中班教案大樹

中班教案《大樹》中班教案《大樹》1一、設(shè)計(jì)意圖：《大樹和小鳥》整首詩(shī)歌短小精悍，符合中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力和年齡特點(diǎn)，中班幼兒正處在語(yǔ)言、思維、情感等方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，具備較完整、連貫地講述一件事情的能力，因此，通過讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的句式，感受動(dòng)植物友好相處的情感，從而萌發(fā)親近大自然的情感。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、感受詩(shī)歌的韻律美、文字美，理解詩(shī)歌內(nèi)容。2、大膽表述自己的想法，能和同伴合作表演。3、體驗(yàn)大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：1、感受詩(shī)歌的韻律美、文字美，理解詩(shī)歌內(nèi)容。2、大膽表述自己的想法，能和同伴合作表演。四、活動(dòng)準(zhǔn)備:課件。五、活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師出示圖片，讓幼兒觀察自己看到了什么？教師：小朋友們，我們來(lái)看看這是什么地方呀？（這是一片森林）你在大森林里看到了什么？二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表述自己的想法。1、理解第一句詩(shī)歌內(nèi)容“大樹高高、住著小鳥”（1）師：在這一片大森林中有一棵樹今天要她的好朋友一起來(lái)做游戲，我們看看這棵大樹長(zhǎng)的怎么樣？這是一棵長(zhǎng)的高高的大樹，我們用一個(gè)好聽的詞語(yǔ)叫：大樹高高。（2）教師播放音樂，讓幼兒猜測(cè)大樹住著誰(shuí)？師：高高的大樹中，住著她的一個(gè)好朋友，我們用小耳朵聽聽會(huì)是誰(shuí)呢？（小鳥）。原來(lái)高高的大樹中，住著她的好朋友小鳥，我們也用一個(gè)好聽的詞語(yǔ)來(lái)說一說：住著小鳥。師：我們用一句好聽的話來(lái)形容這一幅圖片：大樹高高、住著小鳥。2、理解第二句詩(shī)歌內(nèi)容“小鳥叫叫，大樹笑笑”教師播放音樂。（1）教師：小鳥發(fā)出了什么聲音？小鳥的叫聲給你什么樣的感覺？你覺得大樹聽到了會(huì)有什么感覺呀？大樹聽了很開心，也裂開嘴笑了。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大樹的笑容。（2）教師：為什么小鳥叫，大樹會(huì)笑呢？（3）教師總結(jié)：小鳥用自己的叫聲，給大樹帶來(lái)了快樂。小鳥叫叫，大樹笑笑。我們一起來(lái)說一說。3、理解第三句詩(shī)歌內(nèi)容“大樹搖搖、小鳥跳跳”教師播放課件，請(qǐng)幼兒觀察大樹和小鳥之間的變化。（1）師：誰(shuí)來(lái)說一說剛才大樹和小鳥分別做了什么動(dòng)作？能不能用一句好聽的話來(lái)說一說？4、理解第四句詩(shī)歌內(nèi)容。（1）教師提問：我們小朋友每天在幼兒園學(xué)本領(lǐng)玩游戲你們開心嗎？那你覺得大樹和小鳥他們每天做游戲他們開心嗎？（2）教師播放課件師：大樹和小鳥也覺得很開心。我們用一句話來(lái)說一說：大樹小鳥，快樂陶陶。（第二環(huán)節(jié)先讓幼兒感受畫面，嘗試將畫面內(nèi)容用自己的語(yǔ)言表達(dá)，而后通過視聽結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒將內(nèi)容與畫面結(jié)合，并通過自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，體現(xiàn)了生態(tài)課堂的理念，發(fā)揮了幼兒的主體性。）三、完整欣賞詩(shī)歌，仿編動(dòng)作。1、出示圖片，完整欣賞詩(shī)歌。師：大樹和小鳥玩的真開心，老師把他們的游戲編成了一首好聽的詩(shī)歌，我們一起看著圖片來(lái)聽一聽好不好。2、師幼完整朗誦詩(shī)歌。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒自由選擇一句詩(shī)歌，進(jìn)行仿編動(dòng)作。師：這首詩(shī)歌好聽嗎？誰(shuí)能為這首詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作？四、分角色表演。1、老師扮演大樹，幼兒扮演小鳥進(jìn)行角色表演。師：現(xiàn)在我們也來(lái)做一做大樹和小鳥玩游戲好不好？我來(lái)扮演大樹，你們來(lái)扮演小鳥。我們來(lái)看一看圖片上，藍(lán)色是誰(shuí)說的話做動(dòng)作？粉色又是誰(shuí)？綠色的題目和最后一句話我們大家一起說好不好。2、師幼交換角色進(jìn)行表演。五、仿編詩(shī)歌，結(jié)束活動(dòng)。1、教師出示圖片大樹上還住著許多的小動(dòng)物，他們也想和大樹來(lái)做游戲，我們看看是誰(shuí)來(lái)了。師:我來(lái)扮演大樹，你們來(lái)扮演小猴，我們一起來(lái)玩好不好？詩(shī)歌的題目我們一起念。2、師：還有哪些小動(dòng)物想和大樹做游戲？那我們回到教室再和他們玩好不中班教案《大樹》2目標(biāo)：.讓幼兒在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。.引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的社會(huì)生活環(huán)境。.感受幫助朋友的快樂，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自然界，愛護(hù)樹木的情感。