體育聽(tīng)課心得體會(huì)

Word第第頁(yè)體育聽(tīng)課心得體會(huì)體育聽(tīng)課心得體會(huì)1

20xx年10月24日，我有幸傾聽(tīng)了河南省新鄉(xiāng)一中何光斌老師的一節(jié)《跳繩》課，收獲頗豐?，F(xiàn)將我的感受記錄如下：

基本功扎實(shí)，備課充分，對(duì)同學(xué)的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。何老師的課表達(dá)了“健康第一”的思想，把同學(xué)的進(jìn)展放在首位，重視同學(xué)的主動(dòng)參加，使同學(xué)在自我探究中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。整堂課何老師沒(méi)有把怎樣做動(dòng)作的方法直接告知給同學(xué)，而是讓同學(xué)在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中自己去體會(huì)、去探究、去溝通，并且為每個(gè)同學(xué)供應(yīng)了展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使同學(xué)在自愿的氣氛中，享受參加運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從中體驗(yàn)勝利的喜悅，增添了學(xué)習(xí)的自信念。

教法先進(jìn)，內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍。劇烈的動(dòng)感刺激加上徒手操、課前激趣嬉戲等，能快速激發(fā)同學(xué)的練習(xí)熱忱，使之盡快進(jìn)入角色。結(jié)束部分放松練習(xí)的舞蹈，又能使同學(xué)徹底放松，效果特別好。何老師賦有渲染性的語(yǔ)言，使同學(xué)熱忱高漲，為接下來(lái)學(xué)習(xí)主要內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

專業(yè)化的示范動(dòng)作，極賦渲染性的行體語(yǔ)言，令人贊不決口。何老師精彩的練習(xí)內(nèi)容，幽默而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，鼓舞性的評(píng)價(jià)，精細(xì)的技術(shù)講解，使同學(xué)激情投入練習(xí)之中。自主互助的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性，真正表達(dá)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。

何老師課堂上所表達(dá)的教育思想與呈現(xiàn)的教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。盼望在后期的實(shí)習(xí)階段多聽(tīng)聽(tīng)這樣的課，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的老師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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3月12至3月14號(hào)參與濱州市體育健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，共聽(tīng)19節(jié)課。這次學(xué)習(xí)讓我的思路更開(kāi)闊了，了解課的設(shè)計(jì)模式，體會(huì)到分組評(píng)價(jià)重要性，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)成為我教學(xué)道路上的指明燈。

一、思路開(kāi)闊

在聽(tīng)課以前，我對(duì)健康課的設(shè)計(jì)僅限于《調(diào)整你的心情》、《預(yù)防近視眼》、《禁止吸煙》這三節(jié)課。聽(tīng)完課后讓我豁然開(kāi)朗，除此以外還有《感冒與抗生素》、《意志品質(zhì)和自信念的培育》、《生命，不能刪減的旅程》、《英勇，樂(lè)觀》、《合理養(yǎng)分與健康》、《緊急大事處理》等等。這些參評(píng)老師不僅能設(shè)計(jì)出來(lái)，而且教授的很順當(dāng)，同學(xué)很喜愛(ài)，也學(xué)到很到外堂所不能給與的學(xué)問(wèn)，真盼望這樣的活動(dòng)能在我們學(xué)校進(jìn)行，也讓我們同學(xué)飽嘗一次學(xué)問(wèn)大餐。

二、同課異構(gòu)

關(guān)于心情方面聽(tīng)了有七、八節(jié)課，卻設(shè)計(jì)出不同模式，當(dāng)然教學(xué)效果也不同，每節(jié)課都有他的閃光點(diǎn)，都有吸引我們眼球的地方。我也講過(guò)兩次關(guān)于心情的課，設(shè)計(jì)不夠深〔影響心情的顏色、味道，講課老師都設(shè)計(jì)上，效果很好〕；花樣不夠新奇，《我的心情我做主》里用的“擊鼓傳花”導(dǎo)的課，講自我示意方法時(shí)，小組內(nèi)共同參與“一、二、三，加油”的方式，瞬間氣氛上來(lái)了，在《歡樂(lè)學(xué)習(xí)，輕松考試》里“過(guò)障礙”的嬉戲，很受同學(xué)寵愛(ài)。在《調(diào)整你的心情》中，“焦點(diǎn)訪談”環(huán)節(jié)中，同學(xué)當(dāng)記者在班內(nèi)采訪，讓同學(xué)過(guò)一把當(dāng)記者的癮。我還了解到：調(diào)整心情的方法沒(méi)有最好，只有最適合自己的。

三、評(píng)價(jià)效果

通過(guò)聽(tīng)這十幾節(jié)課發(fā)覺(jué)一點(diǎn)，只要老師設(shè)計(jì)上分組評(píng)價(jià)的課，這課堂氣氛就很活躍，沒(méi)有設(shè)計(jì)這環(huán)節(jié)的課堂氣氛很沉悶，即使老師花很大力氣用在調(diào)動(dòng)上，效果很不明顯。發(fā)個(gè)小禮物：一顆小星星、一張小卡片、一個(gè)笑臉，卻很同學(xué)打來(lái)很大吸引力。同學(xué)踴躍回答，抓住每個(gè)掙分的機(jī)會(huì)，同學(xué)跟著老師思路一步步進(jìn)行下去，老師授課也就輕松多了。在以后教學(xué)中，自己也因該多在這方面下功夫，提高自己駕馭課堂的力量。

