東師數(shù)學(xué)教育學(xué)19春在線作業(yè)1【標(biāo)準(zhǔn)答案】

數(shù)學(xué)教育學(xué)19春在線作業(yè)1-0005試卷總分：100 得分:0一、單選題（共5道試題,共12分）1.數(shù)學(xué)綜合重要的方面是數(shù)學(xué)和信息技術(shù)的:A.綜合和交叉B.交叉和聯(lián)系C.綜合和聯(lián)系D.綜合和交叉2.數(shù)學(xué)教育學(xué)有（）特點(diǎn)。A.綜合性B.綜合性、實(shí)踐性C.綜合性、實(shí)踐性、理論性D.綜合性、實(shí)踐性、理論性、發(fā)展性3.數(shù)學(xué)問(wèn)題是運(yùn)用已有的（）經(jīng)過(guò)積極的探索、思考才能解決的問(wèn)題。A.數(shù)學(xué)概念、語(yǔ)言或評(píng)價(jià)B.數(shù)學(xué)內(nèi)容、語(yǔ)言或評(píng)價(jià)C.數(shù)學(xué)概念、理論或方法D.數(shù)學(xué)內(nèi)容、理論或評(píng)價(jià)4.數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是：A.內(nèi)容的抽象性；B.邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性；C.應(yīng)用的廣泛性；D.內(nèi)容的抽象性、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性、應(yīng)用的廣泛性。5.根據(jù)學(xué)習(xí)的方式把學(xué)習(xí)分:A.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)二、多選題（共10道試題,共25分）1.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的不足是：A.這種評(píng)價(jià)方法比較費(fèi)時(shí)B.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的信度問(wèn)題（reliability），即在評(píng)分過(guò)程中，由于評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不一致而導(dǎo)致對(duì)同一學(xué)生行為給出不同的評(píng)判C.恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握D.重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià).布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)幾乎同時(shí)發(fā)生的過(guò)程包含:A.新知的獲得B.知識(shí)的改造C.檢查知識(shí)是否恰當(dāng)和充足D.用適當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果.英國(guó)的筆試評(píng)價(jià)的特點(diǎn)有：A.強(qiáng)調(diào)問(wèn)題背景，將數(shù)學(xué)隱含在學(xué)生覺(jué)得具體而有意義的背景中B.用適當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果C.使用區(qū)別對(duì)待的考卷D.評(píng)價(jià)主體與評(píng)價(jià)方式的多樣化.動(dòng)作技能學(xué)習(xí)有A.認(rèn)知B.分解C.定位D.自動(dòng)化.波利亞并從教學(xué)的角度對(duì)問(wèn)題作了分類:A.鼻子底下就有現(xiàn)成的法則B.帶有選擇性的應(yīng)用C.組合的選擇D.接近研究水平.根據(jù)學(xué)習(xí)的方式把學(xué)習(xí)分成。A.機(jī)械學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.無(wú)意義學(xué)習(xí).數(shù)學(xué)的特點(diǎn)：A.內(nèi)容的抽象性;.邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性;C.應(yīng)用的廣泛性;D.內(nèi)容的廣泛性。8.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)主要存在的是：A.教師和訓(xùn)練指導(dǎo)者必須重新去掌握新的技術(shù)和與此相應(yīng)的新的教學(xué)方法，這可能使一些人難以適應(yīng)。.CAI的應(yīng)用需要一定的投資。要實(shí)現(xiàn)一個(gè)CAI系統(tǒng)，就得買計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)、支持軟件、CAI課件及有關(guān)資料。在某種意義上講，這個(gè)問(wèn)題阻礙了CAI的發(fā)展。C.計(jì)算機(jī)本身不會(huì)自動(dòng)地帶來(lái)上述優(yōu)點(diǎn),它需要人在課件設(shè)計(jì)上花很大的功夫。