高二物理個(gè)人工作計(jì)劃

高二物理個(gè)人工作計(jì)劃高二物理個(gè)人工作計(jì)劃高二物理個(gè)人工作計(jì)劃高二物理個(gè)人工作總結(jié)高二關(guān)于整個(gè)高中而言是特別重點(diǎn)的一年，而高二物理主要以電磁場的理論和應(yīng)用為基礎(chǔ)。電磁場理論是特別抽象的知識，其應(yīng)用就更為困難。今日我給大家?guī)砹烁叨锢韨€(gè)人工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。高二物理個(gè)人工作總結(jié)篇一高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象，學(xué)生廣泛感覺難學(xué)。作為物理教師，講課方法特別重要。我在教育講課過程中，從各方面做了研究和試一試，獲得了較好的見效。本學(xué)期馬上結(jié)束，現(xiàn)將本期工作總結(jié)以下：一、基本狀況依據(jù)學(xué)校的安排，本期我負(fù)責(zé)高二的物理講課工作。二、成績和弊端1、以講堂講課為中心，向四十分鐘要效益(1)重三基。在講堂講課中突出基本知識、基本見解、基本規(guī)律。針對重點(diǎn)的見解和規(guī)律，我讓學(xué)生經(jīng)過對物理現(xiàn)象、演示實(shí)驗(yàn)的察看分析，力爭推導(dǎo)引出新的見解、定理和結(jié)論，使學(xué)生清楚地理解物理知識的形成過程，培育學(xué)生的思想能力和想象能力。如：在學(xué)習(xí)《超重、失重》一節(jié)時(shí)，為了更好的讓學(xué)生意會(huì)物理狀況，我部署學(xué)生課外站在磅秤上親身實(shí)驗(yàn)，從而加深了對這一物理過程的理解。依據(jù)序次漸進(jìn)的原則，知識要逐漸累積、擴(kuò)展和延長。不要過高預(yù)計(jì)學(xué)生的能力，想法將難懂的知識平?；?，簡潔易懂，培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。如：在學(xué)習(xí)《波的流傳》中我把問題口訣化："上下坡反向"、"向右看齊"等。(2)重能力。物理講課的重要任務(wù)是培育學(xué)生的能力。培育能力需要一個(gè)耳擩目染的過程，不可以只靠機(jī)械地灌注，也不可以急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)作風(fēng)。正確理解并掌握物理見解和物理規(guī)律，是培育能力的基礎(chǔ)。講堂練習(xí)和作業(yè)中，力爭做題規(guī)范化。如：在主觀性習(xí)題的求解中，要修業(yè)生必然指明研究對象，必然繪圖分析受力狀況，必然寫明所用的定理定律名稱，必然突出關(guān)系式等。重視物理見解和規(guī)律的應(yīng)用，逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識解說生活中的物理現(xiàn)象，提升獨(dú)立分析和解決實(shí)詰問題的能力。比方在講運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí)，對一道習(xí)題，我用"圖象法""公式法""實(shí)質(zhì)操練法"等多種方法進(jìn)行解說。其余，講堂上分小組討論，小組介紹讓學(xué)生登臺分析一些力所能及的習(xí)題，也是提升能力的重點(diǎn)。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高二學(xué)生廣泛感覺物理比較難，甚至對物理失掉信心。針對這類現(xiàn)象，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組，課外實(shí)驗(yàn)、小制作小組，宣傳物理思想、調(diào)換大家學(xué)習(xí)踴躍性、培育大家學(xué)習(xí)。我把四個(gè)班的學(xué)生聯(lián)合起來，共同構(gòu)成物理學(xué)習(xí)總構(gòu)成員。我和四個(gè)班的物理課代表擔(dān)當(dāng)物理總組理事會(huì)成員，我們制定一個(gè)共同的目標(biāo)——提升學(xué)生的物理成績。依據(jù)月考成績，把每個(gè)班的學(xué)生依據(jù)上、中、下合理分組，以6—7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組，小組設(shè)組長一名，此后、按組進(jìn)行編號，更有益于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行相互評選，在競爭中求發(fā)展。大家的學(xué)習(xí)踴躍性提升了，對物理的興趣愈來愈濃，變?yōu)榱?要我學(xué)"為"我要學(xué)"，成績自但是然獲得了較大的進(jìn)步。3、錯(cuò)題集為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我還成立了錯(cuò)題集。錯(cuò)題集別名"雙色筆錄"，藍(lán)筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯(cuò)題集進(jìn)行打分。比較好的得5分，有一些錯(cuò)或不齊整的給4分，錯(cuò)的好多的給3分，數(shù)目較少的給2分。對這樣的舉措，學(xué)生一開始還比較重視，時(shí)間一長就疲塌了，錯(cuò)題仍舊錯(cuò)，不見進(jìn)步。此后，我改變了做法，對錯(cuò)題集整理比較好，符合要求的打個(gè)5分，其余狀況不得分，只用紅筆勾犯錯(cuò)處。因?yàn)橛行┱鹿?jié)題目較難，多半做不好，只有少量幾個(gè)得5分，也有時(shí)題目比較簡單，多半能得5分。