這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)讓我收獲許多，除此以外我還獲得大量課件，并用于以后教學(xué)中，吸取其中的精華，讓自己課盡快成長(zhǎng)起來(lái)！

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通過(guò)學(xué)習(xí)王通老師的體育課后，我覺(jué)得每名老師都有自己的風(fēng)格和獨(dú)特的教育教學(xué)方法，一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神可能賽過(guò)歇斯底里的大喊大叫，一個(gè)“請(qǐng)問(wèn)”、一句“您可以換種想法嗎?”可能賽過(guò)一頓聲嘶力竭的責(zé)罵。這些，對(duì)于以身體練習(xí)為主要手段、存在一些不好管理因素的外堂課，尤為重要。它讓我學(xué)會(huì)了遇到問(wèn)題，先鎮(zhèn)靜，再找緣由，最終選擇合適的方法;學(xué)會(huì)了多換位思索、多分析、理解同學(xué)，只要真心付出，很多沖突就可以化解，而對(duì)待自己的孩子也是這樣。我認(rèn)為他們課的風(fēng)格是在支配教學(xué)過(guò)程中，能夠照看到同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和心理需求，通過(guò)小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計(jì)了自主嘗試、小組嘗試、共同共享、展現(xiàn)等教學(xué)流程，提高了同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量，對(duì)同學(xué)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的培育有重要意義，從而建立與培育同學(xué)的自信念。

王通老師這節(jié)課的體育教學(xué)，以原地高手、低手運(yùn)球?yàn)榻虒W(xué)手段，教學(xué)過(guò)程中能表達(dá)師生共同進(jìn)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)情趣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的心理環(huán)境，形成互動(dòng)、共享的氣氛。在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的合作學(xué)習(xí)中，使同學(xué)的獨(dú)特得以展現(xiàn)，愛(ài)好得以誘發(fā)，靈感得以喚起，感受體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培育同學(xué)終生體育的意識(shí)。而這節(jié)課的閃亮點(diǎn)是：在課堂中實(shí)施和諧互動(dòng)的師生關(guān)系，能讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)樂(lè)趣，同時(shí)得到指導(dǎo)，從而使整節(jié)課堂成為同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)園。如預(yù)備部分中讓同學(xué)圍繞操場(chǎng)做各種熟識(shí)球性動(dòng)作練習(xí)，此時(shí)同學(xué)得到了自由的空間。

如今對(duì)待同學(xué)，自己的教育教學(xué)水平、科研力量都有了進(jìn)步，不能不說(shuō)是得益于聽(tīng)課。我特別感謝我們的老師給我供應(yīng)的聽(tīng)課機(jī)會(huì)，也盼望大家平常就能相互多聽(tīng)課，利用聽(tīng)課加強(qiáng)互相了解，增進(jìn)感情，共同進(jìn)步。

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聽(tīng)完這幾天的體育課，我仔細(xì)地進(jìn)行了分析與反思，我們授課班級(jí)雖然不同，側(cè)重點(diǎn)不同，但這幾天聽(tīng)這幾位老師上的示范課在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)方面都特別勝利，值得我學(xué)習(xí)。第一節(jié)聽(tīng)的是烏魯木齊來(lái)的桑老師的課，上的是4班級(jí)的衰弱操，首先是本課的整體設(shè)計(jì)都是從同學(xué)的年齡特征動(dòng)身，對(duì)于4班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，課堂常規(guī)很重要，在這一點(diǎn)上，老師把握得很好，導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)情境：激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，擅長(zhǎng)開(kāi)發(fā)利用身邊的物體做障礙物。在課堂上為同學(xué)創(chuàng)設(shè)公正競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，留給同學(xué)肯定的活動(dòng)天地，并讓同學(xué)在觀看思索中得到啟示，得到熬煉，真正調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，提高了同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

這次聽(tīng)課結(jié)束后，我不禁又陷入思索：我在高校也學(xué)得是衰弱操專業(yè)，可是我們從來(lái)沒(méi)有給同學(xué)們交過(guò)衰弱操，同學(xué)們其實(shí)是特殊喜愛(ài)學(xué)習(xí)的，可是我們沒(méi)有考慮同學(xué)的想法，經(jīng)過(guò)這次的聽(tīng)課，我想我們應(yīng)當(dāng)給同學(xué)教一些他們喜愛(ài)的東西。記的有位老師說(shuō)過(guò)，何謂一節(jié)勝利的體育課，那就是讓同學(xué)在體育練習(xí)中找到歡樂(lè)，愿意出汗，喜愛(ài)上課，在練習(xí)中獲得勝利的喜悅。在體育課上可能會(huì)比較亂，但作為老師，一是要調(diào)控好課堂，二是要賜予同學(xué)充分的自由，不要把本該活潑的體育課上成死氣沉沉的方程式課堂，課堂上可以介入多種元素，物理的、藝術(shù)的、語(yǔ)言的、還有本地的特色，要想吐老師一樣有活力、有激情，這樣才能充分的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的動(dòng)力等等。

“課堂不要怕亂，我們要做到創(chuàng)新，就不怕有新?tīng)顩r消失，假如把孩子當(dāng)成機(jī)器人，那我們的體育課也就走進(jìn)死胡同了。”

“一堂課包括許多因素，課的部分之間的連接，授課內(nèi)容以及組織形式的多樣化，同學(xué)的練習(xí)密度、練習(xí)強(qiáng)度、主動(dòng)參加性，課堂目標(biāo)達(dá)成率，還有最重要一點(diǎn)，那就是平安，全部這些都要求老師能夠提前預(yù)設(shè)到?！笨梢?jiàn)，體育課對(duì)于老師的素養(yǎng)要求也在不斷提高，因此聽(tīng)完這幾天的課給我最大的啟發(fā)就是要做一名有激情、有責(zé)任心能讓同學(xué)歡樂(lè)的學(xué)學(xué)問(wèn)的體育老師。