準(zhǔn)備：.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹林和一名扮演“大樹媽媽”的老師。.小鳥頭飾人手一個(gè)，鳥媽媽頭飾一個(gè)。.小鳥飛音樂帶，錄音機(jī)。.畫紙、水彩筆人手一份。過程：.開始部分.以小鳥練習(xí)飛翔本領(lǐng)導(dǎo)入課題放音樂：鳥媽媽和小鳥們一起飛進(jìn)（教師）樹林。.基本部分.小鳥發(fā)現(xiàn)樹葉枯黃，討論原因鳥媽媽：小鳥們，我們休息一會(huì)吧。咦！這樹的葉子怎么變成枯黃了？這是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論。.大樹媽媽講述病因鳥媽媽：我們還是一起來(lái)問問大樹媽媽吧？“大樹媽媽，大樹媽媽，你這樹葉為什么被枯黃了”？大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。.引導(dǎo)小鳥為大樹媽媽想治病方法鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹媽媽的病快點(diǎn)好。小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說說話 大樹媽媽：你們還是多練習(xí)飛的本領(lǐng)，趁早飛走吧！我這病你們救不了的，人類不注意，亂排污水，廢氣，亂砍樹木。哎！沒用了 小鳥：我想到就大樹媽媽的辦法了，讓人類知道“大樹媽媽的本領(lǐng)”。.引導(dǎo)小鳥說出大樹媽媽有哪些本領(lǐng)（1）茂盛的樹葉可為我們撐起小傘，刮風(fēng)下雨我們也不怕。（2）大樹媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣。（3）大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護(hù)我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂樂的生活。（4）大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。.鳥媽媽總結(jié)：大樹媽媽的本領(lǐng)真大，如果沒有這些大樹媽媽，我們將會(huì)沒地方住，沒有這些美麗的家園。.怎樣讓人類知道這些呢？小鳥各自說說（唱歌、送信、畫畫 ）.幼兒繪畫：畫出大樹媽媽的本領(lǐng)。大樹媽媽：我還是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫出來(lái)送到人類，讓他們知道。.結(jié)束部分小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。.延伸部分人類收到畫后，就注意保護(hù)樹木，海廣泛栽種樹木，使家園更美，為20__年奧運(yùn)會(huì)的勝利舉行而做準(zhǔn)備。中班教案《大樹》3設(shè)計(jì)意圖：金秋十月，我們帶孩子們?nèi)⒂^了秋天的田野，一路上孩子們看到了小樹葉紛紛從樹枝上飄落的情景，引起了他們的興趣，“老師，小樹葉為什么會(huì)掉下來(lái)？”“老師，小樹葉離開了媽媽，媽媽多可憐呀！”這正是教育幼兒要關(guān)心媽媽、愛媽媽的大好時(shí)機(jī)，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《大樹媽媽》?；顒?dòng)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的對(duì)話，感知詩(shī)中優(yōu)美的句式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。.體驗(yàn)散文詩(shī)中小主人對(duì)媽媽的關(guān)心，了解媽媽與娃娃的依偎情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.“大樹媽媽”的課件、3棵大樹。2背景音樂《小烏鴉愛媽媽》、進(jìn)場(chǎng)音樂《小樹葉》。.小鳥、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動(dòng)物指偶人手一份?；顒?dòng)過程：一、聽《小樹葉》音樂入場(chǎng)。1.導(dǎo)語(yǔ)：哎呀，秋天來(lái)了，許多樹葉娃娃離開了大樹媽媽，她感到非常地孤單、寂寞，那你們想想誰(shuí)會(huì)來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃，來(lái)陪她呢？2幼兒自由講述。二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。1觀看畫面一⑴提問：看看到底是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？（小鳥）小鳥會(huì)對(duì)大樹媽媽說什么話呢？⑵幼兒自由講述。⑶放課件。師：聽聽小鳥到底是怎么說的？⑷幼兒學(xué)說小鳥的話。.觀看畫面二提問：還有誰(shuí)也來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？（小松鼠）那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠的話？.觀看畫面三提問：咦，又是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃了，小星星又會(huì)說什么呢？.完整欣賞散文詩(shī)。⑴教師朗誦。師：老師還把它們說的話編成了散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽一聽吧?、菩蕾p散文錄音后提問：你覺得這篇散文詩(shī)美嗎？那你們想不想來(lái)表演一下呢？三、幼兒表演，鞏固散文詩(shī)內(nèi)容。1.幼兒自由選擇角色。