這樣，學(xué)習(xí)好、整理認(rèn)真的學(xué)生常常得5分，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機(jī)會(huì)得5分，學(xué)生的錯(cuò)題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其余的分?jǐn)?shù)。一學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題集比本來齊整多了。每次錯(cuò)題集一發(fā)下來，學(xué)生都打開看看，有的喃喃自語的說：真好，又得了一個(gè)5分。固然但是一個(gè)不足掛齒的5分，卻使學(xué)生獲得了一種成功的快樂。這是一種踴躍的情緒，它可以轉(zhuǎn)變?yōu)檫B續(xù)努力的夢想。固然我不再做更多的工作，無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了，錯(cuò)誤率顯然降落了。三、方法和舉措(1)堅(jiān)持講堂隨時(shí)練在平常講課中，有些章節(jié)知識容量特別豐富，學(xué)生能否掌握對下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大。我堅(jiān)持進(jìn)行了講堂10分鐘隨時(shí)小練習(xí)。平常狀況下以見解填空或小計(jì)算題為主。經(jīng)過隨時(shí)地進(jìn)行講堂小練習(xí)，有助于學(xué)生形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，又從而促使講課。(2)堅(jiān)持周周準(zhǔn)時(shí)練我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí)，讓學(xué)生對本周所學(xué)的知識重點(diǎn)進(jìn)行檢測，依據(jù)艾賓浩斯忘記曲線規(guī)律，知識的忘記先快后慢，每周一練將有助于學(xué)生對本周知識形成系統(tǒng)，實(shí)時(shí)地填補(bǔ)知識，更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。(3)堅(jiān)持章節(jié)單元練每學(xué)完一章此后，我都要對本章加以復(fù)習(xí)堅(jiān)固。我優(yōu)選習(xí)題，一致時(shí)間，一致考試。經(jīng)過章節(jié)的單元練習(xí)，不只有助于提升學(xué)生的綜合能力，并且更有助于學(xué)生把知識串聯(lián)起來。同時(shí)也可以檢測這個(gè)階段學(xué)生對章節(jié)的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)于檢測結(jié)果，進(jìn)步幅度較大者，我在周報(bào)上賞賜宣布，以形成激勵(lì)。(4)堅(jiān)持物理每日見在高三講課中，我又堅(jiān)持物理每日見。由各班課代表負(fù)責(zé)一致安排，每日由一其中等偏上的同學(xué)精心優(yōu)選一道習(xí)題，抄在后黑板上，讓大家一同分析、思慮，此后利用課余時(shí)間，負(fù)責(zé)給大家解說，其余同學(xué)隨時(shí)提出討論建議，在和同學(xué)們的相同溝通中解決問題、提升能力。四、存在的問題講課一段時(shí)期后，要進(jìn)行講課反省。我每個(gè)班隨機(jī)找15名學(xué)生進(jìn)行商討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)當(dāng)連續(xù)提議哪些，應(yīng)當(dāng)防范哪些，你對講課中有哪寫建議。有一些同學(xué)很有潛力，但常?？荚嚥槐M善盡美。我堅(jiān)持每次月考后，開邊沿生動(dòng)員會(huì)。我把這些學(xué)生集中起來開會(huì)，幫助他們查找問題，并激勵(lì)他們，你們有一個(gè)好的前程，很有希望，但考試成績不理想，必然要認(rèn)真分析原由，相信你們會(huì)更優(yōu)異!也有些學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差，但我其實(shí)不所以而忽略他們。除了平常主動(dòng)湊近他們，和他們講話以外，還專門為他們開激勵(lì)會(huì)。告訴他們成績只好代表過去，老師相信你們能行。此刻落伍但是臨時(shí)的，只需你們不屈不撓的努力，相信成功就在不遠(yuǎn)方。沒有研究，就沒有創(chuàng)新;沒有試一試，就沒有進(jìn)步。研究與實(shí)踐共行，汗水與心血伙伴。憑著激烈的責(zé)任感、事業(yè)心，去奮斗、去研究。在講課上，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循，必然傾注熱忱、付出心血、灑下汗水，需要腳扎實(shí)地的去研究。在此后，我必然要更為踴躍認(rèn)真的投入工作中去，為我校建成示范性中學(xué)而努力!高二物理個(gè)人工作總結(jié)篇二本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二5、7、11三個(gè)班的物理講課工作，期末將至，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)以下：思想工作方面，能堅(jiān)持黨的教育目標(biāo)、政策，不休學(xué)習(xí)新的教育講課理念，提升自己的業(yè)務(wù)理論水平。踴躍參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和政治學(xué)習(xí)，踴躍參加教研組的教研活動(dòng)，堅(jiān)持出全勤。講課中，不停試一試一些新的講課方法，找尋合適學(xué)生思想發(fā)展的教育講課方法。物理講課中有一些抽象的知識，怎樣把它形象化，便于學(xué)生接受，從而提升講課的有效性。