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3月13日，我在試驗(yàn)學(xué)校聽(tīng)了七節(jié)z市體育健康優(yōu)質(zhì)課，這是第一次聽(tīng)體育健康課。這次在健康課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，每位老師都給我留下了很深的印象。

z試驗(yàn)學(xué)校的老師執(zhí)教的《愛(ài)護(hù)牙齒——齲齒》一課，先是動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入，吸引同學(xué)的留意力。接著老師講解了齲齒的形成過(guò)程，怎樣愛(ài)護(hù)我們的牙齒，使同學(xué)深切感受到蛀牙的危害。緊接著，老師讓同學(xué)進(jìn)行商量溝通：在日常生活中怎樣愛(ài)護(hù)好我們的牙齒不受到損害。讓同學(xué)學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。最終，老師設(shè)計(jì)了“牙防五部曲”這一環(huán)節(jié)，進(jìn)行嬉戲闖關(guān)。經(jīng)過(guò)闖3關(guān)的嬉戲環(huán)節(jié)，同學(xué)深切感受到愛(ài)護(hù)牙齒的重要性帶來(lái)的勝利體驗(yàn)，促使同學(xué)今后的學(xué)習(xí)生活中要做到“正確的用牙習(xí)慣”。

z學(xué)校張老師執(zhí)教的《預(yù)防食物中毒》一課和試驗(yàn)學(xué)校王老師執(zhí)教的《交通平安》一課，給我最深的印象就是兩位老師都能讓同學(xué)結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)解決問(wèn)題，談自己的感受。老師的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，條理清楚，特別值得我學(xué)習(xí)

在這次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我感受到這幾位老師在課堂上都能極力制造出一種融洽、和諧的氣氛，讓同學(xué)主動(dòng)參加活動(dòng)，真誠(chéng)地和老師溝通，說(shuō)出自己的心理話，但是也不是盡善盡美的，比方說(shuō)課堂組織的方式，老師和同學(xué)的互動(dòng)把握的尺度，一般話的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題也統(tǒng)統(tǒng)表達(dá)出來(lái)。

總結(jié)閱歷這也為上一節(jié)勝利的體育健康課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校生天性活潑、好動(dòng)，感性思維豐富而缺乏理發(fā)思維，他們的年齡特點(diǎn)確定了學(xué)校生心理輔導(dǎo)活動(dòng)要形式多樣、輕松活潑。這幾位老師在教學(xué)活動(dòng)中，都盡量融入音樂(lè)、圖片、舞蹈、表演等藝術(shù)形式，讓同學(xué)不會(huì)感到厭倦、枯燥。這樣，同學(xué)也就能夠在活動(dòng)中有所收獲，使輔導(dǎo)收到應(yīng)有的效果。

社會(huì)在日新月異地進(jìn)展，生活在校內(nèi)中的學(xué)校生們正健壯成長(zhǎng)。今日，他們面對(duì)的是菁菁校內(nèi)；明天，他們將承當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。所以，關(guān)注學(xué)校生的心理健康教育，努力上好心理活動(dòng)課，也是我們學(xué)校教育工責(zé)無(wú)旁貸的工作。在今后的工作中，我們應(yīng)本著“以人的進(jìn)展為本”的教育理念，在學(xué)校心理活動(dòng)課中不斷探究、不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新，為學(xué)校生的體育健康教育探求出更有效的途徑和方法。

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教材內(nèi)容為直彎道跑的技術(shù)練習(xí)。屬田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容之一。整節(jié)課中，老師緊抓同學(xué)身心表現(xiàn)欲望強(qiáng)的特點(diǎn)，盡力滿意同學(xué)的運(yùn)動(dòng)需要、更為關(guān)注同學(xué)的情感體驗(yàn)。從而很好的激發(fā)了同學(xué)自覺(jué)、主動(dòng)地參加到活動(dòng)中來(lái)；使同學(xué)的運(yùn)動(dòng)參加在自學(xué)與集體練習(xí)中得到加強(qiáng)，對(duì)社會(huì)適應(yīng)力量在體驗(yàn)與他人一起活動(dòng)和單獨(dú)活動(dòng)的區(qū)分中加以更好的表達(dá)。

“發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，表達(dá)同學(xué)的學(xué)習(xí)主體地位”是體育教學(xué)的基本理念。在整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，老師特別注意引導(dǎo)同學(xué)合作力量的提高。許多教學(xué)過(guò)程中，老師都是通過(guò)啟發(fā)同學(xué)小組嘗試教學(xué)、相互商量、溝通來(lái)學(xué)習(xí)的；同學(xué)們?cè)谥鲃?dòng)的商量與溝通中，加深了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，既提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量，又熬煉了合作力量。另外，以小組位單位的教學(xué)競(jìng)賽中，努力激發(fā)同學(xué)的取勝欲望，從而引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)商量、主動(dòng)合作。

另外，整節(jié)課上，老師在教學(xué)方法上很好的運(yùn)用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小群體合作、小組商量溝通、競(jìng)賽法、鼓舞發(fā)，一方面提高了課堂練習(xí)密度，另一方面激發(fā)了同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和參加熱忱，培育了自主學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作、英勇堅(jiān)韌的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的進(jìn)展。