師：請(qǐng)小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物輕輕地請(qǐng)到自己的身上，和旁邊的好朋友說說自己拿的是什么。2分角色練習(xí)對(duì)話。3.幼兒表演，并將小動(dòng)物送到大樹上。四、感受散文詩(shī)中表現(xiàn)的內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛樹媽媽的情感。.幼兒討論：為什么小鳥、松鼠小星星來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃，愿意陪她呢？.提問：你們喜歡大樹媽媽嗎？你愿意為大樹媽媽做什么？五、創(chuàng)編。1.小組討論。師：秋天還有很多的小動(dòng)物，它們也想來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃，請(qǐng)小朋友也去拿一個(gè)小動(dòng)物，到大樹媽媽的身邊去說吧！2幼兒創(chuàng)編展示。六、萌發(fā)師生間的情感。師：現(xiàn)在大樹媽媽有了很多的娃娃，她很開心，老師媽媽也想有娃娃，你們誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的娃娃，那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧！活動(dòng)延伸：讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，并把幼兒編的話編到散文詩(shī)中去。中班教案《大樹》4活動(dòng)目標(biāo)：.能夠按照外框線撕出大樹樹干和樹冠的形狀。.保持畫紙整潔干凈，膠水只涂在需要的地方。.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)過程：一、出示范畫，激發(fā)幼兒興趣咦！這是什么地方？你看到了什么呢？原來(lái)這是一片美麗多彩的樹林，有這么多漂亮的小樹，你看到了什么顏色的小樹呢？這里的小樹可真有趣，粉紅色的樹冠、紫色的樹干。還有的是黃色的樹冠，綠色的樹干。二、教師示范，引導(dǎo)幼兒了解操作過程這么漂亮的樹林，你們想不想為他添上自己的小樹呢?老師也想來(lái)試試看，先選好自己喜歡的顏色，圓圓的是樹冠，直直的是樹干。先沿著黑色的線把樹干撕下來(lái)，食指拇指捏一捏，一點(diǎn)一點(diǎn)往下撕?？蓜e把圓圓的‘樹冠撕壞咯。再找到一根直直的樹干，沿著黑線一點(diǎn)一點(diǎn)往下撕，在樹干的最最上面涂上一點(diǎn)點(diǎn)膠水，把樹冠粘得牢牢的，我的小樹做好啦！三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)你們也選自己喜歡的顏色，試試看吧！四、展示作品，說說自己喜歡的作品活動(dòng)反思：活動(dòng)內(nèi)容是比較有難度的，但是本班幼兒已經(jīng)有比較豐富的撕貼經(jīng)驗(yàn)了，部分幼兒還是能夠比較順利的將樹干和樹冠撕下來(lái)的，但是由于黑線比較細(xì)，部分幼兒撕得歪歪扭扭的。中班教案《大樹》5目標(biāo)要求：.學(xué)習(xí)折、疊、壓等折紙方法，培養(yǎng)幼兒看示意圖折紙的技能。.在教折啄木鳥過程中培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，提高同伴之間合作互助的能力。3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。教學(xué)過程：1、激發(fā)興趣猜謎：小小鳥兒本領(lǐng)大，長(zhǎng)著尖尖長(zhǎng)嘴巴。森林里面捉害蟲，飛來(lái)飛去工作忙。你要問問它是誰(shuí)，大樹醫(yī)生就是它。加深幼兒對(duì)啄木鳥形體特征及生活習(xí)性的了解，產(chǎn)生折紙興趣。2、教折過程1）出示實(shí)例、步驟圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。討論，共同分析折紙符號(hào)、步驟鼓勵(lì)幼兒說出討論結(jié)果，正確引導(dǎo)。（培養(yǎng)幼兒的觀察力，對(duì)幼兒給予信任、寬容，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)幼兒自信）2）示范用范例紙一次性完整示范,重點(diǎn)地方進(jìn)行詳細(xì)演示。3）幼兒動(dòng)手折紙通過答疑幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法。鼓勵(lì)幼兒大膽尋求幫助。（培養(yǎng)交往、合作互助的能力）3、裝飾作品折好作品后，根據(jù)自己的喜好用彩筆裝飾，使作品變得有個(gè)性、鮮活、富有靈氣。4、展示討論可讓幼兒將啄木鳥粘貼在自制的大樹上，欣賞作品。引導(dǎo)幼兒談?wù)剬W(xué)會(huì)了什么方法。反思：幼兒作品中有優(yōu)秀的，也有差一些的，不管好差都應(yīng)把作品展示出來(lái)，做的好的幼兒會(huì)“更上一層樓”，做的不太好的，要多鼓勵(lì)，幫助他以后做的更好。不僅保護(hù)了幼兒的自尊心不受傷害，而且增強(qiáng)了幼兒的自信心和對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。中班教案《大樹》6活動(dòng)目標(biāo)：.培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。.調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大樹四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過程：一.開始部分：.律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng).練聲，復(fù)習(xí)歌曲。二.基本部分：.