踴躍做好講課常例工作。要想上好課，先得備好課!這是講課這么多年來向來不變的一條真諦。固然講課理念在變化，講課方法和講課手段也在精益求精，但只有充分和精心設(shè)計(jì)的課，才有可能在講課實(shí)行時(shí)，成為一節(jié)好課。學(xué)無止境，講課備課亦無止境!一節(jié)什么樣的課算是最有效的?我想我們的追求亦是無止境的吧。要想學(xué)生學(xué)得好，除了要抓住講堂講課這塊陣地外，還要關(guān)注課后學(xué)生的反應(yīng)。講堂講課中，學(xué)生固然在老師的指引和同學(xué)們的共同討論中，可以解決問題，但當(dāng)自己獨(dú)立思慮時(shí)，就不知道該怎樣下手?這是在物理講課中常有的一個(gè)問題。怎樣提升學(xué)生獨(dú)立思慮和獨(dú)立解決問題的能力，仍是要不停增強(qiáng)學(xué)生分析物理狀況和物理規(guī)律的應(yīng)用上下時(shí)間。高二物理個(gè)人工作總結(jié)篇三片晌之間一學(xué)期結(jié)束了.本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二三個(gè)班的物理講課工作.在自己個(gè)人努力下和領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助下.圓滿達(dá)成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù).現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)以下:一，思想方面自己熱愛教育事業(yè)，關(guān)懷愛惜自己的學(xué)生，渾身心地投入到教育講課中，為人師表，做受人敬愛的，不辱神圣職業(yè)的人民教師，為共和國的建設(shè)培育后備人材，且瀝盡心血，自始自終。從各方面嚴(yán)格要求自己，使講課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地張開。二，講課方面本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二(3.4.5)三個(gè)的班物理講課工作，在講課中提議自主性，學(xué)生是講課活動(dòng)的主體，教師成為講課活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。在講課中，以生活中的一些物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)為起點(diǎn)，并聯(lián)合書籍知識啟迪學(xué)生，讓學(xué)生理解物理根源于實(shí)踐并服務(wù)于實(shí)踐，并盡量創(chuàng)辦問題狀況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的智慧、能力、感情、信念相互不分，心靈遇到震驚，，心理獲得知足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，把本來的"要我學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)"。詳盡說來真實(shí)做到以下幾點(diǎn)：(一)、備課方面：不單備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，制定采納的講課方法，并對講課過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了詳盡的記錄，認(rèn)真寫好講課設(shè)計(jì)。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各樣利于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣教具，課后實(shí)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好講課后記，并認(rèn)真按收集每課書的知識重點(diǎn)，概括成集。(二)、講堂講課方面：提升講課質(zhì)量，使解說清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，感情動(dòng)，生動(dòng)化，做到線索清楚，有條不紊，要言不煩，深入淺出。在講堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂;注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲得提升。學(xué)生廣泛反應(yīng)喜愛上物理課，就連從前極厭煩上數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。(三)、批閱作業(yè)方面：部署作業(yè)做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去收集資料，對各樣協(xié)助資料進(jìn)行優(yōu)選，力爭每一次練習(xí)都起到最大的見效。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并高二物理講課工作總結(jié)針對相關(guān)狀況實(shí)時(shí)改良講課方法，做到有的放矢。(四)、指導(dǎo)工作：在課后，為不一樣樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不一樣樣層次的學(xué)生的需求，防范了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由本來的簡單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再