第2課 抗美援朝 教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

PAGE《第2課抗美援朝》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)【根據(jù)課型需要設(shè)置，可自行決定】“情景—探究—感悟”教學(xué)模式是一種感受性學(xué)習(xí)方式。這一模式的基本思路是教師在教學(xué)中以教材為基礎(chǔ)以課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，把所講教材的內(nèi)容編制成有序的知識(shí)信息，輔助多種手段，如文字、圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己走進(jìn)歷史，綜合自己已有的知識(shí)觀點(diǎn)、看法、認(rèn)識(shí)和態(tài)度、情感，最后得出結(jié)論，獲取歷史的啟迪。教學(xué)背景分析課題及教學(xué)內(nèi)容分析該課為部編版八年級(jí)下冊(cè)第二課“抗美援朝”，共兩個(gè)子目，分別為“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)”和“戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云”。兩個(gè)子目之間為遞進(jìn)關(guān)系，第一個(gè)子目主要講述了戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程，第二個(gè)子目則以黃繼光和邱少云為代表，講述了中國(guó)人民志愿軍在戰(zhàn)爭(zhēng)中所表現(xiàn)出來(lái)的偉大的抗美援朝精神和戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利及其偉大意義。整篇課文條理清晰，內(nèi)容明確，故筆者直接在課文的邏輯順序之上完善教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生情況分析八下的學(xué)生上課狀態(tài)會(huì)普遍偏于安靜，但該年齡段的學(xué)生正處于歷史思維能力、三觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)特別注意培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋的核心素養(yǎng)，注重引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納材料；此外，該課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷具有重大作用，因此在教學(xué)過(guò)程中要注意講好英雄人物的故事，加深學(xué)生的民族認(rèn)同感和愛國(guó)之情。教學(xué)目標(biāo)【根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和核心素養(yǎng)分析】總體目標(biāo)：2011年版課標(biāo)要求：認(rèn)識(shí)抗美援朝的正義性。2022年版課標(biāo)要求：知道抗美援朝，理解其對(duì)鞏固人民民主政權(quán)的意義。結(jié)合材料及教材，分析抗美援朝的背景（素養(yǎng)目標(biāo)：史料實(shí)證、歷史解釋）。結(jié)合所學(xué)，辯論“中國(guó)是否應(yīng)出兵朝鮮”并說(shuō)明理由（素養(yǎng)目標(biāo)：歷史解釋）。結(jié)合教材，利用時(shí)間軸梳理抗美援朝的大致經(jīng)過(guò)（素養(yǎng)目標(biāo)：時(shí)空觀念、唯物史觀）。結(jié)合材料，分析抗美援朝的偉大意義及勝利原因，認(rèn)識(shí)到抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)保家衛(wèi)國(guó)的正義的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)（素養(yǎng)目標(biāo)：歷史解釋，唯物史觀）。通過(guò)視頻、圖片等不同材料，了解黃繼光、邱少云的故事，理解為何志愿軍戰(zhàn)士被稱為“最可愛的人”，感悟偉大的抗美援朝精神，珍惜今日來(lái)之不易的生活（素養(yǎng)目標(biāo)：家國(guó)情懷）。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、意義；黃繼光、邱少云的英勇事跡教學(xué)難點(diǎn)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因（尤需理解抗美援朝的性質(zhì)）教學(xué)資源和教學(xué)方法（一）教學(xué)資源歷史圖片、歷史地圖、文字材料、視頻資源（二）教學(xué)方法講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)法、情境教學(xué)法板書設(shè)計(jì)第2課抗美援朝大國(guó)爭(zhēng)霸起風(fēng)云：背景五戰(zhàn)五捷定乾坤：過(guò)程一戰(zhàn)揚(yáng)威震四方：意義、勝利原因馬革裹尸鑄忠魂：傳承教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課“江西：抗美援朝72周年，聽英雄們講戰(zhàn)斗故事”以新聞報(bào)道的形式向?qū)W生介紹江西的參加過(guò)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的老兵，讓學(xué)生知道英雄就在我們身邊，通過(guò)他們的故事引入該課。一、大國(guó)爭(zhēng)霸起風(fēng)云：背景展示“朝、韓分界圖”，教師簡(jiǎn)要介紹三八線的由來(lái)以及當(dāng)時(shí)朝韓主要領(lǐng)導(dǎo)人。結(jié)合地圖演變，教師簡(jiǎn)要介紹朝鮮內(nèi)戰(zhàn)的情況及“聯(lián)合國(guó)軍”干涉朝鮮半島內(nèi)戰(zhàn)導(dǎo)致戰(zhàn)局發(fā)生的變化。