但是，美中缺乏的是整節(jié)課中老師缺乏示范，只有精確美麗的示范才能在同學(xué)腦海里建立正確的表象技能，使同學(xué)能更快的把握彎道跑的技能

瑕不掩疵，本節(jié)課總的來(lái)說(shuō)是勝利的，到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果較好！

體育聽(tīng)課心得體會(huì)7

20xx年3月6日下午，我已經(jīng)開(kāi)頭了實(shí)習(xí)，正式開(kāi)頭聽(tīng)我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師上課，課題是《跳繩》體育教案，聽(tīng)了謝老師的課。使我的確感受頗深，首先是本課的整體設(shè)計(jì)都是從同學(xué)的年齡特征動(dòng)身，由于八班級(jí)的同學(xué)團(tuán)體意識(shí)漸漸加深，除對(duì)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)有愛(ài)好外，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也發(fā)生深厚愛(ài)好。因此謝老師支配了很多競(jìng)賽，敏捷的支配多樣的跳法練習(xí)，在課堂上為同學(xué)創(chuàng)設(shè)公正競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，留給同學(xué)肯定的活動(dòng)天地，讓同學(xué)自由學(xué)習(xí)、自由組合，有效的激發(fā)同學(xué)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神。并讓同學(xué)在觀看思索中得到啟示、得到熬煉，真正調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，提高了同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，謝老師的準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)和鼓舞也是特別值得我學(xué)習(xí)，對(duì)于力量較弱的同學(xué)，也盡量多表?yè)P(yáng)，少批判和指責(zé)。而且體育教學(xué)中，謝老師也適當(dāng)?shù)膮⒓?，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使同學(xué)在輕松開(kāi)心中學(xué)習(xí)。我覺(jué)得謝老師的課基本功扎實(shí)，在課前預(yù)備充分，老師對(duì)同學(xué)的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。這節(jié)課，樹(shù)立了“健康第一”的思想，能把同學(xué)的身體熬煉放在首位，重視同學(xué)的主動(dòng)參加，使同學(xué)在自我探究中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)和提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。整堂課謝老師沒(méi)有把怎樣做動(dòng)作的方法直接告知給同學(xué)，而是讓同學(xué)在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中讓自己去體會(huì)、去探究、去溝通；并且謝老師為每個(gè)同學(xué)供應(yīng)了展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使同學(xué)在自愿的氣氛中，享受參加體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從中體驗(yàn)勝利的喜悅和歡樂(lè)，增添了體育學(xué)習(xí)的自信念。

謝老師在教法上先進(jìn)，上課內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍。劇烈的動(dòng)感刺激加上自偏操、課前激趣嬉戲等，能快速激發(fā)出同學(xué)的練習(xí)熱忱，盡快進(jìn)入角色。在結(jié)束部分的放松練習(xí)自偏舞蹈，又能使同學(xué)徹底放松，效果特別好。謝老師賦有渲染性的語(yǔ)言，使同學(xué)激情高漲，一下把同學(xué)的心情提到了極點(diǎn)，為接下來(lái)的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。專業(yè)化的示范動(dòng)作，極賦渲染性的行體語(yǔ)言，使同學(xué)及聽(tīng)課老師贊不決口。精彩的練習(xí)內(nèi)容，幽默而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，鼓舞性的評(píng)價(jià)，精細(xì)的技術(shù)講解，使同學(xué)激情投入練習(xí)之中。自主互助的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性，真正表達(dá)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。觀后令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深刻的印象。

通過(guò)這節(jié)課，我深深感受到要想讓同學(xué)得到充分的熬煉和力量的提高，必需先采納多種教學(xué)形式來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，沿著同學(xué)身心改變這條主線來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，支配教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。而各種競(jìng)賽就是體育教學(xué)中不行缺少的一部分，它可以讓同學(xué)增添其自信念，獲得勝利的喜悅，使同學(xué)的練習(xí)由簡(jiǎn)潔逐步到冗雜，并不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，讓同學(xué)向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。

總之，在我以后的實(shí)習(xí)中，謝老師的體育教學(xué)值得我學(xué)習(xí)的地方甚多，盼望以后能多聽(tīng)謝老師的上課，以此來(lái)提高我自身的教學(xué)閱歷。

體育聽(tīng)課心得體會(huì)8

我有幸參與了這次聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)了張鵬老師的一節(jié)《跳繩》課，收獲巨大。

張老師的課基本功扎實(shí)，課前預(yù)備充分，老師對(duì)同學(xué)的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。樹(shù)立了“健康第一”的思想，能把同學(xué)的進(jìn)展放在首位，重視同學(xué)的主動(dòng)參加，使同學(xué)在自我探究中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。整堂課老師沒(méi)有把怎樣做動(dòng)作的方法直接告知給同學(xué)，而是讓同學(xué)在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中自己去體會(huì)，去探究，去溝通；并且老師為每個(gè)同學(xué)供應(yīng)了展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使同學(xué)在自愿的氣氛中，享受參加運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從中體驗(yàn)勝利的喜悅，增添了學(xué)習(xí)的自信念。