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）.游戲：看誰(shuí)玩得對(duì)師：媽媽幼：孩子（交換角色）.出示音樂（一）欣賞并討論音樂有什么變化（有高有低）.幼兒再聽音樂（一）聽到高的音樂學(xué)孩子叫，聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。.幼兒聽音樂（一）根據(jù)音樂的高低變換動(dòng)作。.游戲：大樹和小鳥1）幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。2）教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽到高的音樂時(shí)小鳥在樹林里飛，當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來(lái)對(duì)著大樹點(diǎn)頭。3）先分組請(qǐng)幼兒游戲，最后一起游戲。三結(jié)尾部分欣賞舞蹈：綠苗中班教案《大樹》7教學(xué)意圖：現(xiàn)在的孩子在家很嬌慣所以養(yǎng)成自私、蠻橫的壞習(xí)慣，不懂謙讓，不會(huì)與同伴分享快樂。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《大樹和小鳥》。拓展幼兒的視野和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過程中，理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。2、初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)仿編后的成功感。3、增進(jìn)愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感，懂得要勇敢自立。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備:白板課件一套。教學(xué)過程：1、教師出示聚光燈畫面，引起幼兒興趣。師：今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)朋友，你們看看是誰(shuí)？教師移動(dòng)聚光燈位置，幫助幼兒看清。師：對(duì)了，真的是一棵樹。大樹臉上怎么樣？大樹笑的這么開心，誰(shuí)會(huì)和他一起玩呢？2、播放FLASH，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀看畫面，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己看到了什么。師：大樹和小鳥在一起干什么呢？3、觀察畫面，借助圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。（1）師：我們來(lái)看看，這棵大樹長(zhǎng)得怎么樣？請(qǐng)個(gè)別幼兒說說，教師導(dǎo)入詩(shī)歌的語(yǔ)句“老師這兒也有一個(gè)好聽的詞叫高高。大樹高高?！闭?qǐng)幼兒說一說“大樹高高”。教師將幼兒說的用圖譜的形式記錄下來(lái)。（2）師：大樹高高，住著誰(shuí)呢？（請(qǐng)幼兒完整表述）先說再展示圖譜，引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言說出：大樹高高，住著小鳥。（3）師：小鳥圍著大樹在干嗎呀？（飛，唱歌……）師：我們能不能也用2個(gè)一樣的好聽的詞來(lái)說呢？（唱唱、叫叫）引出小鳥唱唱（叫叫）。老師進(jìn)行記錄。（4）師：大樹聽見了小鳥的歌聲，它會(huì)怎么樣呢？誰(shuí)也會(huì)用好聽的詞來(lái)說說看。引導(dǎo)幼兒說出：大樹笑笑。師:真棒，我也趕緊把它記錄下來(lái)，大樹……笑笑怎么記呢？哦，畫2個(gè)一樣的笑臉。（5）師：風(fēng)來(lái)了，大樹會(huì)怎么樣？個(gè)別幼兒說說。師：除了樹葉會(huì)掉下來(lái)，大樹還會(huì)在風(fēng)里搖晃，誰(shuí)也會(huì)用和前面一樣好聽的詞來(lái)說說看?！按髽鋼u搖”（6）師：大樹搖搖，小鳥會(huì)在樹上怎么樣？教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出：跳。（7）師：大樹和小鳥在一起唱唱、跳跳、笑笑，心里怎么樣??？誰(shuí)會(huì)用好聽的詞來(lái)說說看?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：快樂陶陶。老師記錄快樂陶陶，提問：誰(shuí)和誰(shuí)快樂陶陶啊？（大樹小鳥）3、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特征。（1）看圖譜完整朗誦。師：老師把我們小朋友說的都記錄下來(lái)了，我們一起來(lái)跟著圖譜說說看吧。（第一遍就看著圖譜念）師：連起來(lái)就變成了一首好聽的詩(shī)歌了，給它加上個(gè)名字吧。（第二遍跟著音樂看著圖譜念）（2）感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特征A、師：你們覺得這首詩(shī)歌好聽在哪里？師：我們一起來(lái)看看圖譜，找找詩(shī)歌好聽的秘密藏在哪里呢？B、教師將疊詞用圈圈起來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察，引出疊詞。師：哦，原來(lái)在這首詩(shī)歌里用了許多一樣的詞，這樣詩(shī)歌讀上去就更有節(jié)奏更好聽了。老師告訴你們哦，這樣2個(gè)一樣的字放在一起叫疊詞。（2）分角色朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的韻味。師：現(xiàn)在老師想和你們做個(gè)小游戲，有紅線的老師念，沒有紅線的就小朋友念，好嗎？