許多好的課件都是在經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、心理學(xué)家和程序員的共同努力下產(chǎn)生的。D.利用計(jì)算機(jī)技術(shù)能否使學(xué)生的代數(shù)技能受到什么損害。.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程包括有：A.輸入階段B.新舊知識(shí)相互作用階段C.操作階段D.輸出階段.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程包括:A.輸入階段B.新舊知識(shí)相互作用階段C.操作階段D.輸出階段三、判斷題（共25道試題,共62分）.動(dòng)作技能是完成某一數(shù)學(xué)活動(dòng)所需一系列外部可見(jiàn)的實(shí)際動(dòng)作及其熟練程度。A.錯(cuò)誤B.正確.根據(jù)學(xué)習(xí)的方式把學(xué)習(xí)分成機(jī)械學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。A.錯(cuò)誤B.正確.具有一定的現(xiàn)實(shí)意義或與學(xué)生的實(shí)際生活有著直接的聯(lián)系，有趣味和魅力A.錯(cuò)誤B.正確.數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)分為概念的名稱、定義、例子、因素。A.錯(cuò)誤B.正確.要努力形成廣大教師具有新的“教育觀”、“教學(xué)觀”和“學(xué)科觀”。A.錯(cuò)誤B.正確.學(xué)習(xí)的遷移是指學(xué)習(xí)者所習(xí)得的學(xué)習(xí)結(jié)果對(duì)其他學(xué)習(xí)的影響。A.錯(cuò)誤B.正確.目標(biāo)題和例題具有相同解法稱為同型目標(biāo)題A.錯(cuò)誤.正確.數(shù)學(xué)概念形成是從大量的實(shí)際例子出發(fā)經(jīng)過(guò)比較、分類從中找出一類事物的本質(zhì)屬性再通過(guò)具體的例子對(duì)所發(fā)現(xiàn)的屬性進(jìn)行檢驗(yàn)與修正,最后通過(guò)概括得到定義并用符號(hào)表達(dá)出來(lái)。A.錯(cuò)誤B.正確.普通中學(xué)的教育是屬于基礎(chǔ)教育的性質(zhì)，是幫助受教育者打下文化知識(shí)基礎(chǔ)和做好生活準(zhǔn)備的教育。A.錯(cuò)誤B.正確.應(yīng)用的廣泛性原則指的是，最大限度地利用數(shù)學(xué)中代數(shù)、幾何、分析等各分支之間的知識(shí)依賴性，利用各分支自身的知識(shí)應(yīng)用來(lái)編排教材體系，使前一知識(shí)的學(xué)習(xí)為后一知識(shí)學(xué)習(xí)提供必要的理論基礎(chǔ)或相對(duì)具體的背景。A.錯(cuò)誤B.正確.學(xué)習(xí)遷移是指學(xué)習(xí)者所習(xí)得的學(xué)習(xí)結(jié)果對(duì)其他學(xué)習(xí)的影響。A.錯(cuò)誤B.正確.所謂螺旋式體系，就是某一內(nèi)容經(jīng)過(guò)幾個(gè)循環(huán)，逐漸加深發(fā)展A.錯(cuò)誤B.正確.數(shù)學(xué)抽象思維除了它的抽象概括性、簡(jiǎn)明性和嚴(yán)謹(jǐn)性之外，還有抽象性。A.錯(cuò)誤B.正確.學(xué)習(xí)的遷移是指學(xué)習(xí)者所習(xí)得的教學(xué)過(guò)程對(duì)其他學(xué)習(xí)的影響。A.錯(cuò)誤B.正確.數(shù)學(xué)是一門論證科學(xué),數(shù)學(xué)是一門精確的科學(xué)，數(shù)學(xué)是一門抽象的科學(xué)。A.錯(cuò)誤B.正確.同化是改造教學(xué)任務(wù)使之與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)相吻合A.錯(cuò)誤B.正確.數(shù)學(xué)說(shuō)課的內(nèi)容包括：說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法和教學(xué)程序。A.錯(cuò)誤B.正確.普通中學(xué)的教育是屬于幫助受教育者打下文化知識(shí)基礎(chǔ)和做好生活準(zhǔn)備的教育。A.錯(cuò)誤B.正確.數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)是全面搜集和處理數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程中的信息，從而做出價(jià)值判斷、改進(jìn)教育決策的過(guò)程。A.錯(cuò)誤B.正確.數(shù)學(xué)教育學(xué)是一門與數(shù)學(xué)、哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)等學(xué)科相關(guān)聯(lián)的綜合性學(xué)科。A.錯(cuò)誤B.正確21.“問(wèn)題解決”包括實(shí)際問(wèn)題和源于數(shù)學(xué)內(nèi)部的問(wèn)題。A.錯(cuò)誤B.正確.先前的學(xué)習(xí)會(huì)影響到以后的學(xué)習(xí)的影響叫做順遷移；后面的學(xué)習(xí)對(duì)以前的學(xué)習(xí)影響叫逆遷移。A.