教法先進(jìn)，內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍。劇烈的動(dòng)感刺激加上徒手操等，能快速激發(fā)出同學(xué)的練習(xí)熱忱，盡快進(jìn)入角色。結(jié)束部分的放松練習(xí)的舞蹈，又能使同學(xué)徹底放松，效果特別好。指導(dǎo)老師賦有渲染性的語(yǔ)言，使同學(xué)激情高漲，一下把同學(xué)的心情提到了極點(diǎn)，為接下來(lái)的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。專業(yè)化的示范動(dòng)作，極賦渲染性的行體語(yǔ)言，使同學(xué)及聽(tīng)課老師贊不決口。精彩的練習(xí)內(nèi)容，幽默而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，鼓舞性的評(píng)價(jià)，精細(xì)的技術(shù)講解，使同學(xué)激情投入練習(xí)之中。自主互助的的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性，真正表達(dá)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。觀后令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深刻印象。

總之,在以后的教學(xué)中值得我學(xué)習(xí)的地方甚多，盼望領(lǐng)導(dǎo)以后能多組織這樣的活動(dòng)，以此來(lái)提高我自身的素養(yǎng)。

體育聽(tīng)課心得體會(huì)9

20xx年5月24日，有幸參與了省學(xué)校體育課堂教學(xué)的評(píng)比活動(dòng)，作為觀摩者，無(wú)比榮幸的學(xué)習(xí)到許多珍貴的內(nèi)容和上課技巧，更有重量級(jí)評(píng)委對(duì)每堂課的麻辣點(diǎn)評(píng)，使我們這些新老師受益匪淺，以下是我的聽(tīng)課報(bào)告。

一、好的方面：

1、課前預(yù)備充分，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)

參與這次競(jìng)賽的老師總共有十一位，教學(xué)內(nèi)容多樣，有的投擲有的跳動(dòng)，有的籃球有的肩肘倒立、有的武術(shù)有的快速跑等等，在聽(tīng)課中時(shí)常看到老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，例如施建華老師的這堂《直跑曲腿跳高》他較好的引用小貓來(lái)做引導(dǎo)，小貓?zhí)臅r(shí)候是屈膝上提，輕緩落地的，那么小伴侶一下子就知道跳的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么樣去做，又如《肩肘倒立》這堂課，有四位老師進(jìn)行了不同的演繹，每位老師設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方式，有的進(jìn)行夾圖板后倒、翻臀競(jìng)賽，有的讓同學(xué)變成金元寶翻滾，有的讓同學(xué)利用雙腿倒騎自行車(chē)，有的讓同學(xué)去頂空中的道具等等，方式五花八門(mén)，但是一切為了同學(xué)學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作很好的服務(wù)；同樣精致的器材使用也讓我心動(dòng)！如有位老師將瑜伽墊子弄成中國(guó)象棋運(yùn)用到體育課堂中來(lái)，讓我們眼前一亮，再如有位老師將一塊紅布一開(kāi)頭變成斗牛的道具，一下子又快速變成投擲物；使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)體育的教學(xué)。

2、注意歡樂(lè)為本，凸顯學(xué)科特點(diǎn)

課程改革時(shí)至今日，體育學(xué)習(xí)，歡樂(lè)為本的教學(xué)理念已經(jīng)深深的基于廣闊體育老師的思想中，無(wú)論是技能的`學(xué)校還是其他形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師都能遵循“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)理念，是同學(xué)在愉悅的心境下不知不覺(jué)把握體育技能，從而提高了體育課堂的有效性。如有位老師在輔教材快速跑的嬉戲中，利用雙人合作跑和多人合作跑，較好的增進(jìn)了同學(xué)的感情，讓同學(xué)明白了團(tuán)結(jié)就是力氣，誰(shuí)都少不了誰(shuí)，同時(shí)激發(fā)了同學(xué)堅(jiān)韌拼搏的精神。

3，老師所特有的魅力，比方說(shuō)老師的語(yǔ)言、組織

人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住同學(xué)的心。在上課時(shí)，老師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言以及引導(dǎo)的方式，對(duì)同學(xué)回答下列問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓舞、多表?yè)P(yáng)和多確定同學(xué)，關(guān)心同學(xué)享受勝利的喜悅，樹(shù)立深化學(xué)習(xí)和討論體育的信念。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)，在課堂上用我們觀賞的目光、欣賞的話語(yǔ)去激勵(lì)同學(xué)，只要專心去做我們是能辦到的。

二、值得商榷的方面：

1、教材的討論任重道遠(yuǎn)

教材的把握、年段的定位、以及內(nèi)容如何上都需要許多思索，這次競(jìng)賽中有位老師就將快速啟動(dòng)與站立式起跑概念混淆，教材沒(méi)有念透，教案內(nèi)容是快速啟動(dòng)而上課內(nèi)容卻是站立式起跑，對(duì)象卻是二班級(jí)同學(xué)，評(píng)委也將懷疑的問(wèn)題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，是否符合二班級(jí)現(xiàn)階段學(xué)習(xí)，而在肩肘倒立這堂課中，省教研員也提出了一個(gè)問(wèn)題，讓大家一起思索，就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教學(xué)步驟是否可以本末倒置，而這樣的支配是否合理。

2、不能準(zhǔn)時(shí)解決課堂生成性問(wèn)題

不少老師的課堂教學(xué)過(guò)程完全根據(jù)預(yù)設(shè)進(jìn)行，而對(duì)教學(xué)中消失的生成性問(wèn)題卻忽視它，老師們往往只注意教學(xué)過(guò)程，結(jié)果如何卻不予理睬，而最終使教學(xué)效果受到不同程度的影響。讓我感悟最大的也是肩肘倒立這節(jié)課，有四位老師上同一內(nèi)容，面對(duì)教學(xué)過(guò)程中消失的挺髖夾肘這個(gè)問(wèn)題，許多老師都不去解決它，同學(xué)們?cè)S多頂不上去，假如這時(shí)發(fā)覺(jué)了問(wèn)題重點(diǎn)的再去解決它，我信任這個(gè)課堂教學(xué)也是不會(huì)差的，而不是為了形式而形式。