（配上音樂，看著圖譜念）師：男孩子念有紅線的，那么女孩子呢？（配音樂）（3）小結(jié)：大樹和小鳥一對(duì)好朋友相親相愛在一起，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。4、借助畫面，仿編詩(shī)歌活動(dòng)。（1）師：除了大樹和小鳥是一對(duì)好朋友，還有誰(shuí)和誰(shuí)也是好朋友呢？誰(shuí)會(huì)用疊詞來(lái)說說看。教師將孩子說到的放到白板上，隨機(jī)添畫圖譜。（2）老師出示4幅圖片，請(qǐng)幼兒來(lái)說說看，可隨意說個(gè)幾句，然后請(qǐng)孩子孩子回班級(jí)中說給其他的孩子聽。活動(dòng)延伸：家園互動(dòng)：幼兒想出多種保護(hù)鳥類的方法，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)代替。把記錄的方法與其他小朋友分享。教學(xué)反思：仿編詩(shī)歌是一種融思維、語(yǔ)言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動(dòng)，在這中活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言能力、想象能力、邏輯思維能力得到了提升。幼兒的學(xué)習(xí)從模仿開始，仿編詩(shī)歌很符合幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。總體上，這次活動(dòng)完成得比較好，幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性比較高。但仿編詩(shī)歌對(duì)于幼兒還是一件比較新鮮而且又有一定難度的事，在以后日常生活中還可以多進(jìn)行這樣的聯(lián)系。中班教案《大樹》8活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓和三角形。2、會(huì)將圓和三角形，粘貼在紙上，進(jìn)行制版，并且進(jìn)行壓印。3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、老師的范畫大樹、剪刀。2、吹塑紙上畫圓。3、一張方的吹塑紙。活動(dòng)過程：1、欣賞老師的范畫。小朋友看看老師手里拿的是什么呀？（大樹）你們知道老師手里的五顏六色的大樹是怎么做的嗎？（請(qǐng)幼兒猜想談?wù)務(wù)f說）你們自己想不想來(lái)做一棵美麗的大樹呀？（本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣）2、老師示范制作首先請(qǐng)小朋友將鉛畫紙上的圖形全部剪下來(lái)。然后將剪下來(lái)的圖形粘貼在方的吹塑紙上，粘貼成一棵大樹。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料，進(jìn)行壓印。通過這幾個(gè)步聚一棵大樹就做好了。（了解制版的方法）3、請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行制作。提醒幼兒剪的時(shí)候要沿線剪。粘貼的時(shí)候要將圖形粘貼牢。壓印的時(shí)候注意刷顏料。4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。5、評(píng)價(jià)作品。中班教案《大樹》9活動(dòng)目標(biāo)：1、了解樹的作用，知道保護(hù)樹木的具體方法。2、了解樹與人類生活的關(guān)系，萌發(fā)愛護(hù)生存環(huán)境的情感。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、使幼兒對(duì)探索自然感興趣。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：課件小樹苗知識(shí)準(zhǔn)備：讓家長(zhǎng)帶孩子找一找哪里有樹活動(dòng)過程：一、直接導(dǎo)入小朋友，你在哪里見過樹呀？（幼兒討論）原來(lái)這么多地方，我們一起來(lái)找找看吧（出示圖片家里、幼兒園、路邊上、公園里那么樹都有哪些本領(lǐng)呢？二、討論大樹媽媽有哪些本領(lǐng)1、引導(dǎo)幼兒能知道樹可以做桌椅、做家具、做積木（出示圖片）幫助幼兒建立直觀認(rèn)識(shí)2、爸爸媽媽帶你去公園玩可是天氣很熱，這時(shí)候你喜歡躲到什么底下，會(huì)感覺涼快一些。（讓幼兒知道大樹可以乘涼）3、出示兩幅圖片，提問幼兒你喜歡哪幅呢？（一幅樹很多環(huán)境優(yōu)美;一幅是沒有樹）。引導(dǎo)幼兒知道樹可以美化環(huán)境。小結(jié)：大樹可以做桌椅、家具;能乘涼;能美化環(huán)境,它的本領(lǐng)真大!你們喜歡大樹媽?大森林里有許多大樹媽媽，我們一起去看看他們。小朋友們請(qǐng)上車（播放開車的課件）三、沒有了大樹會(huì)怎么樣樹媽媽家到了，小朋友們請(qǐng)下車。（出示小動(dòng)物哭得課件）咦?小動(dòng)物們?cè)趺纯蘖?？幼兒自由討論?、播放課件引導(dǎo)幼兒知道樹可以擋風(fēng)沙她們?yōu)槭裁创骺谡?，她為什么把臉都蒙上了。沙塵暴讓我們的環(huán)境變的很糟糕；2、播放課件引導(dǎo)幼兒知道樹可以防止水土流失泥為什么把房屋都?jí)核?，沒有樹木，就會(huì)有泥石流把房子沖垮……四、我們?cè)鯓訋椭鷲圩o(hù)大樹媽媽1、樹有那么多的作用，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大樹呢?幼兒自由討論。2、辨對(duì)錯(cuò)，出示圖片哪些做法是對(duì)的?哪些方法是錯(cuò)的?教師小結(jié)：種植小樹苗，給樹苗澆水、施肥、捉害蟲、修剪葉子，不亂折樹枝，不爬樹，不在樹身上亂刻，不在樹身上拉繩子晾衣物、蕩秋千等，冬天給大樹穿上稻草襖……五、延伸活動(dòng)：我們一起去種樹樹被砍掉了，小動(dòng)物們都沒有家了，我們一起去幫助小動(dòng)物種樹吧（放音樂小松樹快長(zhǎng)大樹）。帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的種植園?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)。以《綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合玩中學(xué)、學(xué)中玩的思想，從尋找樹一一了解樹的本領(lǐng)——感知沒有樹的危害一一討論保護(hù)樹木的方法，由淺入深，由表及里，從感知到體驗(yàn)，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的教育活動(dòng)中自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)，創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)?；顒?dòng)中運(yùn)用了討論法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲體驗(yàn)法等方法。中班教案《大樹》10活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲安靜、柔美的性質(zhì)。2、能在圖譜的暗示下自主學(xué)習(xí)歌曲，能用連貫、柔和的聲音演唱。3、會(huì)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)合作表演的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、圖譜、伴奏音樂活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景師：今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)《大樹媽媽》的故事。從前，有一棵大樹，個(gè)兒高高的，每天都舉著茂密的樹枝和樹葉為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她大樹媽媽。（出示大樹媽媽圖片）有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭別哭，孩子，我就是你的媽媽?！贝髽鋴寢層盟臉渲蜆淙~做成了一個(gè)溫暖的搖籃，搖呀搖，搖籃里的小鳥甜甜地睡著了。（出示小鳥睡在搖籃里的圖片）二、熟悉歌曲（一）學(xué)習(xí)第一段1、教師范唱第一段，提問：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？她還做了什么動(dòng)作？2、一起朗誦第一段歌詞。3、聽音樂齊唱第一段。（二）學(xué)習(xí)第二段1、師：小鳥睡醒了，大樹媽媽對(duì)著小鳥呵呵地笑，真開心。忽然，誰(shuí)來(lái)了？（出示風(fēng)雨圖片）小鳥寶寶好害怕，大樹媽媽會(huì)怎樣保護(hù)小鳥呢？2、教師范唱第二段提問：大樹媽媽是怎樣保護(hù)小鳥的？師生一起完整演唱第二段。3、有表情演唱第二段。提問：大樹媽媽看到風(fēng)來(lái)了、雨來(lái)了，心里會(huì)怎么樣？大樹媽媽這么關(guān)心小鳥寶寶，小鳥心里又會(huì)有什么感覺呢？三、完整演唱兩段歌曲師：這個(gè)故事就是一首好聽的歌，是大樹媽媽愛小鳥寶寶的歌。讓我們一起用溫柔的聲音和大樹媽媽一起哄小鳥睡覺，為小鳥擋風(fēng)遮雨吧！四、分角色表演師一一大樹媽媽；幼兒一一小鳥一組孩子一一大樹媽媽；一組孩子一一小鳥女孩一一大樹媽媽；男孩一一小鳥幼兒自由兩兩結(jié)伴表演中班教案《大樹》11主題由來(lái)我在組織幼兒觀看《春天》一課的動(dòng)畫片，在學(xué)說〃種樹，許個(gè)愿望〃的短語(yǔ)時(shí)，動(dòng)畫片里的小豬魯依要把棒棒糖種到土里，想種出棒棒糖樹，小朋友邊看邊笑，下課時(shí)還有小朋友過來(lái)跟我說：〃老師，真的會(huì)長(zhǎng)出棒棒糖樹嗎?如果能長(zhǎng)出棒棒糖樹那該有多好呀!〃我聽了他的話?cǎi)R上想到這段時(shí)間我們中班的主題活動(dòng)是〃草兒綠，樹兒高〃，而且正在進(jìn)行認(rèn)識(shí)各種花草樹木的活動(dòng)，我何不開設(shè)這個(gè)主題活動(dòng)讓孩子在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)揮對(duì)植物的暢想，加深了解自然與人的密切關(guān)系。主題活動(dòng)目標(biāo)【健康領(lǐng)域】.樂意參與和花草樹木有關(guān)的戶外活動(dòng)。.學(xué)習(xí)動(dòng)作協(xié)調(diào)地使用種植工具。.發(fā)展走、跑等運(yùn)動(dòng)技能。.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。【語(yǔ)言領(lǐng)域】.樂意與同伴交流自己對(duì)春天季節(jié)特征的發(fā)現(xiàn)。.大膽向他人宣傳自己知道的保護(hù)花草樹木的圖片、故事、兒歌。.喜歡欣賞花草樹木的圖片、故事兒歌等?！旧鐣?huì)領(lǐng)域】.萌發(fā)愛護(hù)花草樹木的情感，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。.知道3月12日是植樹節(jié)，積極參與力所能及的植樹活動(dòng)。.大膽參與保護(hù)花草樹木的宣傳活動(dòng)。.樂意與同伴合作完成任務(wù)?！究茖W(xué)領(lǐng)域】.感受春天植物的生長(zhǎng)變化。.積極參與探索活動(dòng)，參與簡(jiǎn)單的種植活動(dòng)。.了解花草樹木的作用，感受樹木對(duì)人類的重大貢獻(xiàn)。.知道一些保護(hù)花草樹木的方法?！舅囆g(shù)領(lǐng)域】.