來到小朋友的椅子底下，小朋友把它請出來吧！

1、嬉戲預備：看一看，你拿到的是哪兩個數(shù)字？把小卡片上的數(shù)字貼在椅子上，大卡片上的數(shù)字拿在手里，數(shù)字朋友要來跟我們玩嬉戲呢！

2、嬉戲“找座位”：要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。

3、發(fā)覺問題：“9”找不到座位，怎么辦？

4、導出數(shù)的組合：發(fā)覺1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數(shù)字“10”的座位。

5、想一想：數(shù)字的其他組合法：

“1、1、0”可以組合成“110”。。。。。表示特別的電話號碼。“0、1、2、5、8。。。。?！笨梢越M合成58210285的電話號碼?！?、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢！

6、幼兒分組來數(shù)字組合嬉戲：

你還想用這些數(shù)字組合成一個什么特殊有意義的編碼呢？看誰組合得多？

四、做一做：體驗數(shù)字與自身的關(guān)系

1、幼兒設計生活中需要的數(shù)字：你覺得我們四周生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數(shù)字呢？

2、幼兒制作“我的名片”：學習在“名片”上寫上自己的生日、家庭電話、住址和姓名。

關(guān)于好玩的活動籌劃6

活動目標：

1.初步感知海綿的輕軟、能變形的主要特性。

2.嘗試用看看、摸摸、捏捏等方式進展探究操作。

3.愿意參與探究活動，情愿用語言表達自己在活動中的發(fā)覺。

活動預備：