3、一物多用要有表達(dá)

多種器材的使用都是為了教學(xué)服務(wù)的，器材是否平安、簡(jiǎn)潔、有效，成為衡量一堂課勝利與否的一部分，在一堂不同方向跳動(dòng)的課中，有位老師設(shè)計(jì)了許多的板子讓同學(xué)進(jìn)行擺放，同學(xué)也許用了6、7分鐘在擺放道具，可想而知，這堂課注定失敗，體育課是什么，是讓同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)和技能的課；有的老師利用半個(gè)小時(shí)動(dòng)員10多個(gè)人進(jìn)行擺放器材才開(kāi)頭上課，我想假如是這樣的課堂，你即使再花哨，是否符合體育教學(xué)理念。

4、要針對(duì)不同層次施以教學(xué)

在體育課堂中，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、身體素養(yǎng)等是不一樣的，老師應(yīng)針對(duì)不憐憫況，實(shí)行不同的方法分別對(duì)待，通過(guò)教學(xué)，是全體同學(xué)的身體素養(yǎng)、體育力量在原有的基礎(chǔ)上得到提高。在這次的評(píng)比中，有位老師的教學(xué)方法特別值得學(xué)習(xí)，在跳的練習(xí)中，老師利用彩帶，把真正認(rèn)為跳的好的同學(xué)掛上彩帶，這樣在分層次學(xué)習(xí)中就一目了然，掛彩帶的挑戰(zhàn)更高的難度，沒(méi)有掛的同學(xué)連續(xù)加油，進(jìn)步了再掛上彩帶，真正的做到了“差異教學(xué)”。

體育教學(xué)是一門(mén)淺顯的學(xué)科，想真正的討論透，需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的積累閱歷，提高自身的專業(yè)水平和力量，這次聽(tīng)課報(bào)告如有不當(dāng)，請(qǐng)同仁們批判指正并提出珍貴的看法。

體育聽(tīng)課心得體會(huì)10

運(yùn)動(dòng)是生命的源泉。這一節(jié)體育課整個(gè)過(guò)程全處于動(dòng)態(tài)，全部的孩子都動(dòng)起來(lái)了，這不僅是體育課的基本要求，更展現(xiàn)了兒童朝氣蓬勃的活力。這一節(jié)體育課雖然不能說(shuō)是老師的刻意支配，但還是可以看出老師是有充分預(yù)備的。作為體育老師，把握好運(yùn)動(dòng)的分寸。既要到達(dá)運(yùn)動(dòng)的要求，又不能負(fù)荷超重，無(wú)論在任何時(shí)候都必需牢記：體育的目的是為了健康這一宗旨。

對(duì)課堂活動(dòng)的內(nèi)容，老師支配有序，層次清楚?；顒?dòng)過(guò)程中老師抓住動(dòng)作要領(lǐng)，正確指導(dǎo)，且適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)，順應(yīng)了兒童心理，激發(fā)了兒童參加活動(dòng)的愛(ài)好。這里特殊要說(shuō)的是最終的放松操，動(dòng)作輕快美麗，給人眼睛一亮之感，這一過(guò)程不是為了裝飾，而是很有必要。

課前預(yù)備，課后放松，這是體育課的重要環(huán)節(jié)，也是常規(guī)。但據(jù)我觀看，這一極其重要環(huán)節(jié)往往被體育老師所忽視。體育課雖說(shuō)以動(dòng)為主，但同樣要留意張馳有度，舒緩適當(dāng)，而不能瞬息萬(wàn)變或嘎然而止。

建議：

1、常規(guī)教學(xué)還要加強(qiáng)，必要程序不行缺少，如師生互致問(wèn)候，列隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，調(diào)查同學(xué)有無(wú)特別狀況以及對(duì)這些人的支配，活動(dòng)結(jié)束后的狀況反饋，課堂小結(jié)等，這些看來(lái)常為多余其實(shí)很有必要，他是聯(lián)系師生感情，融恰師生關(guān)系，保證活動(dòng)正常平安有效進(jìn)行的條件。

2、要留意教學(xué)內(nèi)容的系列化，課前復(fù)習(xí)舊知，課中內(nèi)容新授，課后穩(wěn)固連續(xù)，既要承前啟后，又要突出重點(diǎn)。

體育聽(tīng)課心得體會(huì)11

今日，我有幸聽(tīng)了馬科農(nóng)老師的一節(jié)體育課，收獲許多。

馬老師專業(yè)技術(shù)力量強(qiáng)，自身素養(yǎng)比較高。這一節(jié)課教法先進(jìn)，課堂氣氛活躍，課堂激趣嬉戲，熱身操等，能快速激發(fā)出同學(xué)的練習(xí)熱忱，盡快進(jìn)入角色。結(jié)束部分放松練習(xí)，又能使同學(xué)徹底放松，效果特別好〔我認(rèn)為這個(gè)地方用錄音機(jī)播放音樂(lè)效果會(huì)更好〕。

馬老師鼓舞性的評(píng)價(jià)，精細(xì)的技術(shù)講解，使同學(xué)激情投入練習(xí)之中。自主互助的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性，真正表達(dá)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。觀后令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深刻印象。但是，在學(xué)習(xí)中我也發(fā)覺(jué)一些缺乏之處：練習(xí)密度不夠，可能是場(chǎng)地緣由平安措施不夠好，最終的放松活動(dòng)利用錄音機(jī)會(huì)更好。