樂意學(xué)習(xí)有關(guān)花草樹木的歌曲。.嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種小草的生長(zhǎng)。.用撿拾的樹葉、樹枝和美工材料進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。.大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)樹和草的認(rèn)識(shí)。5、體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源利用.主題創(chuàng)設(shè)拍攝思路主題(大樹與小草)主題墻后墻2.主題開展之前教師的思路及規(guī)劃(1)主題開展計(jì)劃之環(huán)境創(chuàng)設(shè)：版面1--調(diào)查表：幼兒在家長(zhǎng)的幫助下初步感受到春天植物的生長(zhǎng)變化，了解樹木的種類、基本特征和作用，并初步懂得保護(hù)花草樹木的方法，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。版面2--發(fā)芽了：①?gòu)堎N種子的解剖圖和幼兒在活動(dòng)中觀察種子基本結(jié)構(gòu)的照片。②張貼親子共同收集的各種各樣種子的圖片和種子實(shí)物、幼兒在活動(dòng)完成的〃奇妙的種子〃的記錄單。③張貼收集的各種種子的傳播方式圖、幼兒在活動(dòng)中的照片。④張貼各種小芽苞的圖片或?qū)嵨铩⒂變涸趹敉鈱ふ倚⊙堪恼掌?、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)芽苞生長(zhǎng)過程的照片、幼兒用各種美工材料表現(xiàn)小芽苞的作品、幼兒每天觀察繪畫記錄植物生長(zhǎng)情況的過程圖。版面3--可愛的小草：①?gòu)堎N小草的本領(lǐng)的圖片、幼兒用各種美工材料表現(xiàn)小草的版面圖。②張貼各種小草的圖片、幼兒尋找小草的照片。版面4--樹的秘密：①?gòu)堎N〃四季的樹〃的圖片、幼兒觀察春天的樹的照片、班級(jí)〃護(hù)樹行動(dòng)表〃。②張貼幼兒測(cè)量樹的照片。③張貼樹木年輪的圖片。④張貼親子制作的落葉貼畫。版面5--樹的本領(lǐng)：①?gòu)堎N親子共同調(diào)查完成的〃樹木本領(lǐng)大〃的調(diào)查表、樹木本領(lǐng)的圖片。版面6--樹木渾身都是寶：①?gòu)堎N木制品的實(shí)物和圖片、親子手冊(cè)《什么是木頭做的？》。版面7--我愛花草樹木：①?gòu)堎N幼兒收集的保護(hù)花草樹木的圖片資料、幼兒參觀社區(qū)花草樹木的活動(dòng)照片。②張貼幼兒制作的愛護(hù)花草樹木的宣傳品（旗子、海報(bào)）和主題展示欄、幼兒開展愛護(hù)花草書宣傳活動(dòng)的照片。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。中班教案《大樹》12活動(dòng)目標(biāo)：1、理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。2、初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。準(zhǔn)備準(zhǔn)備:PPT課件活動(dòng)過程：一、游戲：大樹和小鳥。教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動(dòng)作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。大樹和小鳥在一起開心嗎?有一首詩(shī)歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。二、欣賞詩(shī)歌。出示PPT課件，教師朗誦詩(shī)歌一遍。大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？你從哪里看出大樹和小鳥是一對(duì)好朋友？為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢？四、仿編詩(shī)歌。討論：還有誰(shuí)和誰(shuí)也是一對(duì)好朋友？引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。如：大海大大，小魚游游;花兒美美，蝴蝶飛飛;天空藍(lán)藍(lán)，云朵飄飄等?；顒?dòng)反思：本周我們進(jìn)行了中班語(yǔ)言《大樹和小鳥》一課三論研討活動(dòng)。我對(duì)本次活動(dòng)做了如下反思?！毒V要》中指出發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、有機(jī)會(huì)說、喜歡說的語(yǔ)言環(huán)境。在本次活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境氛圍。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，幼兒的注意力也相對(duì)集中，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分，我是先出示大小字樣，讓幼兒自己先說一說是什么。因?yàn)樵谄綍r(shí)的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有很大一部分的幼兒都認(rèn)識(shí)大和小這兩個(gè)字。所以我想讓這兩個(gè)字作為我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從而引起幼兒的興趣。但經(jīng)過老師們的討論覺得這個(gè)討論環(huán)節(jié)不是特別好，應(yīng)以情感投入來(lái)導(dǎo)入。在教具方面：我沒有在黑板上畫出一句一句線條，導(dǎo)致幼兒看圖片很費(fèi)勁，不知是從上到下，還是從左到右。