（在該處教師可簡(jiǎn)要說(shuō)明“聯(lián)合國(guó)軍”的由來(lái)）結(jié)合圖片、表格材料，介紹美國(guó)的侵略活動(dòng)嚴(yán)重威脅我國(guó)安全。展示“朝鮮領(lǐng)導(dǎo)人致毛澤東的求援電報(bào)”內(nèi)容的節(jié)選。展示“1950年中美部分經(jīng)濟(jì)軍事指標(biāo)對(duì)比”圖。教師展示毛澤東和彭德懷關(guān)于是否出兵援助朝鮮的言論材料。學(xué)生根據(jù)教師所述，結(jié)合教材，總結(jié)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景。分小組討論，根據(jù)“1950年中美部分經(jīng)濟(jì)軍事指標(biāo)對(duì)比”圖，結(jié)合教材及所知，進(jìn)行辯論：你認(rèn)為中國(guó)是否應(yīng)該出兵援助朝鮮？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。學(xué)生據(jù)教師所展示的材料，了解抗美援朝的目的。使用豐富的圖文材料，讓學(xué)生自行總結(jié)抗美援朝的背景，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。提供一定材料，讓學(xué)生深入情境，理解抗美援朝的目的。二、五戰(zhàn)五捷定乾坤：過(guò)程結(jié)合教材，利用時(shí)間軸，梳理抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的大致過(guò)程；在這過(guò)程中介紹毛岸英、冰雕連的英雄事跡。通過(guò)地形圖、戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)圖片、文字?jǐn)?shù)據(jù)、親歷者的描述等素材，向?qū)W生介紹“上甘嶺戰(zhàn)役”。在最后展示參加了上甘嶺戰(zhàn)役的45師師長(zhǎng)崔建功的照片，教師講述其對(duì)秦基偉軍長(zhǎng)保證：“一號(hào)，請(qǐng)你放心，打剩一個(gè)連，我去當(dāng)連長(zhǎng)，打剩一個(gè)班，我去當(dāng)班長(zhǎng)。只要我崔建功在，上甘嶺還是中國(guó)人民志愿軍的！”結(jié)合圖片及文字材料，介紹抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果。學(xué)生結(jié)合所學(xué)，梳理不同時(shí)期共產(chǎn)黨軍隊(duì)名稱的變化。注重新舊知識(shí)的銜接。利用時(shí)間軸培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念。通過(guò)圖文材料，使學(xué)生感受到志愿軍戰(zhàn)士們的堅(jiān)毅和剛強(qiáng)，從而理解為什么我們能獲得這場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利；通過(guò)上甘嶺戰(zhàn)役使學(xué)生了解到抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的來(lái)之不易。三、一戰(zhàn)揚(yáng)威震四方：意義教師引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)角度理解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的意義。教師注意引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗因的角度(方法點(diǎn)撥:戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)、人民、領(lǐng)導(dǎo)者、軍隊(duì)等角度)。學(xué)生結(jié)合材料及教材，分析抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的意義。學(xué)生結(jié)合圖文材料，分析抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。注重結(jié)合教材及材料，培養(yǎng)學(xué)生提取信息和分析問(wèn)題的能力。四、馬革裹尸鑄忠魂：傳承教師結(jié)合視頻、圖片等材料，講述黃繼光、邱少云的故事。展示抗美援朝紀(jì)念館中“向最可愛的人致敬”的石碑，通過(guò)數(shù)字讓學(xué)生知道這場(chǎng)戰(zhàn)役勝利的來(lái)之不易。播放“破產(chǎn)兄弟介紹抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)”的視頻。學(xué)生結(jié)合所學(xué)及材料，分析中國(guó)人民志愿軍為什么被稱為“最可愛的人”。通過(guò)講述邱少云、黃繼光的故事，通過(guò)不同類型的材料，讓學(xué)生感受到偉大的抗美援朝京很，學(xué)會(huì)致敬平凡的偉大，立志做一個(gè)胸懷國(guó)家、志存高遠(yuǎn)的社會(huì)主義新青年。課堂小結(jié)“去時(shí)少年身，歸時(shí)甲子魂。山河亦無(wú)恙，巍巍葬忠魂?！?2年前,他們奔赴戰(zhàn)場(chǎng)；71年后,我們國(guó)泰民安。習(xí)近平總書記說(shuō)過(guò)，沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。讓我們向這些普通而又偉大的凡人們致敬！希望同學(xué)們可以永遠(yuǎn)記住這場(chǎng)立國(guó)之戰(zhàn)，永遠(yuǎn)記住這些為國(guó)為民奉獻(xiàn)自己最美好青春年華的志愿軍戰(zhàn)士們！作業(yè)布置通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、走訪等形式，了解我們身邊參加過(guò)抗美援朝戰(zhàn)役老兵的故事，記錄下來(lái)并寫寫你的感悟。教學(xué)反思本課內(nèi)容設(shè)計(jì)精心，線索明確、條理清晰；注重結(jié)合地方素材，介紹地方英雄事跡，以加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。關(guān)