在這個(gè)過(guò)程中，作為一名新任老師的我學(xué)到了許多東西。在此，我針對(duì)這次聽(tīng)課談?wù)勛约旱囊恍┎煌捶ā?/p>

1、同學(xué)在課中的參加

同學(xué)是課堂中的主體，是以肯定的參加度做保證的，同學(xué)沒(méi)有參加或少參加，就算不上“主體”了。同學(xué)的參加狀態(tài)，既要看參加的廣度，又要看參加的深度。就廣度而言，同學(xué)是否全面參加到課堂教學(xué)中來(lái)，是否參加了課堂教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)；就深度而言，同學(xué)是主動(dòng)的、主動(dòng)的，還是被動(dòng)的、應(yīng)付的。

2、課堂教學(xué)有流于形式之嫌

馬老師這節(jié)課主要是導(dǎo)入，然后是投擲的動(dòng)作要領(lǐng)部分。而在投擲要領(lǐng)這一部分同學(xué)的練習(xí)只是在老師的指導(dǎo)下一遍又一遍地練習(xí)競(jìng)賽，正確的動(dòng)作根本沒(méi)有學(xué)習(xí)，而是在競(jìng)賽中指導(dǎo)怎樣做最好。這節(jié)課的練習(xí)密度、強(qiáng)度、平安措施也明顯缺乏，這一部分同學(xué)等待的時(shí)間多于練習(xí)時(shí)間，達(dá)不到投擲課練習(xí)效果，從教學(xué)過(guò)程中看出這部分在設(shè)計(jì)上有這一點(diǎn)缺乏。投擲運(yùn)動(dòng)只有通過(guò)多練習(xí)，完好動(dòng)作連貫演練，才能形成動(dòng)作定型，在腦中形成印象，到達(dá)教學(xué)目的。

體育聽(tīng)課心得體會(huì)12

在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上，各市地老師以體育與健康學(xué)問(wèn)、技能、方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)施素養(yǎng)教育和培育德智體全面進(jìn)展人才不行缺少的重要途徑。以運(yùn)動(dòng)技能的傳授和同學(xué)的身體練習(xí)為載體，把運(yùn)動(dòng)參加、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)融入其中，強(qiáng)調(diào)課程多種內(nèi)容、多種功能和多種價(jià)值的整合。

首先，參賽課老師教學(xué)內(nèi)容選擇符合同學(xué)身心特點(diǎn)與進(jìn)展需要。本次學(xué)校優(yōu)質(zhì)課的競(jìng)賽，授課老師教學(xué)內(nèi)容的選擇與授課同學(xué)的身心進(jìn)展水平相適應(yīng)。能依據(jù)學(xué)情對(duì)同學(xué)課外、校外體育熬煉供應(yīng)關(guān)心，與體育熬煉實(shí)際相結(jié)合，為同學(xué)將來(lái)體育學(xué)習(xí)與進(jìn)展打下良好基礎(chǔ)。如田徑、球類、武術(shù)、衰弱操等教學(xué)內(nèi)容，都符合同學(xué)進(jìn)展的實(shí)際需求，為同學(xué)終身體育打下基礎(chǔ)。

其次，參賽課老師體育專項(xiàng)技能和教學(xué)基本功扎實(shí)。體育老師專項(xiàng)技能與教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的前提和要求，也是老師教學(xué)魅力所在，對(duì)體育老師專業(yè)進(jìn)展起到確定性作用。本次參與優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽老師體育專項(xiàng)技能好，教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂駕馭力量強(qiáng)。體育老師專項(xiàng)技能和同學(xué)專項(xiàng)技能共同進(jìn)步提高。

再次，參賽課老師教學(xué)設(shè)計(jì)表達(dá)學(xué)科性質(zhì)，都能選擇比較合理有效的教學(xué)方法和手段。一堂優(yōu)質(zhì)課的勝利與否，除了老師體育技能和扎實(shí)的基本功外，關(guān)鍵是對(duì)教學(xué)科學(xué)合理的設(shè)計(jì)及教學(xué)方法手段的有效。本次課的教學(xué)設(shè)計(jì)非常關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，重視提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量。教學(xué)方法的選用，適合教學(xué)對(duì)象，適合同學(xué)年齡特征。能把教育法、教學(xué)法、熬煉法揉合在一起，在繼承傳統(tǒng)教法基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)新、豐富、進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)了體育課教學(xué)方法的豐富性和最優(yōu)化，進(jìn)而促成教、學(xué)、練結(jié)構(gòu)。教學(xué)手段的運(yùn)用應(yīng)符合同學(xué)身心特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，注意教學(xué)器材的創(chuàng)新和“一物多用”，有效提高課的練習(xí)密度，使組織教法創(chuàng)新提高。

總之，本次學(xué)習(xí)之行讓我深深感受到上好一堂體育課是多么的重要，平常應(yīng)多注意學(xué)習(xí)和總結(jié)，使自己在教育教學(xué)過(guò)程中不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷充實(shí)自己、提高自己，讓體育教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。