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)仿編活動(dòng)，〃高高的大樹上除了住著小鳥，還住著誰(shuí)呢？〃這邊語(yǔ)言應(yīng)該再精煉一點(diǎn)可以說〃還住著哪些小動(dòng)物呢？〃在整個(gè)活動(dòng)中，在于體驗(yàn)大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。這一環(huán)節(jié)可以說是體現(xiàn)的不明確，我是強(qiáng)加給他們的概念。甚至沒有小朋友能體會(huì)其中的情感。所以幼兒在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，只記住了兒歌而忽略了情感的表達(dá)。而本次活動(dòng)目標(biāo)旨在讓幼兒既有情感的表達(dá)又學(xué)會(huì)了兒歌。所以我并沒有完全的達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。通過本次活動(dòng)我要時(shí)常告誡自己以后心中一定要裝著活動(dòng)的重難點(diǎn)，活動(dòng)前要想想用怎樣的方式、怎樣的語(yǔ)言來(lái)突破這個(gè)重難點(diǎn)，怎么樣說孩子才能明白，才能理解，才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。希望在以后的活動(dòng)中，我能有新的突破。中班教案《大樹》13活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。2、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的靈活性。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)柳樹的基本特征。2、每組1張教師已經(jīng)畫好樹干的教大作業(yè)紙，并準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙，小長(zhǎng)方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。3、投影儀一臺(tái)，投影片一張。活動(dòng)過程：一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：有個(gè)姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。（柳樹）2、放幻燈（美麗春天景象）讓幼兒觀察春天來(lái)了，柳樹發(fā)芽了，小草也長(zhǎng)出來(lái)了，花也開了，燕子也回來(lái)了。豐富幼兒對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。3、師：小朋友們你們看，老師制作了一棵垂柳，并把它布置在活動(dòng)室的墻面上，你們喜歡嗎？4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。5、教師小結(jié)：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的，進(jìn)談我們也來(lái)學(xué)做一棵垂柳，一起布置一個(gè)美麗的垂柳林。二、師生討論制作方法怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢？（引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長(zhǎng)長(zhǎng)的，向下垂的，葉子均勻地長(zhǎng)在柳枝上）教師講解示范，引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法（用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細(xì)條）搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹干的適當(dāng)位置。若長(zhǎng)度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長(zhǎng)度，再用綠色大小不一的長(zhǎng)方形蠟光紙對(duì)折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)1、將幼兒分成每?jī)扇艘唤M，合作制作一棵垂柳，要求幼兒互相商量，好好合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng)方法。2、師巡回指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)善于動(dòng)腦及能較好合作的幼兒鼓勵(lì)添畫內(nèi)容豐富畫面。四、布置柳樹林1、讓幼兒自由參加同伴的作品，看看那組的柳樹生“長(zhǎng)”得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小距離均勻。2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上，形成一個(gè)美麗的“柳樹林”。3、師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”，體驗(yàn)參與環(huán)境布置的愉快感?；顒?dòng)反思：在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)手工制作有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。中班教案《大樹》14活動(dòng)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)詩(shī)歌，加深對(duì)漢