體育聽(tīng)課心得體會(huì)13

教育局組織我們兼職的體育老師觀摩了十幾節(jié)優(yōu)秀體育老師的優(yōu)質(zhì)課。觀摩后獲益匪淺！

每節(jié)課體育老師都充分運(yùn)用了新課程理念，通過(guò)自身細(xì)心預(yù)備，教學(xué)內(nèi)容支配得體，教學(xué)難度適合同學(xué)身心進(jìn)展的特征，課的結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)手段、方法多樣，措施與策略運(yùn)用到位，尤其在重視同學(xué)的主體地位，進(jìn)展同學(xué)的獨(dú)特，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，課堂氣氛的調(diào)動(dòng)與老師語(yǔ)言的組織和表達(dá)更為突出。

下面就談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

首先，就是充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，營(yíng)造輕松、開(kāi)心的課堂氣氛。提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性的地方主要表達(dá)在本課的預(yù)備部分，比方活動(dòng)頭部運(yùn)動(dòng)改為用頭寫(xiě)自己的名字，活動(dòng)腰部運(yùn)動(dòng)改為用屁股寫(xiě)數(shù)字等。從課堂中同學(xué)的表現(xiàn)來(lái)看，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、主動(dòng)性無(wú)疑被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，營(yíng)造了一個(gè)人人愛(ài)學(xué)，學(xué)中玩、玩中樂(lè)的課堂氣氛。

其次，體育與健康課程關(guān)注的核心是滿意同學(xué)的需要和重視同學(xué)的情感體驗(yàn)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。在課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，老師轉(zhuǎn)變了以往老師帶著同學(xué)學(xué)習(xí)的方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了同學(xué)，始終把同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、全面進(jìn)展放在中心地位，同學(xué)常常帶著探究、奇怪???的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，老師始終把同學(xué)主動(dòng)性，全面的進(jìn)展放在中心地位，充分激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)潛能，高效地完成了每節(jié)課的教學(xué)要求與目標(biāo)。

在來(lái)回跑中，有位同學(xué)不慎摔倒，體育老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞他完成，并且讓同學(xué)們送出鼓舞的掌聲，既維護(hù)了同學(xué)的尊嚴(yán)，而且還培育了同學(xué)們英勇拼搏的精神，到達(dá)了很好的社會(huì)適用目標(biāo)。

體育器材運(yùn)用的合理、得當(dāng)、有效。主動(dòng)利用和開(kāi)發(fā)課程資源是順當(dāng)實(shí)施課程的重要組成部分，因地制宜地開(kāi)發(fā)利用體育資源也是表達(dá)一位老師教學(xué)水平的一個(gè)重要方面，如丁士俊、李忠老師的籃球課以籃球?yàn)檩d體，始終用籃球的各種活動(dòng)與練習(xí)貫穿于整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，而且運(yùn)用的特別合理、得當(dāng)、有效，可以說(shuō)把這個(gè)球玩得活敏捷現(xiàn)。

總體來(lái)說(shuō)，每位老師組織的教學(xué)活動(dòng)緊湊，有序，不拘泥形式但又圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。同學(xué)到達(dá)了“寓中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)”的目標(biāo)。這些天的聽(tīng)課為自己在今后的教學(xué)中供應(yīng)了借鑒，大大開(kāi)拓了自己的教學(xué)思路和方法，對(duì)以后的教學(xué)有很大的關(guān)心。

體育聽(tīng)課心得體會(huì)14

總體來(lái)說(shuō),這是一堂比較勝利的體育課，我們的趙小華老師特別的投入。作為我們聽(tīng)課的人，在享受美感的同時(shí)，也在體驗(yàn)歡樂(lè)。這樣的課，我認(rèn)為就是新課程下我們體育老師所追求的課。

條條框框總結(jié)幾條優(yōu)點(diǎn)：1、能抓住同學(xué)的心理特點(diǎn)。課前預(yù)備充分，有設(shè)計(jì)理念。2、教學(xué)目標(biāo)明確，包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)符合同學(xué)實(shí)際。3、選擇了同學(xué)感愛(ài)好，易接受的教學(xué)內(nèi)容，滿意同學(xué)的內(nèi)心需要。4、教學(xué)方法敏捷，情境創(chuàng)設(shè)富有動(dòng)感，音樂(lè)伴奏練習(xí)，激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于培育同學(xué)終身體育意識(shí)。5、組織形式井然有序，時(shí)間支配恰如其分。6、同學(xué)都能主動(dòng)參加、勇于實(shí)踐、相互溝通。7、能在愉悅、公平、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氣氛中讓同學(xué)熬煉身體、享受歡樂(lè)、釋放自我。能夠做到這些，跟老師的教學(xué)理念和同學(xué)的素養(yǎng)分不開(kāi)。8、特色明顯：場(chǎng)地布置有創(chuàng)意，隊(duì)伍支配有特色。9、嘗試和創(chuàng)新貫穿整堂課，無(wú)論從主體性、開(kāi)放性、基礎(chǔ)性、健身性、教育性等等方面都有表達(dá)……利用這次機(jī)會(huì)，向各位老師解釋一下：為什么說(shuō)嘗試和創(chuàng)新貫穿整堂課？目前，已經(jīng)預(yù)備在體育組中搞一個(gè)校本教材的討論，內(nèi)容為“童話故事貫穿低段體育課的實(shí)踐與討論”，整堂課回繞一個(gè)故事進(jìn)行綻開(kāi)，從趙小華老師的課中大家可以看出，他是回繞“白雪公主和七個(gè)小矮人”的故事開(kāi)展了早熬煉——嬉戲：開(kāi)火車(chē)逛森林、摘帽子——?jiǎng)趧?dòng)：種蘑菇、采蘑菇——到回家路上抬白雪公主〔并且在這里也滲透了生活中抬傷員的常識(shí)〕。通過(guò)生動(dòng)的故事情